08 实验探究主题学业水平要求核心素养测试卷（原卷版）

学而优教有方年新版物理课标下18个二级主题全攻略（中考全程复习全国通用）第四个一级主题实验探究附件8.实验探究主题学业水平要求核心素养测试卷一、选择题（每小题3分，共24分）1.甲乙丙丁四幅图是测量物理量的工具，说法正确的是（）甲乙丙丁A.如图甲所示，液体的温度为-58℃B.如图乙所示的温度计的读数为18℃C.如图丙所示温度计示数为16℃D.如图丁所示温度计的示数为26℃2.如图所示，量程为0～5N，示数为3.6N的弹簧测力计是（）3.甲乙丙丁四幅图是测量物理量的常见工具，下列说法正确的是（）甲乙丙丁A.如图甲所示，电流表的分度值为0.1A，读数为2.2A；B.如图乙所示电流表的读数为0.5AC.如图丙所示物体质量为6.6gD.如图丁所示，弹簧测力计的量程为0——4N，读数为3.1N；4.在探究“凸透镜成像规律”的实验中，已知凸透镜的焦距为。如图所示，凸透镜固定在光具座的刻线处，通过移动蜡烛和调节光屏的位置来进行探究实验。下列说法中正确的是（）A.将蜡烛移到刻线处，光屏上呈现倒立放大的实像B.将蜡烛移到刻线处，光屏上呈现正立放大的虚像C.将蜡烛移到刻线处，成像特点与照相机成像特点相同D.将蜡烛从刻线处移向刻线处的过程中，光屏上呈现的像会变大5.小军在实验室利用托盘天平、量筒、细线，测量一物块的密度．下列说法正确的是（）A．调节天平横梁平衡时，指针如图甲所示，应将平衡螺母向右端调节B．用调好的天平测物块质量，天平平衡时如图乙所示，该物块的质量为52.2gC．利用图丙、丁所示的方法，测出物块的体积为30cm3D．该被测物块的密度为2.6g/cm3 6.在“探究串联电路中电流大小的关系”实验中，某同学用电流表分别测出如图A、B、C三处的电流大小。为了进一步探究A、B、C三处的电流大小的关系，总结普遍规律。他下一步的操作应该是（）A．将电源两极对调，再次测量A、B、C三处的电流

B．改变开关S的位置，再次测量A、B、C三处的电流C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量A、B、C三处的电流D．换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流7．某同学设计了以下四种电路，其中电源电压不变且未知，R0是已知阻值的定值电阻。在实验中不拆改电路的情况下，能够测量出未知电阻Rx阻值的电路是（）A．只有① B．只有②③ C．只有①②③ D．①②③④都可以8.（2022辽宁大连）如图是“伏安法测电阻”的实验电路图。关于该实验下列说法正确的是（）A.实验原理是P=UIB.滑动变阻器的作用是改变电源电压C.多次测量取平均值是为了减小误差D.实验结束，断开开关即可离开实验室二、填空题（每空1分，共17分）1.图中物体的长度为。2.如图中秒表的读数是。3.用焦距为10cm的凸透镜探究成像规律，如图所示，烛焰在光屏上成清晰的像，则光屏到凸透镜的距离可能是cm（选填“8”、“18”或“28”）；把近视镜片放在蜡烛和凸透镜之间，应将光屏向（选填“左”或“右”）调节，才能在光屏上重新成清晰的像。4.用调好的托盘天平测实心物体的质量时，砝码及游码的位置如图甲所示。放入实心物体前量筒内水的体积为15ml，放入实心物体后量筒内水面位置如图乙所示，不计细绳的体积。则该物体的体积为cm3，物体的物质密度为kg/m3。5.小明在实验室做“观察水的沸腾”实验.每隔30s记录一次温度计的示数.并据此作成图像,如图所示。由图像可知,水在沸腾过程中,继续吸热,温度(选填“升高”、“降低”或“不变”)。停止加热一段时间后,水(选填“会”或“不会”)继续汽化。6.如图所示的电压表，在测量电路导体两端电压时选择的量程为，分度值为，其示数是V。7.（2022山东枣庄）小华对一支铅笔的长度进行4次正确测量，记录数据如下：17.58cm、17.57cm、17.56cm、17.57cm，该铅笔的长度是______cm，所用刻度尺的分度值是______。8.（2022凉山州）如图甲所示，物体的长度为________cm；某同学在做观察水沸腾实验时温度计示数如图乙所示，此时水的温度为_______℃。9．（2022四川德阳）（2分）（1）如图甲所示，所测物体的长度是cm。（2）如图乙所示，弹簧测力计的示数为N。三、实验探究题（本大题有10小题，共49分）1.（4分）在“探究光现象”的学习活动中，小明做了以下实验：（1）如图所示是“探究光的反射定律”的实验装置：①如图乙所示平面镜放在水平桌面上，标有刻度（图中未画出）的白色纸板ABCD，能绕垂直于CD的ON轴翻转，在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔。实验时，从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了反射；移动激光笔，使入射角为45°，测得反射角也为45°．由此就得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论，你认为有何不妥之处？。②如图丙所示，将纸板右半部分绕ON向后翻转任意角度，发现纸板上均无反射光束呈现。此现象说明了：。（2）如图甲，小明将一束激光射至P点，形成一个光斑，向水槽内慢慢注水，水槽底部光斑的位置将（向左移动、向右移动、不动）。2.（4分）利用如图所示的装置“探究平面镜成像的特点”。提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？设计和进行实验：（1）为了便于确定像的位置，要用玻璃板作为平面镜，原因是玻璃板能成像，而且（只填字母代号）。A．透过玻璃板可以看见后面的蜡烛B．玻璃板比平面镜成像更清晰C．蜡烛经玻璃板可成实像D．玻璃板只透光不反射光（2）为了比较像与物体的大小关系，需要选用两根外形（选填“相同”或“不同”）的蜡烛。（3）除图中提供的器材外，实验中还用到一种测量距离的工具，它是。（4）在寻找蜡烛A的像的位置时，眼睛应在放有蜡烛（选填“A”或“B”）的一侧观察。3．（6分）小明在探究“凸透镜成像的规律”实验中，操作如下：（1）实验前，小明调节、凸透镜、光屏的中心在同一高度。（2）将蜡烛放在如甲图所示的位置，在光屏上看到一个清晰的、等大的实像，小明计算出这个凸透镜的焦距是cm。（3）把蜡烛移到25cm刻度线处，向（选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动光屏，可以得到倒立的、的实像（选填“放大”或“缩小”），这一成像规律应用在（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）上。（4）乙图中，能够观察到烛焰所成的虚像的是（选填“A”或“B”）。4．（5分）在观察水的沸腾实验中：（1）实验装置如图1所示，装置中存在的明显错误是；该装置的安装顺序是（选填“从A到B”或“从B到A”）。（2）纠正错误后，继续实验，当观察到烧杯内产生大量气泡，气泡上升变大且杯口有大量的“白气”形成，表明水在沸腾。杯内气泡中的气体主要是（选填“空气”或“水蒸气”）。（3）如图2所示，是小明实验时，根据记录的数据绘出的水温随加热时间变化的图像。由图像可知当时气压1个标准大气压（选填“大于”、“小于”或“等于”）。再仔细观察图像时还发现：加热5min后到水沸腾前，水的温度升高得慢一些，水温升高得慢的主要原因是。6．（5分）小亮同学利用如图所示的器材探究液体内部压强的特点。（1）他向图甲中的U形管内注入适量的红墨水，当管内的红墨水静止时，U形管左右两侧液面；（2）他将橡皮管的一端紧密地套在U形管左侧的端口后，小东用手指无论是重压还是轻压金属盒的橡皮膜时，发现U型管两侧液面都没有高度差。他判断造成这一现象的原因可能是；（3）装置调整好后，他将探头先后放在同一容器中液体的A、B两点处，U型管两侧液面填“大于”“等于”或“小于”）。他由此判断出A、B两处的压强大小关系为pA_pB（选填“大于”“等于”或“小于”）。由此可以得到液体内部的压强与有关；（4）他依次用A酒精、B植物油和C盐水替代水（），探究液体压强与液体密度的关系。当探头在上述三种液体中的深度相同时，U形管左右两侧液面的高度差最大的是在液体中（填字母）。7．（6分）在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，某小组同学用如图所示的装置，利用升降台调节溢水杯的高度来使物体A、B分别逐渐浸入到水和某液体中（溢水杯装满）。观察并记录了弹簧测力计的示数及排开液体的体积。实验数据记录在下面的表格当中。次数金属块物体重力G/N液体密度液（g/cm3）排开液体的体积V/cm3测力计的示数F/N1A51.0204.82A51.0604.43A51.01004.04A51.2100△5B31.21001.8观察表中数据，回答下列问题：（1）根据表格中实验数据分析，表格中标有“△”的位置的数据应该是N；（2）通过分析比较实验序号1、2和3，可初步得出结论：；分析比较实验序号可初步得出结论：当排开液体的体积相同时，液体的密度越大，浸在液体中的物体受到的浮力越大。（3）升降台上升使物体A从下表面刚刚接触水面到全部浸没的过程中，溢水杯对升降台的压力大小（选填“变大”、“变小”或“不变”）。（拓展）实验中小明同学观察到将同一个物体浸没在不同密度的液体中时，弹簧测力计的示数发生变化，于是他就将图乙所示装置改装成了一个能测液体密度的密度秤，该密度的刻度分布是（填“均匀”或“不均匀”）。若增大这种密度秤的测量范围，可以采取的方法是（一种方法即可）。8.（7分）（2022河北省）在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中，小明利用可调电压电源（可调为1.5V、3.0V、4.5V、6.0V之一）、5个定值电阻（阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω）、滑动变阻器（10Ω1A）、电压表和电流表做了如下实验：（1）他根据图甲所示电路图连接成了图乙所示的实物电路，其中只有一根导线连接错误，请在这根导线上打“×”，并用笔重新画一根正确连接的导线；（连线不要交叉）（2）改正图乙电路后，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于端；（3）实验时小明设计了如下表格，通过表格可以看出，他的实验目的是探究通过导体的电流与的关系；实验次数12345R/Ω510152030I/A（4）小明将电源电压调为3V时，按（3）设计的方案进行实验；①图是第2次实验时电流表的示数，示数为A；②当其中某个定值电阻接入电路时，无法满足实验条件，这个定值电阻的阻值为Ω；（5）小明根据实验数据描绘出了如图所示的图像，可以得出结论：；【拓展】小红利用现有器材又做了下面的实验：①按图甲连接电路，将电源电压调到某个值，在电路安全条件下闭合开关，移动滑片直到电压表示数为2.5V；②保持滑片不动，换接入另一个定值电阻，调节电源电压，在电路安全条件下闭合开关，发现电压表示数恰好为2.5V；通过以上实验现象可以推断：此时滑动变阻器接入电路的阻值为Ω。9.（8分）（2022甘肃金昌）“探究导体中电流跟电阻的关系”的实验中，实验器材有：学生电源（6V），电流表（0～0.6A，0～3A）、电压表（0～3V，0～15V）、定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω各一个）、开关、滑动变阻器（甲“50Ω1A”，乙“10Ω2A”）和导线若干。（1）请根据图甲所示的电路图用笔画线代替导线，将图乙所示的实物连接成完整电路图（要求连线不得交叉）；（）（2）连接电路时，开关应处于（选填“断开”或“闭合”）状态，滑动变阻器的滑片P应放在（选填“A”或“B”）端；（3）连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，电压表有示数，电流表始终无示数，造成这一现象的原因可能是（填序号）；A．定值电阻R短路B．定值电阻R开路C．滑动变阻器开路D．电流表开路（4）实验中依次接入三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变，记下电流表的示数，利用描点法得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像。由图像可以得出结论：电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成（选填“正比”或“反比”）；（5）上述实验中，小强用R=5Ω电阻做完实验后，保持滑动变阻器滑片的位置不变，接着把R换为10Ω的电阻接入电路，闭合开关，他应向（选填“A”或“B”）端移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为V时，读出电流表的示数；（6）为完成整个实验，应该选取哪种规格的滑动变阻器（选填“甲”或“乙”）。10.（4分）（2022安徽）小红测量一小灯泡（额定电压为2.5V）正常发光时的电阻，电源电压保持3V不变，滑动变阻器的规格是“10Ω1A”。（1）图甲为实验电路图，图中的圆圈分别表示电流表和电压表，请在圆圈内填入相应的字母；（）（2）正确连接电路后，将滑动变