小苹果树请医生

教学目标：1、指导学生看清图意、听懂故事，并培养学生边听边看边想的习惯；2、引导学生进入交际情境，分角色表演故事。3、在口语交际实践活动中，加强学生参与意识的培养和情感态度的体验。教学重难点：重点：指导学生看清图意、听懂故事，并培养学生边听边看边想的习惯难点：1、引导学生进入交际情境，分角色表演故事。2、在口语交际实践活动中，加强学生参与意识的培养和情感态度的体验。教学准备：

1、老苹果树、小苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟五个角色的头饰。

2、多媒体课件。

3、奖品:苹果。

教学流程：

看图说话—听故事—讲故事—演故事—课堂小结

口语交际：小苹果树请医生小苹果树请医生

看图说话1、这四幅图画哪张是第一张，哪张是第二张，哪张是第三张，哪张是第四张？2、看第一张图画，你能说说故事发生在什么时间？什么地方？主要讲的是谁？他们之间发生了什么故事？3、小苹果树分别请了哪几个医生？他们分别会怎么说，怎么做呢？听故事

耳朵专心听，了解故事内容

眼睛仔细看，注意人物表情

小脑认真想，记住人物对话

小苹果树请医生

一天,小苹果树看见爷爷弯着腰、驼着背,满脸愁容,就奇怪地问:“爷爷,你怎么啦?”爷爷唉声叹气地说:“我老了,虫子都跑到我身上来了!

你老了,虫子也都会跑到你身上去的。”小苹果树听了,说:“爷爷,我一定要请医生来给你治病。”

喜鹊飞来了,小苹果树连忙说:“喜鹊阿姨,请你帮我一个忙,好吗?”喜鹊问:“什么忙啊?”小苹果树说:“我的爷爷病了,你能请个医生来给他治病吗?”“你不要着急,我这就去帮你请医生。”喜鹊拍着翅膀飞走了。

晚上,猫头鹰飞来了,他停在苹果树上。小苹果树轻声问:“您是来帮我爷爷治病的吧?”“我不是帮你爷爷治病的,我是来捉老鼠的,明天,啄木鸟医生会来帮你爷爷治病的。”

第二天,啄木鸟真的来了,他用长长的嘴巴把小苹果树爷爷树干里的害虫全部钩出来吃光了。

爷爷的病治好了,腰也不弯了,背也不驼了,小苹果树和爷爷都笑了。

老苹果树生病了，小苹果树请来了（

）和（

），但是他们都不会治，最后（

）飞来了，治好了树婆婆的病。

喜鹊猫头鹰啄木鸟

喜鹊——捉树叶上的虫子

猫头鹰——捉田野里的虫子

啄木鸟——捉树干里的虫子。

好孩子，我只会捉＿＿＿＿＿，不会捉＿＿＿＿＿。1讲故事—故事开讲啦！1、第一幅图上老苹果树和小苹果树在说什么？2、第二幅图上的小苹果树在跟喜鹊说什么？3、第三幅图上有谁？他们又在说些什么呢？4、第四幅图上啄木鸟在干什么？苹果树们在说什么？说讲指导1、老苹果树和小苹果树在干什么？她肚子疼了会怎么叫呢？想想你过去肚子疼时的感觉，学一学老苹果树的疼叫声。2、妈妈病了，你会怎么样？小苹果树会对妈妈说些什么呢？请你说一说（妈妈，您怎么啦？）（妈妈，您病了，我来给您请医生去）1、小苹果树遇到喜鹊时会怎么说？2、喜鹊又会怎么抱歉地回答它呢？如：（小苹果树急匆匆地跑出家门，它看到一只花喜鹊，赶忙问：“喜鹊阿姨，我妈妈肚子疼，你能帮她治好吗？”喜鹊阿姨不好意思地说：“好孩子，对不起！我只会捉树上的害虫，树洞里的害虫我就捉不了呀！”------）1、小苹果树遇到猫头鹰又会怎么说？2、猫头鹰又是怎么抱歉地回答了小苹果树的？1、它们会怎么说呢？2、啄木鸟是怎样给老苹果树治病的？3、结果怎样？它们又是怎样感谢的？怎样分别的？1234第一幅图上老苹果树和小苹果树在说什么？第二幅图上的小苹果树在跟喜鹊说什么？第三幅图上有谁？他们又在说些什么呢？第四幅图上啄木鸟在干什么？苹果树们在说什么？场景一场景二场景三

老苹果树和小苹果树的对话（第一幅图）负责人：1、2、3组小苹果树和喜鹊的对话（第二幅图）负责人：4、5、6、组小苹果树和猫头鹰的对话（第三幅图）负责人：7、8、9组组长组织组内成员轮流讲故事、听故事；相互评议小组质疑修改、提高小组展示（选1个代表发言）场景四

小苹果树和啄木鸟的对话（第四幅图）负责人：10、11、12组评价标准1、连贯2、完整获奖称号：“讲故事小能手”奖品：大苹果电影开拍啦！演故事—1、老苹果树和小苹果树在欢快地唱歌跳舞。可以选择自己喜欢的儿歌边唱边跳，体现一片欢乐气氛。2、小苹果树请医生、找医生，要表演出“欢快—惊慌—着急、焦急—无奈—惊喜—欢快”的动作和神情，突出对老苹果树的关心。说话时要注意有礼貌。表演指导：3、喜鹊、猫头鹰的语气要和蔼可亲，同时要表现出对小苹果树关心老苹果树的懂事行为的赞扬。4、啄木鸟给老苹果树治病，动作要详细，如“飞过去、抓住树、瞧了瞧、数害虫、伸进洞、使劲拉”等。动作可以夸张些，便于给人留下印象。表演指导：镜头一镜头二镜头三

老苹果树和小苹果树的对话（第一幅图）负责人：1、2、3组小苹果树和喜鹊的对话（第二幅图）负责人：4、5、6、组小苹果树和猫头鹰的对话（第三幅图）负责人：7、8、9组组长组织1、3号说故事2、4号演故事角色互换小组质疑练习演故事小组展示（选2个代表发言）镜头四

小苹果树和啄木鸟的对话（第四幅图）负责人：10、11、12组评价标准（1）故事内容是否记清记完整。可以展开想象，有所创新。（2）语言是否流利