2015届高考语文二轮提优导学案(江苏专用-专题训练)-苏教版

【专题集训一】第一周文言文阅读天天限时小练(一)一、语知语用天天练.下列加下划线字的读音都不相同的一项是().炽热整饬蹊跷骁勇煊赫烜赫一时.觊觎瑜伽逡巡狷介忝列暴殄天物.悲怆创伤咽喉哽咽谥号溢于言表.奴隶驽钝噱头遽然楷模装模作样.下面横线处依次填入的词语，正确的一项是()()临行时，我地拥抱了这个永不屈服于黑暗的人。()半个世纪过去了，美丽大气的南京城已难寻觅旧时，可先辈们痛苦的哀号将永远在我灵魂深处回荡。()人类地发掘了死寂的星球，报纸杂志上令人遗憾地报道这些星球上没有生物。.珍惜容颜连绵不绝.珍惜面貌接连不断.珍重面貌连绵不绝.珍重容颜接连不断.对下列句子中使用的修辞手法及其作用的分析，不正确的一项是().飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——此句运用夸张的修辞手法，将飞流直下的瀑布描写得奇特雄伟，气象万千。.鸡升茅店月，人迹板桥霜。——此句运用对偶的修辞手法描写了环境的寂静凄清。.要是你能够让这个犹太人的心变软——世上还没有什么东西比它硬呢?那么还有什么事不可以做到?——此句运用设问的修辞手法，表现了安东尼奥对冷酷凶狠的夏洛克的愤怒。.汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、作画;标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、抒情。——此句运用比喻、拟人的修辞手法，表达了对汉字与标点的喜爱之情。.依次填入下列语段横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是()观点，在议论文中就是“论点”，即作者对议论的问题提出的见解和主张。。。;。。①议论文总要提出问题、分析问题、解决问题，以达到说服别人的目的②所以，在议论文中论述观点的文字必须简明、确切，不能含混、啰嗦③要做到这一点，作者的观点首先要正确、鲜明④所谓“正确”，就是要符合客观实际，符合马克思列宁主义科学真理⑤所谓“鲜明”，就是立场、态度要分明，不能似是而非、模棱两可.③④①⑤②.①③④⑤②.⑤②①③④ .⑤②③④①.下面情境中，小晨的表达最得体的一项是()情境：小晨和小鹏约好周末一同去科技馆参观。小晨去小鹏家找他，小鹏的奶奶开了门。.我要找一下小鹏，我和他去科技馆参观。.您是谁啊？小鹏在家吗？我找他有事。.您好！是奶奶吧？我是小晨，我和小鹏约好去科技馆，他在家吗?.您好！我想找小鹏去科技馆，你让他马上出来。.下列成语中，与漫画《始料不及》的寓意相同的一项是().人无远虑，必有近忧.当局者迷，旁观者清.不入虎穴，焉得虎子.艰难困苦，玉汝于成二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成问题。新罗①人张保皋、郑年者，自其国来徐州，为军中小将。保皋年三十，年少十岁，兄呼保皋。俱善斗战，骑而挥枪，其本国与徐州无有能敌者。年复能没海，履其地五十里不噎。角其勇健，保皋差不及年。保皋以齿，年以艺，常龃龉不相下。后保皋归新罗，谒其王曰：“遍中国以新罗人为奴婢，愿得镇清海②，使贼不得掠人西去。”其王与万人，如其请。自大和后，海上无敢鬻新罗人者。保皋既贵于其国，年错寞去职，饥寒在泗之涟水县。一日言于涟水戍将冯元规曰：“年欲东归，乞食于张保皋。”元规曰：“尔与保皋所挟何如，奈何去死其手?”年曰：“饥寒死不如兵死快，况死故乡邪!”年遂去，至谒保皋，保皋饮之极欢。饮未卒，其国使至，大臣杀其王，国乱无主。保皋遂分兵五千人与年，持年泣曰：“非子不能平祸难。”年至其国，诛反者，立王以报。王遂征保皋为相，以年代保皋。知其心不畔，知其材可任，然后心不疑，兵可分。平生积忿，知其心难也;忿必见短，知其材益难也。此保皋与汾阳③之贤等耳。(选自《樊川文集》卷六，有删改)注：①新罗：朝鲜古国名。②清海：朝鲜地名，海防要塞。③汾阳：唐名将郭子仪。.写出下列加下划线词在句中的意思。()其本国与徐州无有能敌者()()保皋差不及年()()如其请()()饮未卒，其国使至().下列对句中加下划线词的用法判断正确的一项是()①遍中国以新罗人为奴婢立王以报②其王与万人尔与保皋所挟何如.①②均相同.①相同，②不同.①不同，②相同.①②均不同.下列句子中加下划线词的用法相同的两项是()().兄呼保皋.履其地五十里不噎.饥寒在泗之涟水县.年欲东归.将文中画线句子翻译成现代汉语。()年遂去，至谒保皋，保皋饮之极欢。()知其心不畔，知其材可任。.文中表现张保皋、郑年二人“平生积忿”的句子是。张保皋之“贤”可以概括为。二轮专题集训(一)一、阅读下面的文言文，完成问题。徐文长传明·袁宏道余少时见《四声猿》，意气豪达，与近时书生所演传奇绝异，题曰“天池生”，疑为元人作。后适越，见人家单幅上有署“田水月”者，强心铁骨。意甚骇之，而不知田水月为何人。一夕，得诗一帙。读未数首，不觉惊跃，呼石篑①：“何人作者?今耶?古耶?”曰：“此余乡先辈徐天池先生书也。先生名渭，字文长。今卷轴题额上有田水月者，即其人也。”余始悟前后所疑，皆即文长一人。两人跃起，灯影下，读复叫，叫复读，僮仆睡者皆惊起。余自是或向人，或作书，皆首称文长先生。文长大试辄不利。不得志于有司，遂恣情山水，穷览朔漠。其所见山崩海立，沙起云行，风鸣树偃，幽谷大都，人物鱼鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。当时所谓达官贵人、骚士墨客，文长皆叱而奴之，耻与交。卒以疑杀其继室，下狱论死。友人力解，乃得出。既出，倔强如初。显者至门皆拒不纳当道官至求一字不可得。古今文人，牢骚困苦，未有若先生者也，独身未贵耳。然先生诗文崛起，一扫近代芜秽之习，百世而下，自有定论，胡为不遇哉?(有删改)注：①石篑：原名陶望龄，明朝著名学者，号石篑。.对下列句子中加下划线词的解释，不正确的一项是().后适越适：适应.皆首称文长先生 称：称颂.文长大试辄不利 辄：总是.下狱论死 论：判处.对下列句中加下划线词的解释，正确的一项是().余自是或向人，或作书 或：副词，有时.不得志于有司 于：介词，表示原因.卒以疑杀其继室 以：介词，凭借.友人力解，乃得出 乃：副词，才.将文中画线句子翻译成现代汉语。()两人跃起，灯影下，读复叫，叫复读，僮仆睡者皆惊起。()当时所谓达官贵人、骚士墨客，文长皆叱而奴之，耻与交。.用“”给第三段画曲线部分断句。显者至门皆拒不纳当道官至求一字不可得.根据第二段内容，概括徐渭的诗歌特点。二、阅读下面的文言文，完成问题。刘虞，字伯安。虞初举孝廉，稍迁幽州刺史，民夷感其德化，自鲜卑、乌桓、夫余之辈，皆随时朝贡，无敢扰边者，百姓歌悦之。公事去官。中平初，黄巾作乱，攻破冀州诸郡。朝廷拜虞甘陵相绥抚荒余以疏俭率下。后车骑将军张温讨贼边章等，发幽州乌桓三千突骑，而牢禀逋悬①，皆叛还本国。前中山相张纯私谓前太山太守张举曰：“今乌桓既畔，皆愿为乱，凉州贼起，朝廷不能禁。又洛阳人妻生子两头，此汉祚衰尽，天下有两主之征也。子若与吾共率乌桓之众以起兵，庶几可定大业。”举因然之。四年，纯等遂与乌桓大人共连盟，攻蓟下，燔烧城郭，虏略百姓。举称“天子”，纯称“弥天将军安定王”。移书州郡，云举当代汉，告天子避位，敕公卿奉迎。纯又使乌桓峭王等步骑五万，入青、冀二州，攻破清河、平原，杀害吏民。朝廷以虞威信素著，明年，复拜幽州牧。虞到蓟，罢省屯兵，务广恩信。遣使告峭王等以朝恩宽弘，开许善路。又设赏购举、纯。举、纯走出塞，余皆降散。纯为其门客王政所杀，送首诣虞。灵帝遣使者就拜太尉，封容丘侯。及董卓秉政，遣使者授虞大司马，进封襄贲侯。旧幽部应接荒外，资费甚广，岁常割青、冀赋调两亿有余，以给足之。时处处断绝，委输不至，而虞务存宽政。虞劝督农植，开上谷胡市之利，通渔阳盐铁之饶，民悦年登。青、徐士庶避黄巾之难归虞者百余万口，皆收视温恤，为安立生业，流民皆忘其迁徙。虞虽为上公，天性节约，敝衣绳履，食无兼肉，远近豪俊夙僭奢者，莫不改操而归心焉。(有删改)注：①牢禀逋悬：军粮拖欠。.对下列句子中加下划线词的解释，不正确的一项是().虞初举孝廉举：推荐.公事去官 去：免除(或削除、离开).庶几可定大业 几：希望.虞劝督农植 劝：鼓励.下列各句中加下划线词的意义和用法，全都相同的一项是().民夷感其德化其皆出于此乎.自鲜卑、乌桓、夫余之辈均之二策，宁许以负秦曲.举因然之然后践华为城，因河为池.而虞务存宽政吾恂恂而起.将文中画线句子翻译成现代汉语。()朝廷以虞威信素著，明年，复拜幽州牧。()纯为其门客王政所杀，送首诣虞。.用“”给第一段画曲线部分断句。朝廷拜虞甘陵相绥抚荒余以疏俭率下.刘虞战胜张纯、张举的直接措施是什么?.联系全文，概括刘虞“德化”之政感召的对象。""\""她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心