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文档简介

模型，寻找最佳的方案，强化计算思维的培育。三是通过安排学生网络学习获取知识、应用“帮助”信息获取方法，以及编写分享说明文档等方式，提高数字化学习创新能力。四是在处理分析数据的过程中，强调数据的客观性、规律性等可以通过知识讲解、挖掘案例素材、实践体验等环节 教学设计范例具备多媒体教学条件、搭载数据处理软件和平台的计算机房，第1、2学时（2）常用图表类型及应（1）根据课前学习任务（1）发放课前学习任学生通过课前自学，对本课学习内容进行知识体系的应用图表形象直观地呈观看图表展示效果，了（1）展示数据图表呈（2）讲述图表作用呈视频直观形象，帮助学生理解图表，任务1（1）柱形图——用于变（2）折线图——用于显一个数据系列中各项的大小与各项总和的比例，适合显示一个整体内各（1）分组选派代表，根据课前自学情况，分别讲解某一类型图形的特（2）听课，理解图表类（1）组织学生分组选（2）对学生讲述内容学生自我陈述，教师对内容进行点评梳理，帮助学生理知识（1）选择图表数据源，“图表”组中选择需要的图表类型创建图表听课，学会图表制作、教师通过重点知识的讲解，帮助学生梳理知识和操作方法任务1（1）对吉梅汽车的月销划完成情况月份对比”分析任务，小组合作探（1）组织指导学生分（2）巡视指导学生操作，个别辅导或集体通过实践任务，学生自主探究，构建（2）使用思维导图整理在师生互动过程中梳与（1）柱形图、折线图和饼图分别适合分析比较（3）所学专业常用的图组织讨论，引导学生明确图表的适用场景，帮助学生学会销售情况折线图、饼图（1）组织指导学生完（2）巡视指导学生操作，个别辅导或集体进一步巩固图表制作，迁移学习提升第3、4学时回顾上一课时学习内容，引入本课时相关前课时学习的内容，提巩固前课时学习成果，引入本课学习任务2知识（2）创建数据透视表和数听课，思考透视表行（1）应用动画、课件实例呈现等方法讲述数据（2）根据实际问题分析（3）演示格式化数据透（4）演示制作数据透视掌握数据透视表和任务2（1）用分类汇总进行统计时需要对分类字段进行排序，操作比较麻烦，利用数据透视表可以方便地实现汇总分析功能，并根据需要可以同时创建数据透（2）用数据透视表分析家·创建数据透视表·格式化数据透视表·创建数据透视图·撰写数据分析报告完成创建数据透视表通过案例巩固数据透视表和透视图的创建方法，学会撰与如果不用数据透视表工具，如何来手工制作类似“按消费类型统计每位家庭成员及家庭总开支”数据透视表的数据分析表培养发散性思维，让学生

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