新教科版六年级科学下册期中综合性测试卷（六）

六年级科学下册期中模拟卷六（教科版）（时间：60分钟总分：100分）学校___________学号___________姓名___________得分___________一、选择题1.为了提高塔台模型的承重能力，我们应该（

）。A.整体多使用四边形框架B.整体多使用三角形框架C.增加底面的重量，减少底面的面积2.对于古代生物，下列说法不正确的是（

）。A.有些古代生物已经不复存在，一些现存生物与古代生物相似B.科学家只能通过古生物化石研究古生物C.有些古代生物一直生存到现在，如鲎3.保护生物多样性最有效的方法是（

）。A.人工饲养生物 B.建立自然保护区 C.加快繁殖速度4.我们不能从校园生物分布图获得的信息是（

）。A.动物的饮食习惯、运动特点B.某种植物所在的位置C.校园中常见动植物的种类5.用二歧分类法对某一区域的生物进行分类，下列说法错误的是（

）。A.分类标准应该突出两类生物的区别B.同一区域的植物可以用不同的分类标准进行区分C.只能用于对植物的分类6.在世界上很难找到完全相同的两个人，因为人的（

）是无穷尽的。A.遗传组合 B.数量 C.血型7.我们在进行校园生物大搜索时，下列说法中错误的是（

）。A.不可以破坏生物的生活环境B.把观察到的小动物都带回家C.可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物8.下列形状框架中，承重、抗震能力最好的是（

）。A.三角形 B.正方形 C.长方形9.揭示了遗传和变异之间秘密的科学家是（

）。A.达尔文 B.孟德尔 C.伽利略10.关于古生物化石，下列说法错误的是（

）。A.古生物化石的形成时间很长B.古生物化石可以在地层中找到C.古生物化石只具有观赏价值11.下列关于我们相貌的描述中，正确的是（

）。A.我们的相貌是天生的，不会发生变化B.我们的相貌会受到后天的影响C.双胞胎的相貌是一模一样的12.“天下乌鸦一般黑”这句俗话说明动物有（

）。A.生殖现象 B.遗传现象 C.进化现象二、填空题13.港珠澳大桥全长55千米，是集()、()、()为一体的世界最长的跨海大桥。14.制作塔台模型的一般步骤是_________、__________、__________。15.夏天的夜晚，湿地公园里的萤火虫到处可见。萤火虫()(填“是”或“不是”)光源。16.银杏是()植物，（填裸子或被子），也是()植物，（填常绿或落叶）。17.在统计塔台材料成本的时候，需要统计()和()的使用情况。18.塔台的外形应该满足_____________的特点才较为稳固。19.银杏、大熊猫、中华鲟、苏铁等现存的生物被人们称为________。20.塔台的外形需符合_________、_________的特点才更具稳定性。三、判断题21.制作塔台模型时，必须与设计方案一致。()22.双胞胎之间不存在差异。()23.任何一个产品的成功，都要不断地修改和完善设计方案，工程设计十分重要。()24.通过化石可以获得古生物的相关信息。()25.成本预算包括材料和人工费用。()四、简答题26.化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、它们当年的生活环境，研究生物是怎样变化的，了解生物的多样性。远古时期地球上有过哪些生物？这些生物与现在的生物相像吗？27.根椐科学分类方法，蜻蜓属于节肢昆虫，青蛙属于脊椎动物，请你写出蜻蜓和青蛙的相同点。（至少三个）五、实验题设计建造塔台。某校准备在操场上建一座塔台供足球教练站在台上指挥队员训练，现向全体学生征集塔台设计方案，收到其中的一份标书如下图，请帮忙分析。28.我们制订标书时，首先要考虑的是________和________29.该设计方案中，设计科学的地方有哪些，请至少写出三条。（可参考例1）例（1）：底部凹槽，模仿革面底，增大摩擦力。（2）_______________。（3）______________。（4）______________。30.接下去应该做的工作是（

）。A.制作模型—测试模型—改进B.改进—测试模型—制作模型C.测试模型—制作模型—改进31.下面是3个小组的塔台模型（要求高60厘米）测试结果。请你仔细阅读并分析：第一小组：材料用完，塔高60厘米，抗风3级，抗震3级，结构较美观第二小组：材料用完，塔高50厘米，抗风1级，抗震2级，左右倾斜严重第三小组：材料未用完，塔高60厘米，抗风2级，抗震2级，结构略倾斜三个小组中：成本最少的是________，抗风能力最好的是________。在测试过程中，第二小组的塔台模型左右倾斜严重，他们应该怎样改进模型？______。32.在塔台工程的建设中，我们对工程有了很多新的认识。下列关于工程建设和科学技术之间关系的描述，错误的是（

）。A.科学技术与对工程建设有重大的影响B.工程建设能促进科学技术的发展C.科学技术与工程建设之间没有必然关系六、综合题下面是小科所在小组结束校园生物大搜索活动后统计的信息。生物名称出现的地点生物名称出现的地点樟树教学楼东侧鼠妇草坪、花坛中广玉兰教学楼西侧蚂蚁草坪中牛筋草草坪、花坛中蝴蝶花坛中青苔花坛中蚯蚓花坛中33.该小组同学在草坪里发现了（

）种生物。A.1 B.3 C.834.在校园生物大搜索活动中，对于不认识的动植物，我们要（

）。A.只观察不记录 B.及时画下来或拍照片 C.无所谓认不认识35.在调查校园生物时，我们开展调查的顺序是：_________________。①设计调查表，记录我们的发现②选择感兴趣的生物重点调查③分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系④找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个区域36.作为小学生，我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？_______________________________________参考答案：1.B2.B3.B4.A5.C6.A7.B8.A9.B10.C11.B12.B13.桥

双人工岛

隧道14.底座搭建

侧面搭建

整体搭建15.是16.

裸子

落叶17.

材料费用

人工费用18.上小下大19.活化石20.上小下大

上轻下重21.√22.×23.√24.√25.√26.答：远古时期地球上的生物包括海洋中类似细菌的细胞生物，藻类与原生生物，以及较为复杂的真核多细胞生物，如真菌、植物、软体动物、昆虫与脊椎动物等。很多古生物都灭绝了，但是通过化石，我们依然能发现它们与现代生物的相似之处。如鱼龙、小盗龙等，它们与现在的海豚、鸟类较为相近。还有一些古生物，如银杏、嶂螂、大熊猫等一直生活至今，形态、身体特征基本没有大的变化，被称为活化石。27.共同特征如：会运动、需要食物和空气、会生长发育、会排泄、对外界刺激有反应、会繁殖等等，也可以繁殖方式都是卵生。28.安全性

成本

29.底部加滚珠，抗震能力强，

三角形框架结构，

风阻小，更稳定上小下大，上轻下重稳定性好等

30.A

31.

第3小组

第1小组

调整立柱高度，制作过程中随时进行准确测量，尽量使立柱等高

32.C33.B

34.B

35.④③①②

36.能捕捉小动物，不在树木上刻划，爱护花草树木。4.2《产生气体的变化》（一课一练）含答案基础练习1.选择题。（1）下列厨房里的（）与其他物质从形态上看不一样。A.白醋B.食盐C.小苏打D.白砂糖（2）有关下列物质的描述，不准确的是（）。A.食盐为立方晶体或细小的晶体粉末B.白砂糖的颗粒为结晶状，均匀，颜色洁白，甜味纯正C.白醋为无色透明或淡黄色的液体，有一股酸味D.白醋为白色的液体，有一股酸味（3）下列属于小苏打的特点的是（）。A.白色大颗粒B.立方体颗粒C.粉末状颗粒D.具有酸味（4）小苏打和白醋混合后产生的气体是（）。A.氧气B.二氧化碳C.一氧化碳D.氢气（5）把白砂糖、食盐和小苏打分别和水混合，下列有关叙述正确的是（）。A.白砂糖和水混合后，白砂糖没有什么变化B.食盐和水混合后产生了气体，只是我们无法用肉眼观察C.小苏打和水混合后，小苏打没有什么变化D.小苏打和水混合后，小苏打溶解在水中了（6）下列可以与小苏打混合发生化学反应的是（）。A.水B.白醋C.酒精D.酱油（7）小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（）。A.全部是水B.都是二氧化碳C.都是白醋D.是含有新物质的液体2.填空题。（1）将白醋滴入装有小苏打的瓶盖中，它们的反应很____________（填“缓慢”或“迅速”），会有气体产生。这种气体是不同于小苏打和白醋的____________，因此这种变化是____________变化。（2）将水与白砂糖混合，发生的变化____________（填“有”或“没有”）新物质产生，我们将这种变化称为____________变化。请再举一个相关变化的例子：________________________________________________的混合。（3）二氧化碳是空气的重要组成成分，这种气体能使燃烧的火焰____________。我们平时喝的饮料中就有二氧化碳气体，当我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是____________，我们呼出的气体中也含有____________，蜡烛燃烧也会有该气体产生。实验探究3.小苏打和白醋混合产生的气体到底怎样收集？探究小组进行了相关探究：他们取了一个无色透明的密封袋，在里面放入三勺白醋。在塑料瓶盖中加入一勺小苏打，并将它小心地放进密封袋中。封好袋口后，再打翻瓶盖，让小苏打和白醋混合。（1）小苏打和白醋混合后我们发现袋子里面出现了很多____________，密封袋子也很快____________起来了。（2）通过观察，我们发现产生的气体的特征是（）。A.白色无味B.无色无味C.无色酸味D.白色酸味（3）做这个实验要小心仔细，下列叙述错误的是（）。A.密封袋要无色透明，可以清楚地观察袋中的现象B.把瓶盖放进密封袋时，不要与白醋接触C.封好袋口后再打翻瓶盖，可以让产生的气体全部留在袋子里D.混合反应后，马上打开袋口将塑料瓶盖拿出（4）探究小组又找来了其他一些物质和白醋进行了混合实验，结果发现白醋和（）的混合没有相同的气体产生。A.铁B.贝壳C.石灰石D.鸡蛋壳培优训练4.小科不小心将鸡蛋壳掉进了白醋里，发现有气泡产生，“产生的无色气体是什么呢？”他询问爸爸。爸爸提供了下表资料。（1）小科对照资料后对爸爸说：“我认为肯定不是二氧化氮和氯气。”你认为小科推测的理由是____________________________________________________________。气体名称特点二氧化氮比空气重，棕红色，有刺激性气味，支持燃烧氧气比空气重，无色，支持燃烧二氧化碳比空气重，无色，无毒性，不支持燃烧氙气比空气重，无色，不助燃，不可燃氯气比空气重，黄绿色，强烈刺激性气体，支持燃烧氮气比空气略轻，无色，常用作保护气体，不支持燃烧氢气气体中最轻，无色，可燃性，易爆性（2）小科和爸爸一起继续进行了两个探究活动。探究一：把点燃的木条伸进杯子中