部编人教版九年级语文下册第三单元质量检测试卷

1/15学校：班级：姓名：学校：班级：姓名：座号：…………………密…………………封…………………线…………………1．下列加粗字的注音完全正确的一项是（）A．意蕴（yùn）绮绣（yǐ）皲裂（jūn）烨然（yè）B．敝衣（bì）缟素(gǎo)撰写(zuàn)容臭(xiù)C．缊袍（yùn）拜谒（yè）貂裘(qiú)叱咄(cì)D．惆怅(chàng)诋毁(dǐ)唐雎(jū)不屑(xiè)2．下列句子加粗字解释不正确的一项是（）A．故患有所不辟也（祸患，灾难）B．寡人欲以五百里之地易安陵（交换）C．万钟于我何加焉（施加）D．所识穷乏者得我与（同“德”，感激，恩惠）3．下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）①九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；②也许，中国的水应该是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；③在中国看水，看中国的水，最好到黄河。④而黄河也只有到壶口这儿，才成了真正的黄河！⑤太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。A．②④①⑤③ B．③④②①⑤ C．①⑤④②③ D．③①⑤②④4．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）A．先达德隆/望尊 B．益慕圣贤/之道 C．门人弟子/填其室 D．手指不可/屈伸5．下列各组中加点词的意义完全相同的一项是（）A．舍鱼而取熊掌者也屋舍俨然 B．是故所欲有甚于生者同舍生皆被绮绣 C．是亦不可以已乎然胡不已乎 D．万钟于我何加焉庄子与惠子游于濠梁之上6．下列句子中，加点字“以”的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：以是人多以书假余。A．蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） B．以其境过清（《小石潭记》） C．策之不以其道（《马说》） D．弗敢专也，必以分人（《曹刿论战》）7．下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是()A．《鱼我所欲也》选自<孟子.告子上》。孟子，名轲，字子舆，战国时期邹国人，伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。B．《送东阳马生序》节选自《宋濂全集》，作者宋濂是元末明初文学家。《送东阳马生序》是一篇序言。C．《渔家傲.秋思》的作者是范仲淹，字希文，谥文正，亦称范履霜，北宋著名的文学家、政治家、思想家。D．孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思。8．阅读下面的材料，回答问题。汤姆到孔子学院学习中国传统文化。他在参与学习活动中遇到一些困难，请你给予帮助。（1）辨年龄排座位。出席宴会的人，年龄有如下的特点：①耳顺②垂髫③而立④不惑请你按照从年长到年幼的顺序排好座位。座位排序是（只写序号）：→→→（2）作古诗获报酬。汤姆创作一首五言律诗被《南方论刊》登载了，稿费是以每字5元来计算（只算正文，不计标题和标点），请你核算一下他能获得多少稿费，用大写数字写出金额总数。汤姆的稿费金额总数是：（3）读经书长知识。汤姆想读“四书五经”，因没有借书证，今天就写借据向高凉图书馆借出“四书五经”中的四本来阅读一个月。但借据不够完整，请你帮他补充。借据我从高凉图书馆借《中庸》《论语》《》《》四本书。借期为一个月。借书人：汤姆①请从“四书五经”里面再选另外两部补写上去。②借据的格式不完整，请指出并改正过来。答：9．阅读下面文言文选段，完成下列各题。【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自《送东阳马生序》）【乙】张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人①，自平乡尉免归乡里。布衣环堵②之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以已官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。（节选自《大唐新语•张嘉贞》）【注】①下人：下于人，在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。（1）解释下列句中加点字的意思。①同舍生皆被绮绣②余则缊袍敝衣处其间③还次蒲州驿④咨以其事积时凝滞者（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．①烨然若神人②颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然B．①足肤皲裂而不知②下视其辙，登轼而望之C．①时人莫之知也②呼尔而与之，行道之人弗受D．①则天甚异之②父异焉，借旁近与之，即书诗四句（3）用“/”给下面的语句断句，断两处。循宪方复命使务有不决者意颇病之（4）翻译下面文中画横线的句子。①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答：②则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。答：（5）阅读上面两选段，完成下面填空。（可用原文语句填写，也可以用自己的话概括）①甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮，存这方面作者的态度是。②乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出意外”两件事，发现张嘉贞的特点。10．古诗词阅读。浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（1）诗人徘徊于小园香径，精心选择了、、和等景物，描绘了一组优美的画面。（2）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句诗好在哪里。答：11．课外阅读晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间。平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”（节选自《吕氏春秋》）【注】①祁黄羊：名奚，字黄羊，晋国大夫。②令：县令③居有间：过了些时日。④尉：军事长官。⑤外举：推荐外面的人。（1）下列各组句子中，加线词语意思相同的一项是A．其谁可而为之卒之为众人B．解孤非子之仇邪子曰：“学而时习之，不亦说乎？”C．晋平公问于祁黄羊曰果得于数里外D．孔子闻之曰余闻之也久（2）用“/”给文中画线的句子断句。（断三处）善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子（3）用现代汉语翻译下列文言语句①君问可，非问臣之仇也。答：②祁黄羊可谓公矣。答：（4）结合选文，分析“国人称善”的原因。答：12．扩展阅读扁鹊投石选自《战国策•秦策》医扁鹊见秦武王①，武王示之病。扁鹊请除。左右曰：“君之病，在耳之前，目之下，除之未必已也②，将使耳不聪，目不明。”君以告扁鹊。扁鹊怒而投石曰③：“君与知之者谋之，而与不知者败之。使此知泰国之政也④，则君一举而亡国矣！”[注释]①扁鹊：战国时代的医学家，姓秦，名越人，医术高明，人们就用传说中上古名医扁鹊的名字来称呼他。秦武王：战国时泰国的国君。②已：停止，这里是“病愈”的意思。③石：古时治病用具，一种针灸用的石针。④使：假使。知：管理。（1）解释下列加点的词语。①武王示之病②除之未必已也③君与知之者谋之（2）对下列加点的词语理解错误的一项是A．武王示之病（代词，扁鹊）B．将使耳不聪（假使）C．君以告扁鹊（把）D．而与不知者败之（却）（3）用现代汉语写出下面句子的意思。将使耳不聪，目不明。答：（4）扁鹊的话一是针对而言，一是针对而言。13．藤野先生不倦的教诲是鲁迅的启明星，抚慰了独在异乡的孤苦；一树盛放的紫藤萝是宗璞的启明星，启迪了生命的感悟。成长的启明星，闪烁在生活的每个角落。聆听乐曲，宽慰内心的迷惘；吟诵诗词，开启文化的旅行。温暖的话语、鼓励的目光、严厉的批……指引方向、拓展视野，为我们带来前行的力量。请以“_____是我的启明星”为题目，写一篇文章。要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600﹣800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄装本试题卷阅读理解部分的材料。

参考答案1.答案：D解析：关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字,在文言文中注意通假字。D项正确。ABC三项修改为：A.绮绣（qǐ）；B.撰写(zhuàn)；C.叱咄(chì)。2.答案：C解析：理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。C.万钟于我何加焉（好处、益处）。3.答案：D解析：通读5句话得知，这段话写的是黄河，③是首句，紧接着对比“九寨沟的水”“太湖的水”，紧接着对比完回到写黄河，故排序为：③①⑤②④4.答案：C解析：A．先达/德隆望尊；B．益慕/圣贤之道；D．手指/不可屈伸。5.答案：C解析：A．不同，舍弃/房屋；B．不同，活着/学生或求学的人；C．相同，停止；D．不同，对于/在；6.答案：B解析：例句：因此人们大多肯将书借给我。以：因为A句意：吕蒙用军营中事务繁多为理由加以推托。以：用B句意：因为它的环境过于冷清。以：因为C句意：不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它。以：按照D句意：不敢一个人独自享用，必定用来分（赏赐）给别人（旁边的人）．以：把7.答案：B解析：要求学生牢记文学常识。ACD三项正确。B项错误。《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》，《送东阳马生序》是一篇赠序。8.答案：（1）①④③②（评分意见：全对给（1分），否则0分）（2）贰佰圆（元）或贰佰圆（元）整。（评分意见：错一字该空为0分。）（3）①《论语》《孟子》《大学》，《诗经》《尚书》《礼记》《周易》（或：《诗》《书》《礼》《易》）（评分意见：每空0.5分）②没有日期（借据没写时间）；改正：借书人下方要写上“2015年6月16日”（其它答案不给分）。（评分意见：指出错误0.5分），改正0.5分）解析：（1）①耳顺（六十岁）②垂髫（指儿童）③而立（三十岁）④不惑（四十岁）所以顺序为：①④③②（2）中文大写金额数字应用正楷或行书填写，如壹（壹）、贰（贰）、叁、肆（肆）、伍（伍）、陆（陆）、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万（万）、亿、元、角、分、零、整（正）等字样。不得用一、二（两）、三、四、五、六、七、八、九、十、念、毛、另（或0）填写，不得自造简化字。如果金额数字书写中使用繁体字，如貳、陸、億、萬、圓的，也可以。（3）明确四书五经的内容。四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》；五经指：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。9.答案：（1）①同“披”，穿；②破；③停留，住宿；④咨询或询问（2）D。（3）循宪方复命/使务有不决者/意颇病之。（4）①因为（我）内心有足够值得快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人。②武则天拿这件事询问张循宪，张循宪全部按实际情况回答，于是请求把自己的官职让给张嘉贞。（5）①“略无慕艳意”或根本不羡慕。②才能超群。解析：（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。①句意为：与我同住别的同学都穿着华丽的衣服。被：同“披”，穿。②句意为：我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起。敝：破。③句意为：回来的时候投宿在蒲州驿馆。次：停留，住宿。④句意为：拿那些困惑了自己很长时间没有及时解决的问题咨询他。咨：咨询或询问。（2）本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。A．①句意为：光鲜亮丽好像神仙一样。然：……的样子。②句意为：博陵崔州平，颖川的徐庶徐元直跟诸葛亮交情很好，说是确实这样。然：这样。B．①句意为：脚上的皮肤都冻裂却不知道。而：表示转折关系的连词。②句意为：下车查看齐军车轮留下的痕迹，再登上车前的横木望齐军的队形。而：表示顺承关系的连词。C．①句意为：当时的人都不了解他。之：“莫之知”宾语前置的标志。②句意为：（如果）没有礼貌地吆喝着给人（吃），就是过路的饥饿的人都不会接受。之：代词，代张嘉贞。D．①句意为：武则天很欣赏。异：形容词的意动用法，以……为异。②句意为：父亲对此感到惊奇，就向邻居借书写工具来给仲永，立即书写了四句诗。异：形容词的意动用法，以……为异。故选：D。（3）本题考查文言断句的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。“循宪方复命使务有不决者意颇病之”的意思为：循宪将要汇报情况，出使的事情还有没有解决的，心中很是忧虑。根据句意“循宪将要汇报情况”判断第一处在“循宪方复命”后停顿，根据句意“出使的事情还有没有解决的”判断第二处在“使务有不决者”后停顿。（4）本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。①句中重点词有：足，足以、足够；不若，不如。句意为：因为（我）内心有足够值得快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人。②句中重点词有：对，回答。因，于是。句意为：武则天拿这件事询问张循宪，张循宪全部按实际情况回答，于是请求把自己的官职让给张嘉贞。（5）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，理解相关词句，分析理解相关词句，分析其含义及在文中的作用。①作者在求学过程中生活的艰苦，与“同舍生”的物质条件无法攀比，但作者却乐在其中，原因是他在学习中找到了快乐，对“同舍生”的物质条件根本不羡慕，用文章中的话就是“略无慕艳意”。②张循宪的滞涩之处张嘉贞能帮助处理，足见他的智谋过人，起草表章更让张循宪大喜，所以张嘉贞是个才能超群的人。10.答案：（1）旧亭台、夕阳、落花、归燕。（2）①“意象”角度：如“落花”这个意象写出了暮春之景表达了惜春之意；又如“归燕”这个意象表达旧燕归来。时光已逝，物是人非之感。②修辞角度：对仗，对仗工整，音调和谐，画面生动，抒发了作者的惜春伤春之情，更借此抒写了青春易逝的感慨。（或：对仗工整，音韵和谐，画面生动，情感浓郁，把这极其普通的自然现象与人生有限而时间永恒的感受巧妙结合）（不限于上述角度，言之成理即可）译文：填曲新词品尝一杯美酒，时令气候亭台池榭依旧，西下的夕阳几时才能回转？无可奈何中百花再残落，似曾相识的春燕又归来，独自在花香小径里徘徊。解析：（1）本题考查理解诗歌意象及其作用的能力。通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。上片“旧亭台”“夕阳”，下片“落花”、“归燕”等意象，组合成了一幅优美的画面。（2）本题考查赏析关键词句的能力。题目没有规定答题的角度，答题时可以任选一个角度。言之成理即可。可以从“意象”角度赏析，如“落花”这个意象写出了暮春之景表达了惜春之意，“归燕”这个意象表达旧燕归来。时光已逝，物是人非之感。可以修辞角度赏析，如对仗的工稳，音调谐婉，具有音乐美。11.答案：（1）D（2）善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子（3）①您问（谁）适合，不是问我的仇人是（谁）。②祁黄羊可以称得上是大公无私了。（4）一是因为祁黄羊大公无私（或“外举不避仇，内举不避子”）；二是因为晋平公从善如流，知人善任（或“听从祁黄羊的建议，任用解狐和（祁）午”）解析：（1）本题考查文言字词的理解，注意结合语境理解一词多义。A．担任/成为；B．你/孔子；C．表对象/在；D．听说。故选：D（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：祁黄羊的话，真好啊！（他）推荐外面的人，不（感情用事）排除自己的仇人，荐举自家的人，不（怕嫌疑）避开自己的儿子。停顿为：善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中重点词有：君，你；可，可以；非，不是；仇，仇人。句意为：您问（谁）适合，不是问我的仇人是（谁）。②句中重点词有：可，可以；谓，得上；公，大公无私。句意为：祁黄羊可以称得上是大公无私了。（4）本题考查理解课文内容。解答此题的关键是根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。阅读全文，了解内容，抓住关键语句“外举不避仇，内举不避子”“祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子”，从“大公无私”和“听从祁黄羊的建议，任用解狐和（祁）午”两个方面来回答。12.答案：（1）①给……看；②除掉；③商量；（2）B；（3）将使您的耳朵（听觉）不灵敏，眼睛不明亮；（4）治病；治国。解析：（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，首先要翻译句子，在理解句意然后再解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：秦武王把自己病痛告诉扁鹊。示：给……看；②句意：把它治除不一定能成功。除：除掉：③句意：君王与懂得治病之事的人谋划这件事。谋：商量。（2）本题考查学生对文言虚词的理解能力。解答此类问题，首先要了解常见虚词的几种基本用法，然后结合句子进行分析。ACD．正确；B．有误，使：让。故选：B。（3）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：使，让。聪，灵敏。句意：将使您的耳朵（听觉）不灵敏，眼睛不明亮。（4）本题考查学生的概括能力。在理解文意的基础上，结合重点语句进行概括。战国时期，谋士说客不辞劳苦，奔走游说，推销自己的治国