部编版四年级下册(全册)语文知识点详细归纳

部编版四年级下册（全册）语文知识点详细

归纳

部编版四年级下册（全册）

一单元:知识点归纳

1古诗词三首

一、多音字。

剥:b。剥削bao剥皮

宿：宿舍xiD一宿xiu星宿

二、古诗内容

宿新市徐公店

保］杨万里

篱落/疏疏/一径深，

树头/新绿/未成阴。

儿童/急走/追黄蝶，

飞入/菜花/无处寻。

知识点详细归纳

作者介绍：杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、

诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”。

注释：

①新市：地名，在今湖南攸县北。

②疏疏（shii）：稀疏。

③阴：树荫。

④走：这里是跑的意思。

译文：

在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的

树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。儿童们飞快地奔跑着追逐

黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一

片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。

主题：

《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花

地边追逐黄蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，

表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话

对乡村生活的向往之情。

四时田园杂兴

［宋］范成大

梅子/金黄/杏子肥，

麦花/雪白/菜花稀。

日长/篱落/无人过，

惟有/蜻蜓/映蝶飞。

作者介绍：范成大，字至能，号称石湖居士。南宋诗人。

诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与

杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

注释：

①杂(za)兴：随兴而写的诗，“兴”这里读xlng。

②肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。

③峡(jia)蝶：蝴蝶的一种。

译文：

一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；养麦花一片雪

白，油菜花倒显得稀稀落落。

白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没

有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

主题：

《四时田园杂兴》这首诗用梅子黄，杏子肥，麦花白，菜

花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现

了诗人对田园风光的热爱之情。

清平乐•村居

［宋］辛弃疾

茅檐/低小,

溪上/青青/草。

醉里/吴音/相/媚好，

白发/谁家/翁媪？

大儿/锄豆/溪东，

中儿/正织/鸡笼。

最喜/小儿/亡赖，

溪头/卧剥/莲蓬。

【作者介绍】：辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩,

南宋豪放派词人、将领，有“词中与李清照并称“济南二安之龙”

之称。与苏轼合称“苏辛

注释：

①清平乐：词牌名，“乐”这里读yu6。

②吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，

古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音

③相媚好：这里指相互逗趣、取乐。

④翁媪(ao)：老翁、老妇。

⑤亡赖：同“无赖日”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读

WUo

译文:

草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意

的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的

呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最

令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲

蓬。

主题：

《清平乐•村居》这首小令描绘了农村一个五口之家的生

活画面，词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、

活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现人情之美和生活之趣，

表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。

2.乡下人家

一、多音字。

结:jim开花结果ji6结论

场：chang广场chang打场

冠：guan桂冠guan冠军

踏：恰脚踏实地场踏实

二、近义词。

朴素一朴实独特一特别鲜嫩一新鲜装饰一装扮

照例一按例率领一带领倘若一倘使和谐一祥和

三、反义词。

朴素一华丽独特一普通照例一破例附近一遥远

四、词语理解。

时令：季节。

朴素：（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。

华丽：美丽而有光彩。

鲜嫩：新鲜而嫩。

照例：按照惯例；按照常情。

率领：带领（队伍或集体）。

和谐：①配合得适当；②和睦协调。文中是一种意思。

五、句子解析。

1、鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后

走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；

或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲带着孩

子寻找食物，雄鸡则俨然一位在阅兵的将军，又如同一个尽职

尽责的丈夫在保护家人、守护家园，具有浓厚的人情味。

2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃

晚假的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

一是指饭席上谈论的话题广，或说话毫无拘束，漫无边际，

意思与“天南海北”、“海阔天空”类似；

二是运用夸张，形容吃饭的场地大，把桌椅饭菜在坪里一放，

便是天作屋顶地作房了。

3、天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，

都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和

谐的田园风景画。

这句话把红霞、飞鸟、乡下人家在一起的画面比作田园风

景画。

4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人

静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织，织，织,

织啊!”

这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来”流露出作者对这

声音的喜爱之情。

5、那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们,

甜甜蜜蜜地进入梦乡。

催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔的声音都能听见，

说明乡下人家的夜晚宁静祥和。

6、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道

独特、迷人的风景。

这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括

了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活。

六、段落大意。

一部分（1〜4）：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花,

养鸡、养鸭。

第二部分（5〜6）：描写了夏天和秋天乡下的景象。

第三部分（7）：概括总结乡下人家在不同季节都有着迷

人的风景。

七、课文内容。

本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，

展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞

扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家

园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活的喜

爱之情。

3.天窗

一、多音字。

露：露珠16u露脸

藉:j企慰藉炉狼藉

二、近义词。

喜欢一喜爱慰藉一安慰猛厉一猛烈暖和一温暖

锐利一尖锐奇幻一奇妙发明一发现活泼一伶俐

三、反义词。

暖和一寒冷喜欢一讨厌猛厉一轻柔

美丽一丑陋复杂一简单真实一虚假

四、词语理解：

锐利：（目光、言论、文笔等）尖锐。

奇幻：奇异而虚幻。

霸气：专横的气势。

复杂：（事物的种类、头绪等）多而杂。

扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。文中指风雨雷电的威

力大。

五、句子解析：

1、小小的天窗会使你的想象锐利起来！

“锐利”本身的意思是尖锐、锋利。在这里丰富，是让你的

想象力丰富起来。

2、夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸

看闪电，然而大人们偏就不许。

“顶”是特别的意思，在这里表示程度最高。“跑

跳,，“仰“看,，写出了孩子们的活泼可爱。

3、晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘

不了月光下的草地河滩。

"逼''字体现了孩子们内心的不情愿和无奈。

4、从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，

你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这

电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天

真实感到的要大十倍百倍。

这句话形象地描绘了孩子们透过天窗看到和想象到的情景。

“带子似的''运用了比喻的修辞手法，写出了孩子们眼中的

闪电的样子。

“大十倍百倍”写出了在孩子们的想象中自然界的力量是强

大的。

六、段落大意。

一部分（1〜3）：写天窗的来历。

第二部分（4〜7）：写天窗是孩子们的慰藉。

第三部分（8）：通过对大人的感谢说明天窗是神奇的。

七、课文内容。

本文描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界,

并由此产生了无穷无尽的遐想，表现了孩子们丰富的想象力与

创造力。表达了他们渴望接触和了解外面世界的强烈愿望以及

对美好世界的向往和追求。

4.三月桃花水

一、多音字。

纤：xian纤弱qian纤夫

和：h6唱和hud和面hud和药h6和平

朝：zhao朝霞chao朝向

二、近义词。

映照一映射绮丽一瑰丽纤细一纤弱沉醉一陶醉

三、反义词。

浮一沉纤细一粗壮

四、词语理解。

绮丽：鲜艳美丽（多形容风景）。

应和：（声音、语言、行动等）相呼应。

纤细：非常细。

沉醉：大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。

五、句子解析：

1、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什

么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?

比喻，把水的声音比作了“一串小铃铛”，体现了声音的动

听；把水的颜色比作了“一匹明洁的丝绸”，展示了它的光亮、

顺滑。

2、三月桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。

农历三月江河水涨，正是桃花盛开的时候，所以人们称桃

花水。

3、有一千朵桃花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，

在水中回旋。

这两句是比喻句，把浪花、漩涡比作桃花和酒窝，同时又

是拟人，突出桃花水流动的美。

六、段落大意

一部分（1）：总领全文，主要写了三月桃花水给作者的

总体感受。

第二部分（2〜6）：从听觉、视觉两方面具体说明，三月

桃花水的美丽。

第三部分（7）：总结全文，抒发了作者对春天和大自然

的热爱之情。

七、课文内容

课文通过诗化的语言和生动的形象，描写了春天河水美妙

的声音和鲜艳的颜色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子

还亮，美得让人沉醉。表达了作者对桃花水的由衷喜爱之情。

语文园地一

日积月累

卜算子•咏梅

归纳风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花

枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

注释：

①冰：形容极度寒冷。

②犹：还，仍然。

③俏：俊俏，美好的样子。

④烂漫：颜色鲜明而美丽。

⑤丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。

诗意：

风雨把春天送归这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来到。

已经是冰封雪冻最寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。

梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到

来的消息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。

第二单元:知识点归纳

5.琥珀

一、多音字。

埋：mai埋藏man埋怨

划：hua划船hua计划

挣：zheng挣扎zheng挣脱

扎：zha挣扎zha扎针za包扎

二、近义词。

柔嫩一娇嫩拂拭一擦拭忽然一突然照射一照耀

可怕一恐怖猛烈一剧烈快活一快乐仔细一认真

仍旧一仍然推测一推断

三、反义词。

高大一矮小断绝一恢复快活一难过

少见一常见黏稠一稀薄详细一简略

四、词语理解。

飒飒：形容风雨声。

柔嫩：软而嫩。

拂拭：撞掉或擦掉（尘土）。

挣扎：用力支撑。

逼近：靠近；接近。

生机：生命力；活力。

澎湃：形容波浪互相撞击。

黏稠：又黏又稠。

推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。

松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节

油组成。

五、句子解析。

1、忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿

美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越

来越近了。

动作描写，“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作，这些动

作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿美餐，同时交

代了它们为什么离得那么近的原因，推动了故事的发展，为下

文作铺垫。

2、小苍蝇不能惮翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。

两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。

运用比喻和拟人，把“滴落的松脂”比作“黄色的泪珠”，既

写出了松脂的特点，又表达了作者对两只小虫的惋惜，甚至连

老松树都留下了眼泪。

六、段落大意。

一部分（1〜12）：作者通过丰富的想象，描述了一个生

动的故事，假想了这块琥珀的形成过程。

第二部分（13〜18）：写琥珀的发现过程及人们从这块琥

珀中推测出的事情。

六、课文内容。

本文是一篇科学小品文，作者根据一块包裹着一只苍蝇和

一只蜘蛛的奇异的琥珀，用生动形象、富有文学色彩的语言向

我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过程，以及这块

琥珀的科学价值，激发了我们对自然科学的兴趣。

6.飞向蓝天的恐龙

一、多音字。

奔：bEn奔跑b6n投奔

降：jiang降落xiang投降

辟：pi开辟bi复辟

卷：juan值卷juan席卷

二、近义词。

五彩斑斓一五彩缤纷轻盈一轻巧后裔一后代

繁衍一繁殖敏捷一灵敏庞大一宏大笨重一沉重三、反义词。

笨重一轻盈凶猛一温顺迟钝一敏捷

庞大一微小躲避一显露欣喜若狂一悲痛欲绝四、词语理解。

迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。

敏捷：动作等迅速灵敏。

五彩斑斓：形容色彩繁多亮丽。

亲缘关系：血缘关系。

后裔：已经死去的人的子孙。

欣喜若狂：高兴得简直要发狂，形容太高兴了。

演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。

繁衍：逐渐增多

毋庸置疑：指无须怀疑，是铁一样的事实。

后裔：后代子孙。

点“睛”之笔：指最重要、最关键的内容。

繁衍：逐渐增加扩大。

茹毛饮血：茹，吃。原始人不会用火，连毛带血地生吃禽

兽。

五、句子解析:

1、二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：

在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空

翱翔的鸟儿。

此句是全文的中心句，总领全文。

“一支”指的是恐龙中的某一个分支，而不是全部；“漫长

的演化”是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变

化。这两个词语的运用体现了说明文语言的准确性。

2、早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在

骨骼结构上有许多相似之处。

运用举例子的说明方法，列举了英国的赫胥黎发现的事例,

说明了人们很早就注意到了恐龙与鸟类在骨骼结构方面的相似

之处。

3、辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅

古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。

运用打比方的说明方法，生动形象地将古生物学家们历时

百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷把在中国辽宁

西部有羽毛印痕的恐龙化石的重大发现喻为“点睛之笔”，恰如

其分地说明了辽宁西部的发现对古生物学研究的重大意义。

4、亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，

演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历

史进程。

“这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支一猎食性恐龙长

出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。

“希望”说明科学家还在继续探索、搜集证据。

“全面”说明这一历史进程还没能完全揭示。

六、段落大意。

一部分（第1-2自然段）：写大量的化石显示，鸟儿是由

恐龙演化而来的。

第二部分（第3-4自然段）：科学家们假想恐龙是如何演

化成鸟儿的。

第三部分（第5自然段）：科学家们希望能从化石中重现

这一历史过程。

七、课文内容。

本文是一篇科普文章，生动形象地向我们再现了鸟类很可

能是一种小型恐龙的后代，以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、

变为鸟类的演化过程。文章既揭示了科学家们在古生物研究上

的重大发现，又唤起人们对科学的浓厚兴趣。

7.纳米技术就在我们身边

一、多音字。

率：珀概率shu沂率领

臭：chbu臭味xiti乳臭未干

二、近义词。

特性一特征神奇一奇妙结实一牢固灵敏一灵活

三、反义词。

普通一特别先进一落后吸收一释放降低一增加

四、词语理解。

特性：某人或某事物所特有的性质。

造福：给人带来幸福。

预防：事先防备。

病灶：机体上发生病变的部分。

纳米缓释技术：这是一个纳米技术的问题，就是把材料（一

般是药物）用纳米材料包起来或直接做成纳米材料，在一定环境

下使它缓慢地释放出来的技术。

纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器

人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分子水平的生物学

原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分

子器件”。

微米：长度单位，1微米相当于1米的一百万分之一。

直径：是指通过一平面图形或立体（如圆、圆锥截面、球、

立方体）中心到边上两点间的距离。

隐形战机：通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面

难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是电磁隐形。

雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。

六、段落大意。

一部分（1）：写21世纪是纳米的世纪。

第二部分（2〜4）：具体介绍什么是纳米技术，以及纳米

技术的应用。

第三部分（5）：写在不远的将来，纳米技术将改变我们

的生活。

七、课文内容。

这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。作者以通俗易懂的

语言向我们科普了什么是纳米技术，让我们知道了生活中就有

纳米技术的影子，以及纳米技术对人们身体健康起到的作用，

增进了我们对纳米技术的了解，拉近了我们与科技的距离，培

养了学科学、爱科学的兴趣。

8.千年梦圆在今朝

一、多音字。

转：zhuan流转zhuan转圈

传：chuan传奇zhuan传记

着:zhud着陆zhao着火zhao高着儿zhe看着

二、近义词。

遨游一漫游梦想一理想奇妙一美妙探索一摸索

鼓舞一鼓励庄重一庄严寂寞一孤独辽阔一广阔

振奋一激动希望一期望骄傲一自豪宣告一宣布

三、反义词。

成功一失败放弃一坚持崭新一陈旧

辽阔一狭窄蜿蜒一笔直清晰一模糊

四、词语理解。

鳏鹏：古代传说中的大鱼和大鸟，也指鳏化成的大鹏鸟。

先驱：走在前面引导（多虚用）。

实践：人们有意识地从事改造自然和改造社会的活动。

震撼：震动；摇撼。

代价：泛指为达到某种目的所耗费的物质或精力。

苍穹：天空。

庄重：（言语、举止）端庄稳重；不随便；不轻浮。

震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。

绚丽：灿烂美丽。

五、句子解析。

1、数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的

过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有

放弃飞离地球的努力。

这段话承上启下，一方面用万户的火箭飞行失败说明中华

民族在追求遨游太空的梦想过程中并不是一帆风顺的，遭遇了

很多的失败和挫折；另一方面说明中华民族并没有因为失败放

弃飞天的梦想，而始终坚定执著，不断努力。

2、火箭宛若一条蜿蜒的巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬

间便消失在了苍穹之中。

运用比喻的修辞手法，把火箭比作巨龙，写出了火箭升空

的雄伟、壮观场面。

3、航天员杨利伟在即将登机返回北京的时候，用三句话

概括了他21小时的太空旅行：“飞船飞行正常。我自我感觉良

好。我为祖国骄傲。”

这三句话是杨利伟对飞船的评价，也是对研制飞船的航天

人的赞扬。

说明“神舟五号”飞船是很安全、很稳定的，也说明我国的

航天工作人员的水平很高。

六、段落大意。

一部分（1〜3）：简要叙述了中华儿女为了实现飞离地球、

遨游太空的千年梦想所进行的不断尝试，重点描述了明代的万

户所尝试的人类首次火箭飞行。

第二部分（4〜6）：叙述了中华人民共和国成立以来，中

国的航天事业呈现出的勃勃生机，从一颗人造卫星的成功发射

到首次载人航天飞行的成功，说明中华民族几千年的梦想终于

在今天变成了美好的现实。

第三部分（7）：写月球探测工程取得成功，我国的航天

事业取得了更大的进步。

七、课文内容：

这篇课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游

太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记叙了新中国

成立以来中国航天事业的蓬勃发展，热情赞扬了中国航天工作

人员热爱祖国、团结合作，默默奉献、勇于探索、锲而不舍的

科学精神。

语文园地二

江畔独步寻花

【唐】杜甫

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

注释：

1、黄师塔：和尚所葬之塔

2、懒困：疲倦困怠。

3、无主：自生自灭，无人照管和玩赏。

译文：

黄师塔前的江水向东流去，温暖的春天使人懒洋洋地发困,

我倚着和煦的春风缓步前行。一丛丛盛开的桃花好像没人经管,

你喜欢深红色，还是浅红色的桃花？

这首诗描述了诗人散步过程中的所见所想，表现了大好春

光给人带来的欣喜，抒发了诗人对美好的春天的热爱之情。

第三单元知识点归纳课文9短诗三首

一、多音字组词。

盛：sheng盛开cheng盛饭

藏：cWng躲藏z&ng西藏

二、近义词：

漫灭一磨灭回忆一记忆思潮一思绪

三、反义词

漫灭一长存躲避一面对消失一存在

四、词语解释。

1、漫灭：磨灭，模糊不清。

2、思潮：接二连三的思想活动。

3、波涛：大波浪。

4、清响:清脆的响声。

五、内容解析。

繁星（七一）

1、“这些事，，是哪些事？

指儿时在月明星稀的夜晚，明亮的月光洒在菜园里，藤萝

垂挂在廊亭边，“我”安静地趴在母亲的膝上。

2、这首诗主要表达了诗人怎样的情感？

这首诗描述儿时难以忘怀的往事，表达了诗人对童年的怀

念和对母亲的依恋。

繁星（一三一）

1、这首诗在写作中运用了哪些手法？

答：运用了排比和反问手法。

2、这首诗表达了诗人怎样的情感？

答：表达了诗人对大海深沉的爱。

繁星（一五九）

1、这首诗运用了什么修辞手法？有什么作用？

答：比喻；用“鸟儿”自喻，用“鸟儿的巢”比喻母亲的怀抱,

表达了对母亲的赞美之情。

2、这首诗表达了诗人怎样情感？

答：歌颂了母爱的温暖和伟大。

10.绿

一、多音字。

奇：qf奇怪ji奇数

处:chu相处chu到处

重：chong重复zhong慎重

二、近义词。

出奇一稀奇集中一集合重叠一堆叠

交叉一交错突然一忽然飘动一飘荡

三、反义词。

集中一疏散重叠一分散整齐一凌乱

四、词语解释。

1、墨绿：（颜色）深绿。

2、嫩绿：像刚长出来的树叶那样的浅绿色。

3、集中：本文指将所有的绿聚集起来。

4、教练：训练别人使掌握某种技术或动作的人员。

五、句子解析。

1、刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光

也是绿的。

用排比句式，写出了多方位的绿色，流露出诗人的喜爱之

情。

六、诗歌主题。

《绿》描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春

风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的,世界充满了绿.绿

是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是

安慰，是快乐！《绿》这首诗出了绿的摇曳、绿的美幻,绿的闻

风而动，乃至绿的生命“绿色”真是具有永恒的魅力！

11.白桦

一、多音字。

抹：m2抹布mb涂抹

二、近义词。

潇洒一洒脱安静一寂静徜徉一徘徊

多次一反复仿佛一好像朦胧一模糊

三、反义词。

潇洒一拘束寂静一喧闹

洁白一漆黑朦胧一清晰

四、词语解释。

姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。现在形容慢腾腾地很晚才

到来或来得很慢。

白雪皑皑：皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的

积雪银光耀眼。

毛茸茸：细毛丛生的样子。

徜徉：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。

五、句子解析。

1、在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身

雪花。

总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形

象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个

“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白

桦的高洁。

2、毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁

白的流苏如画。写桦树的枝叶，既然白桦披着一身雪花，那未

全脱去的叶上落满了松软的积雪，"毛茸茸'’的，白色的树梢尖

儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿

那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看赞美雪后的

桦树它傲寒挺立的形象。

3、在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里,

闪着晶亮的雪花。

写白桦静中有动的气质美。"寂静''用“朦胧”来修饰，用感

官相通的手法写出白桦含蓄而高洁的精神；“玉立”写出它的挺

拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响；“灿灿的金晖”，

衬托它的绚丽辉煌；“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的

白桦不失一种特别的动态美。

4、白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树

枝又抹一层银色的光华。

把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而

细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态

之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装

素裹，分外妖娇”之意。

六、诗歌主题。

答：本文从多个角度描写白桦，表现了其高洁、挺拔之美,

表达了诗人对白桦的喜爱、赞美之情。

12.在天晴了的时候

一、多音字。

曝：bao曝光pu曝晒

间：ji%i中间jian间隔

二、近义词。

凉爽一凉快温柔一温和胆怯一胆小

尘垢一污垢炫耀一夸耀赤裸一裸露

三、反义词。

温柔一粗暴胆怯一勇敢凉爽一炎热

四、词语解释。

1、炫耀：夸耀。

2、尘垢：灰尘和污垢。

3、胆怯：胆小，缺少勇气。

4、阴霾：空气中引悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的

浑浊现象。

五、句子赏析。

1、第1节通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，

为我们绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。“泥路''是温柔的，

“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地

闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、

向往，让我们走进了充满想象的童话世界。

2、（凤蝶儿）把它五彩的智慧树叶，曝着阳光一开一收。

比喻

六、课文内容

《在天晴了的时候》是一首生动的小诗，诗中描绘了雨后

小径的美丽景色，表达了诗人亲近自然热爱生活的情怀。

第四单元知识点归纳

13.猫

一、多音字组词

屏:bing（屏气、屏息）ping（屏障、屏风）

闷：m6n（闷雷、解闷）mEn（闷热、闷声闷气）

的：出（的确）dl（目的）de（吃的）

折：zhe（折腾、折跟头）zh6（折纸、折叠）sh€（折本）

二、近义词

古怪一奇怪尽职一尽责勇敢一勇猛

淘气一顽皮凝视一注视温柔一温顺

生气勃勃一生机勃勃变化多端一千变万化

三、反义词。

尽职一失职勇猛一胆小暖和一寒冷

老实一调皮丰富一单调古怪一平常

生气勃勃一死气沉沉变化多端一一成不变

四、词语解释

任凭：无论；不管。

尽职：尽力做好本职工作。

屏息：暂时抑止呼吸；有意地闭住气。

开辟：开拓扩展。

生气勃勃：形容充满生命力并富有朝气。

无忧无虑：没有任何忧虑。形容心情安然舒畅。

变化多端：指变化多种多样。

丰富多腔：本课指猫的腔调丰富，会各种各样的声音。

五、句子解析。

1、猫的性格实在有些古怪。

开头这句话是第1—3自然段的中心句，是对猫的性格的

总体概述。

“古怪”是指跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得

诧异，在本文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话明贬实褒,

表现出作者对猫的喜爱之情。

2、说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家

呢？

这句话采用反问的修辞方法，连用三个语气词，实实在在

地表达了作者对猫的关切、爱怜之情、担心、翘望、着急、种

种情态尽在其中。

3、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

"任凭''是“无论、不管”的意思，这句话用“任凭……

也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要

玩个痛痛快快。

4、可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏

息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

“屏息凝视”，指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝,

注意力集中。“非……不可……”这个双重否定句写出了猫等老

鼠的决心和耐心，突出表现了猫的尽职尽责，这与之前的贪玩

看似互相矛盾，但都是事实，正好说明性格古怪。

5、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

“无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话写出了猫在

不高兴时极端冷漠的表现，可以替换为“任凭……也……

6、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，

把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来,

在稿纸上踩印几朵小梅花。

“蹭”是轻轻的磨擦，蹭出了猫的可爱，蹭出了撒娇，蹭出

了温柔，蹭出了高兴蹭出了作者对猫的喜爱。“蹭”表现了猫似

乎在撒娇、耍赖，写出了猫与主人的亲昵。一个"印''字反映了

主人对猫的万般喜爱。同时采用比喻的修辞方法，把猫踩在稿

纸上的爪印比作美丽的“小梅花”，表达了作者对猫的喜爱之情。

7、它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化

多端。

“丰富多腔”“长短不同”“粗细各异”“变化多端”表现了猫的

叫声变化多样的特点，表达了作者对猫的欣赏与喜爱。

8、它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要

说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

这段话里说猫“什么都怕”又说它“勇猛”前后矛盾吗？为什

么？

不矛盾。因为这正好揭示了猫古怪的性格。胆小与勇猛同

时体现在猫的身上也就不足为奇了O

9、小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会

淘气。

这是本段中起承上启下作用的过渡句，表明下文将重点写

小猫“可爱”“淘气”的特点。

六、课文内容

课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又

贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现;

讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。这三个方面的表现，看起

来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。再

讲它小时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时

就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。

课文细致生动地描述了猫的古怪性格和满月小猫的淘气可

爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

14.母鸡

一、多音字组词。

恶：6恶心6恶习wu可恶

差：ch鱼差不多ci参差不齐ch&很差

二、近义词。

讨厌一厌恶反抗一抵抗侮辱一欺负

忠厚一忠实成绩一成果辛苦一辛劳

三、反义词。

可恶一可爱反抗一顺从欺辱一爱护

慈爱一狠毒勇敢一怯懦伟大一渺小

四、词语理解。

疙瘩：比喻不易解决的问题。

反抗：用行动反对；抵抗。

可恶：令人厌恶；使人恼恨。

尖锐：（声音）高而刺耳。

凄惨：凄凉悲惨。

慈爱：（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。

颤颤巍巍：抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作

或声音）。

如怨如诉：好像是怨恨，又好像是倾诉。形容声音带有忧

郁的意味。

如A如B结构：如火如荼、如痴如醉、如梦如幻

警戒：泛指为防备出各类问题而采取保障措施。

欺侮：欺负。

趁人不防备：文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意

地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。

五、句子解析。

1、我一向讨厌母鸡。

这句话开门见山，点明作者对母鸡的一贯态度讨厌。

统领前三个自然段，是前三个自然段的中心句。

2、它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更

可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠

狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。

作者通过“不反抗”“欺侮”“下毒手”这几个词对比写出母鸡

对待鸭子、其他母鸡和公鸡的态度。这几种态度，形成鲜明的

对比，刻画出母鸡欺软怕硬的形象。

3、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界

都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。

作者运用了夸张的修辞手法，说本来听不到声音的聋子，

在母鸡下蛋后的叫声中“就是聋子也会被它吵得受不了讽刺

了母鸡爱炫耀，淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。

4、不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示

出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响

了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身儿预备作战；看

看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！

“警戒”本课指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度

的警惕。“立刻警戒”用拟人的修辞手法把母鸡的负责写的活灵

活现。它警戒起来的样子是：歪着头听、挺着身儿预备作战、

看看前、看看后、咕咕地警告。从“挺着”“警戒”“歪着”“看

看,，“警告’,等动作描写，我们看到了一只勇敢、负责的母鸡。

5、发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那

个东西，马上便放下，让它的儿女吃。

此处动作描写表现了母鸡对儿女的疼爱至极，“紧叫”说明

母鸡在不停地叫唤，“啄”“放”体现了母鸡的细心和对鸡雏的爱。

6、结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一

两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。

这句话是拟人句，把鸡雏的肚子比作汤圆，说明鸡雏吃的

很饱，与母鸡却"消瘦了''进行对比，说明母鸡宁可自己挨饿，

也要让鸡雏吃饱。

7、它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。

它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

这三句话都是写母鸡的。对母鸡的赞颂之情在逐渐加深。

一句话总结母鸡为了鸡雏所体现的品质；第二句话是文章主题

的升华；第三句话指出天地间所有的母亲都是英雄，这是对普

天下所有母亲的赞颂。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼,

从而赞颂普天下所有的母亲。

六、课文内容。

本文以作者对母鸡的情感变化为线索，记叙了一只母鸡保

护、照顾、养育鸡雏的事，刻画了母鸡无私无畏、日夜操劳的

形象，赞扬了母鸡负责、慈爱勇敢、辛苦的品质，歌颂了伟大

而崇高的母爱，表达了作者对母爱的赞颂之情。

15.白鹅

一、多音字组词。

供：gGng提供g6ng供奉

看：kan看守kan看见

二、近义词。

高傲一傲慢严肃一严厉郑重一庄重

从容一镇静供养一供给侍候一侍奉

三、反义词。

高傲一谦卑从容一慌张

奢侈一节俭敏捷一迟缓

四、词语解释

郑重：严肃认真。

叫嚣：大声叫喊吵闹。

傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。

侍候：服侍。

堂信：旧时称坂馆、茶馆、酒店中的招待人员。

窥伺：暗中观望动静，等待机会（多含贬义）。

敏捷：（动作思路等）迅速而灵敏。

不胜其烦：烦琐得让人受不了。

左顾右盼：向左右两边看。“顾”和“盼”都是看的意思。课

文里指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也

不拘谨。

引吭大叫：放开喉咙大叫。“吭”是喉咙的意思。这个词是

说鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。

大模大样：形容傲慢、满不在乎的样子。

一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。在

课文里指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不马虎。

从容不迫：形容镇静不慌不忙的样子。

厉声呵斥：大声斥责。

局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子。本文指鸭

子的步态急速，很不自然。

三眼一板：比喻言行有分寸、有条理。这里指鹅的吃法刻

板，从不改变。

五、句子解析。

1、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

“高傲”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。这句

话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲

的具体表现。同时，它也是过渡句，不仅承接了上文“好一个

高傲的动物”，还引起了下文“鹅的叫声……”，使文章表达自

然，条理清楚。

2、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；

“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；

“颇像”就是很像；

“净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴

的人物。

这句话运用了对比和比喻的手法，一方面将鹅的步态与鸭

“局促不安”的步调进行对比，另一方面将步调从容、大模大样

的鹅比作“京剧里的净角出场”，不仅形象地写出了鹅步调的从

容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

3、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不

迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”

是指非常镇静、不慌不忙的样子。在这一段的前一部分，作者

对鹅怎样吃饭进行了充分的描写：先写鹅需要三样东西下饭，

“一样是水，一样是泥，一样是草”；然后举例说，“先吃一口

冷代，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草”；再用“譬

如……”这句话举例，不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想

突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝

不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。这是下文提

到的鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，鹅的高傲也就

在这其中体现出来了。

4、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭

馆里的堂信一样。

“侍候”是指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居；

“堂信”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。

堂信在过去地位低下，作者这样比方，是有意降低自己的地位,

显示鹅的尊贵。

5、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢

它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

“窥伺''是指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。从这句

话可以看出，连附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的规律,

可见它是多么严格地遵守着吃倪的三眼一板。在这里，作者还

称它为“我们这位鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出来的亲昵

和叙述中的煞有介事，表现出作者对鹅充满了爱意。

六、课文内容。

本文通过刻画白鹅“郑重严肃”的叫声、“大模大样”的步态

和“三眼一板”、“一丝不苟”的吃相，表现了白鹅高傲的特点，

表达了作者对白鹅的喜爱之情。

第五单元知识点归纳

一、多音字。

荷：he（电荷）he（荷花）

刹：cha（刹那间）sh。（刹车）

二、近义词。

清静一安静忽然一突然

容易一简单灿烂一耀眼

三、反义词。

出现一消失扩大一缩小

加强—减弱容易—困难

四、词语解释：

清静：（环境）安静；不嘈杂。

扩大：使（范围、规模等）比原来大。

夺目：（光彩）耀眼。

分辨：辨别。

灿烂：光彩鲜明耀眼。

奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。

五、句子解析。

1、那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的

响声。

用船上的“响声”反衬看日出时气氛清幽的“静”的环境，还

有交代具体地点的作用。

2、太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，

到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常

可爱。

这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。

作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用

“一步一步”“慢慢地”等词语描写海上日出的动态，生动地写出

了太阳上升的缓慢和吃力，也写出了“我”观看海上日出时的感

觉。

一个“冲，，字，一个“跳”字，生动地写出了太阳顽强的生命

力和势不可挡的伟力。

“深红的圆东西”指太阳，既状太阳之形，又绘太阳之色，

还表达出作者对太阳的喜爱之情。

3、有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，

直射到水面上。

“走”是人或动物的动作，这里借用形容太阳，是拟人的修

辞手法。

4、有时天边有黑云，而且云片很厚。太阳出来，人眼还

看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替

黑云镶了一道发光的金边。

使用"透''"镶”"染”等动词，形象地描绘出黑云毕竟遮不住

红日的奇特景观，也赞美了太阳奋力冲出黑云重围的勇不可挡

的上升力量。

六、段落大意。

一部分（1）：写作者看日出的时间、地点和周围环境。

总领全文。

第二部分（2〜5）：具体描绘了天气晴朗时和天空有云时

海上日出的景色。

第三部分（6）：总结全文，照应开头，运用反问肯定海

上日出是伟大的奇观。

七、课文内容。

本文通过写作者在晴朗天气和多云时看到的海上日出的壮

观景象，向我们展示了这一伟大奇观，表达了作者热爱大自然,

追求光明和奋发向上的思想感情。

17.记金华的双龙洞

一、多音字。

曲：qu（曲折）qu（乐曲）

转：zhuan（转圈）zhuan（转弯）

二、近义词

仿佛一似乎宽广一宽敞蜿蜒一曲折

明艳一明丽观赏一欣赏依据一根据

三、反义词

蜿蜒一笔直明艳一暗淡聚集一分散

拥挤一松散宽广一狭窄昏暗一明亮

四、词语解释。

盘曲：盘旋曲折。

明艳：明亮鲜艳。

时而：有时候。

突兀：（山）高高耸立。

森郁：形容树木茂盛繁密。

蜿蜒：弯弯曲曲。

名目：事物的名称。

颜色各异：颜色很多，各不相同。

观赏：观看欣赏。

五、句子理解。

1、山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显

得有精神。

比较，拿满山开遍的映山红与盆栽的杜鹃花相比，比的结

果是山上的映山红“有精神”。

“有精神”本来是形容人的，这里借用，形容花的长势好。

盆栽的杜鹃花也是映山红，为什么比不过山上开的呢？山上的

映山红根深叶茂，沐浴着大自然的阳光雨露，植株高大，花朵

大而繁多。盆栽的人工培育娇嫩而不茁壮，比起山上的映山红

就显得逊色了。

2、一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时

而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来

到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。”

这一段有两句话。

作者抓住溪流进行观察来具体描写很有意思。

因为水有源，既然溪流的水是从双龙洞里流出来的，作者

的目的地就是双龙洞，因此“一路迎着溪流”，这既说明了溪流

与洞有直接关系，也通过一个“迎”字点明了水流的方向与作者

行进的方向刚好相反。溪流声时时变换调子，写的是溪流，实

际上说明了双龙洞周围的地势环境，使读者有身临其境之感。

最后一句就点明了双龙洞的准确位置，同时也为作者开始参观

双龙洞起了过渡作用。

六、课文分析。

1、按游览的先后顺序，先写去双龙洞途中的风光，接着

写双龙洞洞口和外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出

洞。

游览路线是：沿途一洞口一外洞一孔隙一内洞一出洞。

本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水（溪流）

为线索。

2、中心思想：在游览过程中表达了作者热爱祖国秀丽山

河的思想感情，激发学生对祖国锦绣河山的热爱。

3、课文结构及段落大意：（课文按作者游览顺序，可分

为四段）

一段（1）,交代作者游览金华双龙洞的时间及双龙洞的

地点。

第二段(2-3),写作者从金华城出发，经过罗甸，渐渐

入山，一路上经过的地方和看到的景物。先写山后写溪流，最

后用“那溪流就是从洞里出来的“，引出描写的重点双龙洞。

第三段(4-7),分别写作者游览外洞、孔隙、内洞的情

景。

第四段(8),写出洞，自然结束文章。

习作例文

一、《颐和园》

1、默读文章，找出体现游览顺序的句子，读一读。

(1)进了颐和园的大门，绕过大殿,就来到有名的长廊。

(2)走完长廊,就来到了万寿山脚下。

(3)登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大

半收在眼底。

(4)从万寿山下来，就是昆明湖。

这些句子清楚地交代了游览顺序，使文章过渡自然。

2、游记往往采用“移步换景”的写法,即按照地点的转移和

一定的视角，把看到的景物写下来。

长廊一万寿山脚下一万寿山上-昆明湖

3、游览中出现了哪些景物?这些景物各有什么特点？

长廊----长、美；

万寿山——高、建筑金碧辉煌；

昆明湖——静、绿；

十七孔桥——石柱多、雕刻的狮子多。

4、品味句子。

(1)抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰

上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。

(2)登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色

大半收在眼底。

“抬头一看”和“向下望”告诉我们什么?

观察不同位置的景物时，视角也有变化。

(3)正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游

船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

作者把昆明湖比一面镜子、一块碧玉，这两个比喻写出了

昆明湖静、绿的特点。

“滑”是在光溜的物体表面上溜动的意思，“滑”写的是游船、

画舫轻轻地在光滑的湖面上溜过，“几乎不留一点儿痕迹”，突出

了昆明湖的静。

“划”指的是用力挥桨使船前进，这样水会漾起波纹，不能突

出昆明湖的静。

二、七月的天山

1、从进入天山、再往里走、走进天山深处这些词语看出

作者是按游览顺序来写的

2、第2自然段中,作者运用比喻描写了雪峰、雪水、溪流。

3、第3自然段中,写天山的原始森林面积大、树木茂盛的

特点？

4、第4自然段中，作者是抓住野花的绵延、耀眼、绚烂的

特点进行描绘的。

第六单元知识点归纳课文

18.小英雄雨来

一、多音字

囊:nWng行囊nang囊揣

二、近义词

商量一商榷聚集一集合赶紧一赶快劫难一灾难

爱护一爱惜凶恶一凶狠可惜一惋惜防备一防范

三、反义词

柔软一坚硬黝黑一白皙扩大一缩小集合一解散

撒谎一坦诚温和一粗暴爱护一破坏慌忙一从容

四、词语解释

门槛：门框下部挨着地面的横木。

夜校：夜间上课的学校，多是业余学校。

睁眼瞎：比喻不识字的人。

推推操操：推来推去。

趣起：身体歪斜，脚步不稳。

五、句子解析

1、黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪

这几句话属于环境描写，为下文雨来顺利脱险埋下了伏笔。

其中画线句用了比喻的修辞手法，作者把芦花比作白雪，生动

形象地写出了芦花的白。

2、雨来浑身光溜溜的像条小泥纵，怎么也抓不住。

运用了比喻的修辞手法，作者把雨来比作小泥纵，生动形

象地写出了雨来的身体光滑黝黑。

3、忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子

一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望

着妈妈笑。

动作描写，描写了雨来在水中的样子，表现了雨来的机灵

和活泼。作者运用比喻的修辞手法，把雨来比作小鸭子，写出

了雨来的可爱和水性好。

4、雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，

上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。

写出了雨来对课本的爱护，侧面突出了雨来热爱学习。

5、他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上还背着一

杆长长的步枪。

对爸爸的外貌描写，交代了爸爸的特殊身份，同时暗示了

形势的严峻，为下文雨来被鬼子捉住埋下伏笔。

6、雨来一骨碌下了炕，把书塞在怀里就往外跑

对雨来的动作描写，写出了雨来的反应迅速、身手敏捷。

7、雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。

夸张的修辞手法，说明雨来跑得很快。

8、他突然望着雨来的胸脯，张着嘴，眼睛睁得圆圆的。

对鬼子军官的神态描写，表现了鬼子丑恶的嘴脸。

9、雨来心里想:“掏什么呢？找刀子？鬼子生了气要挖小孩

眼睛的!”只见他掏出来的却是一把雪白的糖块。

是对雨来的心理描写，表现出雨来的害怕，其实雨来也只

是个孩子，这使人物形象十分真实

10、扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身

子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两

只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，

在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙

拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他

胸脯上打了一拳。雨来打个翅超，后退几步，后脑勺正碰在柜

板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。

从对鬼子的动作描写，可以看出鬼子十分残忍，连一个孩

子也不放过。从雨来的表情可以看出雨来十分痛苦，但他并没

有因此屈服，写出了雨来的坚强不屈。

11、太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块

红绸子，映在还乡河上