Unit 5 Do you like pears？教案-2021-2022学年人教PEP版英语三年级下册

Unit5Doyoulikepears?

第1课时

国教学设计

【教学目标】

1.能听、说、认读并理解本课的新单词:buy,fruit,pear,orange,apple。

2.能掌握句型:Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon,t.Ilike...

3.养成健康的饮食习惯。

【教学重难点】

1.能听懂并会说句型:Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon,t.

2.助动词do,don't及名词复数的应用。

【教学方法】

1.直观教学法

教师利用图片或实物来展示水果类名词，学生跟教师朗读对话:D。youlikepears?Yes,I

do./No,Idon;t.

2.问答式教学法

学生们利用手里的水果图片，进行对话练习:Doyoulikepears?Yes,Ido.Hereyou

are.Thanks.

国教学过程

教学过程教师批注

Step1:Warm-up

1.Greetings.

2.Warm-up(Let,sdo)

播放录音，让学生听听做做，激发学生的学习热情。

Step2:Presentation

1.教师拿着一个orange,说:Boysandgirls,let?sbuysomefruit.Doyou

likeoranges?

引导学生回答:Yes,Ido./No,Idon't.

老师扒开橘子，吃后，做很酸的表情，说：Idon'tlikeoranges.

2.老师出示一个苹果，问:Doyoulikeapples?

品尝后，做出很甜的表情，说:Ilikeapples.

3.老师出示一个pear,问：Doyoulikepears?

引导学生回答Yes,Ido./No,Idon't.Ilike...

4.多媒体展示句型：

一Honey,let?sbuysomefruit.Doyoulikeoranges?

一Yes,Ido./No,Idon't.Ilikeapples.

5.同伴互相练习。

6.教师播放录音，学生跟读。

Step3:Practice

1.小组活动。小组内学生利用准备好的水果图片进行对话练习。

2.小组练习后展示，表演对话。

3.请学生说一说自旦啊的水果或者食物「

Step4:Extension

1.让学生做Let'splay部分的活动。教师将活动稍加解释后以“开火

车”的形式开展活动。

2.两名学生一组表演Let'stalk中的对话。

Step5:Homework

1.听录音，跟读对话，并在实际情景中运用所学内容。

2.将所学的水果单词说给家长听。

国教学反思

［成功之处］在本节课中我通过让学生参与各种教学活动,让学生在语境中学习语言、运

用语言，在潜移默化中掌握语言6同时,利用实物教学大大提高了学生的学习兴趣，在句型的操

练过程中学生表现特别积极，学生能根据自己的喜好进行回答，效果较好。

［不足之处］课堂中部分学生表现出对名词复数形式掌握不牢固的情况。

［再教设计］在以后进行的活动中要重视对后进生的培养，激发学生的兴趣。同时，给学

生们布置有针对性的有关名词复数的活动进行有效练习。

第2课时

国教学设计

【教学目标】

1.能听、说、认读并理解本课的新单词:pear,orange,apple,banana。

2.能听、说、读、写单词:fun,run,duck,under。

3.能掌握句型:Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon,t.Ilike...

【教学重难点】

1.能熟练掌握水果类单词pear,apple,orange,banana。

2.掌握名词复数及其对应的读音。

3.在实际情景中运用所学句型和同伴进行对话练习。

【教学方法】

L直观教学法

教师利用实物展示pear,orange,apple和banana,学生跟读并记住这些单词。然后教师

问:Doyoulikepears?学生做肯定回答:Yes,Ido.使学生牢固掌握do的应用。

2.儿歌说唱教学法

教师播放Let'schant部分的音乐，和学生一起说唱,让学生在音乐中体会英语的乐趣。

国教学过程

教学过程教师批注

Step1:Warm-up

1.Greetings.

2.Warm-up

Let'ssingaloud.

播放歌曲Anappleaday,并和大家一起唱，鼓励学生大声唱，大胆唱。

3.Pairwork

同伴练习上节课对话，谈论学生们的个人喜好。

Step2:Presentation

1.教师拎着一个购物袋，问:Whatisthis?引导学生回答:It'sabag.

问:Whatisinit?Canyouguess?请学生上来摸摸袋子里的水果,猜猜是

什么。(可以请多个学生上来猜)

2.展示袋中水果，出示单词fruit,并引入本课的新单词学习。出示一个

apple的图片，领读单词，注意单词中a的发音，出示一堆apple的图片和

单词apples,强调复数的含义,注意强调词尾s的发音。用同样的方法学

习pear,orange,bananao

3.教师变化手中的水果，让学生说出对应的单词。

4.巩固新词活动,进行单词接龙游戏。

5.教师创设情景,引出:Doyoulikepears?Yes,Ido.并领读(教师配上表情

和动作)操练句型。

6.学生听Let'slearn的录音，一边听一边指着书上相应的图，力求做到

“眼到、手到、口到、心到“。学生进行角色扮演，替换不同的水果单词。

7.播放Let'slearn部分的录音，学生跟读单词。

Step3:Practice

L开火车

教师将Let'slearn部分的单词卡举起，领读，学生以“开火车”的形式练

习。同时可以让学生拼读单词，如:a-p-p-1-e,叩pie。

2.游戏:选词竞赛

将学生分为两大组，每组每次各派一名选手，教师说四个新词

(apple,pear,orange,banana)中的一个，选手快速在讲台上找到所说单词的

词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一

分。

3.Let,schant

(1)教师板书yummy,tummy等词,先读出yummy,启发学生猜出tummy

的读音。

(2)听录音，猜猜Let'schant的汉语意思。

(3)再次听录音，学生跟读。

(4)小组配上动作表演。

(5)小组上台展示。

Step4:Extension

游戏:快速做一做

首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读，教师边把卡片和

图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三或四队，每次按顺序每队

选出一名选手。教师给学生下指令Runtothepear,各队的选手要快速

跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出来。

哪组学生得到图片或卡片就为本队赢得一分。以此类推,接着完成其他

水果单词。

Step5:Homework

1.画出你喜欢的水果，并用英语说一说。

2.说出这些水果的名称。

国教学反思

［成功之处］本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来展开的,并且是在学习

了第一课时的句型Doyoulike...?YesJdo./No,Idon't.后的进一步巩固和应用。由于上节课

已经接触到了这些句型,学生们掌握得较好。

［不足之处］部分学生胆小，课堂上的效果和预想还存在一定的差距。同时，课堂中部分

学生表现出对名词复数形式掌握不牢固的情况。

［再教设计］给学生布置相应的对话或者介绍练习,回家跟爸爸妈妈一起做一下相应的

练习。

第3课时

国教学设计

【教学目标】

1.知道字母U在例词中的发音/A/。

2.能够正确说出字母U在单词中的发音/A/,并且能够根据其发音规律拼读学过的语音例

I司。

3.能够在四线三格中正确书写单词，注意字母间距，帮助学生养成良好的书写习惯。

【教学重难点】

1.学习拼写单词并能够按正确笔顺对单词进行描红。

2.正确书写Listenandwrite.中的单词。

【教学方法】

1.大声朗读教学法

学生跟着录音读或教师领读，让学生大声朗读出所给的单词，掌握其正确读音，同时掌握

发音时口型的变化。

2.竞赛教学法

把学生分成小组,进行书写竞赛，看哪组的学生书写最规范，教师给予奖励,同时鼓励学生

按书中的例子进行书写。

国教学过程

教学过程教师批注

Step1:Warm-up

1.师生做日常口语练习：

A:Doyoulike...?

B:Yes,!do./No,Idon't.Whatabout...?

A:Ilike...verymuch.

B:Let'shavesome...

2.请学生表演A部分Let'stalk中的对话。

Step2:Presentation

Let'sspell

1.教师播放A部分Let'sspell的教学光盘，首先完整听一遍，再逐个学

习,让学生跟读。

2.教师将fun,run,duck,under的图片贴在黑板上，通过描述第一幅图画引

出单词fun;教师做出跑的动作，引出单词run;展示鸭子图片，引出单词

duck;通过展示球和椅子的位置关系引出单词undero在四线三格内板

书四个单词,让学生认读。

3.让学生跟读录音,并要求学生注意英文字母的书写。

4.播放Read,listenandnumber.的录音材料,让学生独立完成练习。

5.学生在练习本上进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的

错误。_

6.再次播放Listen,repeatandchant.的录音并跟读。

Step3:Practice

1.播放Let'sspell的录音，让学生听歌谣。

2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3.反复读四个单词,在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。

Step4:Extension

1.教师说单词，学生书写。

2.学生在四线三格的练习本上书写本课单词。

Step5:Homework

抄写四个单词，每个单词写两行并大声朗勇.

国教学反思

［成功之处］本课主要学习duck,run,fun,under四个单词的拼读和书写，并且能够发现四

个单词中u的发音为/A/,通过让学生在实践中大胆尝试、不断摸索，使学生逐渐熟悉和掌握所

学知识，教学效果明显。

［不足之处］但是在一些发音的细节上，个别学生还是存在一定的问题，尤其是在长短音

方面，需要课后不断地纠正与巩固。

［再教设计］教师应该给学生呈现更多的例词，让学生在例词的朗读中发现字母u的发

音规则。

第4课时

国教学设计

【教学目标】

1.能听懂并会说句型Ilike.../Idon'tlike…

2.能够在情景中运用句型Ilike…/Idon'tlike…表达对某物的好恶。

3.初步了解名词复数的用法。

【教学重难点】

1.会准确运用句型Hike…/Idon'tlike…表达自己喜欢和不喜欢某种水果。

2.能够在情景中运用句型Hike…/Idon'tlike...表达对某物的好恶。

【教学方法】

1.情景教学法

教师利用大屏幕展示Let'stalk的情景，和学生一起跟读对话，然后学生分角色朗读并

表演小对话。

2.游戏教学法

学生两人一组，利用自己手头的水果名词图片，看图说话:Hikepears.Idon'tlikeapples.

国教学过程

教学过程教师批注—|

Step1:Warm-up

1.Greetings.

2.Warm-up(Let,schant)

播放A部分Let'schant的录音，让学生听听做做，激发学生的学习热

情。

3.Freetalk

通过师生问答练习,生生问答练习，询问别人的爱好。

Step2:Presentation

1.设置情境水果店。

在黑板上粘上各种水果图片。

T:Havealookatmyfruitshop.Therearemanyfruits.Theyare

pears,apples,bananas,orangesandgrapes.Havesomegrapes.

S1:Sorry,!don'tlikegrapes.Ilike...

T:Hereyouare.

SI:Thankyou.

2.师生练习后，由学生来进行Roleplayo

3.小组活动。小组内分角色表演。

Step3:Practice

1.练习后，两个同伴用自己喜欢的方式自编对话，并展示。比如：

(l)A:Doyoulikepears?

B:Yes,Ido.

A:Hereyouare.

B:Thankyou.

(2)A:Doyoulike...?

C:No,Idon't.Ilike...

A:Hereyouare.

2.自由采访。

学生设计表格，去采访自己喜欢的同学，了解他人的喜好，以增强他们的

主动性。

AnnieBananOrangGrape

NamePears"

sasess

Step4:Extension

1.四人一组表演Let'stalk部分的对话。

2.传句子游戏。

教师给每个小组一张句子卡片(CanIhaveapear?),小组中通过耳语传

话,每组最后一名学生根据问句回答:Hereyouare.

Step5:Homework

1.听录音，跟读Let'stalk的对话。

2.和同桌编对直下咿表演、

国教学反思

［成功之处］本节课一开始营造良好的英语学习氛围，让学生以高涨的热情投入到英语

学习中来。接着教师为学生创造了真实的情景，自然引入重点句型的教学。然后采用多种形

式操练所学句型。最后通过听录音,进一步培养学生的听力能力及正确模仿录音中的语音、

语调的能力，教学效果较好。

［不足之处］部分学生对本课重点句型和名词复数的使用不是非常熟练,还存在各种不

足。

［再教设计］教师可以给学生布置有针对性的听读作业或者动手实践作业，比如数数活

动，让学生在实际操作中练习语言，在练习中掌握。

第5课时

国教学设计

【教学目标】

1.能听、说、认读单词watermelon,strawberry,grape及句子Idon'tlike

watermelons.Me,neither.

2.能朗读Let'schant部分的歌谣。

3.能够独立完成Starttoread,培养学生分析问题和解决问题的能力。

【教学重难点】

1.认读单词watermelon,strawberry和grape。

2.能听、说、认读句子:Idon'tlikewatermelons.Me,neither.

【教学方法】

1.儿歌说唱教学法

教师和学生一起跟唱Let'schant中的歌谣，在歌谣中体会英语课堂的趣味性，体会名词

复数的用法。

2.任务教学法

班级学生分组，一名学生问:Doyoulikebananas?另一名学生根据自己的喜好做肯定回

答或否定回答，然后，提问的学生把自己组员的情况说给全班同学听。

国教学过程

教学过程教师批注

Step1:Warm-up

游戏:猜一猜

教师用卡片遮住单词，让学生猜猜是什么水果。播放歌曲Anapplea

day,学生们边听边传递装有水果卡片的盒子。音乐停，拿到盒子的学生

抽出一张卡片，读出这个词。

Step2:Presentation

L教师导入本课几个表示水果的单词。注意:我们通常看到的是一串葡

萄，所以一般说grapeso

2.教师出示只露出一角的图片，让学生猜测是什么水果，打开之后是

watermelon,说出句型Idon'tlikewatermelons.Me,neither.

3.教师再出示草莓图片，引出单词strawberryo

4.让学生听Let'slearn部分的录音,一边听一边指着书上的图。并出

示strawberry的单词卡，让学生拼读s-t-r-a-w-b-e-r-r-yo

5.教师出示单词卡，请学生当小老师，带着大家一起读，然后将卡片贴在

黑板上。

Step3:Practice

1.看谁拿得快

首先，复习本课的3个单词(grape,watermelon,strawberry),学生边读教师

边把卡片贴在黑板上，将全班分成两队，给学生一个runtothe

watermelon的口令。排在队首的学生向放有watermelon的图卡和单词

卡处跑，并且用手摸一下这两张卡片。哪组学生先摸到卡片便可加一

分。

2.Let'schant

⑴播放录音并提问:Whatfruitdidyouhear?学生回答并拿出相对应的

卡片。

(2)学生跟读录音，注意语音、语调。

(3)学生小组内练习并展示。

Step4:Extension

Starttoread

1.首先根据第一幅图，教师问:Doyoulikestrawberries?学生回答:Yes,I

do./No,Idon,t.

2.教师扮演下面三幅图中的人物，分别向学生提问，学生根据自己的喜

好做出回答。

3.完成Readandmatch.部分的连线活动。

Step5:Homework

听录音检家长读单词和Let'schant部分的内容、

国教学反思

［成功之处］本课是一节词汇课,精心设计了一些活动和游戏，学生在喜欢的活动和游戏

中自主完成了教学任务,取得了很好的效果。而且利用实物和图片进行问答练习提高了学生

的学习兴趣。

［不足之处］在表述否定句及其应答的时候，有的学生把握不好，尤其是在朗读和自由表

达中。

［再教设计］教师要设计活动进行有效的操练,让学生在活动和游戏中习得知识。

第6课时

国教学设计

【教学目标】

1.听懂Let'scheck部分的听力,并完成习题。

2.能够会唱歌曲Anappleaday。

3.能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够和图片配对。

4.能够在图片的帮助下理解Storytime的故事内容,在教师的帮助下表演故事。

【教学重难点】

1.本单元核心句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike.../Idon'tlike…的实际运

用。

2.理解和认读Storytime»

3.综合运用本单元句型进行表述。

【教学方法】

角色表演教学法

教师让学生分别扮演Zip和Zoom,在教师的帮助下，表演Storytime中的某个小节,增强学

生的学习兴趣。

国教学过程

教学过程