小学数学一二年级非纸笔测试评价方案

小学数学一年级非纸笔测试评价方案一、指导思想、测评具体实施方案（一）测评时间测评对象测评内容及组织形式1．内容2．形式第一关：我会算1．内容形式学生以抽签的方式抽取其中一份题单。3．要求先读题，然后快速准确地算出得数。4．评价标准第二关：我会操作。1．内容上册：主要考查学生对计算方法的探究，能借助小棒将计算的思维过程外化，以达到对进位加法及退位减法的理解。把以上内容相结合编排成5份题单，每份题单中均含有2个题，包括进位加法及退位减法各一个。下册：主要考查人民币、认识图形、认识钟表相关知识。例如：人民币相关知识可以让学生进行现场模拟购物，变换角色当买家或是卖家，根据实际进行找、补。认识钟表相关知识可以让学生现场根据要求拨出相应的时间。同样，将以上内容编成5份题单，每份题单里对相应知识点都要有所体现。2．形式学生以抽签的方式抽取其中一份题单。3．要求上册：学生通过手、脑、口配合一边摆小棒一边说算法。重点考查学生口头叙述进位加法和退位减法的算法，会用小棒演示凑十法和破十法的计算过程。用小棒演示“凑十法”时，要体现出想、分、算的计算过程：如9+3，先摆出9根小棒，再摆出3根小棒，想9和1组成10，把3根小棒分成1根和2根，把9和1根放在一起用橡皮筋捆起来就是一个十，把这捆小棒和剩下的两根小棒合在一起就是12根小棒；“退位减法”如12—3，先拿出一捆小棒和2根小棒，要去掉3根时，个位上的2不够减，所以要拆一捆小棒，从一捆中去掉3根，把剩下的7根小棒和2根小棒合在一起就是9根小棒，所以12—3=9。或者是先去掉2根，再从一捆中拿走1根小棒。评价标准第三关：我会思考。1．内容上下册均通过观察图片或读取文字信息，能完整的说出图意，能说出获取的数学信息、要解决的问题、应该用什么方法，为什么这样列式等完整的解答过程。根据图文结合的形式编排5组题单，每组题单中包含加法、减法和加减混合，补充问题各一个。2．形式学生用抽签的方式抽取其中一份题单进行表达。3．要求能根据问题情景发现信息，完整的说出图意，并分析解答。4．评价标准二年级数学非纸笔测试方案一、指导思想、测评具体实施方案（一）测评时间各学区教育工作督导室根据具体情况自行安排。（二）测评对象二年级全体学生。（三）测评内容及组织形式1．内容主要考查教材中学过的计算题。把教材中的计算题汇合编排成5份题单，每份题单中均含有10——20个小题，乘除法算式、乘加算式和乘减算式均要有体现。2．方式学生以抽签的方式抽取其中一份题单，根据题单内容依次读出每道算式的结果，每道算式学生需在5——10秒内算出结果。3．评价标准内容上册：主要考查借助三角板或直尺测量线段或图形每条边的长度。选取一些边的长度为整厘米数的线段和几何图形组成5份题单，每份题单均包含4条需要测量长度的边。下册：主要考查听数拨珠，测量实物的长度，把图形按规律摆放或是按规律画图，按要求在钟面上拨出相应的时间。把以上内容整合编制成5份题单。2．方式学生用抽签的方式抽取其中一份题单，根据题单内容完成操作活动。3．评价标准1．内容上册：主要考查看图列式和问题解决。把与以上内容有关的生活中的实际问题编排成5份题单，每份题单包含2道看图列式或3道问题解决。下册：主要考查问题解决和简单的统计知识。把与以上内容有关的生活中的实际问题编排成5份题单，每份题单包含4道问题解决和1道简单的统计。2．方式学生用抽签