群文阅读教学之登临诗

登高则可望远

望远而致思深——群文阅读之登临诗会泽县茚旺高级中学高一语文组李春发课题导入：观山则情满于山,观海则情溢于海。——南朝·梁·刘勰《文心雕龙·神思》登高则可望远，望远而致思深。登临诗词组群课文：杜甫《望岳》八年级（上）杜甫《登高》高中必修3柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州》高中选修教学目标1、回顾旧课文《望岳》，初步探究登临诗词意象、意境、手法和情感的规律2、举一反三，同步学习高中课文《登高》《登柳州城楼寄漳汀封连四州》，对登临诗词意象、意境、手法和情感进行规律性概括3、通过探究分析和总结，掌握学习登临诗词较为全面可行的方法4、迁移运用，将所学知识延伸至课外，实现登临诗词群文阅读实践望岳唐·杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。白话译文：东岳泰山，美景如何？走出齐鲁，山色仍然历历在目。神奇自然，会聚千种美景，山南山北，分出清晨黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山豪情满怀。自主学习1、你圈画的意象是？云鸟绝顶众山2、你概括的意境是？雄伟磅礴雄浑壮观3、你判断的手法是？情景交融夸张直抒胸臆4、你体会到的感情是？●对大好河山的热爱、赞美●不惧困难、勇攀顶峰、俯视一切的壮志●对人生、前途充满信心，自信而乐观初步探究绝顶（高于地面的地方）云鸟（眼前景象）开阔壮阔（一般）1、登临对象2、选用意象3、营造意境4、艺术手法借景抒情情景交融（一般）5、情感表达热爱、赞美、人生理想……同步学习登高唐·杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。登柳州城楼寄漳汀封连四州唐·柳宗元城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百越文身地，犹自音书滞一乡。探究展示意象情感手法意境登高登柳州城楼寄漳汀封连四州风天猿落木长江霜鬓酒杯悲凉萧瑟开阔动静视听情与景直抒胸臆●忧国伤时●身世飘零●老病孤愁楼大荒风芙蓉薜荔墙岭树江流音书辽阔荒凉借景抒情动静直抒胸臆●被贬异地的感伤●思念友人之苦●对政敌的抨击总结展示1、登临对象亭台楼阁山……（高）云鸟山水树木……（眼前事物）开阔壮阔悲凉……（与情感相关）2、选用意象3、营造意境4、艺术手法借景抒情直抒胸臆典故……5、情感表达热爱、赞美、人生理想羁旅愁苦

思乡念家忧国忧民1、登临对象2、选用意象1、登临对象补充提示：1、登临诗词，有的在题目中可见标志，如“登”，但有的没有标志，可凭内容判断2、登临诗词，因分类标准的不同，可能与其他类别有交叉，比如闺怨诗词、羁旅诗词等3、登临诗词，意象选取、意境营造、手法运用、情感表达等有一定的规律可循，但又不尽相同，需灵活对待万里江山尽收眼底，无限情思涌上心头。初中课文：曹操《观沧海》杜甫《望岳》崔颢《黄鹤楼》陈子昂《登幽州台歌》王安石《登飞来峰》杜甫《登楼》辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》高中课文：杜甫《登高》杜甫《登岳阳楼》辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州》本书共选录古代以登临为主题的作品300首。以《诗经》起点，延续到晚清的登临诗词。重点选录了王维、李白、杜甫、苏轼、柳永、辛弃疾等人的经典诗作，丰富地展现了古代登临诗词的不同风貌。作品中的时空感和历史感、生命意识能引起读者的深思和共鸣。作业：读下面两首诗词，从意象、意境、手法和情感的角度尝试赏析。闺怨唐·王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头