统编语文基础模块（下）第一单元教案（学习任务一）

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基础模块下册第一单元

学习任务一：梳理内容，理清思路

教学目标

1.整体感知课文内容，了解中国共产党领导中国人民英勇奋斗、取得胜利的

伟大历程。

2.把握课文的逻辑思路，体会讲话稿、革命回忆录和小说的行文特点。

3.认识和理解中华人民共和国成立的伟大意义、伟大建党精神以及长征精神，

体会革命战争年代军民鱼水深情和人情人性之美。

教学重点

1.整体感知课文内容，了解中国共产党领导中国人民英勇奋斗、取得胜利的

伟大历程。

2.把握课文的逻辑思路，体会讲话稿、革命回忆录和小说的行文特点。

教学难点

认识和理解中华人民共和国成立的伟大意义、伟大建党精神以及长征精神，

体会革命战争年代军民鱼水深情和人情人性之美。

学时安排

3学时

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第1学时

课前准备

1.预习《中国人民站起来了》，疏通生字词，整体感知课文内容，把握行文

思路。

2.了解课文的写作背景以及与课文有关的史实，加深对中国共产党领导下的

中国人民革命斗争历程的了解。

一、梳理内容，理清思路

活动：如果你是一名记者，参加了中国人民政治协商会议第一届全体会议，

现场聆听了毛泽东同志所致的开幕词，会后由你来进行报道，你将如何报道这

篇讲话的内容？

分解问题1：简要介绍课文的写作背景。（学生简介，教师可以补充）

明确：1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北京中

南海怀仁堂隆重召开，这篇讲话就是毛泽东在会议上致的开幕词。后来刊登在

1949年9月22日的《人民日报》上，标题为《中国人民政协第一届会议上毛主

席开幕词》，后又被命名为《中国人民站起来了》。

点拨：讲话稿是领导人在会议上口头发表的、带有一定指示性或指导性的文

稿。讲话稿通常由标题、正文两部分组成，正文一般包括开头、主体和结尾。

分解问题2：找出这篇讲话稿的开头、主体、结尾部分。

明确：第1、2自然段是讲话稿的开头部分，第3—11自然段是主体部分，

第12—16自然段是结尾部分。

分解问题3：概括这篇讲话稿开头、主体和结尾部分分别讲了什么内容。

明确：开头部分，宣布大会开幕，介绍参加会议的代表。主体部分，第3、

4自然段，围绕“全国人民大团结”这一中心，回顾过去，指出会议召开的两个

基础：一是全国革命即将取得胜利，二是恢复了真正意义上的政治协商会议，论

证了革命胜利的必然性。第5—8自然段，立足当下，指出本次会议的性质、任

务和伟大意义，以及革命面临的形势和应该坚持的根本方针、路线。第9—11

自然段，展望未来，分别从经济、文化和国防建设三个方面提出中华人民共和国

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成立后的建设任务，描绘祖国未来发展的光明前景。结尾部分，表明必胜的决心

和信心，并用充满感情的四个感叹句，表达纪念、赞扬与祝贺。

分解问题4：文章的主体部分，回顾过去，论证了革命胜利的历史必然性；

立足当下，对国家的发展作出规划；展望未来，描绘中华民族振兴的壮丽蓝图。

结合全文内容，说说各部分之间有着怎样的关联。

明确：从时间角度看，各部分之间以时间为线索串联起来，由回顾过去，到

立足当下，再到展望未来，线索清晰，层次分明；从论述内容看，回顾历史是为

了让全体代表了解我们的奋斗历程和革命经验，立足当下作出规划是让与会代表

明白自身肩负的重大责任，展望未来是为了坚定代表们对国家前途的信心。第一

部分是第二部分的因，第二部分是第一部分的果；第二部分又是第三部分的基础

和前提。三个部分层层推进，结构严密，逻辑严谨。

分解问题5：进入情境，报道讲话内容。

提示：报道时要注意内容全面，语言简洁，表达流畅。

二、理解内涵

学生讨论：结合课文内容，讨论“中国人民站起来了”这个题目有什么深

刻内涵。

明确：这个题目暗含着中国人民曾经遭受的苦难，以及中国共产党领导中国

人民进行的艰苦斗争。“站起来”形象地揭示了中国新民主主义革命取得胜利这

一伟大成就，并向全世界庄严宣告：中国人民结束了被奴役、被压迫的历史，当

家做了自己的主人，过上了独立、民主和自由的新生活，从此屹立于世界的东方。

这一宣告，饱含着无比的自豪、自信和自强之情。

第2学时

课前准备

1.预习《在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话》，疏通生字词，整

体感知课文内容，把握行文思路。

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2.查阅与课文有关的史实，加深对中国共产党百年发展历程的了解。

活动：假如你作为共青团员代表，参加了在北京天安门广场举行的庆祝中

国共产党成立100周年大会，请你简要向同学复述习近平总书记的讲话内容。

分解问题1：这篇讲话稿思路清晰，层次分明。抓住关键词“庄严宣告”“主

题”“伟大成就”“伟大建党精神”“不负”“号召”等，梳理课文内容。

明确：“庄严宣告”——“我代表党和人民庄严宣告，经过全党全国各族

人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康

社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发向着全面建成社会主义现代

化强国的第二个百年奋斗目标迈进。”

“主题”——“一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、

一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。”

“伟大成就”——“为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党团结带领中

国人民，浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大成就。”“为了实

现中华民族伟大复兴，中国共产党团结带领中国人民，自力更生、发愤图强，创

造了社会主义革命和建设的伟大成就。”“为了实现中华民族伟大复兴，中国共

产党团结带领中国人民，解放思想、锐意进取，创造了改革开放和社会义现代化

建设的伟大成就。”“为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党团结带领中国人

民，自信自强、守正创新，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，创

造了新时代中国特色社会主义的伟大成就。”

“伟大建党精神”——“一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产

党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，

对党忠诚、不负人民的伟大建党精神。”

“必须”——“以史为鉴、开创未来，必须坚持中国共产党坚强领导。”

“以史为鉴、开创未来，必须团结带领中国人民不断为美好生活而奋斗。”“以

史为鉴、开创未来，必须继续推进马克思主义中国化。”“以史为鉴、开创未来，

必须坚持和发展中国特色社会主义。”“以史为鉴、开创未来，必须加快国防和

军队现代化。”“以史为鉴、开创未来，必须不断推动构建人类命运共同体。”

“以史为鉴、开创未来，必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。”“以史

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为鉴、开创未来，必须加强中华儿女大团结。”“以史为鉴、开创未来，必须不

断推进党的建设新的伟大工程。”

“不负”——“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增

强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期

望！”

“号召”——“全体中国共产党员！党中央号召你们，牢记初心使命，坚

定理想信念，践行党的宗旨，永远保持同人民群众的血肉联系，始终同人民想在

一起、干在一起，风雨同舟、同甘共苦，继续为实现人民对美好生活的向往不懈

努力，努力为党和人民争取更大光荣！”

分解问题2：一个“庄严宣告”、一个“主题”、四个“伟大成就”、一个

“伟大建党精神”、九个“必须”、三个“不负”和一个“号召”有着怎样的逻

辑关系？

明确：开篇的“庄严宣告”引领和贯穿全文，彰显伟大功绩，蕴含历史启示，

明确现实基础，指明前进方向；“主题”诠释了“庄严宣告”中的“百年奋斗目

标”；“伟大成就”是“主题”的现实演绎，体现了“第一个百年奋斗目标”的

“实现”；“伟大建党精神”形成于中国共产党百年奋斗的历史进程中，呼应了

“庄严宣告”中的“持续奋斗”，明确了中国共产党百年奋进和继续前进的精神

之源；九个“必须”提出了如何牢记“主题”，是实现“庄严宣告”中“全面建

成社会主义现代化强国”的根本要求；最后的三个“不负”和一个“号召”，明

确使命，表明决心和信心。

分解问题3：说说反复手法的作用。

明确：讲话反复使用“为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党团结带领中

国人民”“以史为鉴、开创未来，必须……”“新的征程上，我们必须……”等

语句，突出强调了所要表达的内容，同时使讲话内容条理化，有助于听众清晰把

握讲话要点和思路。

分解问题4：进入情境，复述讲话内容。

提示：复述时要注意内容全面，语言简洁，表达流畅。

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第3学时

课前准备

1.预习《长征胜利万岁》《百合花》，疏通生字词，整体感知课文内容，把

握行文思路。

2.查阅长征的有关资料，加深对长征的了解。

3.勾画《百合花》中描写树枝和野菊花、两个干硬的馒头、军衣上的破洞、

百合花被子等细节的句子。

一、梳理《长征胜利万岁》的内容和思路

活动：学校要举行纪念红军长征胜利系列活动，作为讲解员，你要向同学

们讲述红军胜利到达陕北这一重大革命历史事件中的经历，你将如何进行讲

述？

分解问题1：简要介绍长征历程和作者杨成武。（学生简介，教师可以补充）

明确：长征发展历程：1933年下半年，蒋介石国民党军队在前四次“围剿”

失败后，发动第五次“围剿”，调集50万军队向中央革命根据地进攻。为了保

存革命力量，1934年10月10日晚，主力红军进行战略转移，中央红军长征正

式开始。

中央红军最初的计划是从南线突破，到湘西与红二、六军团会合，要突破四

道封锁线。前三道比较顺利，但在突破第四道封锁线时，红军在国民党湘军和桂

军夹击下，付出了极大牺牲。湘江战役后，根据毛泽东的建议，红军转兵贵州。

1935年1月15日，遵义会议召开，事实上确立了毛泽东在党中央和红军的领导

地位。自此，中央红军转变打法，灵活机动，声东击西，最后摆脱了国民党反动

派的围追堵截。

1935年10月19日，陕甘支队到达陕北吴起镇，至此，中央红军主力长征

胜利结束。1936年10月9日，红四方面军到达甘肃会宁，与红一方面军会师。

1936年10月22日，红二方面军（原红二、红六军团等）到达会宁以东的将台

堡，与红一方面军会师。三大红军在陕北胜利会师，红军力量得到壮大。

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杨成武是无产阶级革命家、军事家。红军长征中，他担任红一军团第二师第

四团政治委员，曾指挥该团夺取泸定桥、突破天险腊子口，为红一方面军胜利完

成长征作出了突出贡献。课文节选自《杨成武回忆录》，本书主要讲述土地革命

时期、抗日战争时期、解放战争时期、社会主义革命和建设时期的事件。

分解问题2：快速浏览课文，说说课文一共讲述了哪三件事情。

明确：红一方面军到达吴起镇，长征最后一战，在全军干部会议上听毛主席

讲话。

分解问题3：找出课文描写的几处场景，从时间、地点、人物、事件几个方

面概括场景的主要内容，并说说哪些详写，哪些略写。

明确：课文主要详细描写了三个场景：一是10月18日红四团指战员抵达吴

起镇；二是10月的一天早晨，毛主席指挥部队在吴起镇一带山头阵地歼灭敌人

追兵；三是吴起镇战斗之后的一天，在吴起镇附近一个晒麦场召开全军干部会议。

同时，还简要描写了另外两个场景：一是11月6日，中央红军与红二十五、二

十七军在甘泉县附近胜利会师；二是“我”和黄开湘同志在去参加全军干部会议

的路上遇见邓小平同志。

分解问题4：进入情境，向同学们讲述。

提示：讲述时要内容全面，语言简洁，表达流畅。

二、梳理《百合花》的内容和思路

1.情节概述

活动：以第一人称的视角，简要叙述《百合花》的故事情节。

点拨：这篇小说共写了3个主要人物，文工团员“我”、通讯员和新媳妇，

并且是以“我”的视角来讲述的。

提示：叙述时语言要流畅，情节要全面。

2.细节描写的作用

讨论：《百合花》以“我”的见闻为线索展开故事情节，贯穿着令人难忘

的细节描写，如通讯员步枪筒里插着的树枝和野菊花、两个干硬的馒头、军衣

上的破洞、百合花被子等。请依次勾画出这些细节描写的句子，并分析其对故

事情节发展和人物形象塑造的作用。

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点拨：小说中的细节描写对于推动故事情节发展，对于人物形象的塑造有着

重要作用，读小说要留意那些看似不经意的细节。

分解问题1：勾画出描写树枝和野菊花、两个干硬的馒头、军衣上的破洞、

百合花被子等细节的句子。

明确：

树枝和野菊花：“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，

倒不如算作装饰点缀。”“我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里

不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。”

干硬的馒头：“走不几步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一阵，摸出

两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：‘给你开饭啦！’”“但我

无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒

头……”

衣肩上的破洞：“不想他一步还没走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂住

了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。”“他已走远了，但还见他

肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。”“他安详地合着眼，军装的肩头上露

着那个大洞，一片布还挂在那里。”“她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那

个破洞。”“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、

密密地缝着那个破洞。”

百合花被子：“这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，

上面撒满白色百合花。”“刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，

是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。”“我看见她把自己那条

白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。”“新媳妇这时脸发白，劈手

夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半

条盖在他身上。”“在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色

上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹

的青年人的脸。”

分解问题2：分析这些细节描写对情节发展和人物形象塑造的作用。

明确：“树枝和野菊花”，第一次只有“树枝”，第二次“多了一枝野菊花”，

丰富了情节，表现了通讯员的天真烂漫、乐观、热情。他热爱自然，热爱生活，

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在紧张的战争条件下，依然能够从生活中发现美，把生活过得富有情趣。

“两个干硬的馒头”出现两次，第一次是通讯员与“我”告别时，“在自己

挎包里掏了一阵，摸出两个馒头”，是“干硬”的，说明这可能是通讯员仅有的

干粮，而且保存了很久，体现了战争年代物资的匮乏，但他仍然给了我，表现出

通讯员的心地善良和细心周到。第二次出现是“我”与通