《借钢笔》教学设计

《借钢笔》教学设计在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编收集整理的《借钢笔》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《借钢笔》教学设计1教学目标：1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。教学重难点：认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。教学过程：一、激情导入：1．谈话导入板书：生日。同学们，认识这两个字吗？你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？师：是呀，生日这天是每个人最幸福最快乐也最难忘的一天。可是有一个人却把自己的生日借给别人。板书：借（补充题目）平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？今天我们就来学习第18课《借生日》齐读课题。读了题目，你最想知道什么？2．读课题，大胆质疑谁把生日借给谁？为什么要借？要想弄明白心中的疑问，读书市最好的解决办法。打开课本102页，自由读课文。二、初读课文，自学生字。1、自读课文，圈出生字娃娃，想想你用什么办法记住它？你还能为这些生字娃娃找到哪些朋友？再来读通句子、课文，顺便标出自然段。课文读的怎么样？老师检查一下。先来回答课文共有几个自然段？好，请4个小朋友接读课文。瞧，淘气的生字娃娃从课文中跑出来了，你还认识他们吗？出示带有蜡烛火苗形状的生字卡片，学生扩词训练。怎么样？弄明白心中的疑问了吧。说说：谁把生日借给谁？为什么借？相机板书：小云妈妈三、细读课文，感悟母女间的亲情。1、读小云和妈妈对话的句子，提出心中的`疑问：2、展示疑难问题：妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？3、小组合作，探究解决问题。师：其实妈妈并没有忘记自己的生日，只是在妈妈心里，小云最重要，妈妈根本没有想自己。妈妈是多么爱小云呀！这是多么伟大无私的母爱呀！4、鼓励学生感情朗读课文，师范读课文。过渡：母爱是夏日清凉的风，使冬天温暖的阳光，在母爱的滋润和熏陶下，小云是怎么做的呢？从课文中能找到答案吗？5、理解第二次对话。6、指导有感情朗读第四段，体会小云对妈妈的爱，师范读。7、多么好的女儿呀，多么好的妈妈，我也想做一回小云妈妈，谁来做小云？分角色朗读课文，进一步体会小云母女间的情感。有这么棒的女儿，妈妈多幸福呀！瞧，有一些小朋友等不及了，来夸夸咱们呢？8、出示带有苹果形状的生词卡片学生叫出它们的名字并会用部分词语说句子，最后把卡片当作礼物送给回答好的学生。四、巩固字词训练在田字格中板书：今和布，强调书写的格式。五、扩展训练，活跃思维1、夸一夸妈妈和小云。2、同学们今天的表现真棒！如果你能把今天的表现告诉妈妈，妈妈一定比你还高兴呢，因为妈妈最爱我们了。在小云妈妈的影响下小云懂得关心妈妈，用洁生日的方式表达对妈妈的爱。那么，你用什么发誓表达对妈妈的爱？3、说一说：我们应该如何孝敬父母？师:其实妈妈最高兴的是看到你们在学习上不断的进步，健康地成长，长大做一个对社会有用的人，而且用自己的爱去关心身边的每一个人，最后我们用歌声来表达对妈妈的爱吧！齐唱《世上只有妈妈好》六、板书设计18、借生日小云爱妈妈《借钢笔》教学设计2实验目标：仔细看图，在观察的基础上说一段通顺、完整的话；正确使用礼貌用语，培养学生的文明行为习惯，提高学生的口语交际能力。教学重点：激发学生的交际兴趣，培养学生的交际能力。教学准备：自制多媒体课件具体课型：口语交际课。教学过程：一、揭题。今天，我们一起来学习口语交际《借铅笔》。（播放动画）二、新授。1．看图，了解图意。（谁与谁之间发生了什么事。）2．看图，练习说话。⑴．小猴为什么要向熊猫借铅笔？当时他的心里会怎么想？小猴是怎样向熊猫借铅笔的？他会怎么说什么？⑵．熊猫是怎么说的？怎么做的？⑶．做完作业后，小猴又是怎样还铅笔的呢？熊猫又是怎么说的呢？⑷．你能把这件事情用自己的话连起来说一说吗？3．别看借一支小小的铅笔，里面还有很多的学问呢！有时候别人是不会轻易把东西借给你的。不信请看下面的一段录像。（播放录像：《小猴借铅笔》）4．结合图片，讨论下列问题：⑴．你刚才看到了些什么？（小猴的铅笔断了，一开始他想到的偷，后来在老爷爷的帮助下，他知道应该去向熊猫借铅笔。但是，第一次他说话时没有注意使用礼貌用语，熊猫没有理睬他，没有借到铅笔。第二次说话声音又太小，熊猫没听清楚、听明白，他又没有借成。最后，又是在老爷爷的提醒下，他很有礼貌地去向熊猫说明要借一支铅笔，终于成功了。）⑵．你又明白了些什么呢？（要求学生明确借东西时要做到两点：一是说话要清楚；二是说话有礼貌。）5．同桌互相练习借铅笔。6．指名分角色表演。7．评议。（看说话是否清楚，是否有礼貌。）给表演好的同学发小礼品。三、练习。1．播放录像，进行现场采访。（录像内容：一个学生写作业时，发现字写错了，想找橡皮擦，可是却找不到橡皮，就向同桌借橡皮。）教师问借橡皮的学生：你为什么要向她借橡皮？你是怎么借的？教师问另一个学生：你有没有借给他呀？你说了些什么呢？教师问借橡皮的`学生：你用完了之后是怎么做的呢？你又对她说了些什么呢？教师问另一个学生：他向你还铅笔，你又是怎么说的呢？2．我们在生活和学习中难免会遇到一些困难，必须向别人借一些东西。（显示图片：借油画棒图。）图中的小男生遇到了什么困难？（他画树叶时发现没有绿色的油画棒了。）他该怎么办呢？他会怎样去借呢？用完了又会怎么去还呢？（指名学生上台分角色表演。）3．分别练习借尺子，借胶水，借剪刀。四、总结。我们向别人借东西，用过以后要及时归还。无论是借东西，还是还东西都要把话说清楚，还要注意有礼貌。