20“精彩极了”和“糟糕透了”省公开课一等奖新名师课比赛一等奖课件

“精彩极了”和“糟糕透了”第1页新课导入当你做好一件事，做成功一件事时候，你希望得到什么样评价？赞扬、勉励当你父母对此有两种相反评价时候，你会有什么反应？第2页教学目标1会认“搂、腼”等10个生字，了解词语“得意扬扬、一如既往”等词语。2了解课文内容，说说父亲和母亲对巴迪诗为何会有不一样看法。3从人物动作、语言、神态等语句中，去体会父母对巴迪爱，感受爱不一样表示方式。第3页腼miǎn腆tiǎn誊téng励lì会认字篇piān版bǎn祥xiáng歧qí谨jǐn第4页词语解释【腼腆】本课指因害羞而神情不自然。【灵感】突然产生富有创造性思绪、想法。【源泉】比喻力量、知识、感情等起源或产生原因。【慎重】对外界事物或自己言行亲密注意，以免发生不利或不幸事情。【得意扬扬】称心如意，感到非常满意样子。【一如既往】指没有任何改变，还是像从前一样。第5页字词练习一、判断下面每组词语读音正（√）误（×）。1.腼腆（miǎndiǎn）誊写（téngxiě）（）2.歧视（qíshì）慎重（jǐnshèn）（）二、用所给词语造句。一如既往√×我会一如既往地去帮助你们取得学习上进步。第6页初读感知

自读课文，注意读准生字词，想一想，这篇课文主要讲了什么内容？

课文主要讲是作者童年时，父母亲对他写第一首诗两种截然不一样评价和这两种评价对他产生巨大影响，他从这两种评价中逐步感悟到爱故事。第7页段落层次第一部分（1～14）写“我“七八岁时写了第一首诗，却从父母那里得到了截然不一样评价。第二部分（15）写“我“在母亲勉励和父亲帮助下一直写作。第三部分（16～17）写“我“在事业上取得成功后体会。第8页课文解读自读课文1～14自然段，思索：父亲和母亲是怎样评价巴迪写第一首诗？听到评价后巴迪反应怎样？第9页

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写吗？多美诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。母亲：惊喜、兴奋第10页

我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写。她高兴得再次拥抱了我。神态描写“腼腆”“得意扬扬”形象地写出我在听到赞美时那种既难为情又自豪性情第11页整个下午我都怀着一个自豪感等候父亲回来。我用最漂亮花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它周围描上一圈花边。快要七点钟时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲位置上。“我”受到母亲赞扬后，期待得到父亲表彰喜悦、激动和自豪心情。第12页

七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我父亲。他是一家影片企业主要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲愈加赞赏我这首精彩诗。说明时间在巴迪眼里过得很慢，愈加渲染出“我”期望父亲回来急迫心情。“敬仰”一词，突出了父亲在“我”心目中高尚地位。第13页

“这是什么？”他伸手拿起了我诗。

“亲爱，发生了一件奇妙事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。

“对不起，我自己会判断。父亲开始读诗。

我把头埋得低低。诗只有十行，可我以为他读了几个小时。我：担心、忐忑不安父亲：认真地读诗和思索第14页实事求是、判断理性，严格

“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

我眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。父亲：与母亲评价形成鲜明对比。第15页我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。难过、难过、沮丧“我”：痛哭争吵第16页母亲评价父亲评价“亲爱，发生了一件奇妙事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”“我看这首诗糟糕透了。”“亲爱，我真不懂你是什么意思！”“这不是在你企业里。巴迪还是个孩子，这是他写第一首诗，他需要勉励。”“我不明白，”“莫非这世界上糟糕诗还不够多吗？”想一想，为何父亲和母亲对巴迪诗歌会有不一样评价呢？第17页

现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈爱母亲，她经常对我说：“巴迪，这是你写吗？精彩极了！”我还有个严厉父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”“我”为何会感到幸运呢？第18页

因为“我”有个经常勉励“我”慈爱母亲，她经常必定“我”，给“我”力量，母亲爱是“我”灵感和创作源泉；“我”还有个严厉父亲，他对“我”警告和教育使我不会走向歧途。

所以说“我”是幸运。第19页讨论交流

巴迪长大后，怎样对待父母爱？你是怎样对待巴迪父母对他爱？

巴迪长大后深刻了解了这两种评价对自己健康成长主要性，也认识到这两种截然不一样评价所蕴含共同点，那就是爱。巴迪是幸福。母亲赞扬使巴迪产生了写作兴趣和兴趣，而且坚定了信心；父亲批评即使有些严厉，不过能够让巴迪不停地总结，找到作品中不足，进行修改。第20页感悟提升

爱方式是多样：有赞扬和勉励，也有批评和教育……这两种不一样方式对于我们都很主要，母亲爱给予我们信心，父亲爱让我们时刻人情自己。即使他们表示方式不一样，不过他们都有一个共同出发点——爱。第21页结构梳理母亲赞扬得意扬扬童年写诗（1—14）不一样评价相同爱父亲批评失声痛哭母亲勉励热爱写作长大