部编人教版九年级语文下册第六单元质量检测试卷

13/13学校：班级：姓名：学校：班级：姓名：座号：…………………密…………………封…………………线…………………1．下列加粗字注音无误的一项是（）A.曹刿（guì）玉帛（bó）倾颓（tū）小信未孚（fú）B.谤讥（bàng）昳丽（yì）涕零（tì）朝服衣冠（cháo）C.崩殂（cú）驽钝（nú）行阵（háng）陟罚臧否（zhì）D.间进（jiān）夙夜（sù）窥镜（kuī）裨补阙漏（quē）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A.驱弛枉驾察纳雅言门庭若市B.卑鄙攘除思贤如渴作奸犯科C.惶恐瀚海以章其咎四境之内D.躬耕倾覆恣诹善道一鼓作气3．下列句子加粗词语使用错误的一项是（）A．闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。B．聂老师对待工作认真负责，在教学上常常吹毛求疵。 C．在创造的宇宙里，爱因斯坦是光辉灿烂的明星，这是不言而喻的。 D．学校开展的“安全教育”活动，让广大师生受益匪浅。4．下列句子没有语病的一项是（）A．这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程献爱心” B．数学课上，老师引导我们解决并分析了这个问题。 C．无锡阳山桃花节开幕式后，八方游客纷至沓来，欣赏盛开的桃花。 D．我们要认真宣传新的《中学生守则》，防止中学生不做坏事。5．下列加粗词解释有误的一项是（）A.饮归客（饮：宴请）肉食者鄙（鄙：鄙陋，目光短浅）B.私我也（私：私自）受上赏（受：给予，付予）C.夙夜忧叹（夙：早）斟酌损益（益：增加）D.望其旗靡（靡：倒下）坐断东南战未休（坐断：占领，占据）6．下列朗读语句停顿不正确的一项是（）A．臣/不胜受恩感激 B．然/侍卫之臣/不懈于内 C．以塞/忠谏之路也 D．此臣/所以报/先帝而忠陛下/之职分也7．下列对古代文化常识的解说不正确的一项是（）A．“贞元”是年号。年号是我国从汉朝初年开始使用的封建王朝用来纪年的一种名号，古代帝王凡遇到大事、要事，常常要更改年号。 B．明经，汉朝出现的选举官员的科目，始于汉武帝时期，至宋神宗时期废除。被推举者须明习经学，故以“明经”为名。 C．“谥号”是朝廷对死去的帝王、大臣、贵族（包括其他地位很高的人）、平民按其生平事迹进行评定后，给予其或褒或贬或同情的称号。 D．“乞骸骨”，乞求自己的尸骨能回到故乡安葬，指古代官吏因年老请求退职，回老家安度晚年。这是古代官员请求退休的委婉说法。8．仔细观察武侯祠图片，根据提示写出你读图想到的相关信息。（1）图中有副对联：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，上联讲的是的故事，下联讲的是诸葛亮辅佐的事情。（2）宋代陆游非常推崇诸葛亮的文章及为人，他用诗句称赞说：“，？”（3）对联是我国特有的文学样式。请根据下面提供的诸葛亮的有关事迹和上联对出下联。他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，名成八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。上联：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德下联：9.古诗词默写(1)《十五从军征》中揭露汉代极度不合理的封建兵役制度的诗句是“_____,______”。暗示老人孤苦伶仃,无依无靠的诗句是“______,______”。(2)《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的诗句是“_____,_____”。与“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”意境相似的诗句是“_____,______”。10．古文阅读曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（1）下列各组句子中加粗字意思完全相同的一项是A．①又何间焉②中间力拉崩倒之声B．①忠之属也②属引凄异C．①战则请从②俟其欣悦，则又请焉D．①故逐之②故天将降大任于是人也（2）下列各组句子中加粗字意思和用法相同的一项是A．①肉食者谋之②莲之出淤泥而不染B．①可以一成②以君之力C．①战于长勺②所患有甚于死者D．①登轼而望之②先帝创业未半而中道崩殂（3）用现代汉语写出下面句子的意思。①小大之狱，虽不能察，必以情。答：②夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。答：（4）下列说法中不正确的一项是A．“肉食者鄙；未能远谋“是曹刿“请见“的原因，显示了他的自信。B．本文记叙了战争的全过程，充分地显示了曹刿远大的政治抱负和军事指挥上的杰出才能。C．鲁庄公身为鲁国的国君，在迎战齐师时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的庇佑，显示出他的“鄙”。D．全文紧扣“论战”来写，对曹刿的论战写得详细，而战争经过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。（5）长勺之战最终鲁国大胜，请结合本文简要分析鲁国取胜的原因。答：11．阅读下面一首唐诗，完成下列各题。孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。（1）作者是如何描写孤雁的执着的？请加以分析。答：（2）尾联运用了哪种表现手法？蕴含了作者怎样的思想感情？答：12．阅读下面的文言文，完成下列各题。书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积，子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋①藏焉。曰：“姑俟异日观”云尔。”余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览辄省记。通籍后俸去书来落落大满素蟫②灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！（选自《黄生借书说》，有删改）注：①庋（guǐ）：放置、保存。②素蟫（yín）：指书里蠹虫。（1）下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是A．子孙弃者无论焉/乃不知有汉，无论魏晋B．非独书为然/吴广以为然C．非夫人之物而强假焉/假诸人而后见也D．姑俟异日观/以俟夫观人风者得（2）用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限三处。（3）用现代汉语翻译下列句子。①若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉。答：②往借不与，归而形诸梦。答：（4）读完此文，对你读书生活有何启示？答：13．请以“前行的脚步”为题，写一篇作文。要求：①不少于600字。字要写得规范工整；②文中不要出现与考生有关的人名、校名；③不得抄袭。参考答案1.答案：C解析：A项中“颓”应读“tuí”；B项中“朝”应读“zhāo”；D项中“间”应读“jiàn”。2.答案：B解析：A项中“弛”应为“驰”；B．正确；C项中“章”应为“彰”；D项中“恣”应为“咨”。3.答案：B解析：A：兀兀穷年：兀兀：劳苦的样子；穷年：终年。一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。来写闻一多先生学习的态度，合乎题意，是正确的。B：吹毛求疵：吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错在这里是贬义词，用于指故意挑剔为难人，和文本聂老师认真矛盾。是错误的；C：不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。合乎题意，是正确的。D：受益匪浅：是说“得到很多益处”；很有帮助。但注意不是指金钱上的收益；来写广大师生在活动中的收获，合乎题意，是正确的；4.答案：C解析：A．缺少宾语中心语，句末加“的号召”；B．语序不当，改为“分析并解决了”；C．正确；D．否定词误用，去掉“不”。5.答案：B解析：B项中“私我也”的“私”意思是偏爱，动词。6.答案：D解析：ABC．正确；D．有误，停顿应为：此臣/所以/报先帝/而忠陛下/之职分也。7.答案：C解析：朝廷不会给平民封谥号。8.答案：（1）三顾茅庐，刘备、刘禅父子。（2）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？（3）示例：鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘豫州解析：（1）根据上联中的“三顾”一词可知故事是：三顾茅庐。根据“两朝”可知下联讲的是诸葛亮辅佐刘备刘禅父子的故事。（2）陆游称赞诸葛亮的诗句是出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？（3）拟写对联时，上下两联一定要字数相同，语义相关，相对应的词语词性一致。忠肝义胆可对鞠躬尽瘁。关云长可对诸葛亮。华容可对蜀中。义释曹孟德可对诚报刘豫州。9.答案：(1)十五从军征八十始得归羹饭一时熟不知饴阿谁(2)忽如一夜春风来千树万树梨花开山回路转不见君雪上空留马行处解析：古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。9.答案：（1）D（2）B（3）①大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。②作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。（4）C（5）①鲁庄公任人唯贤；②曹刿的远见卓识。解析：（1）本题考查文言实词的理解，注意结合语境理解一词多义。A．①参与；②夹杂；B．①类；②连接；C．①请允许我；②请教；D．①②所以。故选：D（2）本题考查文言虚词的理解，注意结合语境理解一词多义。A．①代词，代这件事；②用在主谓之间，取消句子的独立性，不翻译；B．①②凭借；C．①在；②比；D．①表承接；②表转折。故选：B（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①重点字词：之，的；狱，案件；虽，即使；以，按照。句意：大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。②重点字词：一鼓，第一次击鼓；再，第二次；竭，耗尽，消失。句意：作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。（4）本题考查文章内容的理解，通读全文，把握文意，揣摩选项正误。ABD．正确；C．有误，“在迎战齐师时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的庇佑”错误；在迎战齐师时，他急躁冒进，他“既克”却“问其故”，处处显露出“鄙”。故选：C（5）本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本，然后正确翻译后可分析作答。根据“小大之狱，虽不能察，必以情“可知庄公做到了取信于民。根据战后曹刿的解释可知，曹刿军事上详察敌情，能捕捉反攻和追击的正确时机。“公与之乘，战于长勺”明确鲁庄公任人唯贤。10.答案：（1）诗中用一系列动词，捕写了孤雁不饮不啄，边飞边唤的情景，表现孤雁的执着。（2）衬托（反衬对比陪衬），蕴含了对野鸦（像野鸦那样的俗客庸夫）的不满与厌恶，对孤雁的同情与赞美，对知己亲朋不能见面的伤感。译文：一只离群孤雁，不想饮水，不肯进食，只是低飞哀叫，思念追寻它的同伴。雁群消失在云海之间，谁来怜惜着天际孤雁？放眼望尽天涯，好像看到同伴身影；哀鸣响震山谷，好像听到同伴的声音。野鸦不解孤雁心情，只顾自己鸣噪不停。解析：（1）本题是对诗中所描绘形象的分析。要在理解诗意的基础上，分析概括。“不饮啄”体现出孤雁的执着，不达目的绝不放弃的决心。寄寓人当时渴望与亲人朋友团聚的心情。．“一片”、“万重”对比，构成极大的反差，极言其“孤”。“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。这是只不饮不啄、穿飞哀鸣、思寻伙伴的失群的孤雁。即：悲伤而执着的孤雁，它不饮、不啄，只是一个劲儿飞着、叫着，追寻它的同伴，是一只情感热烈而执着的“孤雁”。（2）尾联“野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。”用了陪衬的笔法，表达了诗人的爱憎感情。用野鸦的无忧无虑、热闹非常来反衬孤雁的寂寞、愁苦，尾联进一步表现了孤雁渴望团聚的哀愁与奋力寻找的坚持不懈。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦、劳累；而野鸦们是全然不懂的，它们纷纷然鸣噪不停，自得其乐。“无意绪”是孤雁对着野鸦时的心情，也是杜甫既不能与知己亲朋相见，却面对着一些俗客庸夫时厌恶无聊的心绪。用野鸦的无忧无虑、热闹非常来反衬孤雁的寂寞、愁苦，尾联进一步表现了孤雁渴望团聚的哀愁与奋力寻找的忠贞。11.答案：（1）B（2）通籍后/俸去书来/落落大满/素蟫灰丝时蒙卷轴。（3）①如果（这东西）已经被我所拥有，（我）一定会（把它）捆扎好放在高处，保存起来。②（我）到他家去借不给（我），回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。（4）在学习（读书）过程中，不要因为条件不利而却步不前，只要有志向，有决心，不利的条件（环境），反而可以催人奋进，取得成绩；也提醒自己不要因为条件优越，而贪图安逸，养成不求进步的恶习，要珍惜时间，珍惜拥有的学习条件，好好学习。解析：（1）本题考查的是常用文言实词的意义和用法，常见的文言现象：通假字、词类活用，古今异义、一词多义是文言文词语考查的重点，也是学生需要重点识记的知识要点。A．子孙弃者无论焉：子辈孙辈随便丢弃的就更不必说。/乃不知有汉，无论魏晋：竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋了。无论，更不用说。B．非独书为然：不只读书是这样。然，这样。/吴广以为然：吴广认为这是对的。然，对的。C．非夫人之物而强假焉：不是那人自己的东西却勉强向别人借来。假，借。/假诸人而后见也：向别人借来书才看得到。假，借。D．姑俟异日观：姑且等到另外的日子再看吧。俟，等到。/以俟夫观人风者得：等待些（朝廷派来的）考察民情的人得到它。俟，等待。故选：B。（2）本题主要考查考生能否正确把握朗读节奏并准确断句。文言语句的节奏划分一般以句意和语法作为是划分依据。一般句首发语词需要停顿，主谓之间需要停顿，并列短语之间也需要停顿。需要结合句意和句式来判断。通籍后俸去书来落落大满素蟫灰丝时蒙卷轴：做了官以后，薪俸花出去了，书籍买来了，屋里到处都堆放满了，蠹虫丝迹时常覆盖书册。提示字：后，需要停顿；来去，短语停顿；素蟫灰丝时蒙卷轴，并列短语前停顿。通籍后/俸去书来/落落大满/素蟫灰丝时蒙卷轴。（3）此题主要考查文言文句子翻译。文言文句子要抓住翻译的关键得分点，得分点基本上都是句子中的关键词语和特殊句式。文言文句子中的关键词语主要包括通假字、古今异义、词类活用、一词多义。同时还要兼顾句子的通顺。本句重点词语：若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉。②往借不与，归而形诸梦。业，已经；为，被；束，捆扎；往，过去；与，给；诸，之于复合，借书的情形在。翻译：①如果（这东西）已经被我所拥有，（我）一定会（把它）捆扎好放在高处，保存起来。②（我）到他家去借不给（我），回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。（4）本题是对文章内容的理解与运用的考查，能够把握文章观点，结合自己看法，言之成理，语言流畅即可。在学习（读书）