2024届河北省保定市部分学校高三下学期一模语文试题及答案

2024届河北省保定市部分学校高三下学期一模语文试题及答案1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并暗物质是物理学的基本概念，简单地说，它是指宇宙中那些看不到的物质。今天考古学是以古代物质遗存为研究对象的学科，然而由于物质材料的不同，古代社关键不仅取决于田野技术的提高，更在于我们具有更多有关古代社会的基本知识。显人尚酒之风的研究做另一角度的观察。殷人崇酒尚饮，以致纵酒而亡国，痛失天命，成为周人明鉴的历史教训。西周初(与)殷正百辟率肆于酒，故丧师祀，”无不明确阐述了纣王及其内外服群臣纵酒亡长期以来，考古学家希望能通过古器物的研究证明这段殷人尚饮的历史，其中最直接的证据莫过于在商代晚期的墓葬中发现大量的酒器。据不完全统计，殷墟墓葬出土的青铜礼器共约千件，其中青铜酒器就占七百二十四件，而用以饮酒的爵、觚竟达四百七十六件，似乎显示出尚酒之风已成为晚殷社会所弥漫的陋习。事实上以殷墟出土的酒器分析，殷人的这一积习并非仅限于殷纣一王,至少从武丁时期即已形成风尚，然而从另一个角度分析，殷人尚饮的结论似乎又不能匆忙做出。虽然在殷墟发现了大量饮酒之器，但充当盛酒之器而用于燕饮的尊、卤等数量有限，何况这些器皿有时也并不作为酒器来使用。而更重要的作为燕饮重器的墨则少之又少，只有区区十一件而已,甚至整个帝乙、帝辛时代也仅见两件,与当时崇饮之风盛行的情形极不相称。另外，据商周古礼，饮酒之器以小为贵，盛酒之器则以大为贵。如从《礼记》的记载可知，古之酒杯中，爵最小而至尊，散特大而最卑。另据《韩诗》的说法，“爵”豪饮而为人所讥笑。足见古礼以饮酒适量为宜，所以饮酒之器自以体小容少者为贵。【丙】然而，殷人崇酒尚饮确属事实，这从他们的饮酒之器越做越大的现象可见一斑。如晚商墓出土的青铜爵，小者仅高十九点七厘米，大者则高达三十八厘米；青铜觚，小者尚不足十六厘米，大者则已超过三十二厘米，作为饮酒器皿的爵、觚，容量都很有限，唯一至二升而已，所以器名的本义都有寡少适量的意思，旨在劝人少饮，不可沉湎于酒。上古时代，酿酒尚不具有蒸酒的技术，酒精成分很低，而升又小，喝一、二升酒是微不足道的。殷人只加大了饮酒器皿的容量，而没有盛酒器反复斟酌酬酢，损无存，至今尚无发现。又据《韩诗》“金墨，大器也”,可知墨体硕大。饮酒器必须祀，诸臣之所酢皆有墨。古人燕饮，主人为宾客敬酒曰献，客人回敬主人曰酢，主人再次为宾客敬酒曰酬，旅酬交错，颇有节制。至于燕私，则夜饮无算，一醉方休。但无论如何，宾酢只能在自己的酒器中舀酒，而不能到主人或别的宾客的酒器中舀酒，因此墨用于宾客自酢,其数量应是相当可观的。而今日于殷墟仅发掘获见十一件铜墨，表明当时一定存在着大量以木制成的霉用以盛酒。盛酒容器以木器为之不仅可以保持酒的原香，甚至还能将木之香气融入酒中，促其成熟，就储酒而言，其效用远胜于青说要或以梓为之，应该也为梓人所制。这些记载表明，不仅酌酒之墨多以木为之，甚至饮酒所用的爵、觚也应有相当数量的木器。将这些饮酒、盛酒之器做综合的考察，便知殷人不仅饮器丰富，而且其中用于盛酒的霉多以木为之，其体大量盈，供尚饮者斟之不尽，至酣至醉。只是这些足以反映殷人尚饮的“物证”,后来都随着岁月的流逝1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.作者将本来是物理学中的概念“暗物质”引入考古学，赋予其与物理学中的定义有所不同的内涵。B.殷商时期的饮酒器由爵与觚组成。目前，殷墟墓葬中出土的酒器中这两种器皿比较多，有四百多件。C.在殷商时期，墨与尊、卤等器皿都是作为盛酒器来使用，功用单一。较之饮酒器，D.作者通过考证，认为殷人确实崇酒尚饮，也认为“纣王及其内外服群臣纵酒亡国”的从这一角度观察，周公所谓殷王自成汤以至帝乙诸王皆善，唯纣一人不耻的说法便不完全符合事实，似乎前王不仅不敢湎于酒，而且更无暇崇饮，独殷纣荒腆于酒，这与武丁以后酒器泛滥的事实大相径庭。A.【甲】处B.【乙】处C.【丙】处D.【丁】处“暗物质”。C.在某座汉墓中只发现墓主人头骨，消失的肉身属于考古学上的“暗物九点钟，已经不能再吃晚饭了。可是看见那家饺子店的时候，她还是走了进去。她走进店里，店面不大，不过饺子店的菜单她一向都喜欢看，虽然吃不了几样，但看看也能让她心满意足。猪肉大葱、猪肉韭菜、猪肉酸菜、猪肉茴香、猪肉扁豆、猪肉西葫芦……素馅一般以鸡蛋为主，和猪肉一样，它也有着百搭众菜的胸怀。偶有不以鸡蛋为主的，也很令她喜欢，如豆皮韭菜、黄豆芽粉条，还有素三鲜.“选好了没有?吃啥呢?”凉菜台后面的老头儿问。他头发花白，戴着一副眼镜。“快打烊了吧?”说不出口。唉，管他呢，大不了打个包呗。“我最爱吃饺子，包好的饺子在我们豫西的面上扑一扑，更利落，更不黏案板。”“这有啥可说的。饺子好吃唄!跟你说吧，我这个人呢，就是喜欢吃。有一次，我一个人在家呆着，有老伙计打电话请我去外头吃饭，我一听那饭店，火锅什么的，我就没了胃口，我就说我在家做好了，他问我做啥?我说做饺子呗。他说一个人在家也包饺子?我说我爱吃饺子，跟一个人两个人在家有啥关系呀。”重，太麻烦。以前我家也是，想吃个饺子就得跟老婆商量，跟闺女商量。商量来商量去，我就有点儿赌气，我就不信自己做不成这个饺子。于是我就开始发狠，天天做，天天做……啥事都擱不住天天做啊，要是天天做，肯定就成了一件容易的事。世界上的事，就是这么回事。”“三年前我没了老伴儿，闺女在上海成的家，让我过去，我不去。闺女不放心，死劝活劝的，让我琢磨点你咋也这么爱吃饺子呢?像你这个年纪的，爱吃饺子的不多。”她顿了顿，开始讲母亲的事：“我妈包的饺子好吃，我就跟她学，学会了包饺子，我也越来越爱吃饺子。她去年视网膜中央动脉出了毛病，眼睛就看不见了，我每次回起和母亲包饺子时的情形。母亲，她那么会做饺子，她和父亲不论谁在家，只要说声吃饺子吧，母亲就来劲儿了，开始做，可是一个人在家时，母亲就是对付，吃点儿剩饭剩菜，就打发过去了一她那一辈儿人活得，没自己。母亲的眼睛看不见以后，她知道，这饺子依然得做，甚至更得做。所以每次回去“是啊，人好吃哪种东西，虽说是在东西，可也不在东西。说到底，在的是一个念“1960年，我10岁。到了年关，家里没吃的，啥都没有了。我妈让我去借粮，我就踩着雪到县城里，到了我姨家，我姨给了一斤白面。真的，只有一斤。—小孩子没脸没皮的，去借粮食最好。大人们豁不出去。都缺吃的，去朝人家借，真是没办法张嘴呀。”“那是大年三十下午，下着大雪，我就把那一斤白面拎了回去。我妈问我想吃啥，我说，想吃饺子，我妈站在那里，发了半天愣，才开始和面，没馅，我知道，可我看她在厨房里忙活，就知道她肯定会有办法弄到馅。在小孩子心里，妈妈总是个有办法的人。”“又过了一会儿，我去厨房看，我妈已经把饺子包好了。每个饺子都圆圆的、鼓鼓只有这一股清水!”“一股清水?”“对，清水。”“现在不都时兴说水饺水饺么?我告诉你，我那回吃的才是真正的水饺呢。”“那水饺，什么味儿?”她愣愣地问。“有点儿甜味，真的。雪是甜的。“老头儿悠悠地说，“所以我跟你说，煮饺子千万不能破。你想，要是我妈饺子包得不好，怎么雪化成水了饺子还不走样?”她点点头。“其实，破了的饺子—“静默良久，她终于开口，却又顿住。失明的母亲手力现在也不济，包出来的饺子常常都是破的，她一个一个地修正，也还是会煮烂大多数。她会把好的挑出来给母亲吃，她和父亲一边吃着那些烂饺子一边赞不绝口。“你要真说好吃，我也没办法。”老头儿宽容地笑笑。③她也抿嘴一笑，站起来，结账，出门。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的帝①自践位以来，有恢复河南之志。三月②,戊子，诏简甲卒五万给右将军到彦之，统安北将军王仲德、兖州刺史竺灵秀舟师入河，又使骁骑将军上每命将出师，常授以成律，交战日时，亦待中诏，是以将帅越趄，莫敢自决。又江南白丁，轻易进退，此其所以败也。自是邑里萧条，元嘉之政衰矣。元嘉之北伐也，文帝诛权奸，修内治，息民六年而用之，不可谓无其具：拓跋氏兵歼甲弃，并淮右之地而失之，何也?将非其人也。到彦之、萧思话大溃于青、徐将非其人，以卒与敌者也。文帝，图治之英君，大有为于天下者。其右佞幸之推引；所任之将，亦当时人望所归，小试有效。意者当代有将才而莫之能用邪?然自是以后，未见有人焉，愈于彦之、思话而当时不用者，将天之吝于生材乎?非也。天生之，人主必有以鼓舞而培养之。当世之士，以人主之意指为趋，而文帝之所信任以风示天下者皆拘蒽巽谨之人谓可信以无疑而不知其适以召败也。道不足以消逆叛之萌，智不足以驭枭雄之士，于是乎摧抑英尤而登进柔软，则天下相戒以果敢机谋，而生人之气为之坐痿，故举世无可夫江东之不振也久矣。谢玄监军事，始收骁健以鼓励之，于是北府之兵破苻坚而威震淮北；宋武平广固、收雒阳、入长安，而姚兴、拓跋嗣不能与之敌，皆恃此也。自相残刘而不问。文帝入立，惩营阳之祸①,急诛权谋之士，区区一檀道济而剑已拟(节选自王夫之《读通鉴论·文帝》)【注】①帝：宋文帝刘义隆。②三月：宋文帝刘义隆元嘉七年三月。③营阳之祸：公元424年，徐羡之等四位顾命大臣发动政变，废刘义符为营阳王，随后将其杀害。黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)而文帝之所信任以风示天下者皆拘蒽巽谨之人谓可信以无疑而不知其适以召败也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.简，意为选12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.由材料可知，宋文帝的北伐将分)14.王夫之认为元嘉北伐无可用将才的原因是什么?请根据材料三简要说明。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15～16题。寄常征君【注】①征君：汉魏以来，隐士谓之征君。②楚妃：一说指得宠之朝贵，一说指仕途中名位相轧、炫才嫉妒者。③云安：时杜甫所在之地。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首句言春，“白水”“青山”(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共2小题，7分)阅读下面的文“和我在成都的街头走一走……你会挽着我的衣袖，我会把手揣进裤兜，走到玉林路的尽头，坐在小酒馆的门口……”歌手赵雷的声音如此干净，我不禁①,好想坐在成都小酒馆的门口。或一排树的枝叶在不同时节，会发出不同的声响，老师讲课时会把这些声音分析得意再后来，我也当上了语文老师，也常常这样给学生分析课文。记得我第一堂赛课看侬今朝神气得差点飞到天上去啦!你这次参加比赛，难不成是③,其他老师还有你的学生就没一点功劳?”多少年过去了，母亲也已离世，但这番教导我铭记于心，让我习惯了做个说真话办实事的干净人，就像日常更喜欢自然清新的歌曲。有评论家感慨”干净的声音源自纯净的灵魂”,而我想补充的是，就让这些歌曲永被传唱，哪怕走遍海角，浪迹天涯。么?(4分)以餐饮企业如果提供的是预制菜而非现制菜，B,由消费者自己决定是否继续就餐。反之，倘若企业有意遮遮掩掩，故意给消费者制造大厨现做、食材新鲜的误解，属于没有履行告知义务，侵害了消费者的知情权。使用预制菜,除了考虑自身的利润之外,或许可能还与担心一些消费者不能接受有关。的爱，只为中国!”当代青少年在学习、生活中，也要勇于发出“源自纯净的灵魂”的“干请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。13467ABCBCDDCA知，殷商时期的饮酒器除了爵、觚，还有其他器皿，如“散”;C项，“都是作为盛酒器来紧要”错，由原文“揭示考古学中的“暗物质’,关键不仅取决于田野技术的提高”可知，考古遗存与文献史料有机结合来复原“暗物质”;③考古工作者应具有更多有关古代社会的知识，这样有助于复原“暗物质”。(每点2分，意思对即可。其他答案言之成理亦可)【评分细则】(1)第①条答出“认识到“暗物质”存在”即可得2分。(2)第②条答出“可见的考古遗存与文献史料结合”即可得2分。(3)第③条答出“研究古代的各种断、分析的能力。传统考古学更多地依赖可见的“暗物质”,据此总结出第一个答案要点；在具体的考古实践中，作者将考古遗存与文献“暗物质”,所以据此得出第三个答案要点。喜欢看”可知，她只是喜欢看菜单，但并不是选择时犹豫不决：“亲的事作铺垫”分析错误，“不厌其烦地介绍饺子店中的菜单”并不能为下文她讲述自己母亲的事作铺垫。8.【答案】句子①:老头儿的问题和回答似乎让她感受到了老头出了礼貌的笑。句子②:她在听了老头儿的讲述之后感受到了他的率真和可爱，这里的暖回应，也表明老头儿的讲述使她产生了共鸣。(每点2分，答出三点得5分，意思对即1分，答出关键词“礼貌”得1分。(2)第②条答出关键词“率真”或者“可爱”得1分，答出关键词“友爱”得1分。(3)第③条答出关键词“回应”“共鸣”各得1分。注意：每条各2分，答出两条得4分，答出三条得5分。每条要结合文本分析，若缺少分析，可适当在她听到老头回答“都好吃”之后，且句子中还有“这口气，还真是的”,由此可总结出答现在全文最后，前面写老头儿“宽容地笑笑”,此处她的“抿嘴一笑”是对老头儿的温暖回应；老头儿讲完自己的经历后，“她点点头”,表明她理解了老头的讲述，产生了心灵上的度。老头儿认为“煮饺子千万不能破”,体现他对这种生活态度的认可；②母亲失明后包的饺子，即使破了，也蕴含着母亲的爱和努力。她说破了的饺子“也是好吃的”,体现了她对第①条关键词“乐观”“认可”各1分，全部答出得3分。(2)第②条答出关键词“母爱”得1分，答出“理解”“感激”得2分注意：每条要结合文本分析，若缺少分析，可适当观的生活态度，这种态度给老头儿留下深刻的印象，影响了他。她的”,源于她自己的家庭生活。母亲虽然失明了，仍然想着为家庭付出，她说破了的饺子“也是好吃的”,体现了她对母亲的理解与感激。13.(1)所以让王镇恶、沈田子等人在关中相斗，使他们自相残杀而置之不理。(“斗”“残刘”、状语后置各1分，句意1分)(2)即使有才干卓异的人，其中不改变气节以趋向怯懦的世风时俗的，又有几人呢?(“虽”“折节”各1分，句意2分)【评分细则】(1)采分点：“斗”翻译为“使······相斗”得1分；“残刘”翻译为“残杀”(1)斗：使······相斗；残刘：残杀；(2)虽：即使；折节：改变气节。能的将领。②深层原因：宋文帝因缺乏驾驭将风气。(每点1分，答出两点得3分，意思对即可。其他答案言之成理亦可)【解析】本题(每点2分，答出三点得6分，意思对即可。其他答案言之成理亦可)【评分细则】(1)答出关键词“惋惜”得2分。(2)答出关键词“同情”得2分。(3)答出关键词“理解”得2分。(4)答出关键词“劝慰”或“关怀”得2分。注意：每条要结合文本分析，若缺少分年出仕“鸣向人”,仿佛有所乞求，写出了对友人委曲求全的同情：颈联写友人身处官场的艰难处境实为“藏身”,表达了对友人的理解；尾联诗人告诉友人：你的为官之地清凉许17.(1)磔磔云霄间又有若老人咳且笑于山谷中者(2)早岁那知世事艰中原北望气如山(3)示例：晓来谁染霜林醉/停车坐爱枫林晚/枫叶荻花秋瑟瑟【解析】本题考查默写名篇名句的能力。第一、二题内容分别出自苏轼《石钟山记》、陆游《书愤》,都为《普通高中18.【答案】①心驰神往②苦思冥想③单枪匹马(每个1分，成语意思符合语境即可)【解析】本题考查正确使用成语的能力。第一空，后面的语境强调“坐在成都小酒馆的门口”,据此可以填写“心驰神往”;第二空，语境强调“思考如何设计课堂教学”,据此可以填写“苦思冥想”;第三空，后面的语境强调“没有别人的帮助，单独行动”,据此可以填写19.【答案】①原句有“谁知”,以反问表达“没有人会知道”之意，惊讶；②原句“谁知”单独成句，更能吸引读者的注意力，让读刻含义。(每点2分，答出两点得4分，意思对即可。其他答案言之成理亦可)【评分细则】(1)每个关键词“反问”“惊讶”各1分。(2)每个关键词“吸引注意力”“引发读21.【答案】A:有