第六单元文化的传承与保护单元测试-2023-2024学年高二下学期历史选择性必修3文化交流与传播

第六单元文化的传承与保护单元测试20232024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播一、单选题1．下图为世界古代主要图书馆分布示意图。据此可知（

）A．欧洲文明呈现出多元格局 B．帝国发展带动了文化繁荣C．各地区文化交流日益密切 D．文化大众化成为社会潮流2．继2021年春节推出的《唐宫夜宴》出圈后，河南卫视在端午节推出了一场名为《端午奇妙游》的主题晚会，其中水下舞蹈节目《洛神水赋》，把洛神“翩若惊鸿，宛若游龙”的舞姿，通过水下舞蹈的形式呈现出来，效果“炸场”。据此可知（

）A．重视开阔国际视野 B．促进现实主义文艺产生C．重视继承文化遗产 D．以复兴传统文化为目标3．民国初期，中华书局每出版一套教科书都有其丛书名，丛书名皆以“新”取胜，如《新中华教科书》《新中学教科书》《新教育教科书》等。这一做法（

）A．促进了西方民主思想的传播 B．迎合了国人救亡图存的诉求C．适应了政治文化变革的需要 D．顺应新民主主义革命的发展4．世界建筑文物保护基金会从2008年起，通过互联网发布受气候变化影响的文化遗产，包括受冰川融化威胁的南极洲的斯科特小屋，受海平面上涨侵蚀的复活节岛石像，这说明，文化遗产保护（

）A．取决于互联网关注度 B．具有巨大的经济效益C．在新时期面临全新挑战 D．更偏重于近代遗产保护5．自16世纪以来，欧洲国家的藏书逐渐从修道院图书馆的狭小空间里解放出来，阅读开始走向大众，各类经营性质的图书馆兴起并繁荣。1850年，欧洲第一部公共图书馆法案在英国诞生。此后，公共图书馆逐步消除了对读者阶层、经济状况、身份等诸多限制。据此可知，近代欧洲图书馆（

）A．满足了宗教改革的要求 B．推动了社会教育不断发展C．体现了工业革命的兴起 D．服务公众的职能逐渐强化6．电影《风筝》是新中国第一部中外合拍电影。影片中以法国孩子的视角展现了20世纪50年代末北京街景市情和传统文化，影片上映后的三十多年里一直作为法国学校儿童了解中国文化的电影素材。这表明电影艺术A．有利于文化的传播交流 B．加强了世界各地区的联系C．是世界影响最大的媒体 D．成为渗透意识形态的工具7．如表为2008—2020年北京市全市按行业登记的博物馆数量统计表。表中数据所反映的情况（

）A．推动了对外开放格局的形成 B．促进了民众休闲方式多元化C．适应了百姓文化生活的需要 D．丰富了经济体制改革的内涵8．表3所示为《世界遗产公约》的部分规定。由此可见，《世界遗产公约》A．肯定文化遗产具有“突出的真实价值”B．旨在集各国之力加强对世界遗产的保护C．是关于古迹保护的第一个国际宪章D．制定了以国际援助为主的遗产保护体系9．1753年，英国议会通过法案，规定由国家为大英博物馆提供财政上的支持，在实际中多为一纸空文。19世纪开始，英国议会愿意花费公共资金来扩充博物馆的藏品，博物馆的管理和服务也得到改进。这一变化反映出（

）A．博物馆建设举步维艰 B．工业化促进了文化事业发展C．博物馆设施日臻完善 D．民主化制约了基础设施建设10．1964年通过的《国际古迹保护与修复宪章》中规定，古迹保护与修复目的旨在保存和展示古迹的美学与历史价值，并以尊重原始材料和确凿文献为依据。一旦出现臆测，必须立即予以停止。这一规定（

）A．表明保护文化遗产要坚持实用原则B．说明古迹保护以艺术性为审美追求C．强调古迹保护以真实性为第一要义D．提出古迹修复以完整性为根本目标11．下图为元朝至元六年（公元1340年）所刊印的《金刚经注》的扉画，画中央的三人及相关物品均为红色，图上方的松树为黑色；正文经注也采用朱墨两色套印而成，是我国现存最早的套印本，兼具审美和史学价值。该套印本可以用于佐证我国（

）A．汉代造纸技术的改进 B．魏晋时期玄学的盛行C．唐代儒释道三教合流 D．古代印刷技术的发展12．美国《时代周刊》，是世界上最有影响的刊物之一。以下为登上《时代周刊》封面的部分中国人的相关信息。下述内容（

）时间封面人物主题词介绍1924年吴佩孚吴将军：中国的强者军事天才，精通文化，科学和文学；刻苦学习英文，说话柔和，手段强硬1927年蒋介石蒋介石将军：在孙（sun）陨落之后升起征服者1949年毛泽东民主统一毛泽东把中国划入共产国际集团的版面，对西方而言，这是一种无法估计的灾难1971年周恩来周恩来中国人来了A．从侧面折射出了近现代中国历史发展的动向B．反映了近代以来西方世界能够客观认识中国C．说明近代中国在世界上拥有较高的国际地位D．体现了美国当时对中国抱有警惕敌视的态度13．1922年秋，共产党员王文明与旅欧归国南下传播革命思想的中国社会主义青年团员罗汉等在嘉积市创办琼崖第一所教学与生产劳动相结合的完全新型的学校—嘉积农工职业学校。学校开设栽培、染织、雕刻等课程，同时讲授社会发展史和政治常识，并介绍共产主义和新三民主义。1926年春，增设政治课，宣传马克思主义理论。由此可知，该学校的创办主要是为了（）A．立农务本，学以致用 B．实业救国，富裕海岛C．普及教育，发达文化 D．扶助农工，唤醒民众14．胡适认为：“《春秋》只可当作孔门的参考书，却不可当作模范的史书。《春秋》的宗旨在于写个人心中对实事的评判。”下列选项可以解释胡适观点的是（

）A．《春秋》不能算作史书，没有继承意义 B．《春秋》开启历史作为道德载体的传统C．史学以求是为要，评判的历史不是历史 D．史学以求真为旨，价值观入史不宜过多15．在1789年以前，欧洲的出版商印制了两万余部的《百科全书》（狄德罗主编）由此可知当时总数法国国内法国之外加放巴黎对开本42252000（？）2050175日内瓦对开本21501000（？）1000150卢卡对开本1500（+100）250（？）1250里窝那对开本1500（+100）0（？）1500日内瓦—纳沙泰尔四开本85257257754514洛桑—伯尔尼八开本5500（+300）1000（？）4500合计23400（+500）1150712054839（+500）A．法国逐渐成为启蒙运动中心 B．巴黎的出版印刷业空前繁荣C．理性精神在西欧已经深入人心 D．商业出版推动启蒙思想的传播16．1924年，清室善后委员会在组织查点清宫物品时，发现了清室复辟的企图，委员会认为必须迅速成立故宫博物院。1925年10月10日，故宫博物院宣告成立并向平民百姓开放。这表明故宫博物院的成立（

）A．杜绝了帝制复辟的可能 B．保障了民国社会稳定C．担负着文化传承的使命 D．带有明显的政治意图二、材料分析题17．阅读材料，完成下列要求。材料

卢浮宫始建于1204年，它是法国近千年来历史的见证。这里曾经居住过50位法国国王和王后，还有许多著名艺术家曾在这里生活。法国大革命后的1792年5月27日，国民议会宣布，卢浮宫将属于大众，成为公共博物馆。后来，拿破仑将卢浮宫改名为拿破仑博物馆，巨大的长廊布满了他掠夺来的艺术品。直到拿破仑三世时，卢浮宫整个宏伟建筑群才宣告完成，前后将近600年。过去的卢浮宫现如今早已改名为卢浮宫博物馆——法国最大的收藏博物馆。用来展示珍品的数百个宽敞的大厅富丽堂皇，有些大厅的四壁及顶部有精美的壁画及精细的浮雕，处处都是呕心沥血的艺术结晶，让人叹为观止。——摘编自姜继兴《法国近千年历史变迁的见证——卢浮宫博物馆》(1)根据材料，概述18～19世纪法国卢浮宫的变化。(2)根据材料并结合所学知识，概括卢浮宫博物馆在人类文化遗产传承与保护上的贡献。18．阅读材料，完成下列要求。材料一

20世纪初，不受中国政府管控的西方教会学校已遍布全国，学生被强制要求学神学、做礼拜，禁读进步书刊。1917年，蔡元培发表文章，强调教育应“不受各派政党或各派教会的影响”，引发极大反响。1924年起，广东大量教会学校的学生开始通过罢课、离校等方式进行反抗，坚决反抗列强的文化控制，并自发建立“回收教育权运动委员会”，主张外国人在华所办学校必须经中国政府注册核准。1926至1927年初，湖南、湖北多地举行了“反文化侵略”“反基督教”群众性大会，运动很快风靡全国。——据黄启兵《中国近代教育主权问题的流变》等材料二

1951年1月，教育部要求各地深入开展反帝教育，同时允许不反动的传教士留在中国，并协同各地拟定全面接收外国学校的方案。到1951年底，全国所有教会大学都已由政府接办，其中大部分改为公立，部分改为政府补助、人民办理的私立学校，其行政、财政及财产所有权均由国人掌握。对于外侨子女学校，适当增添了中文、史地和政治常识等课程。之后，“教育工作必须由党来领导”“教育必须与生产劳动相结合”逐步成为国家明确规定的方针。——据毛礼锐、沈灌群《中国教育通史》等材料三

加入WTO后，我国除在《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教育法》中对维护教育主权作出明确要求，还陆续颁布了《中外合作办学条例》等政策法规文件。面对多元的文化安全的微妙形势，党和政府立是国家发展战略，主动革新教育理念与合作方式，寻求教育领域的多边合作。十八大以来，我国教育话语的中国特色日益鲜明，教育实践的中国经验日益成熟。——据祁占勇、杜越、陈鹏《百年来国家教育安全的发展演变与基本特征》等根据材料一、二并结合所学知识，指出与20世纪二十年代相比，新中国成立初期党和政府维护教育主权的不同之处，并说明其意义。19．阅读材料，完成下列要求。材料一

永乐元年，获取帝位不久的朱棣，因古今事物散于众书，篇帙浩繁，不易检阅，下令解缙等翰林学士编修《永乐大典》，“用韵以统字，用字以系事”。编纂完成后，朱棣亲撰序文：“序百王之传，总历代之典……纂集四库之书，及购募天下遗籍，上自古初，迄于当世，旁搜博采，汇聚群分，著为典奥。”——据《明太宗实录》等整理材料二

1860年，翰林院遭到列强洗劫，加上一些官员监守自盗，《永乐大典》破坏严重。1894年清点时已不足800册。庚子事变，翰林院遭到围攻使馆的国人的焚烧，其所藏《永乐大典》一部分毁于大火，一部分被劫掠他乡。1909年，藏书家董康携17册东渡日本贩卖。——摘编自张升《〈永乐大典〉遭劫难的真相》等材料三

表3为新中国成立以来《永乐大典》回流中国国家图书馆的情况（部分）。年份参与者回流情况1951年苏联列宁格勒大学东方系将11册归还中国。周叔弢家藏1册，无偿捐献。商务印书馆将收藏的21册无偿捐赠。1955年民主德国民主德国总理访华，将菜比锡大学图书馆所藏3册送还。2013年全国古籍普查督导组从加拿大华裔袁女士处购得1册。——摘编自陈红彦《〈永乐大典〉的收藏及流散》(1)根据材料一并结合所学知识，指出《永乐大典》的价值。(2)根据材料二并结合所学知识，归纳《永乐大典》在晚清散佚的原因。(3)根据材料三并结合所学知识，就“加速国宝回流”话题提出你的建议。三、论述题20．阅读材料，请回答问题。文化遗产是全人类的共同财富。文物从历史、艺术、建筑、科学或人类学角度承载了突出的普遍价值。联合国教科文组织通过的《世界遗产公约》规定，对于一部分全人类的共同遗产，应列入《世界遗产名录》建议重点保护。下表是部分世界文化遗产名录时期国家世界文化遗产名录（部分）古代文明中国（第一批列入）长城、莫高窟、明清皇宫、秦始皇陵及兵马俑坑、周口店北京人遗址五项世界文化遗产希腊雅典卫城意大利古罗马城埃及孟菲斯及其墓地金字塔近代文明意大利佛罗伦萨历史中心德国德国路德纪念馆及建筑群英国德文特河流工厂群美国独立国家历史公园现代日本广岛和平纪念公园原爆遗址从世界文化遗产名录（部分）简表中任选两项遗产，根据材料并结合所学知识，分别说明它们被列入《世界遗产名录》的理由。（要求：明确列出两项遗产，理由准确充分，表述清晰。）参考答案：1．B【详解】根据材料可知，古代欧亚帝国在其统治疆域兴建图书馆，有利于文化的传承，反映了帝国发展带动了文化繁荣，B项正确；材料反映了帝国发展带动了文化繁荣，未体现欧洲文明呈现出多元格局，排除A项；材料中各地图书馆没有进行文化交流，C项不符合材料主旨，排除C项；材料为世界古代主要图书馆分布示意图，不能说明文化大众化，排除D项。故选B项。2．C【详解】河南卫视的水下舞蹈节目《洛神水赋》，把洛神“翩若惊鸿，宛若游龙”的舞姿，通过水下舞蹈的形式呈现出来，可以看出传统文化的继承，C项正确；与开阔国际视野无关，排除A项；节目属于浪漫主义，排除B项；节目并非以复兴传统文化为目标，排除D项。故选C项。。3．C【详解】结合所学知识可知，民国初期，中华书局出版多套“新”教科书，体现了教育转型，适应了政治文化变革的需要，C项正确；促进了西方民主思想的传播与“《新中华教科书》”“《新教育教科书》”等不符，排除A项；材料并未强调教科书以救亡图存为主题，排除B项；新民主主义革命直到1919年即民国八年才开始，排除D项。故选C项。4．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（世界）。结合所学知识可知，进入21世纪以后，气候变化对人类文化遗产的不利影响愈发受到关注，在相关组织重点关注的遗产名录中，甚至包括近代的遗迹，这说明气候变化给文化遗产保护带来了新的挑战，C项正确；A项说法错误，错在取决于这一词，排除A项；材料无法体现文化遗产保护的经济效益，排除B项；结合所学知识可知，材料无法体现对近代遗产保护的偏重，排除D项。故选C项。5．D【详解】根据材料“阅读开始走向大众......公共图书馆逐步消除了对读者阶层、经济状况、身份等诸多限制。”说明图书馆逐渐服务于公众，D项正确；宗教改革与材料1850年时间不符，排除A项；材料体现不出社会教育不断发展，排除B项；工业革命的兴起时间是18世纪60年代，排除C项。故选D项。6．A【详解】20世纪50年代末以后的三十多年里，法国儿童一直通过电影《风筝》了解中国文化，表明电影艺术有利于文化的传播交流，A项正确；材料不能说明电影艺术加强了“世界各地区的联系”，B项错误；材料不能说明电影艺术是世界影响“最大”的媒体，C项错误；电影艺术成为渗透意识形态的工具与材料内容不符，D项错误。7．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：2008——2020年（中国）。根据材料“2008——2020年北京市全市按行业登记的博物馆数量统计表”可知，材料信息显示，北京市全市按行业登记的博物馆数量呈上升趋势，结合所学知识可知，这适应了百姓文化生活的需要，C项正确；对外开放格局形成于20世纪八九十年代，A项表述与史实不符，排除A项；“民众休闲方式的多样”在统计表中无法体现，排除B项；材料中的统计表无法体现经济体制改革内涵的丰富，排除D项。故选C项。8．B【详解】本题考查《世界遗产公约》，考查学生获取和解读材料信息的能力。根据表中信息“国际合作的援助系统”“世界遗产基金”并结合所学知识可知，《世界遗产公约》旨在集各国之力，对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护，故选B项；世界遗产具有“突出的普遍价值”，故排除A项；1964年的《国际古迹保护与修复宪章》是关于古迹保护的第一个国际宪章，故排除C项；世界遗产保护体系以本国保护为主、国际援助为辅，故排除D项。9．B【详解】据材料“19世纪开始，英国议会愿意花费公共资金来扩充博物馆的藏品，博物馆的管理和服务也得到改进”，可知工业革命开始后，英国议会对博物馆事业投入了大量资金，B项正确；博物馆管理和服务得到了改进，说明取得了一定成就，排除A项；材料只提到19世纪开始英国议会对博物馆的藏品、管理和服务投入增加，无法说明设施完善，排除C项；19世纪英国工业资产阶级力量上升，民主化促进了基础设施建设，排除D项。故选B项。10．C【详解】本题是单类型单项选择题。根据次题干的提示词，可知是本质题。时空是：1964年世界。据材料“古迹保护与修复目的旨在保存和展示古迹的美学与历史价值，并以尊重原始材料和确凿文献为依据”可知，古迹保护与修复强调真实、全面地保存并延续其历史信息及全部价值，体现了古迹保护强调真实性，C项正确；材料没有“坚持实用原则”相关信息，排除A项；材料本意是完整保存古迹的美学价值，强调真实性和完整性，而非艺术性，排除B项；材料强调古迹修复的完整性，但未提及以此为根本目标，排除D项。故选C项。11．D【详解】《金刚经注》采用朱墨两色套印而成，是我国现存最早的套印本，反映了我国古代印刷技术的发展，D项正确；材料没有涉及造纸技术的改进，排除A项正确；《金刚经注》是元朝刊印的书籍，与魏晋时期玄学的盛行、唐代儒释道三教合流无关，排除BC项。故选D项。12．A【详解】根据美国《时代周刊》封面的部分中国人的相关信息，介绍了北洋军阀时期的吴佩孚、处于国民大革命时期的蒋介石、新中国成立时的毛泽东、20世纪70年代外交突破时期的周恩来，每一次《时代周刊》上中国人物的出现，都反映着国内政治与社会的瞬息万变，从侧面折射出了近现代中国历史发展的动向，A项正确；根据材料中的“毛泽东把中国划入共产国际集团的版面，对西方而言，这是一种无法估计的灾难”可看出西方世界对新中国的看法带有意识形态上的偏见，并不客观，排除B项；近代中国在世界上国际地位并不高，C项表述不符合史实，排除C项；《时代周刊》对吴佩孚、蒋介石、周恩来进行了正面积极的介绍，体现不出警惕敌视的态度，排除D项。故选A项。13．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是目的题，时空是1922年至1926年的中国。根据材料“第一所教学与生产劳动相结合的完全新型的学校—嘉积农工职业学校”“学校开设栽培、染织、雕刻等课程，同时讲授社会发展史和政治常识，并介绍共产主义和新三民主义”可知，农工职业学校除了教授农业、工业相关技术外，还进行政治思想的教育，宣传马克思主义理论，说明其主要目的是扶助农工，唤醒民众，D项正确；农业只是农工职业学校教育的一个方面，不符合材料主旨，排除A项；增设政治课，宣传马克思主义理论，不能体现“实业救国，富裕海岛”的目的，排除B项；结合时间可知农工职业学校重在号召工农参加革命，“普及教育”并非主要目的，排除C项。故选D项。14．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料“《春秋》的宗旨在于写个人心中对实事的评判”并结合所学“春秋笔法，寓褒贬于曲折的文笔之中”可以得出，《春秋》开启历史作为道德载体的传统，所以才有了胡适这一番言论，B项正确；《春秋》是史书，有继承意义，“不可当作模范的史书”不等于《春秋》不算史书，排除A项；历史指对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释，所以“评判的历史”也是历史，排除C项；尊重史实很重要，但史学研究过程中也应该在史实基础上注重弘扬正确的价值观，排除D项。故选B项。15．D【详解】狄德罗是启蒙思想家，其主编的《百科全书》宣传了启蒙思想，该书大量印制说明商业出版推动启蒙思想的传播，故选D项；材料中《百科全书》在法国之外的销量也很大，有些版本甚至超过法国，因此无法说明法国逐渐成为启蒙运动中心，排除A项；材料中“巴黎对开本”的数量并非是最多的，且并未提及巴黎其他书籍的印制，无法得出B选项的结论，排除B项；材料并未提及当时《百科全书》在西欧的购买者情况，无法得出“深入人心”的结论，排除C项。16．D【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1925年（中国）。据本题材料信息得出主要结论：因在清点清宫物品时发现了清室复辟的企图，在清室善后委员会的敦促下，故宫博物院成立并向平民百姓开放，表明故宫博物院的成立带有明显的政治意图，D项正确；杜绝了帝制复辟可能的说法太绝对，与伪“满洲国”史实不符，排除A项；保障了民国社会稳定夸大了故宫博物院的作用，排除B项；材料没有强调故宫博物院担负文化传承使命的信息，排除C项。故选D项。17．(1)变化：从凸显王权的政治中心（王室宫殿）变成公共文化教育的场所（公共博物馆）；藏品日益丰富，馆藏规模不断扩大。(2)贡献：实现了文物的收集与整理，有助于文物价值的保护；宣传保护文化遗产知识，提升了保护文化遗产的意识；推进了世界人类文化遗产的交流与发展。【详解】（1）变化：本题是对比类材料分析题。根据材料“这里曾经居住过50位法国国王和王后，还有许多著名艺术家曾在这里生活。法国大革命后的1792年5月27日，国民议会宣布，卢浮宫将属于大众，成为公共博物馆。”可知18～19世纪法国卢浮宫的变化从凸显王权的政治中心（王室宫殿）变成公共文化教育的场所（公共博物馆）。根据材料“卢浮宫博物馆——法国最大的收藏博物馆。用来展示珍品的数百个宽敞的大厅富丽堂皇，有些大厅的四壁及顶部有精美的壁画及精细的浮雕，处处都是呕心沥血的艺术结晶，让人叹为观止。”可知藏品日益丰富，馆藏规模不断扩大。（2）贡献：本题是影响类材料分析题。根据材料“卢浮宫博物馆——法国最大的收藏博物馆。用来展示珍品的数百个宽敞的大厅富丽堂皇，有些大厅的四壁及顶部有精美的壁画及精细的浮雕，处处都是呕心沥血的艺术结晶，让人叹为观止。”并结合所学知识可知，卢浮宫博物馆在人类文化遗产传承与保护上的贡献为，实现了文物的收集与整理，有助于文物价值的保护；宣传保护文化遗产知识，提升了保护文化遗产的意识；推进了世界人类文化遗产的交流与发展。18．不同之处：新民主主义革命胜利，国家实现独立自主；党和政府自上而下推进，强化管理；积极稳妥灵活（有针对性）地推进工作；明确社会主义的教育发展方向。意义：彻底清除了近代教育的半殖民地残余；有利于建立社会主义新型教育；增强了对人民政权的认同；有利于更好地培养社会主义建设人才。【详解】本题是对比类、影响类材料分析题。时空是20世纪二十年代和新中国成立初期的中国。不同之处：结合新中国成立可分析出新民主主义革命胜利，国家实现独立自主；根据材料“教育部要求各地深入开展反帝教育，同时允许不反动的传教士留在中国，并协同各地拟定全面接收外国学校的方案”可分析出党和政府自上而下推进，强化管理；根据材料“全国所有教会大学都已由政府接办，其中大部分改为公立，部分改为政府补助、人民办理的私立学校，其行政、财政及财产所有权均由国人掌握”可分析出积极稳妥灵活（有针对性）地推进工作；根据材料“教育工作必须由党来领导”、“教育必须与生产劳动相结合”可分析出明确社会主义的教育发展方向。意义：根据材料“全国所有教会大学都已由政府接办”可分析出彻底清除了近代教育的半殖民地残余；根据材料“教育工作必须由党来领导”、“教育必须与生产劳动相结合”可分析出有利于建立社会主义新型教育，增强了对人民政权的认同，有利于更好地培养社会主义建设人才。19．(1)传承了传统文化，赓续了民族精神；有助于巩固中央集权；促进了文献典籍的整理、分类、检索。（任答2点）(2)晚清国力衰弱；列强掠夺文物，民族危机深重；晚清吏治腐败；晚清国人文物保护意识缺失。（任答3点）(3)提高中国的国际地位和综合国力，促进国宝回流；成立专门的国宝保护督导组织，增强文化传承意识；完善文物回流的国际法，为流散文物返还贡献中国方案。（任答2点，其他答案言之成理可酌情赋分）【详解】（1）本题是影响类材料分析题。时空是：古代（中国）。据材料“序百王之传，总历代之典……纂集四库之书，及购募天下遗籍，上自古初，迄于当世”可知，传承了传统文化，赓续了民族精神；据材料“因古今事物散于众书，篇帙浩繁，不易检阅，下令解缙等翰林学士编修《永乐大典》”可知，促进了文献典籍的整理、分类、检索；结合所学知识可知，《永乐大典》的编纂有利于统一思想，进而有助于巩固中央集权。（2）本题是背景类材料分析题。时空是：近代（中国）。据材料“1860年，翰林院遭到列强洗劫……《永乐大典》破坏严重”及所学知识可知，晚清国力衰弱，受到列强的侵略，民族危机深重，列强在侵略过程中掠夺文物；据材料“加上一些官员监守自盗，《永乐大典》破坏严重”可知，晚清吏治腐败；据材料“庚子事变，翰林院遭到围攻使馆的国人的焚烧”可知，晚清国人文物保护意识缺失。（3）本题是特点类、列举类材料分析题。时空是：现代（中国）。结合所学知识可知，弱国无外交，外交事务受到中国综合国力影响，所以要想促进国宝回流，需要提高中国的国际地位和综合国力；结合所学知识可知，加速国宝回流还可以从成立专门的国宝保护督导组织，增强文化传承意识；完善文物回流的国际法，为流散文物返还贡献中国方案等角度进行说明。20．示例一长城。长城历史悠久，从春秋战国