如果我是班主任作文共九篇

如果我是班主任如果我是班主任（一）如果我是班主任，他们做错事我会微笑地去和他们讲道理，而不是大骂他们，我知道骂人是不可以解决问题的，宽容才是伟大的，如果你越骂他，他就会越不听你的劝告，还会有下一次，我会尽力地慢慢和学生交谈，学生若是还不听话，我也不会感到良心不按，我已经尽我最大的努力了。要做好一个班主任就要懂得对学生微笑，微笑就像给他一个温暖似的，有哪个学生不想和班主任或老师开心地有说有笑呢。因此，要做好一个班主任就要学会宽容、微笑、幽默等等。如果我的学生违反了班规或学校规定，我会好声好语地劝他改过来，让他明白自己哪里做错了，如果他是一个脸皮薄的人，他可以用一张纸把自己的错误写下来，如果是个脸皮超厚，且死都不认错的学生，我可以让他们玩一个游戏，这个游戏是“场景重现”，让他把犯错误的景象再重现一次，让他体验一下受害者的感受，帮助他明白自己的错误。如果我是班主任，我会很经常地感到难过，每天都面对那么多的学生，而他们却不知道我对他们的好，反而在教室里大吵啊闹，面对这样的学生，我会感到非常失望以及对他们的行为感到痛苦，但是我会努力去改变他们，即使付出惨痛的代价，我会对那些违反学校规定的学生进行全面的开导，让他们成为好学生。如果实在没有效果，我也不会放弃他们的，我相信他们总有一天会明白我的好的。其实我知道每一个班主任都是很辛苦的，所以我十分尊重班主任，学生调皮那是学生的天性，并不是不了解老师的苦衷，因为——我就是这样的一个学生。如果我是班主任，我会主动和学生沟通，和学生打成一片，去了解他们每一个人，真心和他们交朋友，我会经常和我的学生一起玩，比如去烤肉等等。我还想老师给我糖果！糖果！糖果！但是，这几乎是不可能滴。如果我是一个班主任，我会把每一个学生都看成自己的孩子，我不会偏心，不会因为一个学生成绩好，一个学生成绩不好，就只喜欢成绩好的那个学生，而是尽心尽力去培养学习不好的学生。不是人生来就笨的，而是他没有受到教育才会差。人生就像一座天枰一样没有高低只有平等。每个人都希望得到他人的关心爱戴，原本世上没有路，只因为走久了，才形成了路。如果一个学生还是想学习的，但是却走上了误区，我会找他谈谈，如其不改，再联合其家长一起劝他，把他引入正途，如果是那些上课爱捣蛋的同学，我会给他相应的惩罚，攻其弱点，例如抄书，背课文……延期加罚。如果我是班主任，我真的会很辛苦，因为班主任不仅要担心学生的成绩，要管好班里的卫生情况，还要管住学生，不要让他做什么，要让他做什么，什么应该做，什么不应该做，一堆鸡皮蒜毛的事，如果我是班主任，我真的无法忍受这样那样一些事。对于“问题学生”我会先征求其家长的意见，例如他们犯错误时，我可以如何处理，在家长给出建议之后，按照家长的建议来做，家长应该会理解。如果我是班主任，对于迟到的学生，我会对他说如果再有下一次，就叫他站到讲台上，让大家看看他，让他难堪；如果学生打耳洞，也采取一样的方法，但是不是在教室，而是在办公室，让每个老师都看着他，打耳洞的学生就是希望别人认为他很厉害，这样他就可以称王了。总之，一定要对学生凶！当一个班主任不是一件容易的事情，班主任一定要遵循一个原则：心慈而不手软。我还认为，老师打学生是不允许的，青春期的学生处于叛逆状态，打得轻，觉得很过意不去，学生只会当老师闹着玩；打得重，又怕出什么事，不好处理。如果我是班主任，对于那些穿拖鞋来上学的学生，我就用剪刀把他的拖鞋给剪了，穿多少次剪多少次。说实在的，当班主任真的很辛苦，很累，而且不可能每个同学都能照顾得到，有些懂事，有些却怎么说也不懂事，你说怎么办？如果我是班主任，我会每节课都来检查学生们上课的纪律，有没有说话的，有没有在老师背后搞小动作的，我会悄悄地在一边观察不让学生发现。如果我是班主任（二）如果我是班主任如果我是一位班主任，我会把学生们教的个个学问都很高，而且很尊重我。如果我是把主任，给同学们订阅复习资料时，我首先会争得家长和同学们的同意，不要因为收钱让家长们产生误会，如果家长们不同意买资料，我会尽可以为他们出题、印卷，这样不是两全其美吗？如果我是班主任，我会认真讲好每一节课，不会粗心大意。考试时同学们会得高的分数，不仅同学们高兴，我也会很高兴，因为同学们给自己的班级取得了荣誉。如果我是班主任，我会变得很风趣，每个课间都会跟同学们一起玩耍，一起分享快乐的时光。如果我是班主任，假期我会带同学们一起郊游，让孩子们尽情的玩耍，在玩耍的过程中，让他们培养爱心、培养观察力，积累作文素材。。。。。。如果我是班主任（三）如果我是班主任的话，我会努力做到对学生们一视同仁。不仅仅是欣赏成绩好的学生，对于那些成绩差的同学也要花精力去多关注。成绩好与差只是一个评判标准，更要重视同学们的品德发展，学会发现他们身上各自有的优点。如果我是班主任，对于评选班级学生干部的时候，要让同学们学会毛遂自荐，同时也不能只看谁以前当过就直接让他们继续当，而不给新的同学机会，那样有的同学是一连几任都是班委，有的同学即使很优秀，却没有施展的机遇。可以考虑给他们各自当一段时间，这样因为有了头衔，无形中也是一种责任感的激励。如果我是班主任，我不会让学生觉得自己高高在上，不容易接近。而是努力地平易近人，和他们成为朋友，至少在他们对于遇到一些困惑的时候，会愿意跟我说起，而我也能尽可能地帮他们解决。当然这个说法也许有点过于完美了，但真的也有这样的班主任，主要是看自己内心愿不愿意这么去做。如果我是班主任（四）崭新的一天又开始了，“老师好，同学们好。”这一声声铿锵有力的响声，传遍整个校园，沁人心脾。老师的教育声阵阵入耳，这不由让我想到了如果我是班主任，我会减少对某些同学犯常识性错误的批评，以免他们屡教不改，虽然减少了批评，更要多一点师生沟通，好了解学生的内心想法。如果我是班主任，我会推翻以前死板的教学方法，上课要多与学生互动，让他们产生对课堂的喜爱，不再这么只讲课文，而忽视了学生的内心感受。如果我是班主任，我会减少作业量，让学生多一点思考的天空，因为童年只有一次去了就不会再有，也要让他们多一点快乐的的空间。如果我是班主任，我会经常勉励学生，不让学生产生自卑感。老师是辛劳的，他们每天伏案工作，如果我是班主任，会不顾辛苦，教出好的学生。如果我是班主任（五）如果我是班主任，我会无微不至的照顾我的学生。我的教学非常有办法，教育学生既不会伤了他的自尊心，又能促进他改正错误。例如，我在课堂上发现了一个小男孩搞小动作。我先对他使个眼色叫他不要搞小动作，下课再找他去谈一谈。还有一次一个小女孩没完成家庭作业，我不像一年级的那位老师一样，不分青红皂白就把她骂得没了自尊心，而是先调查事情原因后，好的表扬，错的批评。我还要做教书感情丰富，讲课有声有色，这样会吸引学生，让学生喜欢上我的课，不会令他们厌烦听课，出现一片死气沉沉的情景。如果我教《中彩那天》这篇课文时，我会让他们学会如何做个诚实守信的人；教《美丽的小兴安岭》这篇课文时，我会把他们带入那大自然优美的意境，我会让他们感受到大自然的美丽、富饶，增加了他们对大自然热爱的意识，激发他们热爱大自然的思想感情；教………无论我教他们哪篇课文，我都要做到教书育人。我看他们写作业时写得太久太累了，我叫他们去放松放松。让他们看看那绿色的叶子，美丽的花朵，洁白的云，蓝色的天空。这样可使他们对大自然再多了解一下，正好也放松一下自己的心情。我一定要好好学习，长大一定要实现我的愿望，做一名合格的老师。如果我是班主任（六）如果我是班主任，学生做错事我会微笑地去和他们讲道理，而不是大骂他们，我知道骂人是不可以解决问题的，宽容才是伟大的，如果你越骂他，他就会越不听你的劝告，还会犯同样的错误。我会尽力地慢慢和学生交谈，学生若是还不听话，我还是不会骂他，我会想别的办法让他们改正。我认为要做好一个班主任就要学会宽容、微笑、幽默等等。如果我的学生违反了班规或学校规定，我会好声好语地劝他改过来，让他明白自己哪里错了。我也可以让他用一张纸把自己的错误写下来，或者让他们玩一个游戏，这个游戏是“场景重现”，让他把犯错误的景象再重现一次，让他体验一下受害者的感受，帮助他明白自己的错误。如果我是班主任，不会因为一个学生成绩好或不好而有偏心，人不是生下来就是笨的，而是他没有受到教育才会差。人生就象天秤一样没有高低只有平等。每个人都希望得到他人的关心和爱戴，原本世上没有路，只因为走久了，才形成了路的。其实我知道每一个班主任都是很辛苦的，所以我十分尊重班主任，学生调皮那是他们的天性，并不是不了解老师的苦衷，因为我们班就有这样的学生。如果我是班主任，我会主动和学生沟通，和学生打成一片，去了解每一个学生，真心和他们交朋友，我会经常和我的学生一起玩，了解他们的想法。其实我的妈妈就是一个很出色的班主任，如果我以后真能成为班主任，我会对他们像自己的孩子一样负责。如果我是班主任（七）小的时候我经常会幻想，如果我是一名班主任，将会怎样开始上课，那个时候我只是很喜欢做老师的感觉，觉得非常有意思，但是等我长大了年龄之后，我就觉得当老师并不是那么容易的。但是我依然想要成为一名老师，我觉得教书育人是一件非常有意义的事情，如果我是一名班主任，我将会尽到我自己的职责，当一名有责任心有担当并且有素养，有职业道德的人。很多学生都会觉得自己的班主任不够公平，觉得没有做到一视同仁，其实我在这方面也有一些意见，我觉得有的老师就是不能够做到一视同仁，但是如果我是班主任，除了一个学生的成绩是好是坏，我都会将他们一视同仁，不会说因为一个学生的成绩好就认定他的道德好，在两个同学起争执的时候，我也不会根据他们平时的学习成绩来判断到底是谁的对错，会认真的了解事情的原委。我想没有同学想要受委屈，明明这件事情是对方做错了，但是老师就因为对方的成绩好一些就偏爱他，如果我是老师我不会有这种变态的心理，我会实事求是。我觉得学生时代的内心都是有一些脆弱的，他们受到委屈之后也会很难过，如果是我我也会不舒服，所以我一定会尽自己的可能将事情的起因经过了解清楚之后再下结论。相信有很多同学都有这方面的困扰，觉得老师总是会偏爱学习成绩好的同学，其实可能老师在潜意识里面就会觉得这几号的同学在其他方面是优秀的，但是我一定会擦亮眼睛实事求是的判断。如果我是班主任，我一定会讲我的班级平稳的运行下去，班主任在一个班级里面发挥的作用是最大的，无论是课代表以及一些班干部的人选还是学校下发下来的任务，需要每个班级进行落实，以及整个班级班规的制定和纪律的管理，都是班主任需要做的。因为负起我自己的责任，担当起班主任的重任，我会认真负责的把我的班级运行好，并且也会动员其他的同学，特别是班干部将自己投身到班级建设之中。我会尽量合理的安排各种班级活动，并且将班级组织的井然有序合理的安排每天的值日表，合理的制定班规，让班级更加的有秩序。如果我是班主任（八）如果我是一名班主任，我会让孩子们快乐学习，快乐玩耍，快乐生活。怎么快乐学习呢？我会先教孩子们学习的方法。每天布置作业时，我会给每个人布置不同的作业，这是根据他们的学习情况、学习成绩而定的，谁有薄弱环节，我就会布置一些典型的题目让学生来操练；对于那些学习比较稳定的、好的孩子，我就会让他们去阅读大量的书，增长知识，开阔视野，陶冶情操，提高人的修养，从而学到书本上学不到的知识。在考试的前一段时间，我不会进行“题海战术”而是让他们轻轻松松，把学过的知识在脑子里过一遍，足足地睡上一觉，休息好，才能轻松应战。上课时，有孩子没有专心致志地听讲，在做小动作，开小差，我会叫他们站起来回答问题，如果回答不上来，我就会让其他同学把正确的答案讲一遍，下课后把他们带到办公室，把他们没听到的重点知识再讲一遍，并叮嘱他们回家及时复习，孔子说过“学而时习之”嘛。再讲一讲快乐玩耍吧。我会常常对孩子们说，要在学中玩，玩中学，劳逸结合，如果您整天读书，不仅把眼睛搞得近视，还会变成书呆子，有句话说得好“书呆子，死读书，读死书，读书死”。书呆子到社会上就很难立足了。之所以我这样说，是因为现在的同学们，完全被埋在书海之中，没有一点空余时间，他们没有了童年的梦，没有了金色的童年，更没有了孩子们纯真的笑脸，可以想象，在未来的某天，词典里不知道如何解释“童年的快乐”了。怎样是快乐生活呢？“生活”这个词是很难概括的，书本上说“人或生物为了生存和发展而进行的各种活动。”不过，我想第一条是生活中的“做人”问题，我会经常跟孩子们讲做人的道理，如尊老爱幼、团结合作、心胸开阔等等，这些都是我们中华民族的传统美德，我们应该继承和发扬这些美德。21世纪的希望全寄托在我们的身上，靠我们建设和发展，我们应当好21世纪的接班人，认真学习，品德兼优，有了这个美好愿望的人，就要从点点滴滴的小事做起，所以我就要把孩子们的心灵健康放在首位。如果有同学打架、骂人，我就要跟他们谈心，让他们懂得同学之间应友爱团结；如果有同学欺负弱小、不尊重长辈，我也要跟他们谈心，让他们懂得尊老爱幼；如果有同学心胸狭隘、做事马马虎虎，我也要跟他们谈心，让他们懂得助人为乐、胸襟广阔的道理。如果我是一名班主任，我会让孩子们快快乐乐、轻轻松松地生活和学习，充满童年的梦。如果我是班主任（九）“在所有的主任中，权力最小的是班主任；在所有主任中，对人类贡献最大的是班主任”在一篇赞扬歌颂教师的文章里，我曾见过这样的语句。的确，我们的班主任在社会上的权力只能是管五六十个孩子。然而我们的班主任正是那些摩天大厦的基石，在无声地工作着、奉献着。那还是刚上小学时，每当看到我们班主任在讲台上讲课，我就对“班主任”这个词产生了一种亲切感，从那时起，我的心里埋下了一个秘密——长大后去做一名受人尊敬的班主任！我憧憬，我向往——如果我是班主任，我会视我的同学为亲姐妹。我将同他们一起学习，课上做严师，课下做挚友。还要去丰富同学们的课余生活，比如开“歌咏会”“学习方法座谈会”。举