记一次辩论会(共10篇)

记一次辩论会记一次辩论会（一）叮铃铃，上课了。同学们坐在教室里严阵以待。空气中弥漫着火药味。“下面我宣布，开卷有益还是无益辩论会现在开始。”“我方觉得开卷有益，孔子、孙子、老子等都读过万卷书才会成为名人，我们班的李栋凯就是个例子，他读过许多书才保持全年级第一四年。”我们组长打了个开头炮。对方急忙派出反攻大将“李羚”把炮弹反弹回来。真是大水冲了龙王庙—自己人打自己人。我方不甘示弱，派出攻击大将和防守大将——李冰和王姝娴打李羚。一场没有硝烟的战争开始了………………正说的激烈，下课铃响了。我们恋恋不舍得走出教室。记一次辩论会（二）昨天，上语文课的时候，我们开展了一次辩论会，我们分开了只个小组1~3组是“开卷有益，”第4组是“开卷未必有益。”同学们都争先恐后的举手回答“开卷有益”和“开卷未必有益”的这个问题。有一个同学说：“开卷有益。”因为我们看一些好的书籍，我们就能获得更多课外知识。有一个同学的回答：开卷未必有益。”因为我们看这么多的书会影响我们的视力。另一个同学说：“如果我们去买了一些黄色书店那里买一些黄色书怎么办呢？另一个同学说：“我们可以阻止他们买那些黄书。”有一个同学说：“我们班有很多同学在看蜡笔小新的动画片，在蜡笔小新的动画片中，会有一些黄色的片段，这些黄色的片段会影响我们的学习，还会教坏我们。”另一个同学说：“我们可以阻止它们不要看蜡笔小新的动画片。如果阻止不了的话，就可以告诉他的家长，不要给他零用钱或者扣他零用钱。”还有一个同学说：“如果他买了我们可以叫他家长把蜡笔小新的光盘全部掉了它。”还有一个同学说：“我们可以把那些书可以告诉警察或把那些黄色书全部烧毁。”……最后，我们还是各说各的看法和说法。记一次辩论会（三）记一次辩论会今天下午，我班举行了一次史无前例的辩论会，辩论会的主题是——“开卷是否有益”。（正方代表）刘燕轩打了头阵：“开卷有益，读书是生活中不可缺少的，书可以带我们畅游知识的海洋，可以使人增长见识，开阔视野，还可以提高写作能力，陶冶情操，从而提高我们的修养。”（反方代表）吴昊回过话：“书既然是药，就具有两种功能，一种是良药，药到病除；另一种是毒药，置人于死地，不是吗？20年代的德国，因为不少人看了希特勒的《我的奋斗》而受其不良影响，最后论为希特勒的殉葬品！”（正方代表）我反驳道：“你刚才所说的只是极少数人的行为，大多数人看的都是名著一类的有益书籍，得到的只有益处，并无坏处。（反方代表）雅薇立马还击：“没错，大部分同学是看一些有益书籍，但是有一些同学自制能力差，把小说带到课堂上，影响了正课，难道这种开卷也有益吗？”……一语，争得脸红耳赤，这时，响亮的钟声响起来了，大家这才安静下来。这样，一场激烈有趣的辩论会就向我们挥手告别了。本站原创作品,版权所有,未经授权,转载必究!记一次辩论会（四）在一个晴朗的星期四的上午第二节课，我们班，五（2）班举行了一场精彩的辩论会！“华兴小学五（2）班辩论会现在开始！”只见小汪和小曾两位主持人拿着“铅笔盒”话筒呐喊。听完以后，我的目光在一瞬间转移到了黑板上。“辩论会”这三个耀眼的大字映入我的眼帘。大字下面是这次辩论的题目：正方，开卷有益；反方，开卷未必有益。辩论会一开始，小郭代表正方第一个上台演讲。他说出了自己的的观点：“开卷有益，连著名作家都是靠看书才能写出好文章，然后才成名的……”说完，全场爆发出雷鸣般的掌声。当然，反方种子选手小王当然不服气。所以，才勇敢地站出来反驳小郭的观点。她说了很多理由，彻底把小郭的气势给压了下去。全部人都拍手叫绝，赞扬纷纷。小王得意的走下台。正方的小林都快火山爆发了，就赶紧走上台，说：“许多名人都说过，要想写好作文，得多看点课外书，我们如果不看书，就写不出好作文！”反方的小随在那咬牙切齿，犹豫了一下，便一个刘翔飞跨直奔向讲台，立即说：“有些同学喜欢看武侠，言情小说，这样反而不会学好，而是学坏。要是走火入魔，成绩就会一落千丈。刘向说过，书犹药也，善读之可以医愚。一是良药，药到病除；二是毒药，能置人于死地。设想，开这样的‘卷’会‘有益’吗？”话音刚落，大家就你一言，我一语地说着。快乐的时光总是过得很快，辩论会快结束了。马上到了下一节课，这一节课时总结观点。正方的总结者说：“我们想写出好作文，得多看点课外书，这是第一点益处。第二点益处是可以养成做笔记的好习惯。”反方的总结者说：“开卷未必有益这句话是有双面性的，它也包含着开卷有益，就是得看开什么样的卷！”最后老师总结了一个观点：我们要在好读书的年纪好读书，而且要读老师说的话已深深地埋在我的心中。记一次辩论会（五）星期四下午的语文课上，赵老师对我们说：“明天早上第一节课不上语文课，而是要开一场关于‘开卷有益’和‘开卷并非有益’的辩论会。今天晚上大家把发言稿准备一下。”辩论会是什么呢？怎样开辩论会呢？辩论会有趣吗？我对明天的辩论会充满了期待。第二天早上，上课铃响了，同学们没有像往常那样吵吵闹闹的，而是安静地坐在座位上，等待着辩论会的开始。首先，赵老师宣布：“今天开辩论会要善于倾听别人的发言，有风度有礼貌地辩论，注意自己的形象。今天的辩论会还要分成两队，男生队当正方，女生队当反方。”赵老师的话音刚落，很多同学就唉声叹气的，尤其是郑博艺，对着赵老师小声地说：“我不想当正方，想当反方。”辩论会开始了，赵老师让男生队和女生队各选出三名代表，先开始辩论。在一番讨论后，我们女生选出了三名代表：王小荷、张霄腾、王子睿。男生选出的代表是：李博研、孟令昊、李帅成。王子睿先大声地发言：“读坏书一旦走火入魔就会做违法的事，所以开卷并非有益。”孟令昊紧接着王子睿的话辩论了起来：“可是高尔基说书籍是人类进步的阶梯，怎么能说开卷并非有益呢？”就这样，他们你一句我一句地辩论了起来，谁也不让谁。最后一个发言的是李帅成，他嗓子有点儿哑了，就让蒋轩泽暂时替他。蒋轩泽刚说完，赵老师就宣布：“因为李帅成嗓子哑了，所以，第一轮反方取得胜利！”太好了，我们女生拼命地鼓掌来，高兴得都快飞上天了。很快，第二轮比赛又开始了。这一轮，我们女生更是能言善辩，尤其是綦妙儿的发言：“书犹药也，善读之可以医愚，良药就是好书，会让你走向光明，而毒药却是坏书，会让你置于死地。”她刚说完，全班就响起了热烈的掌声。这一轮的男生们好像也吸取了上一次的教训，个个也都伶牙俐齿的。第二轮的比赛很快又结束了，这一轮双方的发言都非常精彩，简直不分上下。赵老师经过思考后宣布：双方打平手。第三环节是自由辩论，我刚举起了手，赵老师就请我发言。我站起来，自信地说：“我认为开卷并非有益。如果看了那些不好的书，会‘玩书丧志’，还会让你沉浸在这些书中，废寝忘食，成绩下滑，还会给你带来‘万念俱灰’。”接着，同学们都畅所欲言，一句句激烈的话如行云流水，从嘴边顺流而下。第四个环节，赵老师让没有发言的同学全都站起来，一一发表自己的观点，大家你一句我一句地大声辩论着。在一阵热烈的辩论声中，下课铃响了，辩论会在不知不觉中就走向了尾声。最后，赵老师语重心长地说道：“同学们，今天的辩论会不是为了让你们争一个胜负，而是要让你们明白，读书虽然有益，但是要有选择性地看书，这样才能汲取到书给我们带来的好处。”是呀！只有读好书才能做到开卷有益。今天的辩论会不仅给我留下了深刻的印象，也更让我增强了对书的喜爱。记一次辩论会（六）今天，我们班举行了一场别开生面的辩论会。正方的题目是开卷有益，反方的题目是开卷未必有益。听完题目后，我立马做出了选择：开卷有益。老师一喊开始，便立马有人举起手来，整场比赛进行地如火如茶。刚开始，杨滢嫦马上说;“我支持开卷未必有益。因为如果有人控制不住自己，看了黄色书籍，那岂不是害了自己吗？”阳昕立马反驳:“你说的不对，那只是一个人的问题，并不代表全世界的人都控制不住自己。”吕洪也说：“阳昕说得对，你去看，美国那些科学家，比如说理查兹，他小时候特别爱读书，所以他长大后便拿了诺贝尔奖，这足以说明开卷有益了。”袁昌耀也说;“这可不一定，你瞧，北大的某一位教授就是控制不住自己，看了一些不健康的书籍，结果铸就了一生的大错，这也说明开卷未必有益啊!”叮铃铃，叮铃铃。啊，下课铃打响了，没办法，只好下次在谈论这个话题了。这时，老师对我们刚才的辩论会做了一个总结:“要开卷有益或开卷未必有益，必须看看你选了什么书，如果你选了不好的书，当然是开卷未必有益；如果你选了好的书，自然会开卷有益了。”记一次辩论会（七）开卷是否必定有益这是一个很难回答的问题吗，就算你去问古时的伟大哲人，恐怕他们也很难回答。而我们今天展开了一场关于开卷是否有益的辩论会。我是反方，我方的观点是开卷不一定有益。我方准备的十分充足，虽然对方也来势凶猛，每个人都准备了很多例子来自圆其说，但是我们毫不畏惧。辩论会开始了，我方的一辩十分成功，并没有出现太大的失误，目前我们与反方处于势均力敌的局面。每个人都希望自己这一方胜利，场上有些按捺不住了。在二辩时，双方左一言右一语，我方选手因为激动而显得有些语无伦次，对方选手也有一些面红耳赤，场上一片哗然。我方的选手虽然有些焦头烂额，但并没有出现团队不合作现象。在三辩时，如果换做平时恐怕早就动起手来，对方的一位辩友说话就像万箭齐发，我方选手也不甘示弱，场上的样子就是一场小品，他们有时因为激动而引发的口误会使班里哄堂大笑。虽然说同学们都在嬉笑，但并没有忘记正在辩论。当四辩的时候，同学们安静了下来，两派都总结陈述了观点，等待老师选择。最终的结果是反方胜利了，我们都兴高采烈。通过这次辩论会让我明白了，不能盲目读书，一本不好的书就像一个不好的朋友不但不能帮助你，反而可能把你伤害了。所以在选择书的时候，我要认真挑选，选择好书对自己身心有益的书。记一次辩论会（八）“丁铃铃……”上课铃响了，一场别开生面的辩论会在我班拉开了帷幕……“同学们，关于子女的教育，一直是个热门话题。钟不敲不响，理不辩不明，有人认为父母打孩子是天经地义的，有人认为教育孩子应理服人。所以，我们今天举行一场辩论会。辩论会的主题是：父母该不该打孩子。全班同学分为正方和反方。”老师清了清嗓子，“现在我宣布：辩论会正式开始！”老师话音刚落，正方一个辩手就站起来，侃侃而谈：“我方认为教育孩子应以理服人，如果单纯用打骂来教育孩子，那么久而久之会使孩子出现逆反心理，也会给孩子的心理蒙上一层阴影！”“我们反对正方的说法！”反方辩手也不甘示弱，立刻站起来反驳。“俗话说‘不打不成才’嘛！而且打孩子是出于无奈，那可以说是一种爱孩子的方式……”话还没说完，正方辩手就站起来驳斥：“出于无奈？我这里有一个事例：湖南省有一位父亲因怀疑儿子偷吃一盒速食面，儿子不肯承认错误，而把儿子打成重伤，最后经医院抢救才夺回了性命。事实是速食面是他母亲吃的。难道父母不分清是非而打孩子，这也是无奈的吗？”“这……”反方辩手听了一时哑口无言，一片静默。正方辩手趁热打铁，说：“如果当时那个父亲仔细了解，耐心说服，那会出现这样惨痛的教训吗？”“那是因为那个父亲一时冲动，才会失手把孩子打成重伤！……”正反两方针锋相对，激烈争辩，博得了同学们一阵阵热烈的掌声。“正反两方说得都有道理。但是教育孩子应先以理服人，如果有些孩子屡教不改，那父母适当的惩戒也是可以的！”“本次辩论会到此结束，谢谢大家！”老师的话给辩论会拉上了帷幕……记一次辩论会（九）“铃——铃——铃”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。”对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开卷有益。”确实，这点我们不能否认。然而，现代社会的我们却违背了古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊！”她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。（场面）我也不甘示弱：“对于好书是有益处的，这点大家都明白。所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功;小能小到学会几种写作方法，几个词，甚至认识几个字。这些都是读书的益处，没法否认的。因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法，再不济也能认识几个字。这能说它无益吗？”陈晓莹又说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办呢？？”我们组的陈开山马上站起来说：“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的！！”对方呆若木鸡，无言以对。我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来，大家能补充的补充，找资料的找资料，最后老师要我们总结一下。我说：“书是人类的朋友！”陈晓莹说：“有些书会让人遭到损害！！”虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！记一次辩论会（十）星期二下午第二节课，我们在教室进行了一场别开生面的辩论会……“叮零零……叮零零”上课了，教室里安静得连根针掉在地上也听得见，过了一会儿，只见晏老师步态轻盈地走进教室，郑重其事地大声宣布：“同学们，今天我们将进行一次关于开卷是否有益的辩论会！”，这时，教室里像炸开了锅，大家一边交头接耳，一边又摩拳擦掌跃跃欲试，恨不得马上与对方唇枪舌剑地“干”起来。同学们不做“无米之炊”的巧妇，一个个地把自己收集的资料纷纷从书包里拿出来。这一次辩论分为“你死我活”的反方和正方，正方的观点是：“开卷有益”，而反方的观点是“开卷未