贵州省遵义市2023-2024学年高二下学期6月月考历史试卷

高二年级考试历史本试卷满分100分，考试用时75分钟。注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4．本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》（上）、选择性必修3。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．对于刘邦实行的抑商政策，王夫之评论道：“高祖初定天下，禁贾人衣锦绮、操兵、乘马，可谓知政本矣……贾人之富也，贫人以自富者也……民安得而不靡？高帝生长民间而习其利害，重挫之而民气苏。”王夫之意在说明汉高祖抑商是为了（）A．倡导节俭风气 B．加强儒家教化 C．维护社会安定 D．保障农业生产2．1842年签订的《南京条约》，对鸦片问题只字未提，但条约规定，对于没收和销毁的英商毒品，“以洋银六百万元偿补原价”。这一规定（）A．扭转了英国的贸易逆差 B．打破了清政府的封闭体制C．满足了英国的侵略要求 D．刺激了列强对华鸦片走私3．表1所示为20世纪20年代初中国共产党对自身革命角色的历史判断。这一历史判断的演变表明中国共产党（）表1时间概况1921年做工人运动的“指导者”，发挥对工人运动的技术指导功能1922年做革命联合战线中的“合作者”“监督者”1923年国民党是国民革命的“领袖”，共产党是在这个“领袖”领导下的“同盟者”A．开辟了中用特色革命新道路 B．放弃了民主革命领导权C．顺应了民主革命发展的形势 D．逐步确立了其奋斗目标4．1954年，毛泽东就中国外交及有关工作提出了11条意见，其中包括“争取恢复印度支那和平”“开始建立东南亚和平区域，建立合作并发展它，订立互不侵犯条约或集体和平公约”“建立国际和平统一战线”。这反映出当时我国（）A．在联合国框架履行大国责任 B．摆脱了意识形态对外交的影响C．以东南亚为对外政策的重心 D．积极改善国内发展的外部环境5．1979年6月25日，《人民日报》刊出了一则四川省某机床厂可承接国内外用户直接订货的广告，该厂积压的机床因此迅速成为畅销产品。该案例可用来说明当时中国（）A．企业的市场意识有所增强 B．多层次的对外开放格局形成C．开启了市场经济体制改革 D．城市经济体制改革逐步深化6．唐高祖以老子出函谷关的传说为基础，认为老子乃陇西李氏先祖，要求全国各地大修老子庙并亲自主持拜祭老子的典礼。唐太宗也曾以政令、诏书等形式提高道教的地位。由此可知，唐初（）A．实行自由开放的文化政策 B．传统主流思想受到冲击C．朝廷依靠黄老之学治国 D．儒学、佛教被官方压制7．1916年陈独秀创办的《新青年》第一卷第六号刊登了易白沙的《孔子平议》，该文点燃了对儒家旧伦理大加挞伐的第一把火。接着，《新青年》又发表了一系列抨击儒家三纲五常的文章，将批判的矛头直接指向孔教。《新青年》发表这些文章的根本意图是（）A．改造国人思想 B．维护民主共和 C．配合五四运动 D．宣传民主科学8．迄今大量遗存下来的苏美尔楔形文字契板书主要是那时当事人为订立契约而制作的。买卖、出借、誓约及保证等承载民事往来、商业贸易的契约愈成熟，其条款内容愈加简明扼要。这表明（）A．西亚成为古代契约文化的源头 B．古代西亚民事活动日益契约化C．西方文化对两河流域影响广泛 D．两河流域文化与希腊文化互鉴9．奇穆文化（约公元1000年到1461年）分布在特鲁吉罗（秘鲁）南北的沿海谷地，崇拜月神“夕”，印加人尊奉的太阳神仅居次要地位。但是，1200年以后，太阳神作为主神崇拜的地位在这些地区逐渐被确立。这一变化缘于（）A．玛雅文化的兴盛 B．阿兹特克文明的传播C．印加帝国的扩张 D．自然崇拜现象的流行10．图1所示是大月氏人在中亚铸造的银币，刻在银币正面戴头盔的是公元前2世纪的希腊国王欧克拉提德一世半身像，背面是站立的狮子像，两边分别是用希腊文书写的“NANAIA半德拉克马（希腊货币单位）”。由此可推知（）图1A．亚历山大帝国统一了币制 B．希腊语成为丝绸之路的通用语C．大月氏人控制了丝路贸易 D．民族迁徙促进希腊化文化传播11．从汉代起，中原汉地便开始形成一股强烈的“西域胡文化”热。到了唐代，西域文化影响之所及，上至宫廷，下至百姓。宫廷贵人穿胡服，学胡俗，食胡饼，听胡音。这一现象的出现主要得益于（）A．丝绸之路的开辟和发展 B．汉胡间的民族冲突消解C．中原文化衰落和倒退 D．统治者对胡文化的喜好12．中国古代有以茶助文思的说法，18世纪的英国作家约翰逊，每日必饮茶40杯，以此启迪灵感。英国首相格莱斯顿（1809—1898）曾说：“如果你发冷，茶会使你温暖；如果你发热，茶会使你凉快；如果你抑郁，茶会使你欢快；如果你激动，茶会使你平静。”由此可见（）A．英国大众消费生活趋于奢侈 B．文化在传播中发生变异C．中国文化影响英国人的生活 D．中外文化在互鉴中发展13．在亚历山大东征过程中，一方面，希腊文化随着马其顿军队的征服传播到东方，影响了当地人民的生活和思想；另一方面，东方文化也得以传入希腊及欧洲其他地区，丰富了西方文化的内涵。材料旨在说明亚历山大东征（）A．助推了不同文化在碰撞中交融 B．助推希腊文化远播至亚非C．为欧洲的文艺复兴奠定了基础 D．推动了世界文化的趋同化14．按照“蒙巴顿”方案，巴基斯坦被划分为地理上相隔甚远且语言、文化和风俗习惯差异巨大的两部分。1971年，印度通过支持东巴基斯坦建立独立的孟加拉国的决议，并在得到苏联支持的情况下突袭巴基斯坦。不久，孟加拉国正式独立。材料可用于探究（）A．南亚国家的冷战角逐 B．殖民文化的残余影响C．局部战争的文化动因 D．印度民族的独立进程15．1476年，威廉•卡克斯顿将古登堡发明的西式活字印刷术引入英国，并用英语等替代了原本的拉丁语，他在印刷工厂发行的90多部图书里有74部是英文的。威廉•卡克斯顿的行为（）A．颠覆了英国的宗教信仰 B．有利于民族语言的发展C．推动了启蒙思想的传播 D．提高了英国的教育质量16．近年来，我国科技工作者为防止甲骨片被持续风化和腐蚀，开启了运用超越人眼识别的多光谱等超高精度采样技术，尤其是微痕提取和三维图像技术，通过数字化采集让古老的甲骨文“活”起来。这反映出（）A．文化的保护和传承刻不容缓 B．高新技术拓展文化传承途径C．甲骨文的保护和传承国际化 D．建设甲骨文博物馆提上日程二、非选择题：本大题共4小题，共52分。17．阅读材料，按要求作答。（14分）材料一辅佐国君以行治国之事者，在春秋时期多被称为“相”。终春秋之世，列国担任治国重任的“相”，皆属卿族。这些卿或随国君外出参加各种礼仪，或主持国政以决国家军政大事，实为卿权势力强大的一种表现。战国时期的“相”往往只有职官的意义，不是传统的贵族身份的标识。因为在国君的周围不需要存在能够使其“易位”的人物，而需要俯首听命的大臣。士阶层登上政治舞台为这一新格局的出现准备了条件。布衣卿相之局的噶矢在春秋战国之际的社会结构大变动中已鸣响。——摘编自晁福林《论战国相权》材料二唐初，“因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相职也”。“自太宗时杜淹以吏部尚书参议朝政，魏征以秘书监参预朝政，其后或曰参议得失、参知政事之类，其名非一，皆宰相职也”。起草文书诏令，原属中书省的职责，唐玄宗时则正式设置翰林学士院，“专掌内命，凡拜免垂相，号令征伐”，皆出其手，“其后选用益重，而礼遇益亲”，“又以为天子私人，元充其职者无定员”。在代宗永泰年间，又于内朝设立枢密院，以宦官充任枢密使，“其职掌惟承表奏于内中进呈，若人主有所处分，则宣付中书门下施行而已”，如此，则原来共同执掌军国政令、佐天子而统大政的中书省、门下省，都降低为只能照章办事的执行机构。——摘编自魏俊超《试论中国封建社会相职的演变》（1）根据材料一并结合所学知识，概括春秋战国时期相权演变的特点。（6分）（2）根据材料二，指出唐代君主削弱相权的主要措施，并结合所学知识分析上述措施的影响。（8分）18．阅读材料，按要求作答。（12分）材料1880—1882年，法兰西第三共和国为适应帝国主义政治和经济竞争的需要，制定了《费里法案》和《戈贝莱法案》，宣布解散从事传教和教育等活动的教会组织，关闭教会学校，废除教会掌握国民教育的权力。同时对6—13岁的儿童实行义务教育，违者将受到处罚。法令禁止在课堂进行教义教育，另外增设道德与公民教育的课程，真正做到培养法国青年勇于奋斗，热爱真理，服从命令，富于开拓的精神和创造意识的品质。开展女子世俗教育，规定女子有权享受国家中等教育，建立女子世俗学校。在初等和中等学校增加了职业教育，使学生可根据自己的志趣、特长选学实用性强的专业课程，接受职业训练或进入专门职业学校。教育的发展，使劳动力素质大为提升，为国家振兴起到了重要作用。——摘编自余启应《一百年来的法国教育改革》（1）根据材料，概括19世纪80年代法国教育改革的主要特点。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，分析19世纪80年代法国教育改革的影响。（6分）19．阅读材料，按要求作答。（14分）材料一印度独立后，由于政府长期实行高度集中的经济体制，国民经济发展乏力，这严重影响了优秀人才寻求在国内发展的积极性，于是印度众多高级人才选择移民海外，英国成为首选地。然而，由于战争的极大破坏，英国在社会供应和服务上存在着众多的欠缺。印度移民在为英国作出重要贡献的同时，引发了严重的种族对立，1962年，英国通过了《英联邦移民法》，开始为英联邦内部移民设置限制。1965年和1990年，美国相继出台了新的移民法案，为印度人移民美国创造了绝好的机会，截至2011年，美国印度裔移民的总量已达290．8万人。材料二据统计，在1966—1980年移民美国的印度人中，95%属于专业技术人才。1965年之后，美国印度裔移民在宗教信仰上则呈现出多样化态势，其中印度教教徒最多，但是，美国印度裔族群内部总体上表现出了少有的平和态势。美国印度裔移民的传统文化得到了较好的坚守和传承，然而这也间接影响到了美国社会的发展。印度的音乐、舞蹈、食物、服饰、瑜伽、绘画艺术、传统节日等文化遗产，不仅在美国得到了很好的传承和展示，而且还与美国主流文化进行了很好的融合。——以上材料均摘编自滕海区《论美国印度裔族群的形成及特点》（1）根据材料一并结合所学知识，概括20世纪60年代以来印度人移民美国的原因。（6分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出20世纪60年代以来印度人移民美国的特点及影响。（8分）20．阅读材料，按要求作答。（12分）材料1933年，上海《申报》创办了《国货周刊》，表2所示为其刊登的部分典型广告。表2品类概况胶鞋买某某胶鞋不仅足以抵抗寒冬雨雪，还可尽到国民御侮抗暴之天职，“提倡国货与前线抗敌，是为两重抵抗”香烟蔡廷锴（1932年领导驻守上海的十九路军抗日）牌香烟、马占山（1932年在黑龙江率军抗日）将军牌香烟“旅行时与情侣吸金鼠牌，忽生爱国之思”牙刷“雪国耻要一心团结，刷牙齿要一心牙刷”纺织品“多用一分国货，保留国家一分元气”——整理自朱宗勤《〈《申报》国货周刊〉研究》根据材料并结合所学知识，以“20世纪30年代的《国货周刊》”为题，写一篇历史短文。（要求：表达成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）

高二年级考试历史参考答案1．C【解析】本题考查汉初的抑商措施。根据材料信息可知，王夫之从“为政之本”的角度分析重农抑商政策，由材料“民安得而不靡”“重挫之而民气苏”等可知，汉高祖打压商人是为了扭转社会趋利风气，端正民心民志，维护社会安定，故选C项；材料体现不出节俭风气、儒家教化，故排除A、B两项；保障农业生产也是抑商政策的一个目的，但与材料主旨不符，故排除D项。2．D【解析】本题考查《南京条约》。根据材料信息可知，《南京条约》关于赔偿烟价的规定，就是对禁烟政策的否定，这在一定程度上刺激了列强对华鸦片走私，故选D项；这一规定虽然有利于鸦片贸易的发展，但没有扭转英国对华贸易逆差的局面，故排除A项；清政府的封闭体制被打破，主要是通过《南京条约》中“五口通商”来体现的，故排除B项；《南京条约》签订后，英国为进一步打开中国市场，扩大侵略权益，发动了第二次鸦片战争，这说明《南京条约》签订后，英国的侵略要求未得到满足，故排除C项。3．C【解析】本题考查中国共产党与新民主主义革命。根据材料信息可知，中国共产党从1921年的工人运动指导者，到1922年联合战线中的合作者，再到1923年国民革命的同盟者，结合所学知识可知，中国共产党自1921年诞生起就独立领导了工人运动，随着工人运动受挫，1922年中共二大提出了建立民主联合战线的原则，到1923年中共三大决定与国民党合作，中国共产党在不同时期的角色担当与当时革命的形势所需密切相关，故选C项；中国特色革命新道路是指1927年的“农村包围城市、武装夺取政权”，故排除A项；第一次国共合作的过程中，中国共产党逐渐放弃了革命领导权，这与材料中的时间不符，故排除B项；早在中共一大时，中国共产党就确立了其实现共产主义的奋斗目标，故排除D项。4．D【解析】本题考查新中国外交。根据材料信息并结合所学知识可知，1954年我国处于第一个五年计划时期，材料中毛泽东的建议围绕“和平”问题展开，体现了外交为国内经济建设服务的功能，故选D项；材料没有体现我国外交与联合国的关系，故排除A项；B项说法与史实不符，故排除B项；当时我国外交的重心在社会主义阵营，故排除C项。5．A【解析】本题考查现代中国企业的市场意识。根据材料信息可知，该机床厂通过向国内外发出直接订货信息的方式，扩大了企业销售渠道，促进了企业发展，这反映了企业市场意识的增强，故选A项；20世纪90年代，全方位、多层次、宽领域的对外开放格局逐步形成，故排除B项；1992年中共十四大后，市场经济体制改革逐步展开，故排除C项；当时城市经济体制改革尚未开始，故排除D项。6．B【解析】本题考查中国传统主流思想。根据材料信息可知，唐高祖尊崇孔子，修建老子庙，唐太宗提高道教地位，这有利于道家学说的发展，对儒学主流思想的地位造成了一定的冲击，故选B项；材料体现不出唐朝文化政策的自由开放，故排除A项；材料没有体现唐初统治者对黄老之学的重视，故排除C项；唐初统治提倡道教，并不等于打压儒学、佛教，故排除D项。7．B【解析】本题考查新文化运动。根据材料信息可知，《新青年》抨击儒家三纲五常，是要用新式价值观取代儒家伦理为代表的价值观，其根本意图是反对封建专制制度，维护民主共和，故选B项；改造国人思想也是目的，但不是根本意图，故排除A项；当时，五四运动还未爆发，故排除C项；宣传民主科学只是手段，不是目的，故排除D项。8．B【解析】本题考查古代西亚契约。根据材料信息可知，苏美尔人订立的各种契约内容简明扼要，趋于成熟，这说明契约在古代西亚地区的民事活动中发挥了重要作用，故选B项；材料无法说明契约起源于西亚，故排除A项；材料没有涉及西方文化对两河流域的影响，故排除C项；D项说法与材料信息不符，故排除D项。9．C【解析】本题考查古代美洲文化。根据材料信息并结合所学知识可知，随着印加帝国的扩张，特鲁吉罗南北的沿海谷地由崇拜月神变为崇拜太阳神，故选C项；13世纪后，玛雅文明已经趋于衰落，故排除A项；阿兹特克文明主要分布在墨西哥中部和南部，对南美洲文明影响甚小，故排除B项；月神、太阳神都属于自然崇拜，与材料中的变化没有必然关系，故排除D项。10．D【解析】本题考查古代民族迁徙的影响。根据材料信息并结合所学知识可知，大月氏人是西迁到中亚的，亚历山大东征后，中亚成为希腊化世界的一部分，大月氏人在希腊化世界中铸造希腊式货币，而此地又是丝绸之路的所在地，所以大月氏人通过货币这一载体在丝路传播了希腊化文化，故选D项；材料中的银币是大月氏人塑造的，而非亚历山大帝国制造的，故排除A项；丝绸之路是极其广大的，仅凭在货币上发现希腊语就说明其成为丝绸之路通用语是不充分的，排除B项；仅凭大月氏人造币，不能得出他们控制丝路贸易的结论，故排除C项。11．A【解析】本题考查丝绸之路的影响。根据材料信息可知，汉、唐两代，中原地区兴起“西域胡文化”热，西域文化在中原地区影响广泛，结合所学知识，随着丝绸之路的开辟和发展，大量西域人迁入中原，胡文化也传入中原并被接纳和效仿，故选A项；B、C两项说法均与史实不符，故排除B、C两项；统治者对胡文化的喜好，只是一个因素，不是主要原因，故排除D项。12．C【解析】本题考查茶文化的传播。根据材料信息可知，18—19世纪，饮茶成为英国人生活中不可或缺的内容，英国人在饮茶中得到灵感与启发，这与中国古代“以茶助文思”的说法有着历史渊源，故选C项；饮茶不意味着生活奢侈，故排除A项；材料没有体现文化在传播中发生变异，故排除B项；材料可以用来说明英国人对中国茶文化的借鉴，但不能说明互鉴，故排除D项。13．A【解析】本题考查亚历山大东征的影响。根据材料信息可知，亚历山大东征不仅使希腊文化传播到东方，也使东方文化传播到希腊及欧洲其他地区，这说明亚历山大东征促进了东西方文化的交融，故选A项；B项只是材料所述的一个方面，故排除B项；亚历山大东征与欧洲文艺复兴相隔时间较远，故排除C项；D项说法与史实不符，故排除D项。14．C【解析】本题考查现代战争与文化。根据材料信息可知，因为语言、文化和风俗习惯差异，巴基斯坦被分为两部分，并由此引发印度与巴基斯坦之间的战争，东巴基斯坦成立孟加拉国，这体现了文化对战争的影响，故选C项；材料中的战争属于热战，故排除A项；材料没有涉及殖民文化的影响，故排除B项；材料是在讲巴基斯坦的分裂，与印度民族独立无关，故排除C项。15．B【解析】本题考查英国民族语言的发展。威廉•卡克斯顿大量使用英文进行印刷，这有助于英文在英国的普及和规范，故选B项；A项与史实不符，故排除A项；启蒙运动兴起于17世纪，远远晚于威廉•卡克斯顿引入活字印刷术的时间，故排除C项；教育质量的提高不仅仅取决于印刷术的发展，故排除D项。16．B【解析】本题考查现代科技与文化遗产保护。根据材料信息可知，我国科技工作者通过运用超高精度采样技术，有利于防止甲骨片的风化和腐蚀，促进文化传承，故选B项；材料不是在强调文化保护的紧迫性，故排除A项；材料没有体现甲骨文保护的国际化，故排除C项；D项说法与材料信息不符，故排除D项。17．（1）特点：相的来源（身份）由卿大夫下移至士阶层；相权演变与君主权威变化密不可分；体现出贵族政治向官僚政治的转变（过渡）。（6分，其他答案言之有理亦可）（2）措施：扩大议政大臣的范围（实行群相制）；重用翰林学