三年级下册语文教学工作总结6篇

第第页三班级下册语文教学工作总结优质6篇三班级下册语文教学工作总结篇1时间荏苒，岁月如梭。转瞬间，一学期的工作即将结束。这一学期，虽然工作繁忙，但我觉得很充实，很欢快，收获的不仅是成绩，而且帮忙同学养成了一些良好的学习习惯，为今后的学习打下了基础。现总结如下。一、重视“强基固本”，提高同学的语文素养一是突出抓书写。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，同学也不可能安下心来学习。由于三班级是学问积累和本领培育的关键阶段，也是同学养成良好习惯的关键所在，因此，我们针对同学好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，实行多激励、常激励的教学手段，以此促进同学自发地学习，自动改正本身各方面的不足，帮忙同学渐渐养成良好的学习习惯。针对有些同学书写习惯差的缺点，我们在班里评比出书写最认真的几位同学，不仅给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习模范，并对几位书写特别差的同学严格要求。这样，大部分同学的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。二是突出抓早读。每天的早读课，由于班干部年龄小，阅历不足，不能帮忙老师上好自习。因此，我们首先在班里注意培育得力小干部，帮忙小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和写字时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的早读、写字课管理得井井有条，老师不在，也能上得很好。这样，不仅部分同学的组织本领得到提高，而且在班干部的带领下，其他同学也能自发、自动地进行学习，养成了良好的自主学习习惯。三是突出抓教学。“喜好是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让同学对学习充分喜好。因此，我们在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。在平常的教学中，我们特别重视培育和激发同学的学习喜好。现代远程教育资源，为提高同学的学习喜好，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我们就会下载一些相应的语文教学课件，把同学带到远程教育室去上课。丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了同学参加教学的积极性，使同学置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，自动地学习语文，开启了同学学习之门。有了良好的学习习惯做保证，同学对语文学习有了喜好，同学就会自动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。二、重视“培优补差”，促成同学全面协调进展为了促使每一位同学能在原有的基础上都有所进展，我们侧重“抓两头，带中心”。重视拔高优生，培育优生。让优生在把握好本册语文学问的同时，激励这部分同学多阅读课外书籍，加添他们的课外学问积累。对待后进生，注意激励他们树立信念，多进行课外辅导，从基础学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习喜好，提高他们的学习成绩。还在班级里细心布置同学座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，同学的学习成绩都有所提高。三、重视“寓教于乐”，提高课堂教学效果课堂是同学学习学问、取得学问的主阵地。在本学期，我们利用网络这一广阔的天地，吸取他人之所长，进行电子备课。为了上好每一节课，为了让同学把握好语文学问，我们提前翻阅资料，备好没一节课教案，做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情况，运用轻松欢乐的语言，活泼有趣味味的教学方式，加上新奇形象的教学课件，激发同学的学习喜好，让课堂充分活力，以提高课堂教学效果。同时，注意引导同学的自动探究，尽可能地放手让同学自主学习，自主地去取得学问，充分让同学表述本身对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的本领，真正为同学的学习供应了广阔的舞台。正由于我们的不懈努力，现在大部分同学爱好上语文课，学习语文的喜好也比较浓。四、重视“内外兼修”，促进同学的全面进展美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣味味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，同学的全面进展，不能只靠把握有限的书本学问就行了，还要在把握基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课内课外学问有机结合。为了扩大同学的视野，丰富同学的课外积累，在每堂课的教学中，我们都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。如教学《寓言二则》后，还给同学增补介绍了一些寓言故事。同时，我们还特别重视丰富多彩的语文实践活动。如：激励同学搜集本身知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使同学把握了更多的课外学问，还培育了同学动手、搜集整理信息等本领，促进了同学的全面进展。此外，注意各学科间的整合，让同学从不同角度，接受不同的途径获得学问，培育本领。通过这一学期的工作，孩子们在思维方式上，在学习本领上，在学习成绩上，都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了。今后，我将连续加倍地努力工作，不绝更新本身的教学理念，严格要求本身，时刻注意吸取他人的优点，弥补本身的不足，兢兢业业地做好本身的教学工作，尽量做到最好，为全面提高同学的语文成绩而努力奋斗！三班级下册语文教学工作总结篇2一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，三班级的全体同学在我的语文课堂中，在家长的积极搭配和耐性帮忙下；圆满地完成了教学工作，我认为还是取得了确定的成绩。现将语文教学工作总结如下：一、激发同学学习喜好，提高同学语文素养在语文课上，我发觉同学在我的课堂上四平八稳，一不捣乱纪律，二不举手发言。在平常布置的家庭作业中，写字词的同学爱好做，作业干净整齐，而布置的小作文或描写一段话，大部分同学却不愿做，虽说本身是多年来带语文，但我认为本身的课还上的缺点吧。在一次我夸一位同学能正确回答问题的同学后，我发觉举手的同学多了。在那以后的教学中，我特别重视培育和激发同学的学习喜好。譬如，在导入新课，运用一些情景的创设，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，结合《阅读与写字》，对同学的书写在课堂中、评价作业时，进行表扬，自此后我在语文课堂教学中，力求用语言激励同学，做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然。在语文教学中，同学对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经过、学问积累、认得本领、理解水平有关。为此，在语文教学中，重视同学对课外学问的阅读，培育同学阅读的喜好，使同学真正的能积累语文学问，真正为同学的学习供应了广阔的舞台。二、重视对课文的朗读品评感悟语文教材的每一篇课文都是文质美妙的佳作，从北海风光到素有人间天堂的西湖，从神话到同学谙习的掌声等等，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的紧要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下深刻印象，我重视在平常对阅读抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认得，填补空白。三、重视丰富多彩的语文实践活动。为了学科学问间的整合。让同学从不同角度，接受不同的途径获得学问，我在平常的教学中重视抓语文综合实践活动，从而培育同学的本领。本学期我虽然尽了本身的责任和本领去完成了教学工作任务，我认为本身还是有很多需在今后的教学中去不绝的完善。如课堂教学，常以工作忙，而忽视了学习，放松了对本身的要求，在业务上有吃老本的思想，对班里的学困生辅导不够，今后我将去不绝的改正本身在工作中的不足，为全面提高同学的语文成绩而努力奋斗！三班级下册语文教学工作总结篇3光阴似箭，日月如梭。转瞬，匆忙忙忙又一学期过去了，我平心静气坐下来反思这一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考!不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，我也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作情况作出总结，使今后的教学中能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。一、教学任务完成情况及同学把握情况本学期圆满完成了本册教材的教学内容，同学把握情况如下：1、在语文学习过程中，让同学感受到生活的丰富多彩，激发了同学对生活的酷爱。2、认得了200个字，会写300个字，累计认得了20xx个字，会写1300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有了初步的独立识字本领。4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、连续学习了默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。开始学习了略读，粗知文章大意6、学习了联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。7、能够初步把握文章的紧要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、能够积累课文中的美妙词句，精彩句段，背诵优秀10篇，练习了复述课文。9、初步培育了读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。10、开始练习了习作，能够不拘形式地写出见闻，感受和想象。叙述故事基本能做到实在生动，用语言打动他人。11、结合语文学习，学习察看大自然、察看社会，书面与口头结合表达本身的察看所得。二、紧要成绩和阅历在本学期的教学工作中，我始终依照数学学科管理制度严格管理同学，注意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求本身，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。1、能做到认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。2、创设公正和谐的课堂氛围。老师在新课程中最大的是角色的变动，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是同学进展的促进者和引导者。在新课程中，同学的学习方式从传统的接受学习向探究学习变化，而老师的工作就在于帮忙孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；引导同学养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展本领；创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习喜好，充分调动同学的学习积极性。在教学活动中，老师与同学是公正的，不是服从与被服从的关系，老师应敬重每一个同学，多一些激励，促使他们生动活泼、自动地学习。只有在民主、公正和谐的气氛里，同学的思维才可能处于积极自动的活跃状态，才能把紧张的学习过程变化成欢乐的学习活动。生动活泼、积极自动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人发奋向上的教学情境，使同学从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热诚和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。3、接受富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量加添的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在本领效果可以大大加添。让同学把本身当成学习的主角，把本身融入到文本的内容中去体验、感悟，把本身的角色定位成学习的主人。4、结合多元智能更好理解文本。（1）语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让同学搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文教学中，三班级同学理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让同学既觉得活泼，又变得生动。同学不仅兴致盎然，而且也简单把握。学完一篇课文，让同学以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。（2）在语文教学中，不仅老师提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让同学联系自身回答问题，提高内省智能，同时让同学擅长发觉问题。在发觉问题、提出问题、解决问题的过程中，同学的内省智能、交际智能得到了培育。5、老师应依据不同的教学内容和教学对象实行快捷多样的教学方法。我在备课时认真研讨教材，谙习课程标准后，再换个角度想，假如我是同学我爱好以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对同学的实在情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给同学，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取本身所需要的学问，在不知不觉中完成教学目标。三、存在的不足1、班级进展不平衡，学法引导工作还有待进一步加强，教学成绩依旧欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够坚固结实，培优目标不明确；3、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同同学性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自发地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能定时上交。或碰到难题没有刚强的意志，不会自动克服解决。4、写作方面水平差异太大。班中同学的写作喜好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。5、连续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。四、改进的实在措施1、创设情境，激发学习喜好。让同学自主合作，探究学习方法。2、多读，在读中感受书面语言，感悟课文的内涵。并激励同学多积累。3、敬重同学的个体差异，实行“一帮一，一对红”的方法，促进全班均衡进展。4、在教学过程中要加强同学自主的语文实践活动，引导他们有实践活动中自动地取得学问，形成本领。本学期取得了确定的成绩，但也存在一些问题，如个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，有一些同学写字姿势不正确，不能自发地完成作业，有个别同学字迹潦草，有的同学作业不能定时上交。写作方面水平差异太大。在今后的教学中，应当加以克服。总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我确定会更加努力，争取做到更好。三班级下册语文教学工作总结篇4一学期的教学工作即将结束，本学期，我们三班级组的八位语文老师兢兢业业，克守己任，我们积极探究和尝试新课标理念下的课堂教学，相互学习、共同进步。现将本学期备课组活动情况作一回顾和小结。一、学习新课标，变化老师的教育观念我们全组老师连续以学习新课标为紧要的学习内容，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，更改传统的教学模式。老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学重视以培育同学的合作交流意识和实践创新本领为主，重视敬重同学的需要，培育同学的自主学习的本领。另外我们组的老师们积极参加区、学校组织的各项教研活动。进行相关的理论学习和讨论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的本领。我们要求本身在备课中要始终贯彻“五步十问”的原则和方法，备好课，上好课。在学习、总结阅历、反思的基础上，老师们积极参加各类比赛和向各级各类杂志投稿，努力提高本身的理论水平。二、教学工作连续以变化同学的学习方式为主我们以新理念引导本身的教学工作，坚固树立同学是学习的主人，以公正、宽容的态度对待同学，在沟通和"对话"中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。本学期以更改同学的学习方式为主，提倡讨论性学习、发觉性学习，以实现同学学习方式多样化地变化，促进同学学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为同学的终身学习打下坚实的基础。常常会听到学校领导和老师们说，这界三班级的同学正气、要学习、学习习惯也不错。殊不知在这些难能宝贵的称赞背后流淌着的是老师们辛勤的汗水和辛酸的泪水。每次考试下来，大家都很羡慕一班和五班的考试成绩。一班的范老师体质弱，身体较差，平常说话总是声音弱弱的。可是只要一进教室，她立刻变的相当有激情。在她的班级中有位男孩子的奶奶，无论刮风还是下雨，每天总是要到学校，和范老师谈孩子的学习情况。范老师总是利用一切休息的时间，耐性地解答，认真地倾听。我门总会对范老师说，这样太累了。但范老师认为只有家校积极搭配才会给孩子制造良好的学习氛围。教过五班的老师会发觉在班级中有一位不敢正眼看你，说话声音特别轻的孩子。其实这个孩子是有轻度抑郁症，张老师对他正是关爱有加，只要他有些许进步，张老师都会称赞他还买些小奖品发给他，现在老师们也可看到那孩子的脸上露出了绚丽的笑容。三、提高老师的备课质量和教学效益。本学期备课体现同学的主体性，依照学校的布置进行集体备课，我们教研构成员认真讨论撰写教案。我们重视教学过程的反思，适时地记录教学中点点滴滴的感受。参照学校的工作计划，我们本学期能把每周一的教研活动的时间用好用足，更好地发挥教研的功效，做到周周有内容，同时开展好教研组内的讨论课和积极参加学校的评课。本学期时间短教学任务紧，但是我组的老师们并没有由于这些客观的原因而放弃各项开课任务和比赛。上半学期开学才两月不到，三班级就接到了要制作各类小报的任务。老师们并没有推委，而是积极引导每位同学完成了4份有质量的小报。今年五月，老师们更是每天都在“打仗”。徐汇区的世博舞台举办了“诗歌朗诵、舞台剧”的比赛。我们班级的卫老师和朱老师双双挑下了这副重担。朱老师为此创作课本剧到凌晨，最后获得了区二等奖的好成绩。原来取消的三班级的区语文监控考试又打破了老师们刚安静的生活。但是老师们的脚步并没有被打乱。由于我们重视的是平常的积累而不是临时抱佛脚，在常态下我们杰出的完成了本次监控。老师们都在学校批考卷到很晚，还把班级分析带回家连续完成。并在人手缺少的情况下提早完成了质量分析。这拨事情刚停，校大组开课的任务又是迫在眉睫。由于五月份有两路专家到校引导的关系，三班级必需在开课的当天同时献上两堂公开课。原来就是时间短，任务又多，但是三班级的八位老师是个团结刚强的团队，不怕苦，更是不会服输的。老师们立刻集体备课，用集体的智慧和气力来克服困难。大组开课的那天，卫老师在东校开课，朱老师在西校开课。课后也获得了专家和老师们的确定。我组老师共开校公开课5节，组内公开课16节。四、做好辅优补差的工作，提高教学质量在大面积提高教学质量的同时，老师们努力抓好了辅优补差工作。抓好后进生的转化工作。我们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的挂念和珍惜，信任每一个同学都能学到本身适合的学问，让他们在学习上有所进步。奚老师和糜老师今年刚接班，在暑期的家访中对班级同学的学习情形作了充分的了解。奚老师班级中有部分同学由于家庭教育的原因，完成作业对他们来说是件相当困难的事情。为了让他们改掉不做作业的习惯，奚老师总是放弃本身的休息时间，让他们在本身身边完成作业。每到下课，总能看到奚老师又拿着批好的作业进了教室。老师们也在网上看到三班的家长们对奚老师的喜好和确定。糜老师去年刚教过三班级，她常常利用空余时间制作修改媒体和课件。每当练习卷的答案产生不同看法的时候，糜老师就成了老师们的咨询对象，而糜老师也会毫无保存地和大家讨论交流。六班的一对双胞胎可谓是大名鼎鼎，在我们全校语文大组中最为年长的袁老师为他们牵扯了相当大的精力。不光要每时每刻督促他们完成作业，空暇时间还要引导双胞胎的妈妈如何教育和辅导孩子。记得有次区教研活动刚结束，寿老师就急急忙忙地赶回学校。询问之后才知道，寿老师所教的班级大部分是民工子弟，他们的父母根本就不会也没有时间辅导孩子的回家作业。于是寿老师就让这些孩子在校内，在本身的帮忙下完成作业。朱老师除了担负语文老师一职，还要负责学校的教科研工作和学校网站的工作。但她没有由于事情多而削减对同学的辅导。每次考试完毕，朱老师总是要询问班级的最高分，要找出本身班级和其他班级的差距。五、取得的点滴成绩三班级的很多孩子在“读写新天地杯”“现场作文”“课堂作文”等各级给类比赛中获奖。有六位老师获得引导奖。一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我们真正体会到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。起初我们本身选择了这个职业，选择了师大一附小，选择了师大一附小的孩子们。假如还有一次机会，我们还会选择他们，我们还要在这美丽的岗位上，作为他们的伙伴和可爱的孩子们一起走过风风雨雨，一起看朝霞，看日落；作为老师，还要再进一步走进新课程，连续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！三班级下册语文教学工作总结篇5时间过得真快，转瞬，一个学期的教育教学工作已经接近尾声，回顾这一学期以来，我们三（3）班的学习情况，现将实在工作总结如下：一、激发同学学习喜好，提高同学语文素养语文是一门充分思想、充分人文精神、充分智慧的学科。在新课改的大背景中，要求老师重视培育同学的自主学习，创新本领，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。语文本领不是某一方面的本领，而是多方面本领的综合。而且在不同的进展阶段，同学本领训练的重点是有差异的，因此面对新课改要求，我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，并激励同学多质疑，从而进展同学的语文素养。（一）、注意新课导入新奇。“喜好是最好的老师”。在教学中，我特别重视培育和激发同学的学习喜好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景；也可用叙述故事的方式导入，接受激发喜好、设计悬念……引发设计，比起简单的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。（二）、培育积极探究习惯，进展求异思维本领。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经过、学问积累、认得本领、理解水平有关。此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，美妙点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步认得了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验。到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述本身对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的紧要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我在教学时接受在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认得，填补空白。如在《李时珍》的阅读教学中，我是这样引导同学这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的同学充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一和末尾自然段中的‘知名、‘药、‘立志学医‘一边行医、一边采药‘编写本草纲目这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感自负。”这样引导同学选择本身阅读感悟的精华，进行实在表述，让他们在各自品评中进一步升华认得。三、重视课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣味味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让同学阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《春天》后，组织同学去郊外走一走，找寻大自然的脚迹，了解大自然的风采，探究大自然的奥妙。此外，注意学科间的整合。让同学从不同角度，接受不同的途径获得学问，培育本领。本学期我虽然尽了本身的责任和本领去完成了教学工作任务，也取得了确定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成绩而努力奋斗！三班级下册语文教学工作总结篇6光阴飞逝，日月交替，转瞬之间，一学期的工作即将完毕。本学期，我连续担负三班级语文教学工作。这一学期，当然工作繁忙，但我觉得也很充实。现将本学期的教学工作做以下总结，与大家共同共享我的欢快和成长。一、培育同学学习习惯，激起同学学习喜好。没有好的学习习惯，同学也不可能安下心来学习。由于三班级是学问积聚和才能培育的关键阶段，也是同学养成良好习惯的关键所在。因而，我依据本班同学实践情形，有的放矢，实行多鼓舞，常激励的教学手段，以此促进同学的学习，自动矫正本人各方面的缺乏，帮忙同学渐渐养成良好的学习习惯。针对本班同学书写习惯差的缺陷，我在班里评比出书写最认真的几位同学，不只给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特别差的同学严格要求。这样，大部分同学的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，阅历缺乏，不能辅佐老师上好自习。因而，我首先在班里留意培育得力小干部，帮忙小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，由小干部担负早读和自习时间。一段时间后，小干部就做的得心应手了，班级的自习课管理的有条不紊，老师不在，也能上的很好。这样，不只部分同学的组织才能得到进步，而且在班干部的率领下，其他同学也能自动积极地学习，养成了良好的自主学习的习惯。有了良好的学习习惯做保证，同学对语文学习有了喜好，同学就会自动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到进步。二、重视培优补差工作，使全班同学能共同谐和开展。这学期，为了促使每一位同学能在原有的根底上都有所开展。激励他们树立自信念，多停止课外辅导