12. Mum's New Hat教学设计小学英语1b典范英语（Good English）

12.Mum'sNewHat教学设计小学英语1b典范英语（GoodEnglish）授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为小学英语1b典范英语（GoodEnglish）中的“Mum'sNewHat”章节，包括词汇学习、句型练习和阅读理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的词汇和句型与学生在之前学习中接触过的相关内容相呼应，如家庭关系、衣物等。通过复习和巩固，帮助学生更好地理解和运用所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Mum'sNewHat”章节，学生将提升语言能力，掌握日常对话中的词汇和句型；增强文化意识，了解不同文化背景下家庭成员的互动方式；锻炼思维品质，通过阅读理解活动培养逻辑思维和批判性思维；同时，通过参与课堂活动，提高学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握“hat”、“new”、“mum”等核心词汇。

2.句型练习：正确运用“What'sthis?”、“It'sa...”等句型进行描述。

难点：

1.阅读理解：理解文章主旨，把握人物情感。

2.文化差异：理解不同文化背景下家庭成员的交流方式。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观记忆新词汇。

2.句型练习：设计情景对话，让学生在实际语境中运用句型。

3.阅读理解：引导学生分段阅读，提炼关键信息，培养阅读策略。

4.文化差异：通过对比分析，让学生了解不同文化背景下的交流特点，提高跨文化交际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《典范英语》1b册中的“Mum'sNewHat”章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同款式的帽子，以及家庭场景的图片，用于辅助词汇和句型的学习。

3.多媒体资源：收集与文章主题相关的视频和动画，帮助学生理解故事情节和文化背景。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在活动中进行角色扮演和小组讨论；确保教学区域整洁，便于学生集中注意力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于家庭日常生活的英语视频，激发学生兴趣，并引入本节课的主题“Mum'sNewHat”。

2.通过提问：“Whatdoyouseeinthevideo?”引导学生关注家庭场景，为学习新词汇和句型做铺垫。

3.展示一张帽子图片，提问：“Whatisthis?”，复习和巩固与帽子相关的词汇。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.词汇学习：

-展示帽子图片，教读“hat”、“new”等词汇，并让学生跟读。

-通过实物或图片展示，让学生举出其他与帽子相关的词汇，如“cap”、“hatband”等。

-设计游戏，如“猜帽子”活动，让学生在游戏中学习新词汇。

2.句型练习：

-教授句型“What'sthis?”和“It'sa...”，通过角色扮演让学生练习。

-设计情景对话，如：“A:What'sthis?B:It'sanewhat.”，让学生在对话中运用句型。

3.阅读理解：

-分发文章，让学生自主阅读“Mum'sNewHat”章节。

-提问：“Whathappensinthestory?”，引导学生关注故事情节。

-通过填空、选择题等形式，检测学生对故事内容的理解。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

-将学生分成小组，每组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

2.小组讨论：

-提问：“WhatdoyouthinkofMum'snewhat?”，引导学生发表自己对故事中帽子的看法。

-学生分组讨论，分享各自的观点，教师巡视指导。

3.创意绘画：

-让学生根据故事内容，画出自己心目中的“Mum'sNewHat”，并简要描述。

-学生展示自己的作品，分享创作思路。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.提问：“WhatdoyouthinkofMum'snewhat?”

-学生A：Ithinkit'sverybeautiful.

-学生B：Ithinkit'sabittoobrightforahat.

-学生C：Ithinkit'sagoodchoiceforMum.

2.提问：“Doyouhaveafavoritehat?”

-学生A：Yes,Ihaveafavoritehat.It'saredhat.

-学生B：No,Idon'thaveafavoritehat.Ilikeallhats.

-学生C：Ihaveafavoritehat,butIcan'twearitbecauseit'stoosmall.

3.提问：“Whatdoyouthinkofthestory?”

-学生A：Ithinkthestoryisinteresting.

-学生B：Ithinkthestoryteachesustobehappywithwhatwehave.

-学生C：Ithinkthestoryshowstheimportanceoffamily.

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.提问：“Whatdidyoulearntoday?”，让学生回顾所学知识。

3.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际应用能力。

本节课用时共计45分钟，通过以上教学流程，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练识别并正确使用“hat”、“new”、“mum”等核心词汇。

-学生能够通过图片和语境，推断出与帽子相关的其他词汇，如“cap”、“hatband”等。

2.句型运用：

-学生能够正确运用“What'sthis?”和“It'sa...”句型进行简单的描述和提问。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够灵活运用句型进行交流，提高口语表达能力。

3.阅读理解：

-学生能够理解“Mum'sNewHat”故事的基本情节和人物情感。

-学生通过阅读活动，学会了如何从文章中提取关键信息，提高阅读理解能力。

4.文化意识：

-学生通过学习故事，了解了不同文化背景下家庭成员的交流方式，增强了对多元文化的认识。

-学生能够认识到家庭在个人成长中的重要性，培养家庭观念。

5.思维品质：

-学生在小组讨论中，能够发表自己的观点，并进行合理的辩论，提高逻辑思维能力。

-学生通过创意绘画活动，培养了创新思维和审美能力。

6.学习能力：

-学生在参与课堂活动的过程中，学会了如何与他人合作，提高团队合作能力。

-学生通过自我总结和反思，学会了如何在学习中不断进步，提高自主学习能力。

7.交际能力：

-学生在角色扮演和小组讨论中，提高了英语口语交际能力，能够在实际生活中运用所学知识。

-学生在课堂活动中，学会了如何用英语表达自己的情感和观点，提高跨文化交际能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，评价学生的出勤情况、注意力集中程度以及课堂互动表现。例如，通过学生的举手回答问题、参与角色扮演和小组讨论的积极性来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通技巧和表达清晰度。例如，通过小组展示时的语言流畅性、观点的连贯性和对故事内容的理解程度来评价学生的讨论成果。

3.随堂测试：设计简短的随堂测试，包括词汇填空、句型匹配和阅读理解题目，以评估学生对本节课内容的掌握程度。例如，通过学生的测试成绩来了解他们对新词汇和句型的记忆情况，以及对故事情节的理解能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，并与其他同学进行互评。例如，学生可以评价自己在课堂上的参与度、小组讨论中的贡献以及口语表达的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的具体表现，教师应给予个性化的评价和反馈。例如，对于在课堂表现中积极的学生，教师可以给予口头表扬和鼓励；对于需要改进的学生，教师可以提供具体的改进建议，如加强词汇记忆、提高口语练习等。教师的评价应注重激励和指导，帮助学生认识到自己的进步和需要努力的方向。课后作业1.完成故事续写：

故事背景：“Mum'sNewHat”中，妈妈的新帽子引起了家人的注意。请续写故事，描述家人对新帽子的反应和故事的发展。

答案示例：Thechildrenweresoexcitedaboutthenewhatthattheydecidedtohaveahatdayathome.Theywentaroundtheneighborhoodshowingofftheirownhatsandevenhadalittlehatparadeinthebackyard.

2.词汇运用练习：

使用以下词汇完成句子：“hat”、“new”、“mum”、“beautiful”、“bright”。

答案示例：Mymumboughtanewhatyesterday.It'sverybeautifulandbright.

3.句型改写：

将以下句子改写为疑问句：“Thenewhatisonthetable.”

答案示例：Isthenewhatonthetable?

4.阅读理解练习：

阅读以下段落，回答问题。

段落：“Mum'snewhatwasbrightred.Itwassonewthatitstillhadthepricetagonit.Thechildrenwerecuriousaboutthehatandaskedtheirmumwhysheboughtit.”

问题：WhatcolorwasMum'snewhat?

答案：Mum'snewhatwasbrightred.

5.角色扮演剧本创作：

以“Mum'sNewHat”中的角色为基础，创作一个简短的剧本，让角色之间进行对话，展示他们对新帽子的不同反应。

答案示例：

Child1:Look,Mum!What'sth