湖北省恩施州巴东县2023-2024学年七年级下学期第一次联考语文试题（含答案解析）

2024年春季学期第一次教学监测七年级语文一．积累与运用（24分）阅读下面的材料，完成各题。春天要开的花，任是谁都按捺不住的：【甲】各种花讯接踵而至，桃花、杏花、梨花竞相开放，向人们（报告/宣扬）春的讯息。踏着春天的节拍，人们脱去冬天的装束，感觉精神一下（提升/提振）了许多。置身梨园，暗香袭人：【乙】这千恣百态的梨花，有的肄意绽放，①；有的半开半合，②；有的刚刚破蕾，③。每朵梨花都有五六片洁白的小花瓣儿，【丙】小花瓣儿手拉手环抱着一簇簇细嫩的花蕊。蜜蜂闻香而来，围绕着花蕊忙碌。成群的蜜蜂、飞舞的蝴蝶、淡淡的花香，所有这一切令人悦目娱心、【丁】想象驰骋。从一树树梨花中，使我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。1.下列字形和加点字注音，全都正确的一项是（）A.按捺不住（nài）装束 B.接踵而至一簇（cù）C.肄意绽放围绕（rào） D.千恣百态驰骋（chěng）2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A.报告提升 B.宣扬提振 C.报告提振 D.宣扬提升3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.从一树树梨花中，我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象B.从一树树梨花中，我看到秋天的丰收景象，仿佛感受到蓬勃的生命力。C.从一树树梨花中，使我仿佛看到蓬勃的生命力，感受到秋天的丰收景象D.从一树树梨花中，使我感受到秋天的丰收景象，仿佛看到蓬勃的生命力。4.文中用横线标明的四处标点，运用错误的一项是（）A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】5.在文中①②③三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）A.①灿烂而热情②好奇地打量着陌生的世界③似含羞少女B.①似含羞少女②灿烂而热情③好奇地打量着陌生的世界C.①似含羞少女②好奇地打量着陌生的世界③灿烂而热情D.①灿烂而热情②似含羞少女③好奇地打量着陌生的世界【答案】1.B2.C3.A4.B5.D【解析】【1题详解】本题考查字音字形。A.按捺不住（nài）——nà；C.肄意绽放——肆意绽放；D.千恣百态——千姿百态；故选B。2题详解】本题考查词语运用。报告：把事情或消息等正式告诉上级或众人；宣扬：宣布传扬；语境中写各种花讯让大家感受到春的讯息，应使用“报告”；提升：使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高；提振：提升振作；语境中用来形容人的“精神”，应使用“提振”；故选C。【3题详解】本题考查病句辨析及修改。成分残缺，“从……中，使……”缺主语，应删掉“使”；故选A。【4题详解】本题考查标点符号的运用。B.“置身梨园，暗香袭人”写花的香，“这千姿百态……”这一分句写花的形态，这两句是两个独立的语意，中间应用句号；故选B。【5题详解】本题考查语句衔接。根据“这千恣百态的梨花，有的肆意绽放”可知①处应搭配“灿烂而热情”；根据“有的半开半合”可知，②处应搭配“似含羞少女”；根据“有的刚刚破蕾”可知，③处应搭配“好奇地打量着陌生的世界”；故选D。6.古诗文默写。（1）____________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（2）草树知春不久归，____________。（韩愈《晚春》）（3）故园东望路漫漫，____________。（岑参《逢入京使》）（4）__________，关山度若飞。（北朝民歌《木兰诗》）（5）__________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）（6）当窗理云鬓，__________。（北朝民歌《木兰诗》）（7）蒙曰：“士别三日，___________，大兄何见事之晚乎！”（《孙权劝学》）（8）杨花榆荚无才思，____________。（韩愈《晚春》）【答案】①.独坐幽篁里②.百般红紫斗芳菲③.双袖龙钟泪不干④.万里赴戎机⑤.政入万山围子里⑥.对镜帖花黄⑦.即更刮目相待⑧.惟解漫天作雪飞【解析】【详解】本题考查默写诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“幽篁、芳菲、戎、帖”等字词容易写错。7.现在社会上出现了“国学热”，一些“读经班”“国学班”办得如火如荼。这些班让学生朗读、背诵诸如《三字经》《弟子规》之类的传统启蒙教材，有时还学习作揖等古代礼节。所谓“国学”，简而言之，就是以儒家为代表的中国传统的学术文化。一些专家和老师认为当前的学校教育对传统文化继承太少，导致中华民族的优秀传统美德丢失不少。很多孩子不懂礼貌，不会与人相处，自私自利，不会关心他人。对此，你们班举办了一系列活动。（1）国学经典中的“四书”除了大家熟知的《论语》和《孟子》外，还有哪两部？请写出来。（2）有同学对学习文言文有抵触情绪，认为太难懂，现在又不用文言说话和写文章，所以没必要学习。请你针对他们的这种想法进行劝说。（3）你觉得可以通过哪些方法提高自己的国学素养？（至少两条）【答案】（1）《大学》《中庸》（2）示例：文言文是中华民族传统文化载体，是我们了解历史文化的钥匙，如果认真对待，用心积累，必然会提高我们的文化素养，让我们说话、写文章更有典雅之气，增强我们的民族自信心和自豪感。（3）示例：认真学好课本上的文言文；课外阅读一些经典的文言作品；参加国学社等相关学生社团；参加一些国学培训课程等等。【解析】【小问1详解】本题考查文学常识的识记。四书五经是四书和五经的合称，儒家经典著作。四书始于宋朝，五经始于汉武帝。四书指的是《中庸》《大学》《孟子》《论语》；五经指的是《诗经》《礼记》《周易》《春秋》《尚书》。【小问2详解】本题考查口语交际。作答此题，首先要审清题意，明确目标。其次，注意运用语言技巧，如：正面引导，有礼有节；直话曲说，借例言理等；最后，要以尊重对方为前提，注意语气和态度。示例1：文言文凝结着历朝历代先人的智慧和哲学，学习文言文，不仅能了解历史，走进圣贤之人的过往生活，还能开拓眼界，陶冶我们的情操；示例2：正所谓“腹有诗书气自华”，学习文言文既能了解古代历史文化知识，又能丰富我们的文学储备，提升文学修养，让我们充满文雅之气。【小问3详解】本题考查拓展探究。作答此题，要围绕题目要求“提高自己的国学素养”列举至少两条方法。示例1：观看国学类文艺作品；示例2：积极阅读国学经典书籍。二．阅读与鉴赏（46分）（一）8.读下面两段文字，回答问题。①那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。②快到立秋，他又拉上了包月。这回，比以前所混过的宅门里的事都轻闲；要不是这样，他就不会应下这个事来。他现在懂得选择事情了，有合适的包月才干；不然，拉散座也无所不可，不象原先那样火着心往宅门里去了。他晓得了自己的身体是应该保重的，一个车夫而想拼命——象他原先那样——只有丧了命而得不到任何好处。经验使人知道怎样应当油滑一些，因为命只有一条啊！①根据两段文字的描述，可以看出主人公的生活态度发生了怎样的变化？____________________________________________________________②造成小说主人公悲惨结局的根本原因是什么？____________________________________________________________【答案】①.（1）由原来拼命拉车，疲乏却痛快变得油滑、消极，看重生命。②.（2）根本的原因是社会的黑暗使其希望一次次地破灭。【解析】【详解】（1）要分析好文章的情节或描写。如“赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳”“他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏”等句，说明原来拼命拉车，身体疲乏却痛快。再如“比以前所混过的宅门里的事都轻闲”“他现在懂得选择事情了，有合适的包月才干；不然，拉散座也无所不可，不象原先那样火着心往宅门里去了”“他晓得了自己的身体是应该保重的”等句，说明他此时已经变得油滑、消极，看重生命。（2）祥子本来是一个正直善良的人，想用自己的劳动实现自己梦寐以求的愿望，即：买车。但他这一个愿望却像个鬼影，永远也抓不牢。经过多次的挫折，他的性格逐渐的发生了变化。他吃、喝、赌、懒、油滑、消极……祥子变坏的过程，使我们深刻地感受到当时社会的黑暗，更加激起我们对祥子的悲剧的同情。所以说根本的原因是社会的黑暗，致使其希望一次次地破灭。（二）阅读下文，回答问题。赶鸟的孩子①有时候，我似乎回到了过去，又成了那个赶鸟的孩子。②老屋对面有一块菜地，那是一家人的菜篮子。从夏往秋走的时节，母亲会在那里陆续种下萝卜、白菜，还有香菜和蒜。秋渐渐转深，第一场霜降临。到处一片白，看上去毛茸茸的，但菜地好像忽略了寒冷，萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，白菜身子也一个劲地胀起来。那旺盛的绿色，像一片浓缩的春天。③这时候，一群鸟如约而来：鲜红的嘴和爪子，腹部有一小块黑色，拖着长长的蓝色尾巴。我们不认识，把它们称为长尾巴鸟。它们盯上了我家的菜地，专吃菜叶子，菜长成了，它们就来，菜没了，它们就走。我不得不相信鸟是有灵性的，要不它们怎么能把时间掐得那么准呢？④起先，母亲并没怎么在意，说弄个稻草人吓一吓吧。父亲费了番心思，稻草人弄得有模有样，戴了帽子，穿了衣服，一只手里还举着根细细的竹竿，竹竿另一头吊着块小石头，风一吹来回摆动，像谁的手在不停地挥舞。刚开始似乎管点用，那群鸟围着稻草人飞来绕去，就是不敢落下。可没过两天，它们就识破了这个招数，把稻草人晾在一边，毫无顾忌地飞到地里大吃起来。好好的菜叶被啄得到处是洞，七零八落。⑤【A】看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已。假人没用，母亲就催我“亲自下场”。我在屋角的竹林里折了根竹丫，抓在手里，满怀信心地去了菜地。我刚一出现，它们就发现了我，呼的一下全飞走了，落在旁边的一棵枫树上，冲着我叫个没停。我心里高兴，它们到底还是怕我的，果然不用费什么力气。我朝它们挥了下手里的竹丫：你们就大声地叫吧，我来了，再也别想吃我家的菜了。菜地狭长，有好几十米。那群鸟叫了一会，见我没有进一步行动，便从树上飞下来，到菜地的另一头啄食菜叶。我挥动起竹丫，嘴里吆喝着追了过去。它们见了，呼的一声，一齐飞回到枫树上。我刚喘口气，它们又伺机飞向菜地的另一头。我只能左追右赶，像在和它们做一场游戏。折腾了一阵，我累了，一屁股坐在田埂上。我生自己的闷气，也生那群鸟的气。⑥那段时间，我天天守在菜地里，一边徒劳地追赶那些长尾巴的鸟，一边想着该如何对付它们。几天过去，我仍然没有找到好办法，又累又气的我把这事跟哥哥说了，哥哥帮我出了个主意。他说，抓两把谷，拌上农药往菜地里一撒，那些鸟儿一个也逃不掉。我一听，觉得这个办法不错。说干就干，正当我俩在四处找农药的时候，事情被母亲知道了。⑦母亲指着我俩厉声责问，声音比哪一次都大：“它们就吃了一点菜叶子，赶一赶就行了，你们却想下这样的手？鸟的命也是命啊！”我和哥哥一下子蒙了，没想到这样一件小事，竟然会招来母亲的盛怒。停了一会儿，【B】母亲对我说，你也不用去管了，菜叶子吃光了算了。⑧第二天一早，母亲拿着镰刀去了菜地，一连干了好几天，在菜地里支起一些树枝，树枝上面搭满了荆棘。那群鸟照旧来，只是没原来那么放肆了。⑨再后来，我们搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鸟儿也不知所终。但母亲的那番教训，这么多年始终在我脑海中，不时浮现，难以忘记。⑩前些日子，我回老家，又看到了一群同样的鸟，鲜红的嘴和爪子，拖着长长的蓝色尾巴，在哥哥家菜地的上空盘旋。我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。9.文章围绕赶鸟，叙述了哪些事情？请参照下面表述，将主要情节补充完整。父亲弄稻草人赶鸟→_____________→我们计划用药赶鸟→____________10.品味语言。选文第②段中画线的句子运用了什么描写？有什么作用？11.选文第⑤⑦段中A、B两句画线句是否矛盾？为什么？12.选文结尾写道：“我相信，这就是我赶过的那群鸟，它们至今还快乐地活着。”这句话有丰富的内涵，结合全文，请谈谈你的理解。【答案】9.①.“我”用竹丫赶鸟②.母亲用荆棘防鸟10.环境描写，描绘了秋霜降临、蔬菜长势旺盛的景色，表现了母亲的勤劳能干，为下文写鸟飞下来吃菜的情节做铺垫。11.不矛盾，A句表现了母亲对菜的爱惜；B句是母亲的气话，是对“我”和哥哥伤鸟行为的责怪，表现了母亲的善良、质朴。12.对童年生活的回忆，对母亲的怀念，是“我”的美好愿望；期盼那群鸟能够一直快乐地生活、相信人与自然能够和睦共处。【解析】【9题详解】本题考查分析内容概括人物事件。此题先根据提示明确答案所在区域，再仿照示例的格式对情节进行概括。“父亲弄稻草人赶鸟”对应第④段，“我们计划用药赶鸟”对应第⑥⑦段内容。因此，第①空可根据第⑤段内容及句子“我在屋角的竹林里折了根竹丫，抓在手里，满怀信心地去了菜地”“我朝它们挥了下手里的竹丫：你们就大声地叫吧，我来了，再也别想吃我家的菜了”，概括为：“我”用竹丫赶鸟。第②空可由第⑧段内容及句子“母亲拿着镰刀去了菜地，一连干了好几天，在菜地里支起一些树枝，树枝上面搭满了荆棘”，概括为：母亲用荆棘防鸟。【10题详解】本题考查描写方法及其作用。画线句描写的是秋霜降临，蔬菜长势良好的情景，是环境描写。环境描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。“到处一片白，看上去毛茸茸的，似乎透着丝丝暖意，其实寒意已越来越重”“萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，青菜向着天空举起长长的叶子，顶部绑着一根稻草的白菜，身子也一个劲地胀起来”写出了秋霜降临、蔬菜长势旺盛的景象，这是母亲勤劳能干的结果，为下文鸟来吃菜叶、赶鸟等情节作铺垫。【11题详解】本题考查对文章的理解。此题首先回答“不矛盾”。第⑤段句子“看到好好的菜被鸟糟蹋了，母亲心疼不已”可见，母亲对菜的爱惜，是珍惜劳动成果的表现。第⑦段句子“你也不用去管了，菜叶子吃光了算了”是母亲知道“我”和哥哥药鸟的计划后的气话，是对我俩的责备，并非真要让鸟把菜吃光。母亲虽然不想让鸟吃菜，但也不会采取伤害鸟性命的办法，只是尽力驱赶，可见母亲的善良、质朴。【12题详解】本题考查对语句的理解。理解语句要与对全文内容、文章主旨的理解相结合。根据第①段句子“有时候，我似乎回到了过去，又成了那个赶鸟的孩子”可知，本文回忆童年赶鸟的经历。根据第⑨段句子“但母亲的那番教训，这么多年始终在我脑海中，不时浮现，难以忘记”可知，本文表达的是对童年生活、对亲人的怀念之情。第⑩段画线句子中“我相信，这就是我赶过的那群鸟”表达的是“我”的美好愿望，流露着对童年往事的怀念之情。“它们至今还快乐地活着”是期盼那群鸟能够一直快乐生活，表达的是人与自然和谐相处的美好愿望。（三）阅读下面的文学类文本，完成各题。人间好时节①小时候，没有电视和电玩，连电影也难得有机会看，我的游戏，就是唐诗。②母亲不知道从哪里找到一本破破旧旧的《唐诗三百首》，教四岁半的我和一岁半的弟弟背诵。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少？”是我生命里第一首诗。我还不识字，母亲念一句，就跟着念一句，像堆积木似的，把一首诗完整地堆砌在小脑袋瓜里。就是这二十个似懂非懂的字，敲开了一扇鸟语花香的诗意之门。③那两三年，也是母亲很难得的一段家庭主妇生涯。我还清楚记得，背诗的时候，母亲在厨房里揉面，捏出一个个巧致的面娃娃，有豆沙馅的小兔包；芝麻馅的小鱼包，还有小鸟啦，花朵啦，各式各样的，放进蒸笼里去，就在我们背完一首五绝或七绝的时候，鼓膨膨的包子蒸好了。能够准确背出诗来，就能获得一个兔包或是鱼包的奖赏，热腾腾的包子捧在手里，却还瞅着别样的，恨不能多背几首诗。④吃过晚饭，父母亲便牵着我和弟弟的手，出门散步。我们把白天里背熟的诗，背给父亲听，“欲穷千里目”，砰，我把一粒石子踢得远远的，“更上一层楼”，上去踢得更远，痛快地，砰！⑤常常，遇见不相识的路人，因为两个用着嘹亮童音，如同歌吟的孩子背诗的声音而驻足，听完之后，看见他们眼中的惊奇和赞赏，我和弟弟仿佛穿上了最华美的衣裳。⑥少女时期，我曾在当时还没拆除的国际学舍举办的书展中，买下自己第一本词选，《三李词选》，选的是李白、李后主和李清照。规定自己，每天一定要背一阕词，这三位诗人的词选，统一是感伤的情调，这使我变得多愁善感，沉溺于眼泪与自怜。⑦有个同学整日里是开心的，如同阳光下的银杏树，哗啦哗啦，一阵风过就闪着细碎的笑声。她很惊讶地注意到我的落落寡合，于是，有一次我生日，她在卡片上抄了一首诗给我：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪；若无闲事挂心头，便是人间好时节。⑧这里面的忧愁呢？追悔呢？感伤呢？为什么既不怀恋远去的朋友？也不追忆逝去的情事呢？为什么没有年华老去的无奈？为什么没有时不我予的慨叹？为什么这首诗读完了，竟然对生活有了好多喜悦的情绪，让我忍不住想要出门去，感觉一年四季的风花雪月，感觉活着是一种幸福。⑨从那时候我就意识到，诗词的世界何其广阔，绝不只是提供了多愁善感而已。⑩我从没有什么座右铭，遇见困扰或烦恼的时候，也不求神问卜，我习惯翻阅诗。那些诗人从不吝惜，以他们的生命故事，给我们人生的启迪。⑪“行到水穷处，坐看云起时”，喧闹歇，繁华过，往事如水流去，王维给我们的总是平淡悠远的禅意。山穷水尽之时也不是绝境，因为那正是新希望的开始。⑫苏轼的“一蓑烟雨任平生”，“也无风雨也无晴”广为人们称道。他一生历尽艰辛，但词中蕴含的超然物外的旷达人生态度却无不让人心生钦羡仰慕之情。⑬“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明远离纷扰喧嚣的尘世，过着一种悠然淡泊、从容自在的生活。他舍弃的是世俗的名利，收获的却是内心的宁静……⑭这些诗词带给我们的，不只是多愁善感的情韵，更多时候还有心灵与智慧的启发。我们必须有一首，或是几首诗，要放进人生的行囊里，以抵御生命历程中可能遇到的坎坷甚至灾难。⑮我常想到童年时，背着诗，踢着石子，在黑夜里畅快地奔跑场景。⑯让我们一边念一首诗，一边把挫折和烦恼踢开，还给自己一个鸟语花香的好时节。（作者：张曼娟，文章有删改）13.文章记述了作者成长过程中与诗结下的不解之缘。阅读①—⑨段，将下面的内容补充完整。（1）_________________________________。（2）母亲用蒸包奖励“我”背诗。（3）饭后散步时，“我”和弟弟背诗赢得路人的赞赏。（4）_________________________________。14.阅读文章⑥—⑭段，说说作者读到的两类诗各有什么特点？这两类诗分别让作者获得了哪些不同的读诗体验？15.纵观全文，请你谈谈对文章题目中“好时节”含义的理解。16.联系你积累的古诗词，想一想，你准备把哪两句诗“放进人生的行囊里”？请你写下来并说明理由。（文章中引用的诗词除外）【答案】13.①.母亲教“我”读背唐诗，引导“我”走入诗的天地。②.少女时期，在“我”沉溺于伤感情调的诗词时，同学用诗鼓励“我”。14.①情调感伤的诗，使作者变得多愁善感，沉溺于眼泪与自怜；②富含哲理的诗，启发了作者的心灵与智慧，启迪了作者的人生。15.在作者心目中，童年时快乐地读诗、背诗，少女时代感受诗歌多愁善感的情韵，收获心灵与智慧的启发，这些时光都很美好。16.正确书写两句诗，说明理由即可。【解析】【13题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。通读全文，根据主要人物的活动，围绕作者成长过程中与诗，不必叙述细节，语言要简洁通顺。第①空：根据第②段“母亲不知道从哪里找到一本破破旧旧的《唐诗三百首》，教四岁半的我和一岁半的弟弟背诵……敲开了一扇鸟语花香的诗意之门”可知，母亲教“我”读背唐诗，引导“我”走入诗的天地；第②空：根据第⑥段“少女时期，我曾在当时还没拆除的国际学舍举办的书展中，买下自己第一本词选……这三位诗人的词选，统一是感伤的情调，这使我变得多愁善感，沉溺于眼泪与自怜”和第⑦段“她很惊讶地注意到我的落落寡合，于是，有一次我生日，她在卡片上抄了一首诗给我：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪；若无闲事挂心头，便是人间好时节”可知，少女时期，在“我”沉溺于伤感情调的诗词时，同学用诗鼓励“我”。【14题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。根据第⑥段“少女时期，我曾在当时还没拆除的国际学舍举办的书展中，买下自己第一本词选……这三位诗人的词选，统一是感伤的情调，这使我变得多愁善感，沉溺于眼泪与自怜”可知，作者最先读到的诗都是情调感伤的诗，使作者变得多愁善感，沉溺于眼泪与自怜；根据第⑩段“那些诗人从不吝惜，以他们的生命故事，给我们人生的启迪”和第⑭段“这些诗词带给我们的，不只是多愁善感的情韵，更多时候还有心灵与智慧的启发”可知，作者读的第二类诗是富含哲理的诗，启发了作者的心灵与智慧，启迪了作者的人生。【15题详解】本题考查标题的含义。分析标题的含义时，可以从两方面入手：1．表层含义：标题的字面含义、在文中的含义；深层含义：引申义、比喻义、象征义；2．标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。根据第②段“我还不识字，母亲念一句，就跟着念一句，像堆积木似的，把一首诗完整地堆砌在小脑袋瓜里。就是这二十个似懂非懂的字，敲开了一扇鸟语花香的诗意之门”和第③段“那两三年，也是母亲很难得的一段家庭主妇生涯”可知，表面上，“好时节”指的是在母亲陪伴下一起度过的读诗的日子；根据第④段“吃过晚饭，父母亲便牵着我和弟弟的手，出门散步。我们把白天里背熟的诗，背给父亲听”第⑥段“少女时期，我曾在当时还没拆除的国际学舍举办的书展中，买下自己第一本词选”，第⑯段“让我们一边念一首诗，一边把挫折和烦恼踢开，还给自己一个鸟语花香的好时节”可知，在作者心目中，童年时快乐地读诗、背诗，少女时代感受诗歌多愁善感的情韵，收获心灵与智慧的启发，这些时光都很美好，使作者收获了陪伴与启迪。【16题详解】本题考查开放性试题，写出古诗词中与“放进人生的行囊里”相吻合，理由充分即可。示例一：会当凌绝顶，一览众山小。理由：面对生活要有不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。示例二：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。理由：人生总会有预知不到的波折，但是只要抱有一颗积极向上的心，终究能获得成功。（四）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。【甲】春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。【乙】宣城见杜鹃花李白蜀国曾闻子规乌，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。17.下面对两首诗的理解与分析不正确的一项是（）A.甲诗首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。B.甲诗中的“满”字极写夜之宁静，笛之悠扬，表现诗人闻笛后的愉悦心情。C.乙诗的一、二句，形成自然的对仗，通过“蜀国”对“宣城”、“闻”对“见”、“子规鸟”对“杜鹃花”，时空交错，视听并置，引出花鸟形象。D.乙诗结构上前呼后应，浑然一体，运用多种修辞手法，达到情景交融的效果。18.两首诗表达的思想感情是否相同？请结合诗歌的内容分析诗人的情感是如何产生的？【答案】17.B18.①两诗都表达了诗人思乡之情。②甲诗写听到表现离情别绪的《折杨柳》曲，直接生发了对故乡的思念之情。乙诗写看到眼前的杜鹃花，想到故乡的子规鸟叫，表达了强烈的思乡之情。【解析】【17题详解】本题考查对诗歌内容的理解分析。B.甲诗中的“满”字着意渲染笛声，仿佛无处不在，无处不闻，这是有心人的主观感觉的极度夸张，表达诗人的思乡心切，并非表现诗人闻笛后的愉悦心情；故选B。【18题详解】本题考查体会思想感情。要读懂全诗，了解内容，结合语境，理解揣摩作者的思想感情。两首诗都表达作者的思乡之情。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”意思是：客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？甲诗写诗人客居洛阳，夜深人静之时被笛声触动，夜不能寐，听到表现离情别绪的《折杨柳》曲，直接生发了对故乡的思念之情。乙诗“蜀国曾闻子规乌，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴”意思是：以前在蜀国时曾听过杜鹃凄恻的鸣啼，没想如今在异乡宣城，又看到杜鹃盛开。杜鹃鸣叫悲啭，使人愁肠寸断。暮春三月，这鸟鸣花开的时节，心中思念故乡。诗人感物起兴，视听并置，看到眼前的杜鹃花，想到故乡的子规鸟叫，真实地再现了触动乡思的过程，表达了强烈的思乡之情。（五）比较阅读下面两篇文言文，回答问题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《孙权劝学》）【乙】（乐羊子）远寻师学，一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。（节选自《后汉书•列女传》，有删改）【注释】①趋：快步走。②捐：抛弃。③亡：同“无”，不足。④懿：美好。19.解释文中加点词语的意思。①卿今当涂掌事___________②但当涉猎___________③即更刮目相待____________④累寸不已_______________20.把文中画线的句子翻译成现代汉语。①孤岂欲卿治经为博士邪！②卿今者才略，非复吴下阿蒙！21.下列各项中加点词语意思相同的一项是（）A.不可不学/夫子积学B.但当涉猎/但微颔之C.见往事耳/大兄何见事之晚乎D.蒙辞以军中多务/以至于寸22.请用“/”给文中画线的句子断句。（限断3处）妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也23.【甲】【乙】两文段中，孙权和乐羊子之妻的劝学方法有何不同？请结合选文简要分析。【答案】19.①.当道，当权②.粗略地阅读③.重新④.停止20.①我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？②你现在军事方面的才干和谋略，不再是在吴下时没有才学的阿蒙了！21.B22.妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也23.孙权先是结合吕蒙的地位，指出学习的必要性，再以自己的经历现身说法，指出学习的好处。羊子之妻则是以织布为喻，来指出学习贵在坚持。【解析】【19题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：你现在当权掌管政事。当涂：当道，当权。（2）句意为：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。（3）句意为：就要用新的眼光来看待。更：重新。（4）句意为：一寸一寸地积累不停下。已：停止。

【20题详解】本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。（1）孤：我。岂：难道。欲：想，想要。治经：研究儒家经典。博士：专掌经学传授的学官。（2）才略：才干和谋略。复：再。【21题详解】本题考查一词多义。A.学：学习，动词/学问，名词；B.但：都是“只”的意思，副词；C.见：了解，动词/认清，识别，动词；D.以：用，介词/来，连词；故选B。

【22题详解】本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。本句意思是：妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”“妻跪问其故”是妻子的行为，“久行怀思”“无它异也”从正反两方面写“羊子曰”，因此断句为：妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也。【23题详解】本题考查文章内容理解与分析。结合甲文中的“卿今当涂掌事，不可不学！”可知，孙权首先一语道破读书的重要性，告诉吕蒙要学习；再结合“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可以看出，他告诉吕蒙让他学习的目的是“涉猎，见往事”，然后又以身说法，用自己作例子阐述读书的重要性，让吕蒙无可辩驳。结合乙文中的“妻乃引刀趋机而言曰：‘此织……一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时月。夫子积学，当“日知其所亡”，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？’”可以看出，乐羊子妻子以自己眼前的织布为喻，借断织说理，劝告丈夫学习上也要像自己织布一样，要坚持下去，不能半途而废。【点睛】参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。【乙】乐羊子去远方寻师求学，一年后回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，于是才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。你积累学问，就