现代文答题技巧2023年中考语文二轮专题

初中语文阅读理解解题技巧集锦语文文学常识表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语记叙文记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写描写景物的角度（多感官）：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）描写（或抒情）方式：正面（又叫直接抒情）、反面（又叫间接抒情）小说小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境环境描写分为：自然环境、社会环境线索的类型：(1)时间、(2)行踪、(3)、(4)物件、(5)事件、(6)情感变化、(7)见闻和感受。找线索的方法：看标题；找文中反复出现的某个事物；看抒情议论句出现的关键词语。线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连结起来，使文章条理清楚、层次清晰。记叙人称的作用（人称变换的好处）：【第一人称】便于直抒胸臆，给人亲切感和真实感。【第二人称】增强亲切感，利于与读者交流情感，便于抒情。【第三人称】不受时空的限制，能直接、客观地展现生活。（一）某句话在文中的作用：位置结构作用内容作用文首①开篇点题；②总领下文；③为下文做铺垫；④设置悬念，吸引读者。记叙或描述……内容；①表现……的特点(情感)；②交代或点明……；③渲染……气氛；④暗示…主题等。文中①承上，总结上文；②启下(引起下文，为下文做铺）；③承上启下；④与前文……照应。①揭示事件意义；②突出人物精神品质；③抒发作者情感。文尾①总结全文，点明(突出、深化)中心；②升华情感；③照应开头(题目、前文)。①点明(突出、深化)……的中心；②抒发(突出)……情感。（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。修辞手法【比喻】：形象生动地描绘了……，表现了……。【拟人】：把……格化，形象生动地写出……，表现了……。【夸张】：给读者以鲜明而强烈的印象。突出（讽刺/强调）……。【反复】：强调（突出）……。【排比】：句式整齐，增强语言气势，有力的表现……，便于抒情。【对比】：形成强烈反差，突出……；【对偶】：句式整齐，形式优美，音韵和谐。【设问】：引起读者注意和思考。【反问】：加强肯定（或否定）的语气，突出强调……。【反语】：增强讽刺意味。表现手法1【对比】通过比较，突出表现……的特点，更好地表现文章的主题。2【衬托】(烘托)：以次要的人或事物衬托主要的人或事物。同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。[作用]：突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。3【先抑后扬】先贬抑再颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。4【象征手法】【托物言志】：把特定意义寄托在所描写的事物上，表达……的情感，增强了文章的表现力。5【讽刺】运用对比、夸张等方法对人或事物进行揭批和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。6【借景抒情】【寓情于景】【情景交融】【间接抒情】：通过描写生动的自然景物，表达作者真挚的思想感情。侧重于借助景物来表达自己的情感，也就是在描写的景物中有明显的作者情感在流露。7【悬念】：激发阅读兴趣，吸引读者；8【铺垫】：制造悬念，使情节具有合理性。9【伏笔】：交代含蓄，使文章内容前后照应，情节结构严谨。10【照应】：与……相照应，为下文……情节做铺垫，使情节完整，结构严谨，中心突出。11【以小见大】从小细节上凸显人物的伟大品质。（三）句子含义的解答： 句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词、形容词：不行。解释+该词准确生动具体地写出了……画面+特点+情感，与事实不符,不可换。副词（如都，大都，非常只有等）：不行。解释+因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符,不可换。一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？表明态度：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。议论文议论文三要素：论点、论据、论证论据分类：事实论据、道理论据论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（包括引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。分析论证方法的作用格式：使用××论证的方法＋论证了××中心论点+分观点＋从而使论证更具体、更有说服力。

格式：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

引用论证：如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者阅读。

格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。文章的中心论点：标题点名中心论点（是完整的肯定的判断句）。

开头提出中心论点。结尾归纳出中心论点（一般有总而言之、简而言之、总体来说等提示性词）。

中间用某个承上启下的句子提出中心论点。分论点概括。

6.文章没有直接提出中心论点，但始终围绕...展开论述。议论文段落的作用开头的作用

格式：作为事实论据/道理论据引出中心论点/论题。开门见山，提出......中心论点。吸引读者的作用，增强了论述的趣味性。结尾的作用

格式：深化中心论点，得出...的结论；重复或强化...的中心论点；发出...的号召或劝勉人们；补充论证了...，使论证更严密。某段论证思路：“先写什么，然后写什么，再写什么，最后写什么；”“首先写什么，然后写什么，接着写什么，最后写什么。”总之，要体现思路的承接性，表现脉络的过程性。弄清段落关系，把握结构脉络，将段落归纳成几个层次，分解成几个部分。可以按节进行归纳，也可逐段进行概括；将每层层意归纳出来，将每段段意概括出来。结合本文内容，联系生活实际谈谈你的体会/感受/启发。格式：正如文中所说，xxxx（中心论点或自己感受最深的一句话或题中指定的话）+在我生活中，xxxx（生活中的事例现象）+我认为，xxxx（对上面两点谈看法）。说明文说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引资料（一）记叙文的阅读理解1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。第一段,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和树托,为后面某某内容的描写打下伏笔。中间,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句，是总结全文,点明文章主旨,让人回味无旁,并与题目相照应。2、文章表达了作者什么样的思想感情?常见的有歌颂、赞美、热爰、喜爰、感动、高兴、渴望、惆怅、忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、遗憾等。直接抒情（直抒胸臆）或者间接抒情（借景抒情）3、概括文章主旨。在回答之前一定要把全文仔细看几遍我们也可以从文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。格式为通过……故事,歌颂(赞美)了……，表达了作者……的思想,掲示了……的深刻道理。4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?首先要看一看这一句用了那种表达方式,记叙、描写、说明、议论、抒情。描写又分为人物描写、景物描写和场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的摘述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩引起读者的兴趣。5、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?（浅层含义+深层含义）6、比较阅读理解，可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。二、现代文阅读试题答题技巧方法1、基本要领:整体把握,抓住关键语句,在文中找答案2、步骤:(读文章共两遍)第一遍:通读全篇,大致了解。整体粗略阅读全文,大致感知文章大意。阅读时划出重点的词语、句子（可以稍快）第二遍:审清题意,回读原文。看一遍题目,确定回答问题的阅读范围,再结合试题(顺藤)找到相关的段、句,截取关键性文字;找出或归纳出答案(摘瓜)。[稍慢,仔细,并回读检查]最后:理清要领,认真答题。根据答题要求,加工改造,概括提炼。(尽可能利用原文中的关键性文字答题,但井不是直接摘抄,而是以文章中词句为基础略作改写来做答)记住:拿到试卷,要纵观全文把握主旨。要理清文章思路,正确为文章标段,明确段落大意。其次,要找寻读值关键词语。先读文章后做题。阅读原文有两种方式,一是顺读法,先读原文,后读题目;二是倒读法,即先看可题题目,再读原文,带着回题阅读,这种方式较好。阅读时在文章上画出关键性的句子、词语、中心词等。专题一说明文阅读【知识清单】知识点内容举例说明文概念说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，介绍事物的状态、性质、功能或阐明事理，目的是给人以知识。《大雁归来》、《时间的脚印》、《清明上河图》、《中国石拱桥》、《苏州园林》、《大自然的语言》、《梦回繁华》、《被压扁的沙子》等。说明文分类按说明对象分：事物说明文和事理说明文。按说明语言分：平实说明文（一般性说明文）和生动性说明文（文艺性说明文）。事物说明文，如《梦回繁华》；事理说明文，如《花儿为什么这样红》。平实说明文，如《梦回繁华》，生动说明文，如《大自然的语言》。说明对象及其特征说明对象就是被说明的事物或被解说的事理。说明对象的特征就是说明对象的特点，是一事物区别与其他事物的标志。《苏州园林》的说明对象是苏州园林，《花儿为什么这样红》的说明对象是花儿这样红的原因。《苏州园林》的说明对象的特征是：务必使游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完美的图画。说明方法及其作用常见的说明方法有：举例子、打比方、列数字、作比较、分类别、引用、下定义、作诠释、配图表（不常考）、摹状貌（不常考）……作用（答题规范）：举例子，列举……例子，具体有力地说明了……的特征（事理）。打比方，把……比作……，生动形象地说明……特征（事理）。列数字，通过……等具体的数字，具体准确地说明了……的特征（事理）。作比较，将……和……进行比较，突出有力地说明了……特征（事理）。分类别，将……分成……和……等几类，条理清楚地说明了……特征（事理）。引用，引用……名言（谚语、公理等），有力地说明了……特征（事理）。下定义，给……下了定义，准确简明地说明了……的特征（事理）。作诠释，对……作了大致的说明，具体解释说明了……的特征（事理）。举例子，如《梦回繁华》：画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。打比方，如《中国石拱桥》：我国诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。列数字，如《恐龙无所不在》：地球上十分之九的冰在南极。作比较，如《苏州园林》：苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。分类别，如《宇宙里有些什么》：这些星云有的厚到几万亿公里，本身并不发光，如果附近有恒星，它就会反射出光亮，叫做亮星云。否则它就是黑暗的，旧做暗星云。引用，如《大自然的语言》：布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”下定义，如《统筹方法》：统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。作诠释，如《中国石拱桥》：由于各拱相连，所以这种桥叫做联拱石桥。说明顺序时间顺序，即按事物发展的过程说明事物。常以时间性词语为标志，比如年月、朝代、时代等。空间顺序，即以事物的方位为序说明事物。常见的方位顺序有：由内到外、从上到下、从前到后、由远而近、先中间后两边等。逻辑顺序，即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。常见的逻辑顺序有：由现象到本质、由整体到局部、先概括后具体、由因到果、由浅入深、由此及彼、由表及里、由总到分、由分到总等。《大雁归来》整体上是时间顺序，文中时间标志词有：3月、在4月夜间、在5月到来之时等。《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程，就采用了时间顺序。《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍，就采用了空间顺序。《大自然的语言》整体上是逻辑顺序中的由现象到成因（先写自然界的物候现象，即大自然的语言，再到物候现象来临取决于哪些因素）。第7节至第10节，介绍物候现象的成因时，通过“首先、第二、第三、此外”等词语，暗示了这部分采用了由主到次的逻辑顺序。《苏州园林》先总说苏州园林的特点，然后从四个角度加以分说，采用了由总到分的逻辑顺序。《恐龙无所不在》，用在南极发现恐龙化石这一事实佐证“板块构造理论”，采用了由现象到本质的逻辑顺序。通常情况下，一篇说明文往往一种顺序为主，兼用其他顺序。如《中国石拱桥》整体上采用了由概括到具体的逻辑顺序，而在举桥梁例子的时候，则采用了由古到今的时间顺序。说明结构说明文常见的结构有：总分式，即总分、分总、总分总。递进式，各层次之间是由浅入深、由表及里、由现象到本质，后边是在前边的基础上进一步说明。连贯式，各层之间按照事物发展过程、时间、因果、条件等关系安排层次，前后互相承接。介绍产品制作的说明文采用的一般都是连贯式的结构。此外，还有并列式。《苏州园林》采用了总分式。《花儿为什么这样红》先说明花有各种颜色的原因，再说明花变色的原因，接着说明花与昆虫的关系，最后说明花与人的关系，逐层深入，各层之间的关系是递进的。说明语言有平实说明和生动说明之分，无论是那种说明，必须保证说明语言的准确性和科学性。注意数字说明，准确运用“大概”“大约”“可能”“也许”“一些”“全部”“刚刚”“目前”“据测定”等限制词。但准确不等于精确，只有符合事物实际状况或人类认识事物的程度的语言，才称之为准确。如副词，表程度的有：比较、几乎、相当、更、最、很大程度上等；表估计的有：大约、可能、左右、也许等；表示间的有：当时、刚刚、迄今、目前、自古以来等；表频率的有：经常、常常等；表信息来源的有：资料表明、传言、科学家研究表明、实验结果发现等；表概数的有：十几、几十、左右、差不多、一两个等。【考点透析】考点1概括说明对象及其特征【方法指导】(1)找准说明对象：有看题目、观首段、找结尾段、抓关键句，归纳总结等答方法。(2)概括说明对象特征：①先找出与说明对象整体相关的段落。其次在各段中寻找关键词句，可通过首句、尾句、过渡句来找。(好的说明文往往运用这些句子来突出所要说明的事物及特征)②整合答案，结合分值验证。将每段中涉及的特征整合在一起，根据分值验证要点是否全面。考点2说明方法及其作用【方法指导】第一步，判断说明方法。第二步，结合具体说明对象或说明内容分析说明方法的作用。答题格式：说明方法+通过……+形容词+说明了……考点3说明文的语言【方法指导】说明文语言的特点主要有准确、严密、科学和生动形象、平易朴实答题步骤答题格式考向一修饰、限制性词语能否删除，并说明理由。(宿迁2014.1；盐城2019.15、2017.14、2014.16）(1)表态：一般是不能删。解释：解释这个词语在这句话中的含义一一在程度、状态、性质、范围等方面加以限制。(3)比较：比较删掉这个词语与没有删掉的区别，一定要结合具体的句子进行分析。(4)说理由：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。①表态(不能)。②解释词语。③定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度等。④如果删掉“××”一词，句子的意思就变成了……过于绝对。⑤用了“××”一词准确地说明了……，体现了说明语言的准确性和科学性。考向二加点词语能否替换为××，并说明理由。(宿迁2015.11)（1）表态：一般是不能替換。（2）解释：分别解释这两个词语在这句话中的含义。（3）比较并说明理由：比较替换上去的这个词语存在的不足，一定要结合具体的句子进行分析。(4)结尾：结尾一定要有这样的句子：“体现说明文语言的严密性、准确性与科学性。”①表态(不能)。②解词。③带词解句。④去词解句。⑤比较两句话的表达效果并说明理由，体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。考向三分析加点词的表达效果(宿迁2018.13)（1）解释：解释这个词语自身的含义。（2）分析：将词语放在句子中并结合语境分析其所要表达的内容。（3）结尾：加点词体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。①加点词的意思②结合语境所要表达的内容，体现了说明文语言的准确严密性或生动形象性。考点4说明顺序【方法指导】(1)了解三种常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。(2)抓显著的语言标志，确定说明顺序。顺序语言标志一般用途时间顺序时间变化的词语，如年份、时间等说明事物的悠久历史或发展演变的过程空间顺序表方位、立足点、行踪变化的词语。如远→近；前一后；左→右；南→北；高一→低等一般用来说明事物的形状、构造特征等。逻辑顺序如首先……其次…再次；因为…所以介绍抽象事理或事物，介绍事物的特征、种类、构成、功用等。(多用于事理说明文)设题类型1.将某句或某段抽出来，选择其可放的位置。答题步骤：首先通读整段内容，掌握段落大意。其次分析句与句之间的关系可寻找与时间空间、逻辑有关的关键词。最后根据段落大意选择位置。2.第×段和第×段能否调换顺序?为什么?答题步骤：首先要判断能否调换顺序，一般都是“不能”。其次，阐述不能调换顺序的理由。一般从以下两个方面考虑：①看所给几个自然段是否与前文相照应；②看这几个自然段是按什么说明顺序来写的。答题格式：不能调换位置。因为×段运用了……的说明顺序，符合人们认知事物的一般规律，调换后就不符合认知规律。3.本文/某一段/某几段的说明顺序是什么?请具体分析。答题步骤：逐段概括内容要点一把内容相近的段落并成一部分→归纳概括每部分的大意(适当摘抄文中的关键词句)→用连接词将这些大意依次连接起来即可(用序号分小点回答亦可)。答题格式：点出说明顺序+具体分析。考点5句段作用【方法指导】分析句段作用，首先要看段落位置，然后从内容、结构以及表达效果上考虑：(1)从内容上考虑：结合具体内容，看语段在整体内容上起什么作用、具体说明了什么，强调了什么等。(2)从结构上考虑：首段引出说明对象、总领全文引起下文、激发读者的阅读兴趣等。中间段总结上文、承上启下、引出下文等。结尾段一般有总说的作用，或与开头的说明相呼应，或补充相关内容、使结构更严谨。(3)从表达效果上考虑：若有说明方法、则从说明方法及其作用方面作答。另外，分析句子作用时，需观察句子是否运用了修辞手法、再分析其作用。考点6拓展探究【方法指导】考向一材料探究(宿迁2018.14)考向二谈观点看法(宿迁2013.12，盐城2014.17)第一步，审清题干，明确作答要求。弄清楚是否要结合文章内容作答，以防答案不全面或脱题。第二步，分析材料，把握主要内容或材料的共性(多则村料时)。所给材料一般是列举事例，需要把握材料所列举的事例说明了什么事理或道理。若为多则材料，还需要找出所给材料之间的联系，看共同闸述了什么事理或道理。第三步，结合全文所说明的事理或对象，找出材料与全文之间的联系，根据题干要求准确作答。第一步，分析题干要求，明确答题方向。第二步，把握文章中心，将文章中的有关内容分点总结。第三步，针对具体问题，有目的地筛选总结出要点。把作者的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。第四步，联系自己或社会实际情况，就题论题精准解答。(平时需多关注些社会热点问题，科技前沿成果，关注国家、世界和人类的发展。)专题二议论文阅读【知识清单】1、议论文的特点：以议论为主要的表达方式，可兼用其他表达方式；以鲜明的态度表明观点或主张；以充分的材料证明其观点或主张。2、议论文的三要素：论点、论据、论证中心论点的形式要求:1、完整的句子；2、有明确的判断；3、不能用疑问句（反问句要改成陈述句）（如是疑问句，问题答案往往是中心论点）4、不能用比喻、拟人；中心论点的形式要求:1、完整的句子；2、有明确的判断；3、不能用疑问句（反问句要改成陈述句）（如是疑问句，问题答案往往是中心论点）4、不能用比喻、拟人；5、不能用否定句；6、往往有明确的主语（也可省略）必须是完整地表达观点和态度的陈述句

定义

构成

举

例论点作者对某个问题的观点和主张是一个表示肯定的判断句，是明确的表态性的句子在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。财富是可以实现幸福的方法，但拥有财富不等于拥有幸福。论题作者所要议论的问题词语或词组尝试错误财富与幸福（2）论据——对论点进行论证的材料、依据。论据有事实论据（是有代表性的事例、史实。包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象等）；道理论据（自然科学的定义、定理，名言警句，俗语谚语等）（3）论证——用论据证明论点的过程和方法。论证方式：立论、驳论。议论文按论证方式分类可分为：立论文和驳论文。（立论——从正面论述其观点、说明其观点的正确。驳论——批驳错误观点，然后确立其正确观点。树靶子——揭实质——论危害——作结论）论证方法：举例论证、对比论证、比喻论证、道理（引用）论证议论文的结构4、议论文语言（1）议论文语言特点作用准确性、严密性①概念使用准确:②定语状语等修饰成分恰当:③判断和推理严密,逻辑性强从逻辑角度分析其用词的准确性、严密性。生动性、鲜明性恰当使用修辞手法和特殊句式。从修辞手法的角度分析其用词的鲜明、生动和所表现出的感情色彩。概括性、简洁性通过直接说理、论述来阐明问题从说理角度分析其概括性、简洁性（2）用了几组排比句，其作用是：突出强调了……（紧扣文中的意思，提炼出主要观点）用了几组比喻句，其作用是：形象生动地描写了……（3）用排比段开头：使语言更优美，增强文章的说服力。5、议论文开头中间结尾关键段落作用①首段的作用：答题格式（1）开头通过写……的事例或通过引用名言提出中心论点或引出论题（2）作为事实或道理论据来证明中心论点（3）激发读者的阅读兴趣，吸引读者。②中间的作用答题格式（1）或引出下文或承接上文或承上启下。（2）如所举的是事例或道理，作用就是论证论点。③尾段的作用：答题格式（1）深化中心论点，提出……的结论。（2）再次强调中心论点。（3）发出……号召或劝勉人们……（4）补充论证了……使论证更严密。考点1把握中心论点【方法指导】(1)明确中心论点的特点，根据特点提取或概括论点。论点是作者观点的完整表述，在形式上是个简明完整的表肯定或否定意思的判断句。(2)根据论点提出的方式进行提炼。①在标题和开篇处直接提出论点。②通过生活中的现象或名言警句等引出论点(3)位置“四看”法提取。①看题目:议论文的题目或直接揭示论点一《事物的正确答案不止个》，或提示论点，或提示议论的范围一一《敬业与乐业》。②看开头:开篇点题，如《谈骨气》中的第一句话“我们中国人是有骨气的”就是中心论点。③看结尾:篇末揭示中心，可留意一些标志性词语，如“应该”“必须”“由此可见”“因此”“总之”等。④看直接表述句:文章中间体现作者主要观点的正面表述句。注:上述几种方法，在实际运用过程中，综合起来运用，会使解题更加快速和准确。考点2论证方法及其作用【方法指导】通常有以下几个步骤:判定论证方法——分析构成——结合具体内容阐述表达效果。(1)阅读题干，明确题干设问是针对全文还是某一段或几段，是问一种还是多种论证方法，题干设问有没有具体到某个论证方法。针对每一种设问清情况，要有不同的应对方法。(2)判断使用了哪种论证方法：首先要了解常见的论证方法的特点，然后根据特点找语言标志词或特征标志词来辨别。如举例论证常有“例如”“譬如”等字眼提示，并且所讲内容均为有代表性的事实；道理论证一般有“某某说”“俗话说”等提示语，内容多为含哲理的古诗、名言警句或纯粹地讲道理等；对比论证需要列举正反两方面的事实或道理进行鲜明对比；比喻论证需要运用比喻的修辞手法。(3)结合论证方法的一般作用和文章内容，具体分析使用不同的论证方法在文中的作用。答题格式：①举例论证：运用举例论证，举……（概括事例），具体有力地论证了……论点，增强了论证说服力。②道理论证：运用道理论证，引用……的话，具体有力地论证了……论点，增强了论证说服力。③比喻论证：运用比喻论证，把……比作……，生动形象地论证了……论点，增强了论证说服力。④对比论证：运用对比论证，把……和……对比，突出强调了……的论点，增强了论证说服力。考点3论证思路【方法指导】(1)分析时需抓住与文章结构有关的标志词或关键词句，分层。(2)按顺序分析每一层，可从论证方法入手，并指出论证了什么。(3)对于表态、看法、观点、结论等之类的文字，在分析时可直接引用或提炼。(4)答题格式：①首先提出……的论点接着用……论证方法证明论点③最后得出……结论论点位置答题用语开头首先/直接提出论点/观点，或首先通过写……的事例(典故、传说、寓言或引用名言)，提出…的论点/引出…的论题；接着用……事例或名言，从正面/反面进行论证；3.最后得出……的结论。中间1.首先列举…现象/问题；2.然后通过对……的分析；3.进而得出……的结论。结尾首先列举了/引用了的事例(典故、传说、寓言或名言)，从正面/反面进行论证；然后得出““的结论/证明了……的观点(发出……的号召/提出……“的希望。“首先写什么，然后写什么，接着写什么，最后写什么。”总之，要体现思路的承接性，表现脉络的过程性。弄清段落关系，把握结构脉络，将段落归纳成几个层次，分解成几个部分。可以按节进行归纳，也可逐段进行概括；将每层层意归纳出来，将每段段意概括出来。考点4论据及其作用【方法指导】考向一补写论据首先，要审清题目，看是要补充事实论据还是要补充道理论据。如果补充事实论据，可举名人事例，更有说服力，而且能展示自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴、无中生有。其次，一定要围绕论点去写。论据补写“三要”:①要准确。必须依据论点，将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。②要真实。材料虚假或张冠李戴，都不能有效地证明论点。③要简洁。凡与论点没什么关系的情节过程都是多余的。注:写道理论据时，论据要与论点一致，所写的名言格言应有一定的权威性。警句、谚语、诗句等直接引用时要与原文对照，认真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解原意。考向二分析论据及其作用分析论据时，首先要明确文中列举的句子或段落运用了什么论据，然后联系论点具体分析其作用。考点5文章标题的作用【方法指导】（1)从标题语句本身分析，看是论题还是论点。（2）从修辞角度分析，看标题运用了哪种修辞手法。（3)从内容角度分析，看标题是否吸引读者，激起读者阅读兴趣，引发读者的思考；是否突出文章的中心。考点6内容理解与概括【方法指导】解答内容理解与概括题时，可分为四步：第一步，通读全文，了解大意。旨在理解全文内容，明确文章的主旨或作者的情感，并对关键句子做出标记。第二步，分析题干，锁定区域。根据题干确定搜索答案的范围和答题方向。题干中有明显的或隐含的提示时，按照要求锁定相关范围。第三步，提取要点，总结归纳。仔细阅读重点段落，根据题目要求筛选出重要信息，进行提炼或概括。议论文语言逻辑严密，要注意段落的结构层次及表达意思转折的关联词等，按总分总的顺序来整理答案要点。第四步，形成答案。根据分值验证要点是否全面。考点7句子含义的理解【方法指导】(1)阅读题干，明确设问要求。(2)结合文章内容具体理解或分析。首先抓住句中关键词句与文章内容的联系；其次分析句子与论点之间的联系。(3)整理答案。简洁表述，注意答案尽可能要与文章的中心论点联系起来。考点8拓展表达【方法指导】考向一结合经历谈理解解答此类题，要注意紧扣论点谈理解，从作者的观点出发进行延伸，结合自己的经历，写清楚该观点在自己人生经历中所起到的作用，最后表达自己对此的理解。切忌写名人事例，切忌绕开阅读材料，不切实际地表述。语言组织上注意要采用总分结构，即“我认为……理由是……”。考向二发表观点解答此类题，可从以下方面入手：（1)判断，看其要求从哪个方面发表意见。（2）要紧扣文章作者的正面观点，与文章的价值取向保持一致。（3）从容易作答的角度清楚地表明自己的观点、看法，不能模棱两可。（4）可从原文中提炼能够支持自己观点、结论的论据，语言表述要简洁。（5）思路清晰，有说服力。结合本文内容，联系生活实际谈谈你的体会/感受/启发。答题格式：正如文中所说，xxxx（中心论点或自己感受最深的一句话或题中指定的话）+在我生活中，xxxx（生活中的事例现象）+我认为，xxxx（对上面两点谈看法）。专题三散文阅读【知识清单】散文，内容丰富多彩，形象千姿百态，感情跌宕起伏，艺术魅力瑰丽缤纷。人们喜欢散文，命题者钟爱散文。散文中，可以考查的点实在太多，因此各地的中考试题中，散文阅读非常普遍，广大学生应予以重视。叙事散文以写人记事为主。对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时多表现作者的认识和感受，其侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质。举例:(部编教材八上)《藤野先生》就是以作者与藤野先生的交往(交往的缘起、交往的经过与别后的怀念)为叙事线索，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。抒情散文一般不详述事件的具体过程，没有完整的情节，也不具体描写人物，而是通过人、事、物、景来传达作者的心声，反映完整的精神面貌，体现特定的精神或主旨。举例:(部编教材七上)《春》通过描写春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。哲理散文哲理散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点。一般以一件事开头，论述道理，并加以评论总结。修辞手法【比喻】使抽象的事物具体化、形象化；使深奥的道理浅显化，让人易于理解、接受。【答题格式】：形象生动地描绘了……，表现了……。【拟人】：赋予事物以人的性格(情感和动作)。【答题格式】：把……格化，形象生动地写出……，表现了……。【夸张】：给读者以鲜明而强烈的印象。【答题格式】：突出（讽刺/强调）……。【反复】：强调（突出）……。【排比】：句式整齐，增强语言气势，有力的表现……；便于抒情，更有气魄。【对比】：形成强烈反差，突出……；【对偶】：句式整齐，形式优美，音韵和谐。【设问】：引起读者注意和思考。【反问】：加强肯定（或否定）的语气，突出强调……。【反语】：增强讽刺意味。《老王》中“他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨”用比喻的修辞手法，形象生动的写出了老王病情严重，为下文老王的死做铺垫，突出作者对老王的愧怍。《藤野先生》里最后一段的“正人君子”运用了反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人，实际是反动无耻的文人。作者从弃医就文，改变想法后，便以“文艺”为武器与反动政府及其反动文化从事不懈的斗争。表现手法1【对比】通过比较，突出表现……的特点，更好地表现文章的主题。2【衬托】(烘托)：以次要的人或事物衬托主要的人或事物。同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。[作用]：突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。3【先抑后扬】先贬抑再颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。4【象征手法】(托物言志)：把特定意义寄托在所描写的事物上，表达……的情感，增强了文章的表现力。5【讽刺手法】运用对比、夸张等方法对人或事物进行揭批和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。6【借景抒情】通过描写生动的自然景物，表达作者真挚的思想感情。侧重于借助景物来表达自己的情感，也就是在描写的景物中有明显的作者情感在流露。7【寓情于景】(情景交融)：以景为主，情感是含蓄地“寓”在里面的。侧重于寓字上。没有刻意的“借”意，只是在描写景物中自然地渗透了作者的情感。8【悬念】：激发阅读兴趣，吸引读者；9、【铺垫】：制造悬念，使情节具有合理性。10【伏笔】：交代含蓄，使文章内容前后照应，情节结构严谨。11【照应】：与……相照应，为下文……情节做铺垫，使情节完整，结构严谨，中心突出。12【以小见大】13【卒章显志】……《社戏》中情景结合，借景抒情，作者描写幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。《背影》一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情一次比一次抒发得强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出父亲背影形象的感人。《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见的高尚品质。语言特点热情奔放、明丽轻快、清丽流畅、深沉婉约、含蓄凝练、朴实简洁、清新自然、凝重醇厚、高亢奇雄，等等《春》春草图语言明丽轻快，充满对春草浓浓的喜爱之情。考点1信息提取与概括【方法指导】审清题干，明确答题方向，锁定答题区域。(1)答题区域为全文概括全文内容可采取以下方法：要素归纳法。找出文中的六要素，勾画关键词并合理组织它们，就是主要内容。题目扩展法。有的文章题目高度概括了文章的内容，对照六要素补充增添，就可以得到文章的主要内容。段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段、段意连起来。借助关键句段法。关注文中的总起句、过渡句、总结句、重点段落等，答题时可直接引用或稍加整理。(2)答题区域为某段或某几段首先，通读该段/几段内容，勾画与题干相关的信息；其次，提取关键词句；再次，根据要求整理答案，内容较多时需分点作答；最后，根据题干赋分验证答案要点是否全面。考点2句子赏析【方法指导】(1)从运用的修辞手法入手。先判断该句运用的修辞手法，然后结合语境，根据该修辞手法的一般作用具体赏析。(2)从描写方法的角度入手。先判断该句的描写对象和使用的描写方法，再结合语境，根据该描写方法的一般作用进行赏析。(3)从句子的表达方式人手。①描写句：根据语境分析描写对象的特征和意义。②抒情句：联系全文情感，结合语境，分析句子表达的情感。③议论句：联系全文主旨，结合语境，分析句子所表达的意思。(4)从句子的表现手法入手。衬托、象征、对比、照应、铺垫、欲扬先抑等。答题格式：(1)运用……的修辞手法，……地写出了……，体现了/表达了……情感。(2)运用了……的表达方式，点明(写出、抒发或交代)了……。相似考点1：句子的作用【方法指导】位置结构作用内容作用文首①开篇点题；②总领下文；③为下文做铺垫；④设置悬念，吸引读者。记叙或描述……内容；①表现……的特点(情感)；②交代或点明……；③渲染……气氛；④暗示…主题等。文中①承上，总结上文；②启下(引起下文，为下文做铺）；③承上启下；④与前文……照应。①揭示事件意义；②突出人物精神品质；③抒发作者情感。文尾①总结全文，点明(突出、深化)中心；②升华情感；③照应开头(题目、前文)。①点明(突出、深化)……的中心；②抒发(突出)……情感。相似考点2：段落的作用【方法指导】位置内容角度结构角度中间段感①概括具体内容；②表达情感，点明中心。③承上启下(承下、承上启下)；④照应标题或前文。注意：考虑是否有环境描写，是否考查情节的作用，是否考查插叙的作用。结尾段①概括具体内容；②点明中心，升华(揭示)主题；③留下想象空间，引发读者思考。④总结上文(或全文)；⑤照应标题、前文，首尾呼应，使文章结构完整。开头段①概括具体内容；②开篇点题；③设置悬念，吸引读者；④奠定情感基调。⑤总领下文，引出下文；⑥照应标题；⑦做铺垫，埋伏笔。注意：考虑是否是环境描写。如果是环境描写、则有点明故事发生的背景、渲染气氛、引出下文、为下文情节发展做铺等几方面的用。考点3词语的含义【方法指导】(1)①理解词语表层含义→②揣摩深层含义(结合语境、文章内容、主旨揣摩)(2)指代义①指示代词：看位置，先往前找，再往后找→联系文章内容推断②非指示代词：理解词语本义→分析语境义一把握指代内容(3临时义：①理解词语本义一②分析语境义→③联系作品内容和作者情感推断具体含义(4)①解释修辞义：比喻、借代、拟人→②结合语境，寻找本体答题格式：“××”一词原指……(本义)，这里指……(语境义)，起到了……的作用。相近考点：词语的表达效果(1)①理解词语的本义一②分析词语在语境中的意思一③表达的情感(2)①判断词性→②词语反映的情形一③表现出的作用，即人物(事物)形象(特征)、品质A.动词、形容词：xx动词(形容词)极富表现力，生动形象地写出了××B.副词：xx副词，准确生动地修饰(限制)了……一词，贴切形象地体现了……的特征，表达了……的情感。C.叠词：音律和谐，起到了加深语意的作用，读起来朗朗上口，富于音韵美。D.拟声词：运用拟声词xx，生动形象地描写了x×的情态美，流露出××的情感。(3)①运用的修辞手法→②修辞的作用→③表达的情感注：以上思路可直接用于概括组织答案。考点4标题的作用（1）以人物为题的作用：突出人物形象；展开故事情节；紧扣中心，突出主题。（2）以形象特征为题的作用：铺陈情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。（3）以物象为题的作用：表层含义，深层含义；线索，贯穿全文；概括故事情节；悬念，引发联想，吸引读者；寄托某种情感，突出文章主题。（4）以事件为题的作用：突出主要故事情节；紧扣中心，突出主旨。（5）以时间、地点、环境为题的作用：点明故事发生的时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围；具有隐喻象征意义。相近考点：标题的含义【方法指导】(1)表层含义①分析标题中关键词的本义、字面义。②分析标题的指代义。(2)深层含义：①分析标题与主旨的关系(提示、点明)。②分析标题与人物的关系(表现人物性格、表明作者的感情和态度)。③分析标题在结构上的作用(线索、悬念)。④分析标题的修辞义。⑤分析标题的双关义。答题格式：表层含义+深层含义+表达效果。考点5写作手法【方法指导】作答此类题首先要明确使用了哪种写作手法，然后结合具体内容分析其作用。入手角度有：(1)理解各种写作手法的特征及内涵，把握各自的作用。作手法”)(2)人物塑造要结合人物描写方法，同时点明表现了人物的什么性格或质。(3)从上下文联系、结构安排、材料组织等角度分析文章所用的技巧。对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑等技巧，都讲究文章前后内容的关联，判断时，必须通读全篇，才能体会到作者构思的妙处。(4)结合文章的主题及写作目的来分析。最后，按照“明写法一一述内容一一析效果”的思路组织答案。考点6主旨情感【方法指导】【方法指导】(1)标题提示法。即从文章的标题上窥视出文章的中心主旨。(2)首尾归纳法。即从文章的首尾段落中归纳出文章的中心主旨。(3)段意串联法。即汇总每段的中心句概括出文章的中心主旨。(4)重复即中心法。即从文中反复出现的词句中归纳出文章的中心主旨。(5)层次顺序分析法和关键词归纳法。答题格式：本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、景物)，揭示了……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者……的感情。考点7其他考点人物形象分析与概括【方法指导】第一步，仔细审题，明确方向。(1)是“概括”还是“结合内容分析”。“概括”只要求写出人物形象或性格特点即可，“结合内容分析”要求结合文章具体内容进行分析，一定要“言必有据”，不要任意拔高。(2)是“性格”还是“形象”。“形象”一词大于“性格”，“形象”以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答题时，要结合人物的身份、地位、职业因素。人物性格是复杂的、多面的，因此，不要只抓一点，不计其余，应多角度多方面地分析、概括。第二步，总体把握，画句分析。依据食作煮倾向的句子分板析人物形象。作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。

(2)画出与人物相关的内容并分析：①文中交代人物身份、地位、经历、教养等社会背景的句子；②有关人物描写的语句(外貌、动作、语言、心理、神态)

③作中其他人物(或作者)对此人物的评价(议论)句。分析故更墳节。分析有关情节发展、事件变化的语句，可以把握人物性格的变化和主次关系。

(4)分析环境因素。有关环境(包括自然环境和社会环境)的语句，环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。第三步，归类合并，分点恰当表述。答题格式：×××是一个……(性格、思想品质)的人+是怎么样表现的。（真题）（2019淮安）文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。拓展表达【方法指导】考向一：启示感想第一步，审清题干所问的问题，结合文章内容理解作答，避免答非所问。第二步，抓住中心句、过渡句、抒情句来领会作者的写作意图和感情倾向，并能够将其提炼出来。第三步，要结合文意，答案要有理有据，合情合理。第四步，语言一定要简洁明了，言简意赅地表明自己的观点。注意：启示、感悟题一般用“总分”式结构进行回答。先用“我认为……”，用一句话概括出自己的看法或体会，言简意赅地表明自己的想法或感悟；然后分点说明，从几个方面展开陈述。考向二：发挥想象补写首先分析题干的要求，根据文章主旨，理解其要求补写哪些内容；其次组织语言进行书写，注意书写的内容必须是和文章主旨相联系的。考向三：观点看法第一步，明确“是结合实际谈看法(要结合生活实际)”，还是“是否同意文章中×x的说法”。若为后者，则要先表明态度，再说明理由。第二步，表明态度或用一句话概括出自己的看法或体会。注意用第一人称“我”来阐述。第三步，表述理由，注意条理清晰，论据充分。若题目有相关要求则要紧扣文本，再联系自己的经历和生活实际谈看法，不能凭空想象随意发挥。专题四记叙文阅读【知识清单】知识点内容举例记叙文概念记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。《散步》、《阿长与《山海经》》、《老王》、《藤野先生》、《回忆我的母亲》、《社戏》、《故乡》、《我的叔叔于勒》、《孔乙己》、《变色龙》等。记叙文分类常见的记叙文可分：写人、叙事、状物、绘景、记游五种。写人：如《老王》、《孔乙己》；叙事：如《散步》；记游：如《社戏》。记叙对象及其特征记叙对象一般是人、事、物、景。记叙对象的特征就是记叙对象的特点，是一事物区别与其他事物的标志。《老王》的记叙对象是老王，《散步》的记叙对象是一家人散步的琐事。《老王》的记叙对象的特征是：老王不畏艰辛、任劳任怨、待人忠厚、舍己为人的金子般的心。记叙要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。（记叙要素可用于概括文章主要内容、概括故事情节等。）《孔乙己》地点是鲁镇的咸亨酒店，主要人物是孔乙己，描写了晚晴时期，在鲁镇的咸亨酒店里有一个穷困潦倒的书生孔乙己，在众人的笑谈中了此一生。记叙顺序【顺叙】按照事情发生、发展和结果的时间顺序写。【倒叙】：把事情结局或某个最突出、最重要的情节提到前面写，然后顺着事件的发生、发展的次序往下记叙。【插叙】：叙事时中断线索，插入相关的另一件或几件事情。《藤野先生》是按照事情发生、发展和结果的时间顺序写。《故乡》作者回到故乡，回忆以前见到的闰土、杨二嫂，属于插叙。记叙线索线索的类型：(1)时间、(2)行踪、(3)、(4)物件、(5)事件、(6)情感变化、(7)见闻和感受。找线索的方法：看标题；找文中反复出现的某个事物；看抒情议论句出现的关键词语。线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连结起来，使文章条理清楚、层次清晰。《故乡》是以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡——在故乡——离故乡”的情节安排，写了“我”回故乡的见闻与感受。记叙人称【第一人称】便于直抒胸臆，给人亲切感和真实感。【第二人称】增强亲切感，利于与读者交流情感，便于抒情。【第三人称】不受时空的限制，能直接、客观地展现生活。《故乡》采取第一人称，通过“我”的视角直观反映故乡的一切的巨大变化。《散步》采取第一人称，通过“我”的眼睛来记叙我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。修辞手法【比喻】使抽象的事物具体化、形象化；使深奥的道理浅显化，让人易于理解、接受。【答题格式】：形象生动地描绘了……，表现了……。【拟人】：赋予事物以人的性格(情感和动作)。【答题格式】：把……格化，形象生动地写出……，表现了……。【夸张】：给读者以鲜明而强烈的印象。【答题格式】：突出（讽刺/强调）……。【反复】：强调（突出）……。【排比】：句式整齐，增强语言气势，有力的表现……；便于抒情，更有气魄。【对比】：形成强烈反差，突出……；【对偶】：句式整齐，形式优美，音韵和谐。【设问】：引起读者注意和思考。【反问】：加强肯定（或否定）的语气，突出强调……。【反语】：增强讽刺意味。《老王》中“他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨”用比喻的修辞手法，形象生动的写出了老王病情严重，为下文老王的死做铺垫，突出作者对老王的愧怍。《藤野先生》里最后一段的“正人君子”运用了反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人，实际是反动无耻的文人。作者从弃医就文，改变想法后，便以“文艺”为武器与反动政府及其反动文化从事不懈的斗争。表达方式一、【记叙】。二、【描写】[人物描写]和[环境描写]1【人物描写】：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。[人物描写角度]：正面描写、侧面描写、细节描写。[人物描写的作用]：反映人物心理；刻画人物性格；交代人物身份/地位；推动情节发展；揭示文章主题等。2【环境描写】[自然环境描写](景物描写)和[社会环境描写][自然环境描写]（景物描写）：[景物描写的作用]：①渲染……气氛；②烘托人物……心情；③推动情节发展，为下文做铺垫；④暗示人物……品质；⑤提示时间、季节和环境特点；eq\o\ac(○,6)表现地域风光；等。[景物描写的角度]:视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉。[景物描写的方法]:动静结合、以动写（衬）静、虚实结合、色彩渲染、由远及近、由近及远……【社会环境描写】：包括人物生活环境、时代背景等。[社会环境描写的作用]：①交待……社会背景。②交待人物活动场所。③交待……风土人情。④为下文情节发展做铺垫。⑤深化作品主题。三、【议论】：记叙文的议论有先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。作用：或承上启下；或统领全文；或引发读者思考；或突出中心；或升华主题；或起到画龙点睛的作用。四、【抒情】：记叙文中抒情分直接抒情和间接抒情。直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情方式；间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。作用：抒发作者……的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。五、【说明】：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。《藤野先生》从表达方式上讲，以叙述（记叙）为主，《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片段。《社戏》主要是记叙，抒情,议论,表现了他对社戏的怀念以及对故乡的美好回忆。《故乡》在文章的结尾，作者运用了议论、抒情等多种表达方式，有散文化的倾向，以富有哲理性的话语来收束全文，使使小说更加深沉。作者写出了理想中富足美丽充满活力的家乡，并且相信经过大家共同的努力，美好的理想一定能实现。表现手法1【对比】通过比较，突出表现……的特点，更好地表现文章的主题。2【衬托】(烘托)：以次要的人或事物衬托主要的人或事物。同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。[作用]：突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。3【先抑后扬】先贬抑再颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。4【象征手法】(托物言志)：把特定意义寄托在所描写的事物上，表达……的情感，增强了文章的表现力。5【讽刺手法】运用对比、夸张等方法对人或事物进行揭批和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。6【借景抒情】通过描写生动的自然景物，表达作者真挚的思想感情。侧重于借助景物来表达自己的情感，也就是在描写的景物中有明显的作者情感在流露。7【寓情于景】(情景交融)：以景为主，情感是含蓄地“寓”在里面的。侧重于寓字上。没有刻意的“借”意，只是在描写景物中自然地渗透了作者的情感。8【悬念】：激发阅读兴趣，吸引读者；9、【铺垫】：制造悬念，使情节具有合理性。10【伏笔】：交代含蓄，使文章内容前后照应，情节结构严谨。11【照应】：与……相照应，为下文……情节做铺垫，使情节完整，结构严谨，中心突出。12【以小见大】13【卒章显志】……《社戏》中情景结合,借景抒情，作者描写幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。《孔乙己》在描写人与人之间的关系时，也运用了对比手法，孔乙己是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，游离于所有人群，是个可有可无的多余人，是人们饭饱酒足后的笑料，不仅“掌柜的”和“穿长衫的”可以取笑他，与孔乙己同是被剥削受压迫的“短衣帮”也取笑他，连“我”这个地位极端低下的“小伙计”也可以参与逗笑、取乐。作者对病态社会异化了的人们对不幸者无动于衷的凉薄进行了解剖，也批判了麻醉人们的封建文化和封建意识。考点1信息提取与概括【方法指导】审清题干，明确答题方向，锁定答题区域。(1)答题区域为全文要素归纳法。找出文中的六要素，勾画关键词并合理组织它们，就是主要内容

题目扩展法。有的文章题目高度概括了文章的内容，对照六要素补充增添，就可以得到文章的主要内容。

段意合并法。对于比较复杂