高三语文学习心得经验分享

高三语文学习心得经验分享文章：一、语文之根——阅读与写作1.阅读，语文学习之根基。紧握阅读之钥，即掌握语文学习之精髓，从而把握高考语文之命脉。让阅读化为学习之习惯，进而成为生活之常态。②深化课堂阅读，通过专题研习，精通解题技巧，规范答题流程，提升阅读理解之能力。2.写作，语文学习之终极目标之一。策略：①每两周一次大作文，首周创作，次周升华，可全面升华，亦可针对特定要点升华。②每周两次时事短评，跨越阅读界限，锻炼思辨之能。③每月一篇读书感悟，读写相融，深化理解，增添思想之深度。二、学习之阶段——前期与后期2.后期（10月至1月底）：依据《考试说明》及高考命题趋势，按专题复习高考要点。（详见附表）三、双轨并进——明线与暗线1.明线：上述两阶段所述内容。依托教材与《创新设计》，根据高考命题趋势，设计学习方案。2.暗线：基础、默写、素材积累。①基础：基础知识重在日常积累。字音、字形、词汇利用早自习背诵《厚积薄发》《创新设计》相关内容；病句、标点通过专题讲解与训练，构建知识网络；通过教师自编之“天天语文”，每日巩固检测所积累之基础知识。②默写：将考纲规定之必背篇目印发学生，每日早自习背诵并即时检测。四、四类课堂文言文复习课专题复习课习题、试卷讲评课五、五个时间节点早读：定时定量定内容，先背诵，后检测，转懒散为紧凑，提升早读效率。课堂：精讲少讲，以学生为本，适时点拨，提升能力。自习：作业适度，检查紧随。周末：精心设计测验，针对性与计划性并重。假期：精选练习，有目的训练提升；推进阅读计划，读写结合，提升阅读写作能力。一、端正学习态度同学们普遍存在两种错误认识：一是认为语文难以拉开分数差距，二是认为语文提高缓慢。对于第二种认识，认为语文提高困难也是片面的。语文的提高速度，取决于我们设定的学习时间。若以一星期为限，确实不如其他科目；若以一个月甚至更长，便会发现语文的提高绝不逊色于其他学科。二、注重知识积累积累的内容可分为两方面：1.基础知识的积累2.写作材料的积累素材的广度越宽越好，应能从多角度展示做人之道，如此，写作时，面对不同主题可选用同一素材，使素材运用熟能生巧、精雕细琢。三、紧抓基础对于硬性要求的识记、背诵内容，不容半点马虎，必须牢记、理解、会写。对于音、形、义，前述的积累整理、勤翻勤看是一种方法，若能将以往知识整合、对比，加以分类、区别记忆，则效果更佳。例如，看到“泥淖”，可联想到“船棹”、“悼念”、“掉以轻心”、“绰约”等形近字；看到“遏制”，可思考其与“遏止”之区别。对于名句、名篇，作为高考名句默写之考查对象，作为送分之题，乃基础中之基础，日常背诵时，不仅要求背过，还应要求会写、能理解、会应用。基础知识繁多，教师常在课上有意识讲解，故需课上认真听、记，力争当堂理解。四、追求规范答题规范能将得分点与答案亮点更大程度展示给教师，留下良好阅卷印象，为分数提升提供最大可能。答题规范，可从以下两点着手：1.答案规范任何题目的解答皆有章可循、有“法”可依，这种章法除学生自我总结外，更多需来自教师讲解与传授。故学生在课堂听讲时需紧跟教师思路，记录专题复习中各类题目、题型之解题方法与答题步骤（最好单独成册），考前认真复习与领会，考试中针对不同题目采用不同方法、按既定步骤作答，这将使考试变得轻松，结果往往事半功倍。2.卷面规范五、持续阅读六、勤于锤炼语言语言的锤炼不等于追求华丽辞藻，美丽与质朴清新、浅显通俗从不矛盾，李白的“举头望明月，低头思故乡”以白话成就千古绝唱，余光中的《乡愁》以朴素语言感动无数游子，关键是看个人擅长何种语言风格，文章适合何种风格，只需将特长在文章中发挥即可。勤练，即试图通过练习培养此特长，发挥此特长。七、精练试题进入高三后，对每份试题