第六课 师生之间课时练习2021-2022学年部编版（五四制）六年级道德与法治全一册

第三单元师长情谊第六课师生之间

一、单选题

1.下面是我国唐代著名文学家韩愈说的一段话。这段话说明，教师（）

古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。

①是人类文明的主要传承者之一

②承担教书育人的使命

③必须比学生知道得多

④必须在品德方面贤于学生

A.①②

B.②③

C.①④

D.②④

2.不同的老师，有不同的教学风格。有的老师热情奔放，属于慷慨激昂型；有的老师幽默风趣，属于活

泼开朗型；有的老师深入浅出，属于沉稳柔和型。面对不同风格的老师，我们应该（）

①承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同

②善于发现不同风格老师的优点

③只爱上自己喜欢的老师的课

④尊重老师的不同风格，更好地理解老师

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

3.有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授很多，是否因为芝加哥大学

的教授更有实力？”他回答说：“因为芝加哥大学的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝加哥

大学的教授不得不更努力。”下列对这句话理解正确的是（）

A.师生之间是教学相长的关系

B.学生要善于与老师沟通

C.芝加哥大学的学生比教授学识渊博

D.师生之间是平等的关系

4.研究显示：处于良好师生关系之中的学生，其学习成绩整体上要好于处于不良师生关系中的学生，所

以我们要建立良好的师生关系。这就要求（）

①师生应彼此尊重

②师生之间应平等相待，相互促进

③学生应主动关心老师

④学生应尊重老师，老师可以不尊重学生

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

5.如下面漫画所示：数学课上，迟到半小时的小林贸然冲进教室，而且对老师的批评表示不服，当众顶

撞老师。下列对这一事件的评述正确的是（）

A.对于所有迟到的同学，老师在未了解迟到原因之前，都不能发表意见

B.当与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流

C.漫画描述的亦师亦友的师生关系正是我们所努力追求的

D.与老师发生矛盾时，我们不能作出任何解释，否则就是对老师的不尊重

6.在距今三千多年的西周初期，我国就已经有了教师。这说明（）

A.教师是一个古老的职业

B.教师是一个新兴的职业

C.教师是一种专门的职业

D.教师是太阳底下最光辉的职业

7.下列观点表述错误的是（）

A.老师是社会上最高贵的职业

B.老师是人类灵魂的工程师

C.老师是人类文明的主要传承者之一

D.老师承担教书育人的使命，对学生的成长起着重要的作用

8.习近平总书记指出，全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚，使教师成为最受社会尊重的职业。这是

因为（）

①教师是人类文明的主要传承者之一

②教师承担教书育人的使命

③教师培养人才呕心沥血，收入很高

④教师是我们学习的指导者和精神成长的引路人

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

9.教师是人类灵魂的工程师，担负着人类文明传播的任务。作为一名好教师应该具备的素质有（）

①有理想信念

②有较强的人际关系

③有道德情操

④有仁爱之心

A.①③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

10.以下说法不正确的是（）

A.接纳和尊重自己喜欢的老师，不喜欢的老师就不用尊重他们

B.多个角度了解老师，尊重老师风格的差异

C.由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同,

由此有不同风格的老师是正常的

D.学会用欣赏的眼光，发现不同风格的老师的优点

11.某中学七年级（1）班的英语课堂上，某学生当场拍桌而起，大喊不喜欢英语老师的上课方式，要求

全班表决，更换英语老师，并获得不少同学的举手赞同，英语老师当即离开。下列对此认识正确的是

（）

A.该学生有胆量，值得效仿

B.对老师有意见，可以采用恰当的方式与老师沟通，课堂上“弹劾”的做法没有尊重老师，不可取

C.老师的课讲得不好，可以不上，但不能“弹劾”他们

D.课堂上“弹劾”老师，是民主的表现

12.上小学时，悦鑫的班主任是位年轻的女老师，对待学生和蔼可亲，关心学生细致入微。上初中后，

班主任是位男老师，对学生要求严厉，要求学生做事、学习遵守规章制度，悦鑫非常怀念小学时的班

主任，对初中班主任的管理方式非常不适应。他应该（）

A.按照小学老师的管理方式要求自己，保持自己学习的积极性

B.尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师，寻找接纳老师的理由

C.跟家长交流沟通，要求调换班级

D.顶撞现在的班主任，我行我素

13.每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。面对风格不同的老师，下

列做法正确的是（）

①子浩不喜欢语文老师的授课方式，主动和老师交流，寻找接纳老师的理由

②文琪利用周末去数学老师家拜访，深入了解老师的工作和生活

③佳怡因为不喜欢英语老师的教学风格，索性不听课

④嘉铭努力适应不同老师的教学风格，多角度了解老师的职业和生活

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

14.李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多解决问题的方法，李老师也通过同

学们的信息反馈改进了教学方法，提高了教学水平。这表明师生之间（）

A.教学相长

B.师道尊严

C.亲密无间

D.同舟共济

15.师生交往是学校生活的重要内容。下列做法正确的是（）

①文嘉向王老师提出班级管理的建议

②梓桐不服刘老师的批评，顶撞老师

③晚会上，王老师和佳丽表演的哑剧让同学们很开心

④放学后，敏轩和张老师交流自己与同学交往中的烦心事

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

16.浩轩和维嘉是好朋友。浩轩学习很刻苦，但他不愿与老师接触，认为有了参考书，什么难题都可以

迎刃而解。而维嘉则相反，他上课认真听讲，遇到不明白的地方或者对老师的观点不认可时，课下都

会向老师请教，与老师交流。一个学期下来，维嘉的学习成绩比浩轩进步了很多。这个事例说明（）

①在学习上要多听老师讲，个人努力并不重要

②要主动与老师交流，真诚地向老师表达自己的观点和见解

③主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流

④与老师分享自己的学习感受，有利于自己的进步

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

17.老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，下列认识正确的是（）

A.表扬是肯定，批评是蔑视

B.表扬是鼓励，批评是提醒

C.表扬是爱护，批评是放弃

D.表扬是溺爱，批评是打击

18.有位学生走上工作岗位后，还非常感激他的初中班主任。他常说，正是初中班主任对他的批评教育

才使他认识到自身存在的问题，这使他终身受益。材料启示我们（）

A.正确对待老师的批评，有利于自我反省，改进不足

B.老师的批评教育都是正确的

C.师生间的感情要胜过亲子间的感情

D.只有跟着老师学才能取得进步

19.子谦的语文成绩很好，但数学成绩很不理想，因为在子谦看来，语文老师对他好，而数学老师对他

却不理不睬的，所以他非常喜欢上语文课，对数学课却提不起兴趣。子谦的事例启示我们（）

①要明确师生关系会影响我们的学习质量

②要尊重老师、热爱老师，建立良好的师生关系

③要主动并善于与老师沟通

④要改变对老师角色的认识

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

20.当遇到老师的不公平对待时，作为学生，应该（）

①有意疏远老师，避免再次发生误会

②选择恰当的机会，主动解释清楚

③铭记在心，借此机会批驳老师

④学会从老师的角度想一想

A.①③

B.②③④

C.②④

D.①②④

21.数学课上，佳诺旁边的几个同学嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家很烦。老师多次警告无果后，要求佳

诺坐到教室最后面的一个空位上。此时，佳诺应该（）

A.愤怒地站起来，大声说：“我没有说话！为什么让我坐到后面去？”

B.在心里记恨老师，不听老师的安排

C.赌气走出教室，从此对老师不理不睬

D.平静地坐到后面，下课后向老师说明真实情况，作出解释

22.师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。下列符合这一状态的是（）

A.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走

B.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号

C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习、生活中遇到的问题

D.丁同学向班主任提出班级管理的不同意见，班主任很生气

23.在师生交往的过程中，伴随着师生的频繁接触，有时候他们之间会产生矛盾冲突，甚至出现冲突升

级的现象。对此，正确的看法是（）

①我们要理解老师的良苦用心正确对待老师的批评

②如果学生是未成年人，即使有错也不能批评

③我们要用恰当的方式处理与老师之间的矛盾

④在解决矛盾冲突的过程中，老师可以根据学生的不同情况，采取不同的管理方式，有时也可以体罚

学生

A.②④

B.①②

C.①③

D.①④

24.网友“希望小佳”曾经在百度聊城吧发了一篇名为《因为一座“塔”，爱上一座城！》的帖子，回

忆了自己在聊城大学的生活片段，字里行间充满了对老师的感恩和青春的追忆。下面是网友对“希望小

佳''的评价，值得认同的是（）

①“希望小佳”用这种方式表达了对学校和老师的感恩之情

②只有在离开学校后，才能表达对老师的尊敬

③“希望小佳''想用这种方式引发网友关注，走红网络

④我们应向“希望小佳”学习，珍爱友情，感恩老师

A.①②④

B.②④

C.①②③

D.①④

25.今后，课堂上，可能有一台萌萌的机器人带着同学们朗读；考场内，可能出现一台机器人组织考

试……“机器人能不能完全代替教师？”同学们就此展开讨论。下列说法正确的是（）

A.教师只传授知识，机器人完全可以代替

B.只要能让学生开心，机器人就能完全代替教师

C.如果机器人不具备塑造学生心灵的本领，就不可能完全代替教师

D.只要机器人能教学生做题、批改学生作业，就可以完全代替教师

26.“最美女教师”张丽莉在失控客车撞向学生的刹那间，用柔弱的身体推开学生，自己却被碾压在车轮

下。那一瞬间爆发的勇敢与忘我让世人震撼。张丽莉老师行为（）

①是关爱集体的表现

②表现了她具有仁爱之心

③印证了师德的高尚

④说明她具有自强的品质。

A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

27.师生关系并非总是风平浪静，偶尔也会出现波澜。面对这些波澜，下列方式不正确的是（）

A.尊重与信任老师

B.理解与体谅老师

C.疏远和讽刺老师

D.关心和帮助老师

28.李娜的物理成绩在近两个月来明显下降，在父母和班主任老师的努力下，她才说出其中的原委。原

来，物理老师因一场误会错怪了她，她感到非常委屈，因此每次上物理课她都又气又恨，听不好课。

后来通过班主任老师和物理老师的协调沟通，消除了误会，李娜的成绩很快上去了。李娜的事告诉我

们（）

A.建立良好的师生关系非常重要

B.老师不要误会学生

C.学生应主动与老师消除误会

D.师生之间难免有误会

二、多选题

29.晓文喜欢文学创作，一次上数学课时，偷偷在下面写小说。老师发现后，没收了小文的小说手稿并

批评了他。对此，晓文应该（）

A.不理不睬，对老师敬而远之

B.坦诚相待，主动与老师沟通

C.理解老师，相信老师的善意

D.尊重老师，从此放弃文学创作

三、复合题

30.材料一小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候，我以为你很神气，说上一

句话也惊天动地。长大后，我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后，

我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。小时候，我以为你很神秘，让所有的

难题成了乐趣。小时候，我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后，我就成了你，才知道

那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。长大后，我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，

奉献的是自己。

材料二某网站在教师节特别推出“祝福恩师”活动，一个人的成长与成功离不开老师的辛勤付出,

如果你已经很久没有与恩师取得联系，如果你想表达对老师的感激和祝愿，你可以通过该网站论坛留

言，表达自已对恩师的机福。

(1).老师是守巢人，是知识和真理的传播者，是无私的奉献者。根据材料，请你概括老师职业的性

质和精神是怎样的。

(2).我们的成长和成功离不开老师的辛勒付出。请你说说老师在我们成长的过程中起什么作用。

(3).如果请你参加材料二中的“祝福恩师”活动，你最想对你的恩师说些什么？

31.孜晴的语文成绩越来越好，可是数学成绩却越来越差。妈妈问她原因，她说语文老师讲课幽默风趣,

很吸引人，她喜欢上语文老师的课；数学老师上课的方式她却一点儿也不喜欢，渐渐地她对数学课就

没有什么兴趣了，上课的时候也不想听。

(1).孜晴是以什么标准来确定自己的学习喜好的？

(2).如果孜晴继续这样下去，会有什么后果？

(3).造成老师教学风格不同的原因是什么？

(4).如果你是孜晴，你应怎么办？

32.上自习课时，班主任刘老师发现浩轩的座位下有一堆纸团，要求浩轩捡起来。浩轩不捡，老

师就批评浩轩，浩轩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起纸团后，发现不是浩轩丢的。

(1).浩轩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。这种做法对吗？如果你是他，你应怎么做？

(2).学生与老师沟通和交流的方法有哪些？

33.一名不明身份的男子翻墙闯入湖南省新化县上梅镇北渡小学行凶，该校校长杨建一为保护学

生安全，与歹徒殊死搏斗，不幸以身殉职。许多网友称他为“最美校长”。在杨校长的办公室里有两

个记事本，一本记录贫困生情况，一本记录留守儿童家庭状况。“教育是我事业的全部，学生是我生

命的全部。为了教育事业，我无怨无悔，为了孩子的成长，我在所不惜。”这是杨建一工作日记中的

一段话。

(1).请结合材料，谈谈“最美校长”杨建一为什么“最美

(2).“美丽的老师”就在你的身边。作为中学生的你，应该如何加强与老师的情感交流？

34.最近佳铭有点烦，原因是在英语考试中他一时粗心没考好，陈老师就当着全班同学的面批评

了他。这可是陈老师第一次批评他，以前陈老师总是表扬他。陈老师的批评使佳铭感到很没面子，认

为是陈老师在借故“整”他。

(1).佳铭的想法正确吗？作为佳铭的好朋友，你应该怎么劝导他？

(2).佳铭可以通过哪些方式与陈老师沟通？

35.数学课上，老师又把那几个学习好的同学提问了一遍，其他的同学连看都不看一眼，更不用

说被老师视为“另类”的那几个同学了，文强就是那些所谓“另类”中的一个。“哪有老师不喜欢学

习好的同学的？怪就怪我自己学不如人。”文强无奈地想，“算了，反正学不学习，老师都不在乎我,

那就玩吧！”于是文强和后面的几个“同类人”，开始了他们所谓的“课堂游戏”，完全不顾是否影

响其他人上课。

(1).应如何评价文强的这种心理及课堂上的这种行为？

(2).文强正确的做法应该是什么？

(3).因为影响了课堂纪律，文强与老师发生了矛盾，应如何解决这一矛盾？

答案

1»A

【解析】

本题考查对教师职业的认识。“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”这段话的意思是古代

求学的人一定有自己的老师。老师是传授道理、教授学业、解决疑难问题的人。这说明教师传承人类

文明，承担教书育人的使命，①②正确；老师不一定非要比学生知道得多，③说法错误；④说法明显

错误，排除。故选A项。

2*B

【解析】

本题考查面对不同风格的老师的相关知识。因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，我们要承认并

接纳每位老师的不同，这样才有更多的机会了解老师，才能认真学好每一门功课，③说法明显错误，

排除。故选B项。

3・A

【解析】

本题考查对教学相长的基本内涵的理解。芝加哥大学的学生和教授相互促进、共同成长，体现了师生

之间教学相长的关系，故选A项。

4«A

【解析】

本题考查对良好师生关系的认识。师生应该彼此尊重，这是建立良好师生关系的开始，①表述正确，

④说法错误；在平等相待、相互促进的师生交往中，学生可以和老师成为朋友，学生应主动关心老师、

理解老师，②③均说法正确。故选A项。

5・B

【解析】

本题考查对如何正确处理与老师之间的矛盾的理解。漫画中小林的做法是不妥的，即使有时老师误会

了我们，我们也要设身处地地为老师着想，理解老师的想法，通过恰当的方式与老师沟通交流，顺利

地化解师生之间的冲突。D项说法错误，B项符合题意；A、C两项说法明显错误。

6*A

【解析】

本题考查对教师职业的认识和理解。材料中“在距今三千多年的西周初期，我国就已经有了教师”说明

教师是一个古老的职业，故选A项。

7«A

【解析】

本题考查教师职业的相关知识。老师传播知识、教书育人，是人类文明的主要传承者之一，对学生的

成长起着重要的作用，B、C、D三项观点正确；A项表述错误，老师是一份崇高的职业，但不能说是

最高贵的职业，因为职业没有高低贵贱之分，本题为逆向选择题，应选。

8«C

【解析】

本题考查尊重教师的原因的相关知识。教师之所以受到尊重，是因为教师在我们的成长过程中发挥着

重要的作用，教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命，①②④说法正确；③说法错

误，排除。故选C项。

9*D

【解析】

本题考查对好教师的标准的认识一名好教师应当是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之

心的。②说法与好教师的标准无关；①③④说法均符合题意。故选D项。

10»A

【解析】

本题考查尊重不同风格的老师的相关知识。有不同风格的老师是正常的，我们要发现和尊重老师风格

的差异，欣赏不同风格老师的优点，B、C、D三项说法均正确；A项说法错误，本题属于逆向选择题,

应选。

11*B

【解析】

本题考查对尊重不同风格的老师的理解。无论什么风格的老师都应该受到尊重。当对老师有意见时，

可采用恰当的方式与老师沟通，故选B项。

12*B

【解析】

本题考查面对风格不同的老师的知识。A、C、D三项的做法都是错误的；B项是正确做法，应选。

13»C

【解析】

本题考查对如何正确面对不同风格的老师的理解。①②④是承认、接纳和尊重不同风格的老师的正确

做法；③是不接纳、不尊重老师的“不同”的错误做法，排除。故选C项。

14»A

【解析】

本题考查教学相长的具体体现。一方面，学生的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，学生与老

师交流互动，也可以促进老师更好地''教故选A项。

15«D

【解析】

本题考查与老师交往的相关知识。②的做法错误，应该用正确的态度、恰当的方式解决问题；①③④

做法正确。故选D项。

16»B

【解析】

主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚地向老师表达自己的观点和见解，与老

师分享自己的学习感受，有利于自己的进步。因此，②③④说法正确：①的说法是错误的，个人努力

是学习进步的必要条件。故选B项。

17«B

【解析】

本题考查对老师的表扬与批评的正确认识。依据所学知识可知，老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,

老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，故B项符合题意，入选。

18«A

【解析】

本题考查要正确对待老师的批评的相关知识。当学生出现错误时，老师会对学生进行批评教育，正确

对待老师的批评，有利于自我反省，改进不足，故选A项；B、C、D三项说法太绝对，排除。

19*D

【解析】

本题考查对建立良好师生关系的认识。我们要尊重老师、热爱老师，建立良好的师生关系，因为师生

关系会影响我们的学习质量，①②说法正确；在学习中，我们要与老师坦诚相待，要尊重、关心老师,

改变对老师的错误认识，③④说法正确。故选D项。

20«C

【解析】

本题考查正确处理与老师之间的矛盾的相关知识。①表述错误，有意疏远老师只会让师生矛盾加剧；

③表述错误，对于老师的不公平对待，我们应通过恰当的方式与老师沟通交流，指出老师的错误，而

不是铭记在心，借机批驳老师；②④是正确做法。故选C项。

21»D

【解析】

本题考查我们与老师发生矛盾时的解决方法。与老师发生矛盾，我们应自我反思，冷静分析原因，对

老师多些宽容和理解，与老师坦诚相待，通过恰当的方式与老师进行交流沟通。D项做法正确，A、B、

C三项做法错误。故选D项。

22»C

【解析】

本题考查师生交往的良好状态。A项中师生之间是不对等的关系；B项中同学的做法是不礼貌待师的

表现；C项体现了携手共进的师生关系，应选；D项中班主任没有认识到教学相长、没有做到尊重学

生。

23*C

【解析】

本题考查师生交往的相关知识。作为学生，要正确对待老师的批评，通过恰当的方式处理与老师之间

的矛盾，①③说法正确；作为老师，要采用合适的方式教育学生，既不能放纵学生，也不能体罚学生,

②④说法错误，排除。故选C项。

24*D

【解析】

本题考查尊敬老师的相关知识。材料中关键信息“充满了对老师的感恩”表达了"希望小佳”对学校和老师

的感恩之情，①④观点符合题意；②③观点错误。故选D项。

25・C

【解析】

【分析】本题考查教师的作用。教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教

育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。在现代社会，教师已发展成为一种

专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。我们要学会尊敬老师。

【解析】A错误，教师并非只传授知识，还指导我们做人，机器人不可能完全代替教师：B错误，即

使机器人能让学生开心，也不可能完全代替教师；C正确，机器人只是一种科学产品，不具备塑造学

生心灵的本领，就不可能完全代替教师；D错误，机器人能教学生做题、批改学生作业，也不可能完

全代替教师。

故选：Co

【点评】审清题意，把握教师的作用，机器人的特征，结合选项排查即可。

26*C

【解析】

【分析】本题考查的知识点是关爱他人、教师的作用等。解答时要认真分析题意，得出结论。

【解析】题干中张丽莉老师为救学生，自己被碾压，体现了她关爱他人的优秀品质，体现了老师的高

尚品德。②③说法正确，符合题意。①④不合题意。故选C。

【点评】解答本题要认真分析人物行为性质，完成解答。

27*C

【解析】

【分析】本题主要考查学会和老师交往这一知识点，要明确疏远和讽刺老师的做法是不可取的.

【解析】老师是我们成长道路上的引路人，是我们学习的指导者，师生之间出现一些矛盾与冲突也是

正常的，因此要会正确处理与老师之间的矛盾，应该做到尊重老师，信任老师，体谅老师，关心和帮

助老师，所以ABD的做法都正确的，C的做法是错误的，这是不尊重老师的严重表现，故选C。

【点评】本题主要考查学生对学会与老师交往的认识，因此知道尊重老师应尽的义务，也是一种美德.

28・A

【解析】

【分析】本题考查了正确与老师交往，建立和谐的师生关系的内容，我们应该积极主动的与老师交流

交往，建立一种新型的民主平等和谐的关系，新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，老师是学

生学习的合作者，引导者和参与者，老师既是我们的良师也是我们的益友。

【解析】新型的师生关系建立在民主平等的基础上。有利于我们的身心发展，有利于发展我们的学习

成绩，李娜的事告诉我们建立良好的师生关系非常重要；A符合题意；B与实际不符；CD与题意不符

故选：Ao

【点评】此题考查了新型师生关系，要在准确掌握课本知识的基础上顺利选择。

29»B,C

【解析】

【分析】该题考查正确处理师生矛盾的相关知识；当我们与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过

恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。比如，根据当时的情况，向老师作出解释，说

明情况；也可以用书面形式把自己的想法表达出来；从老师的角度、立场考虑问题，设身处地为老师

着想，就能理解老师的想法，从而顺利化解师生之间的矛盾。

【解析】老师的表扬是对自己的鼓励和期待，老师的批评，是对我们的鞭策，是对我们负责任，我们

要本着有则改之，无则加勉的态度，这样有助于自身进步。所以我们不仅要经得起老师的表扬，还要

能承受得住老师的批评。面对老师的批评，晓文应该坦诚相待，主动与老师沟通，理解老师，相信老

师的善意。故BC符合题意；A是不尊重老师的表现，D“放弃文学创作”的做法不正确。

故选：BC。

【点评】解答该题需要给出的选项依次分析、结合题干信息排除不符合题意的选项，确定正确的选项。

30・(1)

老师职业的性质是传授知识，教书育人，体现的精神是甘为人梯、不辞辛劳、无私奉献等。

【解析】

考查的是老师职业的性质和精神。分析材料一可知，老师做到了传授知识、教书育人，体现了甘为人

梯、不辞辛劳、无私奉献等精神。

(2)

老师是人类文明的主要传承者之一他们承担教书育人的使命，在我们的成长过程中发挥着不可替代的

作用。

【解析】

从对材料一的分析中可以得出老师在我们成长过程中起的作用。

(3)

老师，谢谢您的鼓励，使我重新找回了自信，我的成功离不开您的辛勤付出。教师节到了，我为您送

上最真挚的祝福：祝您节日快乐！

【解析】

根据材料二，围绕感恩老师回答即可。

31*(1)

孜晴是以自己对老师教学风格的喜好来确定自己的学习喜好的。

【解析】

本题考查对老师教学风格不同的原因以及怎样正确对待风格不同的老师的认识。孜晴喜欢语文老师的

教学风格就愿意学习语文，说明她是以对老师教学风格的喜好来确定自己的学习喜好的。

(2)

如果孜晴继续这样下去，会导致严重偏科，进而影响整体的学习成绩。

【解析】

如果继续这样下去，孜晴的数学成绩会越来越差，造成严重偏科，进而影响整体的学习成绩。

(3)

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，

由此呈现出不同的风格。

【解析】

考查造成老师教学风格不同的原因，依据教材知识回答即可。

(4)

①要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。②从多角度