河南省新乡市辉县市2023-2024学年九年级上学期期末语文试题

九年级上期期末语文试卷2024.01注意事项：1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共8页，五个大题，满分120分。2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。3.答题前，考生务必将本人所在学校、姓名、考场、座号、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。一、积累与运用（共23分）班级组织开展了“悦动青春，健康生活”的实践活动，请你参与并完成下列任务。【知识科普】1.活动中，小豫作为生活委员，需要制作“健康生活”的知识科普小卡片，下面是他从网上摘录的一段资料，请你帮他完善。“炎氛若煅汗如奔，日午枕书眠扩烦。几刻梦游仙境里，北窗睡觉爽心魂。”这首古诗将午休融于诗境（）。午休，指午间的休憩，可带来身体和精神两方面的放松。它和夜间的睡眠一样，（）可以缓解疲劳，（）可以消除烦zào并保持良好的情绪。有一位睡眠研究专家说，①。最初，午休可能只是人们为了躲避正午的烈日，后来逐渐变成一种习惯；那时的人类是生活在暖热的地区，户外劳动是人们维持生存最基本的条件。②因此午休成为人们避免以防遭受热浪袭击的方法。以前，有人认为午睡是非常懒散的行为，殊不知，养成午休习惯以后，中午稍微休息一会，整个下午精神都处于（）状态，学习生活会更高效。午后小憩好比是一台机器进行了一次wéi护、能帮助各个部件很好地运行。“休息，是为了走更远的路”，让我们更好地享受午休带来的好处，更好地工作和学习，与“慢疲”抗争到底！（1）上面语段中加点字的注音和拼音所对应的汉字，全都正确的一项是？（）A.bèn燥shú围 B.bēn躁shú围C.bēn躁shū维 D.bèn燥shū维（2）依次填入括号内的词语，最恰当的一项是（）A.浑然一体即使也饱和 B.锦上添花不仅还饱和C.锦上添花即使也饱满 D.浑然一体不仅还饱满（3）在语段①处横线上补写恰当的语句，使语段语意完整连贯，逻辑严密。（4）语段②处画线的句子有语病，请你写出修改意见。2.小豫搜索“巧解汉字”素材时看到了一组“志”字的演变图片，联想到了古代的志士仁人，随即和同学对“志士情怀”的含义展开探讨，请你将对话补充完整。巧解汉字（志）金文，上部字符为（之），下部字符为（心），表示“心之所向”，即内心追求的目标。何为“志士情怀”小豫：什么是志士情怀呢？志士情怀既是诸葛亮“①______，②______”（《出师表》）临危受命时的担当；也是辛弃疾“③______，④______”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）渴望为国建功、报效君王的雄心壮志；更是《江城子·密州出猎》中苏轼在结句表达自己关注国家命运的爱国壮志：“⑤______，西北望，⑥______。”文天祥在《过零丁洋》中以诗明志：“⑦______？⑧______。”3.经典一起读，好书大家享，为拓展同学们的阅读视野，学校开展了“好书共享活动”。为此，小豫呼吁大家推荐一本好书并捐赠给图书馆，助力知识传播。请你参与并完成以下任务。（1）下面是校团委为此次活动制订的活动方案，请你协助完善。“好书共享”活动方案活动名称：“畅游书香世界·好书共享”主题活动活动时间：本周三（1月20日）10：00～16：00参与人员：九年级全体师生活动地点：学校图书馆活动目的：______活动内容：①______②师生携带书籍在指定区域进行捐赠③志愿者对图书进行打包并分类整理宣传方式：①______②校团委拟写活动公告③学校公众号进行专题推送（2）为了将活动推介给更多人，校团委制作了“‘好书共享’分享指南”，请你根据下面的流程图，向同学们简单介绍如何将这篇推文分享给其他人。二、现代文阅读（共28分）（一）（共16分）阅读下文，完成下面小题。八里坡①到了八里坡跟前的时候，雪下得更大了，呼啸的寒风吹得雪花漫天翻卷，山子使尽全身的劲，自行车也前进不了。②眼前这面远近闻名的大坡，当地人叫八里坡，是取了“八”这个吉祥的数字，实际上这山坡远远不止八里，又高又陡，弯道还不少。这面山坡下面是陈家沟，山坡上面是郑家坪，都是只有十几户人家的小村子，石山子每次投递邮件都必须经过。③山子推着自行车吃力地往山上走，他忘记了靠山岭一边有一条排水渠。下了好长时间的雪，早已把排水沟覆盖得看不出轮廓了。山子只顾着把自行车往上推，没想到脚下滑，连人带车倒在了排水渠里。他吃力爬起来，扶起了自行车，又去捡雪窝里的邮包。他想，还好，邮包里的信件、报纸一件也没少。④山子意识到雪天上山爬坡，既不能靠里，也不能靠处，只能走在路的正中间。选准了路径，脚下也有了劲儿，他感觉头上的汗流到了鼻子尖上，身上也热得不行，他想脱去棉袄，又怕忍受不了呼啸山风的寒冷，只好忍着外寒内热的折磨，加快速度向山上奔去。⑤也许是下雪的原因，山路上没有往来的车辆，一个人影也没有。山子忽然觉得孤独想唱几句歌给自己助威壮胆，可是一张口寒风裹着雪花就进了嘴里，刺得嗓子不由得咳嗽了起来，他马上打消唱歌的念头。过了一会儿，视线的尽头有了树的影子，山子知道那是坡顶上的大槐树，而地方就是郑家坪村。到了那里他就可以歇口气，喝口水了。⑥村口有一座小院子，院门紧关着。山子停好自行车，拍了拍身上的积雪，就去拍院门。⑦“来了，来了。”随着应声，一个中年妇女打开了门。⑧山子叫了一声“婶”，转身去邮包里拿报纸。⑨女人看了看山子，脸上就堆满了笑：“我就说谁呢？是山子呀，这么大的风雪，你还送信呀？这娃娃，快进屋。”说完，就冲屋里面喊道：“他大，快，山子来了——”⑩“吱扭——”一声响，屋里走出个披棉袄的小个儿男人来。这男人叫郑石头，是郑家坪村的支部书记兼村长⑪郑石头接过山子手中的报纸，拉着山子就往屋里走，“我就知道是你，天下刀子都挡不住送信的路！来来来，先喝口热水，暖暖身子。”⑫山子接过水说：“上了个八里坡还真渴了。”⑬郑石头从头到脚把山子看了一遍，问：“这么大的雪，就你敢出门，没摔跤吧？”⑭山子摇了摇头，没说话。⑮郑石头说：“刚才我和娃他妈还说呢，这风雪天没事干，把人心烦的，你来了，好这些报纸够我看一阵子了。”说着就打开了报纸。⑯山子说：“你爱学习，我们所主任都知道，还叫我向你学习呢。”⑰郑石头说：“我们俩是同学，一块长大的，那家伙爱开我的玩笑。”说着又“呃”一声：“这儿咋夹着一封信呢？”⑱山子急忙放下水杯走到郑石头跟前：“我看看，我看看，不可能吧？”⑲郑石头拿着信摇了摇说：“你看，这是陈家沟陈吉成的信咋夹到我们村报纸里了？”⑳山子的脸很快红了，忙说：“是我马虎大意，这……”㉑郑石头果断地说：“这哈呢？雪停了，我把信给他送下去，没事！喝水，说咱的话。”㉒山子犹豫了一下，抬起头说：“不行，现在就得送，万一这信里有急事情咋办？”㉓郑石头女人忽然插嘴道：“能有个啥事情，这陈吉成我认识，是退休教师，我还是他的学生呢，他大娃子在城里干事呢，要有急事人家娃早就回来了。”㉔山子觉得郑石头两口子说的有些道理，但是他还是不放心，于是拿过郑石头手中的信，往怀里一揣转身就往屋外走。㉕郑石头转身挡住了山子：“眼看天就黑了，雪又下得这么大，你还回不回你们邮电所？”㉖山子很认真地对郑石头说：“村长，这信是我漏投了的，出了问题我要负责任！不行，今天必须把信送到陈吉成手中！”㉗郑石头觉得山子说得有理，转身对女人说：“看有啥吃的？给山子拿上。”㉘郑石头女人从厨房里拿出两块红薯来，说是刚刚蒸熟的。㉙山子推让了一会儿，拿着一块红薯出了门。山子拿着红薯，一边吃一边走，刚走到大槐树下，脚下一滑就摔了个屁股蹲儿，没吃完的半块红薯也不见了。他苦笑了一下站了起来，重新系了一下围巾，正了正棉帽子，又一次摸了摸口袋里的信，猫下腰向前走去了。㉚风还在吹，雪还在下，天色也渐渐暗了，苍莽的山道上，山子的身影越来越小。（作者：周养俊。有删改）4.小说情节一般包括开端、发展、高潮、结局，请根据提示，完成对本文的情节梳理。开端：山子雪天送信经过八里坡，强忍恶劣天气折磨，终于到达郑家坪村。发展：①____________高潮：②_____________结局：山子拿上信和郑石头夫妇给的红薯出发前往陈家沟。5.读完小说后，同学们围绕“如何塑造人物形象”进行了专题探究。请你根据示例，将表格补充完整。“如何塑造人物形象”专题探究例句分析山子的脸很快红了，忙说：“是我马虎大意这……”运用神态描写和语言描写，表现了山子在得知把信件漏投后惭愧的心理，体现了山子的憨厚老实。他吃力爬起来，扶起了自行车，又去捡雪窝里的邮包。他想，还好，邮包里的信件报纸一件也没少（1）_____风还在吹，雪还在下，天色也渐渐暗了苍莽的山道上，山子的身影越来越小（2）______6.选文的主人公是山子，作者为什么用大量的篇幅来描写郑石头夫妇？7.本文和链接材料都讲述了邮递员不畏辛劳、服务群众的感人事迹。学校举办“我心中的最美职业”评选活动，请结合文章和链接材料，为邮递员这一群体撰写推荐语。120字左右。【链接材料】其美多吉是邮政快递业基层一线职工的杰出代表，他30多年如一日，在平均海拔3500米的雪线邮路上运送邮件，累计行驶里程140多万公里，没有发生一起安全责任事故。他将来自祖国四面八方的邮件送往雪域高原的各个角落，被誉为“雪线邮路的幸福使者”。（二）（共12分）阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】宝剑锋从磨砺出①刀要在石上磨，人要在事上练，本领要通过学习和实践来获得。在西汉经学家刘向著《说苑·建本》中，孔子的嫡孙子思有云：“学所以益才也，砺所以致刃也。”意思是：要想增长才干，就要努力学习；要使刀刃锋利，就得勤加磨砺。子思结合自身体验，进一步阐释：“吾尝幽处而深思，不若学之速；吾尝跂而望，不若登高之博见。”与其一个人独处思考，不如通过学习提高得快；与其踮起脚尖来张望，不如登上高处看得远。②磨砺自我，离不开学习这个“磨刀石”。一个人只有勤于学习、善于学习才能增长才干、提高本领。明初文学家宋濂年少时家境贫寒，可他求知若渴，家中少书，就借书抄录，十数年如一日，焚膏继晷、苦学不怠。正是凭着这样的学习劲头，宋濂成长为一代大学问家。只要勤学好问，就算客观条件不好，也能学有所悟、学有所得。③在学习中磨砺自我，除了勤奋刻苦，还要善于“登高”，从贤者身上汲取营养。孔子一生谦虚好学，他曾访官于郯子，“问礼于老聃，学鼓琴于师襄子，访乐于苌弘”，不断“择其善者而从之”，来充实自己的学识；诸葛亮早年躬耕于南阳时，仰慕春秋时期辅佐齐桓公成就霸业的管仲，便苦心研习管仲在政治、军事、外交上的谋略，并活学活用，后亦成一代名相……可见，善于学习的人都善于“站在巨人的肩膀上”，开阔视野，以求“博见”，进而达到“益才”。④磨砺自我，既要读有字之书，又要读无字之书。只有投身实践，经受生活磨砺，才能对事物加深认识，将知识转化为能力。陆游为实现抗金报国的理想，自愿调往当时宋金对峙的最前线。他随军深入金占区，勘察敌情，南宋百姓提着酒浆向他哭诉所受的苦难。正是这种实践经历，让陆游对“家国”二字有了更深的理解，他将其诉诸笔端，写出了“忆昨王师戍陇回，遗民日夜望行台”等不朽诗句。⑤宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成才成功没有捷径，只有知行结合，在学中干、在干中学，经受大事、难事、急事、险事的磨砺，才能长见识、增才干。我们要发扬理论联系实际的作风，深学习，实调研，学以致用，多经风雨、多见世面，在真刀真枪的砥砺中练就硬脊梁、铁肩膀、真本事。（作者：徐荔。有删改）【文本二】磨砺始得玉成①在中国传统文化里，“玉”常常被用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学的韵味。中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的追求，寄托着为人处世的智慧。《荀子·法行》中记载，子贡询问“君子贵玉”的原因，孔子答曰：“夫玉者，君子比德焉”。谦谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给人以温暖和力量。②玉石藏于山中、埋于谷底，与普通石头不分轩轾，如何成为众所敬仰的美玉？坚固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴面目，显出纯美底色。“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德准则，淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人。大凡成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞。磨砺始得玉成，笃行方能致远。拿出“燕子垒窝”“老牛爬坡”的劲头，在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心性、强壮筋骨、增长才干，才能琢磨成器、百炼成钢，最终有所成就。（作者：康岩。有删改）8.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项（）A.两个文本首段都引用了名人名言，但只有文本一运用道理论据，论证了中心论点。B.想要学有所悟、学有所得，不仅要有良好的客观条件，还要勤于学习、善于学习。C.文本一中加点的关联词“只有⋯⋯才能⋯⋯”表条件关系，体现了语言的准确性。D.两个文本表明要经历磨砺才能获得本领，但阐述的经历磨砺的方式不完全相同。9.下面是对文本一段落关系结构梳理的图示，请你选出最恰当的一项并说明原因。10.如果给两个文本补充论据，下面的链接材料是否可以作为两个文本共同的事实论据？请说明理由。【链接材料】江苏小伙陆鸿，幼时因病导致脑瘫。埋怨过、消沉过，但不愿成为家人累赘的他，开始摆摊、开店、学影视后期。2017年，他带领残疾人做自媒体、开网店。如今，他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地，真是“艰难困苦，玉汝于成”！三、古诗文阅读（共15分）（一）（共11分）阅读下面两个文段，完成下面小题。甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】苏代①为田需说魏王曰：“臣请问文②之为魏，孰与其为齐也？”王曰：“不如其为齐也。”“衍③之为魏，孰与其为韩也？”王曰：“不如其为韩也。”苏代曰：“二人者，将用王之国，举事于世，中道而不可，王且无所闻之矣。王不如舍需于侧，以稽二人者之所为，臣以为身利而便于事。”王曰：“善。”果厝需于侧。（节选自《战国策·魏二》，有删改）【注释】①苏代：战国时期纵横家，东周洛阳人。②文：田文，即孟尝君。战国时齐国临淄（今山东省淄博市临淄区）人。③衍：公孙衍，战国时期魏国阴晋（今陕西省华阴市东）人，纵横学派的代表人物。11.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。文言语句方法提示解释（1）宫妇左右莫不私王查阅词典法：①私人，个人。与“公”相对。②偏爱，偏私。③私下，私自。（摘自《古代汉语词典》）（填序号）（2）王且无所闻之矣课内迁移法：村中闻有此人（《桃花源记》）

（3）果厝需于侧语境推断法：王不如舍需于侧，以稽二人者之所为。

12.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏13.下面是甲文段中画波浪线语句的另一种标点方式，请简要分析其表达效果。由此观之，王之蔽甚矣！14.“把自己思想装进别人的脑袋”是世界难事之一。邹忌和苏代分别是如何解决“把自己的思想装进别人的脑袋”这一难事的？请根据两个文段的具体内容，概括并分析二人的高明之处。（二）（共4分）阅读下面一首词，完成下面小题。满江红（小住京华）秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。红尘何处觅知音？青衫湿！15.下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（）A.上片“秋容如拭”中，一个“拭”字写秋色澄明，十分传神。但明丽的秋景抹不去国难心愁，乐景反衬悲哀。B.“四面歌残终破楚”运用典故，写出国家陷入四面受敌、孤立无援的困境，抒发词人对国家命运的担忧。C.秋瑾在本词中和李清照在《渔家傲（天接云涛连晓雾）》中都表现出对自我命运的不满