图画书才是真正给小孩的书

图画书才是真正给小孩的书图画书才是真正给小孩的书我是沈如〔小名嘟嘟〕的妈妈。因为编辑幼教杂志，我有幸跟小孩子结缘，觉得他们真是很棒很棒的人！近一年来编辑幼儿画报，我又有幸跟图画书结缘，觉得图画书真是很棒很棒的书！下面粗略谈谈我们是如何与女儿嘟嘟一起共享图画书的，算是与更多的家长朋友做交流吧我们对图画书的逐步熟悉图画书就是用图画来讲述故事，字比较少甚至没有字的书。是最合适学龄前孩子的书。〔后面我搜集的资料里，有对图画书的具体介绍。〕发达国家学龄前儿童的读物基本上就是图画书。但是中国的家长普遍不太重视图画书，国内图画书的资源也相对缺乏。在嘟嘟两岁前，我对图画书也是知道很少。只是因为嘟嘟爸爸是做美术的，又比较有童心，这些年陆续购置了一些优秀的图画书，当时主要是买了给自己看的。去年我开始编辑幼儿画报，工作的必需要使我对图画书有了异样的敏感，也开始注意到图画书更多更细致的方面，跟嘟嘟在一起的很多时光都是和优秀的图画书做伴的。搜集图画书选购图画书时，我们最在意的是画面的艺术性，因为图画是图画书最重要的因素嘛。孩子的时间太宝贵了，我们不希望二三流的、粗制滥造的画浪费孩子的时间和误导孩子的审美。在全国的少儿出版社中，比较重视国外优秀图画书的引进和制作的，有江西的２１世纪出版社，春风文艺出版社和明天出版社也出过一些好的图画书。家长朋友选购时，可注意一下出版社。我们还托各方亲朋帮助搜集图画书，有谁从国外回来，问我们必需要什么，我们总是说：“别的国内都不缺，看看有没有好的图画书捎两本回来吧！〞图画书都集中放在书房的一个橱子里，嘟嘟打开橱门，会指着里面开本各异、花花绿绿的书说：“这是我的书，小孩的书！〞看图画书之前大人的准备和孩子同看一本图画书之前，大人最好有所准备。如果一本图画书我很陌生，里面的情节和语言都不熟悉，我一般不会给嘟嘟讲。因为我心里没底。我比较喜爱做一点“预习〞，再跟嘟嘟同看。自己都不熟悉，怎么能做到感染孩子呢？这个“预习〞其实并不麻烦，就抱着小时看小人书的态度就行了，首先是给自己看着玩的。当然也有来不及预习的时候，这时我就“糊弄〞着和孩子先看第一遍，反正还有第二遍第三遍和第很多遍，不熟悉的缺憾可以在第二遍马上得到弥补。满足孩子反复地看的要求我和嘟嘟可能在一个晚上反复地看一本图画书，看上三四遍甚至更多。“妈妈，再看一遍吧！〞我总是当机立断地爽快答应。这种事情永远不要嫌烦，“重复〞是孩子认知的特点〔每一次重复都有新的发现〕，也是孩子心理的必需要〔孩子必需要在重复中熟悉，在熟悉中获得安全感〕。许多优秀的图画书，我们还有意识地引导她反复地看，希望她能刻骨铭心。比如德国雅诺什的《我说你是一头熊》，那独特的第一人称的表达风格，那对儿童心理的准确传神的把捉，还有那粗放硬朗的德国画风……嘟嘟多喜爱它啊，它是一本完全没有说教意味的真正的儿童书！每个人都会讲故事其实每个人都会讲故事。没有嘟嘟之前，我认为我不会带小孩，不会讲故事，更不会编故事因为没有想象力。但事实并非如此。这些事情都不难做到，只要有心，只要重视，只要“天天操练〞就行。没有谁是天生的好父母，教育孩子的敏感和能力不是天生的，是天天学习，天天反思，经常吸纳相关理论和信息之后而产生的。嘟嘟有时会说：“妈妈最会讲故事！〞其实跟其他家庭成员相比，我不属于“嘴巴聪慧〞的，我只是“最重视〞，“重视〞了就“会〞了。主要是个态度问题，而非能力问题。图画书主要是讲给孩子听的这里涉及到图画书的一个重大问题：图画书是让孩子自己看的？还是由大人讲给孩子听的？真正的图画书，孩子通过看画就可大致看明白意思。按照这个标准，国内现在很多有插图的书都不能算是图画书。但这绝不意味着，买到了真正的图画书，大人就可以躲到一边，让孩子自己看了。大人的讲读和引导，至关重要！孩子必需要大人的引领，以进入图画故事的世界。更重要的是，大人讲孩子听，这是一段多么美妙的亲子共享的时光，爱的情感就在其中滋长！我和嘟嘟喜爱在我们的大床上看图画书，有时我搂着她，有时我们并坐着好像同学，有时我们都歪靠在枕头上，翘着二郎腿，总之，很放松，因为我们要做的是最开心的事。然后，摊开一本我们一起选定的图画书，一起神游其中。这样的时光多么静谧安详，大人们总是匆匆赶路，以为美梦和美景还在前方，其实，跟自己最爱的孩子一起享受图画书，不就是我们毕生追求的美梦的重要部分吗！改动图画书的语言我的感觉，很多的图画书，讲的时候都不能照搬里面的`文字，因为那基本是文学语言，不适宜讲述。我会做许多语言上的改动和添加，使语言更口语化，更有韵律，更完整，更能连缀前后情节和画面，更能让嘟嘟理解。我觉得我是非这么做不可，肯定其他家长朋友也有类似的体会吧。图画书并不是全部我在这里“吹〞了半天图画书，有的朋友会说，你是做什么吆喝什么，我小时候没有图画书现在不也挺好，还有那么多乡村的孩子他们哪有钱买图画书呢。是的，没有图画书也一样长大，也一样成材。但是毫无疑问的是，有高品质图画书体验的小孩，他有更多的机会来培养审美的、文学的、想象的、智能的、社会性方面的能力，他的心灵世界更丰富更微妙更开阔，他的可持续发展的动力更强劲，他的终身幸福的可能性更大。贫困地区的孩子没有条件看到优秀的图画书和其他好书，这正是教育不公平的体现，在世界范围内正在得到普遍关注。我们既然有幸身处城市，在财力可及的范围内，尽可能多让孩子接触到优秀的图画书，应该算是现代父母应尽的责任吧。当然，图画书阅读不是孩子生活的全部。教育就是生活，就是潜移默化，就是在每一个点滴的小事中寻找教育契机，给予成长体验。这才是教育的真义。在大的方面，我们给以同样重视的还有：游戏〔游戏就是幼儿的学习和生活〕；音乐〔幼儿的一日生活最好音乐化〕；社会性发展〔特别是对自身和他人情绪情感的体认〕；亲近大自然和体育运动〔强心健体和健康自然观的养成〕等等。我们在教育孩子上有过很多迷茫，犯过很多错误，现在还时常出错，将来肯定也免不了。这个没有关系，知错就改，从善如流嘛。希望我们对嘟嘟所做的一切，都不仅指向她现时的发展、满足和快乐，也同样指向她终身的可持续发展和真正的人生幸福。特约编辑黄玮《图画书》读书心得《图画书》读书心得第一次看到这本书，就觉得这肯定是一本花费了大力气的书。书籍出版得精致。写、出版者的每一个心思每一片激情，都如愿地闪烁为可贵的细节，成为了翻开间的乐趣。这本书从形态到表现，透过实例告诉读者如何从头至尾阅读一本图画书，从比得兔到兔子朋友，跨越百年解读具重要影响的`60种世界经典。300000文字，内容准确，讯息及时，生动易读。900幅插图，风格多样，印制精美，目不暇接，183种图画书参照67种国际知名重要奖项、排行榜及权威推举书目介绍和举例，83个主条目和专题深入图画书艺术发展的方方面面，800条名词索引帮助读者轻松穿行于各个主条目和专题之间。在图画书中，图画是主体，具有讲述故事的功能，它本身就承当着叙事抒情、表情达意的任务。而一般故事书中的插图只是使故事更形象直观的辅助手段。关于大部分家长来说，孩子读书的目的是教育，在这个过程中，整个世界以强大的姿态迫使孩子们学习被要求的一切。而在图画书的世界，这一切恰好调了个个儿，成人世界后退了一步，孩子们可以在一个相对宽松的世界里面自己去摸索，去发展。图画书将文字形象化，一个没有见过摩天大楼的孩子，如果只看到文