部编版小学语文三年级上册同步练习与答案

部编小学语文三年级上册同步练习全套1大青树下的小学课时一一、看拼音，写词语。jìnglǐxiānyàndǎbànxiàoyuán（）（）（）（）yǐngzǐzhāoyǐnguóqíchuāndài（）（）（）（）二、选字组词。扮纷盼粉（）望米（）打（）缤（）情净静睁干（）安（）感（）（）开三、在括号里填上合适的词语。（）的小鸟古老的（）粗壮的（）（）的老师（）的小学洁白的（）四、按要求写句子。1.走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。（用加点的字造句）2.同学们向小鸟打招呼。（改为拟人句）3.儿子拎过妈妈手中的水桶。（改为“把”字句）五、课文写了下面三个场景，请按顺序排列，加上序号。（）下课了，大家一起开展活动。（）早晨，小学生来到学校。（）上课了，大家一起读课文。六、按课文填空。1.早晨，从，，走来了许多小学生。2.同学们向打招呼，向问好，向敬礼。3.的铜钟，挂在大青树的枝干上的影子，在的粉墙上摇晃……课时2一、课文理解。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。1.写出下列词语的近义词。安静——（）好像——（）2.读画“”的句子填空。这句话主要写这些小学生上课时窗外十分，我是从“树枝，鸟儿，蝴蝶”体会到的。从这句话中我还可以感受到这些不同民族的小学生读书读得很认真，是他们琅琅的读书声把小动物们来了。二、阅读短文，回答问题。美丽的校园我们的校园一年四季都非常美丽。春天，树木抽出新的枝条，小草也探出了小小的脑袋，桃花像和其他花争着报春一样，开的特别美丽。那小小的紫丁香花也努力的展示它与众不同的紫色。夏天的天气非常炎热，杨树和松树撑开绿伞，让人们在大树底下乘凉。有时下小雨，同学们就在树下嬉戏打闹，别有一番乐趣。秋天，它是一个穿着金色衣裳的仙女，将清爽和明亮带给大地。这个季节校园的花坛中菊花千姿百态，最迷人了！冬天，校园披上厚厚的银装，树木中松柏比以前更加强壮了，像一位战士，守护着校园。啊，我爱我美丽的校园！1.短文共有个自然段。是按顺序写的。2.用“”在文中画出一个比喻句。3.用“”在文中画出一个拟人句。4.短文表达了。三、你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景仿照例子写一写。例：上课的时候，同学们在认认真真地写着作业，教室里特别安静，静得一根针掉地上的声音都能听得见。操场上花坛边图书室里教学楼前大树下参考答案课时1一、看拼音，写词语。jìnglǐxiānyàndǎbànxiàoyuán（敬礼）（鲜艳）（打扮）（校园）yǐngzǐzhāoyǐnguóqíchuāndài（影子）（招引）（国旗）（穿戴）二、选字组词。扮纷盼粉（盼）望米（粉）打（扮）缤（纷）情净静睁干（净）安（静）感（情）（睁）开三、在括号里填上合适的词语。（欢唱）的小鸟古老的（铜钟）粗壮的（枝干）（敬爱）的老师（民族）的小学洁白的（粉墙）四、按要求写句子。1.走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。（用加点的字造句）示例：我的文具盒里，有铅笔，有钢笔，有橡皮，还有尺子。2.同学们向小鸟打招呼。（改为拟人句）同学们在向校园里欢唱的小鸟打招呼。3.儿子拎过妈妈手中的水桶。（改为“把”字句）儿子把妈妈手中的水桶拎过来。五、课文写了下面三个场景，请按顺序排列，加上序号。（3）下课了，大家一起开展活动。（1）早晨，小学生来到学校。（2）上课了，大家一起读课文。六、按课文填空。1.早晨，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。2.同学们向校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。3.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……课时二一、课文理解。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。1.写出下列词语的近义词。安静——（寂静）好像——（仿佛）2.读画“”的句子填空。这句话主要写这些小学生上课时窗外十分安静，我是从“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上”体会到的。从这句话中我还可以感受到这些不同民族的小学生读书读得很认真，是他们琅琅的读书声把小动物们吸引来了。二、阅读短文，回答问题。美丽的校园我们的校园一年四季都非常美丽。春天，树木抽出新的枝条，小草也探出了小小的脑袋，桃花像和其他花争着报春一样，开的特别美丽。那小小的紫丁香花也努力的展示它与众不同的紫色。夏天的天气非常炎热，杨树和松树撑开绿伞，让人们在大树底下乘凉。有时下小雨，同学们就在树下嬉戏打闹，别有一番乐趣。秋天，它是一个穿着金色衣裳的仙女，将清爽和明亮带给大地。这个季节校园的花坛中菊花千姿百态，最迷人了！冬天，校园披上厚厚的银装，树木中松柏比以前更加强壮了，像一位战士，守护着校园。啊，我爱我美丽的校园！1.短文共有6个自然段。是按时间顺序写的。2.用“”在文中画出一个比喻句。3.用“”在文中画出一个拟人句。4.短文表达了作者对校园的喜爱之情。三、你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景仿照例子写一写。例：上课的时候，同学们在认认真真地写着作业，教室里特别安静，静得一根针掉地上的声音都能听得见。操场上花坛边图书室里教学楼前大树下示例：下课的时候，操场上热闹极了，同学们有的做游戏，有的一起丢沙包，有的踢足球。2花的学校课时1一、给下面的加点字注音。口笛（）罚站（）衣裳（）放假（）湿润（）墙角（）二、看拼音，写词语。huāngyězhènyǔtiàowǔgōngkè（）（）（）（）hùxiàngshuāngbìzìránfàngjiǎ（）（）（）（）三、照样子，写词语。一群一群：簌簌地响：急急忙忙：四、照样子，写句子。例：雨一来，他们便放假了。1.清风一吹，。2.蝴蝶一来，。3.老，。五、读下面的句子，理解加点字的含义。1.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。六、“如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的”这句话中，他们是谁？谁是他们的老师？老师为什么要罚站？课时2一、课文理解。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。1.文中说“一群一群的花在绿草上狂欢、跳舞”，这符合实际吗？为什么？2.“地下的学校”的含义是什么？为什么说“雨一来，它们便放假了”？二、阅读短文，回答问题。我们的校园，一个充满鸟语花香的读书的好地方。在校园里有一处令人神往的小天地——学校办公室左侧的假山水池。它由三个半圆形的水池围成，酷似一朵朵绽开的花瓣嵌在鲜花绿树丛中。在阳光的照射下，池上漂浮的睡莲，像婀娜多姿的少女翩翩起舞。水池正中的假山，有的异峰突起，有的像谁用斧子砍一半，险峻陡直，有的如金蛇狂舞，有的似烈马腾空，有的……假山顶有一个精雕细刻的小塔。仔细看去，高山流水，透过茂密的树丛，依稀可见有人居住的屋顶。在春雨蒙蒙的天气，池面波光粼粼,石山上的树木花草，都贪婪地吮吸着春天的甘露。微风吹来，它们舒展开柔软的枝条，随风飘舞。1.假山水池有围成，里面种着。假山在，假山有、、和。2.作者用“花瓣”比喻，用“少女”比喻，用“金蛇、烈马”比喻，用“银丝、烟雾”比喻。3.短文最后一个自然段中画线的句子采用拟人的手法，把当做人来写。4.本文表达了作者喜爱之情。参考答案课时1一、给下面的加点字注音。口笛（dí）罚站（fá）衣裳（shang）放假（jià）湿润（rùn）墙角（qiáng）二、看拼音，写词语。huāngyězhènyǔtiàowǔgōngkè（荒野）（阵雨）（跳舞）（功课）hùxiàngshuāngbìzìránfàngjiǎ（互相）（双臂）（自然）（放假）三、照样子，写词语。一群一群：一个一个一排一排一颗一颗簌簌地响：哗哗地流呼呼地刮呵呵地笑急急忙忙：高高兴兴快快乐乐开开心心四、照样子，写句子。例：雨一来，他们便放假了。1.清风一吹，他们便回家了。2.蝴蝶一来，他们便工作了。3.老鹰一来，他们便列队欢迎了。五、读下面的句子，理解加点字的含义。1.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。这句话运用拟人的手法描写出风的路径和声音。“走过荒野”是说风刮过荒野，“吹着口笛”写出了风经过荒野时的声音。形象生动，富有情趣。2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这句话运用拟人的手法描写了风雨大作，雷声轰鸣的情景。“互相碰触”写出了树枝在风雨下摇摇晃晃的姿态，“拍着大手”形象地说明雷声的巨大。明写自然界的电闪雷鸣，暗写了对花孩子们的热情欢迎。六、“如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的”这句话中，他们是谁？谁是他们的老师？老师为什么要罚站？他们指的是花儿。他们的老师是蚯蚓（答案不唯一）。因为他们在放学之前出来玩游戏，不好好学习。课时2一、课文理解。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。1.文中说“一群一群的花在绿草上狂欢、跳舞”，这符合实际吗？为什么？符合实际。因为作者明写花朵暗写风。2.“地下的学校”的含义是什么？为什么说“雨一来，它们便放假了”？“地下的学校”指不自由的读书生活。因为有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。二、阅读短文，回答问题。我们的校园，一个充满鸟语花香的读书的好地方。在校园里有一处令人神往的小天地——学校办公室左侧的假山水池。它由三个半圆形的水池围成，酷似一朵朵绽开的花瓣嵌在鲜花绿树丛中。在阳光的照射下，池上漂浮的睡莲，像婀娜多姿的少女翩翩起舞。水池正中的假山，有的异峰突起，有的像谁用斧子砍一半，险峻陡直，有的如金蛇狂舞，有的似烈马腾空，有的……假山顶有一个精雕细刻的小塔。仔细看去，高山流水，透过茂密的树丛，依稀可见有人居住的屋顶。在春雨蒙蒙的天气，池面波光粼粼,石山上的树木花草，都贪婪地吮吸着春天的甘露。微风吹来，它们舒展开柔软的枝条，随风飘舞。1.假山水池有三个半圆形的水池围成，里面种着睡莲。假山在水池正中，假山有小塔、高山流水、房屋和小路。2.作者用“花瓣”比喻水池，用“少女”比喻睡莲，用“金蛇、烈马”比喻形态各异的假山，用“银丝、烟雾”比喻春雨。3.短文最后一个自然段中画线的句子采用拟人的手法，把花草树木当做人来写。4.本文表达了作者对校园，特别是假山的喜爱之情。3*不懂就要问一、在下面加点字的正确读音上画“√”。私塾（shúshóu）戒尺（jièxiè）糊涂（tùtú）背诵（sònsòng）清楚（chǔchù）挨打（āiái）二、比一比，再组词。堂（）厉（）既（）提（）常（）历（）即（）题（）三、读句子，写出加点词的近义词。1.先生讲得很详细。（）2.课堂里霎时变得鸦雀无声。（）3.孙中山来到学校，照例把书放到先生面前。（）四、给下面一段话加上标点符号。孙中山想这样糊里糊涂地背有什么用呢于是他壮着胆子站起来问先生，您刚才让我背的这段书是什么意思请您给我讲讲吧五、仿写句子。（抓住人物的神态、心理、语言体现人物的内心）例句：孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”仿写1：仿写2：六、课文理解。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧!”先生讲得很详细，大家听得很认真。1.先生拿着戒尺，厉声问孙中山“你会背了吗”是因为。孙中山一字不漏地把那段书背出来说明他。2.先生为什么不给学生讲书中的道理？3.你在学习时，遇到不懂的问题，应该怎么办？参考答案一、在下面加点字的正确读音上画“√”。私塾（shú√shóu）戒尺（jiè√xiè）糊涂（tùtú√）背诵（sònsòng√）清楚（chǔ√chù）挨打（āiái√）二、比一比，再组词。堂（礼堂）厉（厉声）既（既然）提（提醒）常（经常）历（日历）即（立即）题（问题）三、读句子，写出加点词的近义词。1.先生讲得很详细。（仔细）2.课堂里霎时变得鸦雀无声。（顿时）3.孙中山来到学校，照例把书放到先生面前。（照旧）四、给下面一段话加上标点符号。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢?于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”五、仿写句子。（抓住人物的神态、心理、语言体现人物的内心）例句：孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”仿写1：老师微笑着，语重心长地对我说：“智慧是美玉，如果用谦虚镶上金边，就会更加光彩夺目。”仿写2：“制作银器，全靠锤上功夫。”父亲埋着头，抡着锤子，轻声叮嘱道，“咱们可不能坏了这门手艺呀！”六、课文理解。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧!”先生讲得很详细，大家听得很认真。1.先生拿着戒尺，厉声问孙中山“你会背了吗”是因为先生以为孙中山在捣乱，不愿意背诵课文。孙中山一字不漏地把那段书背出来说明他聪明、勤奋好学。2.先生为什么不给学生讲书中的道理？先生想着书中的道理学生长大了自然就知道了，没有必要讲。3.你在学习时，遇到不懂的问题，应该怎么办？我们可以问老师、问家长、问同学、问书本。语文园地一一、看拼音，写词语。zǎochénfúzhuāngjìngàikuánghuāncūzhuàng（）（）（）（）（）二、把下面的词语填写完整。摇（）晃（）提（）吊（）眼（）手（）面（）耳（）披（）散（）手（）脚（）张（）舞（）口（）舌（）三、下面句子该用怎样的语气来朗读？选出正确的把序号填在括号里。1.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（）①低沉②愉悦③伤心2.书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。（）①焦急②汽愤③开心四、默写袁枚的《所见》。五、振华小学三年级1班的同学们组织了国学、围棋、剪纸兴趣小组。请你帮他们取个响亮的名字吧！六、口语交际。你的暑假是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？快和同学们分享一下吧！____________________________________________________________________________________________________七、阅读短文，回答问题。前面的小凳子上摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。针线包上绣着个红五星，特别引人注目。多年来，邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。从什么时候起，她就有了这个针线包呢？从延安的空洞里，从重庆的红岩村，也可能从二万千里长征的路上。1.笸箩里放着、、和。2.特别引人注目的是。3.“邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。”这句话中的“它”是指（）；这句话的意思是。参考答案一、看拼音，写词语。zǎochénfúzhuāngjìngàikuánghuāncūzhuàng（早晨）（服装）（敬爱）（狂欢）（粗壮）二、把下面的词语填写完整。摇（头）晃（脑）提（心）吊（胆）眼（疾）手（快）面（红）耳（赤）披（头）散（发）手（忙）脚（乱）张（牙）舞（爪）口（干）舌（燥）三、下面句子该用怎样的语气来朗读？选出正确的把序号填在括号里。1.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（②）①低沉②愉悦③伤心2.书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。（②）①焦急②汽愤③开心四、默写袁枚的《所见》。牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。五、振华小学三年级1班的同学们组织了国学、围棋、剪纸兴趣小组。请你帮他们取个响亮的名字吧！示例“”国学传承组。围棋：黑白棋社。剪纸：巧手剪纸组。六、口语交际。你的暑假是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？快和同学们分享一下吧！略____________________________________________________________________________________________________七、阅读短文，回答问题。前面的小凳子上摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。针线包上绣着个红五星，特别引人注目。多年来，邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。从什么时候起，她就有了这个针线包呢？从延安的空洞里，从重庆的红岩村，也可能从二万千里长征的路上。1.笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。2.特别引人注目的是针线包上绣着个红五星。3.“邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。”这句话中的“它”是指（针线包）；这句话的意思是邓奶奶把艰苦朴素的生活作风带到了北京。4古诗三首课时1一、给下面的汉字注音。斜（）赠（）擎（）萧（）挑（）二、看拼音，写词语。tíngchēfēnglínshuāngyèqiūfēngcùzhī（）（）（）（）（）三、填空。1.苏轼是朝著名的文学家、书画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称“”。《赠刘景文》中成对偶的两句诗是。2.《山行》的作者是代诗人。这首诗描写的是季的景色。3.《夜书所见》的作者是代诗人。诗中描写的景物有、，描写的人有。四、用自己的话说说下面诗句的意思。1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。3.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。五、对《山行》这首诗的分析不恰当的一项是（）。A.这首诗描绘的是秋之图、秋之色。诗人写了石径、人家、白云、枫叶，构成了一幅和谐统一的画面。B.第四句是全诗的中心，前三句是为第四句描绘背景，创造气氛，起铺垫、烘托的作用。C.这是一首秋色的赞歌，它歌颂的是大自然的秋色之美，体现出的是豪爽向上的精神和英爽勃发之气。D.诗人描绘秋色，抒写感受，表面看没有像封建文人那样哀伤叹息，但字里行间仍不免透露出一种无限惆怅之情。课时2一、课文理解。夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。1.这首诗描写的是季的景物，表达了诗人的感情，我是从“”两句诗中看出来的。2.写出后两句诗的意思。3.写儿童挑灯夜捉促织，与诗人要抒发的情感有什么联系？二、课外拓展阅读香山红叶深秋，经霜的红叶，灼灼似火，格外惹人喜欢。每到深秋，北京香山的黄栌叶子，被秋风一吹，就会漫山皆红，层林尽染。到香山去观赏红叶，已成了北京秋游的最好地方。赏红叶的雅趣，古人亦有。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”那脍炙人口的名句千古流传。北京观红叶的最佳季节是10月下旬前后。这是由于北京气候逐渐变冷，昼夜温差大，每年大约10月上旬，寒露前后，香山的丛林全部变为红叶。据多年物候观测记载，观红叶的最佳时间，多数年份为10月26日。也有最早10月17日，最晚为11月5日之间。若有兴趣，你也可到慕田峪长城，或去富有山林韵味的阴山嘴森林公园，看那红彤彤的红叶和火炬树。这里也是观景赏花的好地方，它会使你赏心悦目，令人流连忘返。1.“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是。2.北京香山的红叶是（黄栌）树的叶子。3.北京观红叶的最早时间是（），最晚是（），最佳时间是（）。4.除过北京香山，在哪还能看到红叶？三、秋天是美丽的，秋天是五彩缤纷的。让我们一起来积累描写秋天的词语吧！金桂飘香硕果累累层林尽染天高云淡大雁南飞秋高气爽参考答案课时1一、给下面的汉字注音。斜（xié）赠（zèng）擎（qíng）萧（xiāo）挑（tiāo）二、看拼音，写词语。tíngchēfēnglínshuāngyèqiūfēngcùzhī（停车）（枫林）（霜叶）（秋风）（促织）三、填空。1.苏轼是宋朝著名的文学家、书画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。《赠刘景文》中成对偶的两句诗是荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。2.《山行》的作者是唐代诗人杜牧。这首诗描写的是秋季的景色。3.《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁。诗中描写的景物有梧桐叶、秋风，描写的人有儿童。四、用自己的话说说下面诗句的意思。1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停下车来，是因为爱赏枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。2.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在橙黄桔绿的时节啊！3.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。五、对《山行》这首诗的分析不恰当的一项是（D）。A.这首诗描绘的是秋之图、秋之色。诗人写了石径、人家、白云、枫叶，构成了一幅和谐统一的画面。B.第四句是全诗的中心，前三句是为第四句描绘背景，创造气氛，起铺垫、烘托的作用。C.这是一首秋色的赞歌，它歌颂的是大自然的秋色之美，体现出的是豪爽向上的精神和英爽勃发之气。D.诗人描绘秋色，抒写感受，表面看没有像封建文人那样哀伤叹息，但字里行间仍不免透露出一种无限惆怅之情。课时2一、课文理解。夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。1.这首诗描写的是秋季的景物，表达了诗人思乡念亲、怀想故园的感情，我是从“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”两句诗中看出来的。2.写出后两句诗的意思。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。3.写儿童挑灯夜捉促织，与诗人要抒发的情感有什么联系？用儿童无忧无虑、活泼天真的举动反衬出诗人悲秋的凄凉，突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。二、课外拓展阅读香山红叶深秋，经霜的红叶，灼灼似火，格外惹人喜欢。每到深秋，北京香山的黄栌叶子，被秋风一吹，就会漫山皆红，层林尽染。到香山去观赏红叶，已成了北京秋游的最好地方。赏红叶的雅趣，古人亦有。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”那脍炙人口的名句千古流传。北京观红叶的最佳季节是10月下旬前后。这是由于北京气候逐渐变冷，昼夜温差大，每年大约10月上旬，寒露前后，香山的丛林全部变为红叶。据多年物候观测记载，观红叶的最佳时间，多数年份为10月26日。也有最早10月17日，最晚为11月5日之间。若有兴趣，你也可到慕田峪长城，或去富有山林韵味的阴山嘴森林公园，看那红彤彤的红叶和火炬树。这里也是观景赏花的好地方，它会使你赏心悦目，令人流连忘返。1.“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是因为。2.北京香山的红叶是（黄栌）树的叶子。3.北京观红叶的最早时间是（10月17日），最晚是（11月5日），最佳时间是（10月26日）。4.除过北京香山，在哪还能看到红叶？慕田峪长城或阴山嘴森林公园。三、秋天是美丽的，秋天是五彩缤纷的。让我们一起来积累描写秋天的词语吧！金桂飘香硕果累累层林尽染天高云淡大雁南飞秋高气爽5铺满金色巴掌的水泥道课时1一、看拼音，写词语。shuǐnímínglǎngyǔzhūluòyè（）（）（）（）guīzépíngzhǎnchídàogēchàng（）（）（）（）二、读句子，写出加点词的近义词。1.啊！多么明朗的天空。（）2.落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱。（）3.我一片一片仔细地数着。（）4.小鸟在叶丛中愉快地蹦跳着、歌唱着……（）5.落叶增添了水泥道的美。（）三、照样子，写词语。亮晶晶金黄金黄闪闪发光四、在括号里填上合适的词语。（）的天空（）的叶子（）的水洼（）的水泥道（）的地毯（）的小巴掌五、选词填空。规律规定规则1梧桐树的落叶排列的并不（）。2.经过长时间的观察，我终于发现了小兔子吃东西的（）。3.三年级一班的班级规章制度（），学生不能随意迟到、早退、旷课。六、阅读下面这段话，再填一填。我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里这金黄的叶丛间，愉快地欢跳着，歌唱着……这段话的写的是。我的小雨靴像。“蹦跳着、歌唱着”说明“我”的心情。“我”对落叶的喜爱说明“我”是一个的人。课时2一、课文理解。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。1.水泥道像。梧桐树的落叶像。2.从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。二、阅读短文，回答问题。龙潭湖公园 九月的一天，我怀着兴奋的心情，来到了龙潭湖公园。 这里真是龙的天下。大门不远的小桥旁，两条昂首翘尾，挥动双爪的青龙正在争抢着一个红光闪闪的“火球”。双龙左边的半岛上，是两条石雕青龙。一条把头伸向湖边，好像要入湖饮水；一条挺胸抬头，目视高空，好像马上就要腾飞在无垠的蓝天。 湖中央的小岛上坐落着龙吟阁。这里的龙更多、更美。木的、石的、瓷的，飞檐上盘的，壁上画的，桌上刻的，到处都是龙。 当你登上阁顶，展现在眼前的是一湖绿水，碧绿碧绿的湖水在阳光下闪闪发亮。平静的湖水像一面大镜子，映出岸边那青翠的假山，茂密的树木，飞泻的瀑布，多姿的巨龙的倒影。 太阳慢慢隐去，晚霞铺满天空，映红龙潭湖。我望着如诗如画的龙潭湖公园，久久不愿离去。1.短文第自然段到第自然段是写龙潭湖的龙。2.用“”画出描写龙姿态的句子。3.短文第5自然段是分两个方面来写湖水的特点的。第一方面是，第二方面是湖水是。4.这篇短文是抓住龙潭湖的和两方面来写龙潭湖的美的。参考答案课时1一、看拼音，写词语。shuǐnímínglǎngyǔzhūluòyè（水泥）（明朗）（水珠）（落叶）guīzépíngzhǎnchídàogēchàng（规则）（平展）（迟到）（歌唱）二、读句子，写出加点词的近义词。1.啊！多么明朗的天空。（晴朗）2.落叶排列得并不规则，甚至有些凌乱。（杂乱）3.我一片一片仔细地数着。（认真）4.小鸟在叶丛中愉快地蹦跳着、歌唱着……（快乐）5.落叶增添了水泥道的美。（增加）三、照样子，写词语。亮晶晶湿漉漉绿油油金灿灿金黄金黄漆黑漆黑雪白雪白通红通红闪闪发光炯炯有神津津有味依依不舍四、在括号里填上合适的词语。（明朗）的天空（金黄）的叶子（亮晶晶）的水洼（湿漉漉）的水泥道（彩色）的地毯（金色）的小巴掌五、选词填空。规律规定规则1梧桐树的落叶排列的并不（规则）。2.经过长时间的观察，我终于发现了小兔子吃东西的（规律）。3.三年级一班的班级规章制度（规定），学生不能随意迟到、早退、旷课。六、阅读下面这段话，再填一填。我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里这金黄的叶丛间，愉快地欢跳着，歌唱着……这段话的写的是“我”走在水泥路上数落叶的愉快心情。我的小雨靴像棕红色的小鸟。“蹦跳着、歌唱着”说明“我”的心情非常高兴。“我”对落叶的喜爱说明“我”是一个热爱生活，善于在生活中发现美的人。课时2一、课文理解。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。梧桐树的落叶像一个金色的小巴掌。2.从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……二、阅读短文，回答问题。龙潭湖公园 九月的一天，我怀着兴奋的心情，来到了龙潭湖公园。 这里真是龙的天下。大门不远的小桥旁，两条昂首翘尾，挥动双爪的青龙正在争抢着一个红光闪闪的“火球”。双龙左边的半岛上，是两条石雕青龙。一条把头伸向湖边，好像要入湖饮水；一条挺胸抬头，目视高空，好像马上就要腾飞在无垠的蓝天。 湖中央的小岛上坐落着龙吟阁。这里的龙更多、更美。木的、石的、瓷的，飞檐上盘的，壁上画的，桌上刻的，到处都是龙。 当你登上阁顶，展现在眼前的是一湖绿水，碧绿碧绿的湖水在阳光下闪闪发亮。平静的湖水像一面大镜子，映出岸边那青翠的假山，茂密的树木，飞泻的瀑布，多姿的巨龙的倒影。 太阳慢慢隐去，晚霞铺满天空，映红龙潭湖。我望着如诗如画的龙潭湖公园，久久不愿离去。1.短文第1、2自然段到第3自然段是写龙潭湖的龙。2.用“”画出描写龙姿态的句子。3.短文第5自然段是分两个方面来写湖水的特点的。第一方面是湖水是碧绿的，第二方面是湖水是平静的，清亮的。4.这篇短文是抓住龙潭湖的龙和湖水两方面来写龙潭湖的美的。6秋天的雨课时1一、看拼音，写词语。qīngliángyánliàofēngyè（）（）（）yóupiàojúhuāfēngshōu（）（）（）二、按要求写词语。1.写近义词。清凉——（）颜料——（）留意——（）2.写反义词。炎热——（）打开——（）美丽——（）三、照样子，填上合适的词语。1.例：一（把）钥匙一（）菊花一（）青蛙一（）秋雨一（）歌曲2.例：（五彩缤纷）的颜料（）的气味（）的衣服（）的歌声（）的菊花四、根据课文内容，把下列词语连接起来。小喜鹊挖个树枝睡大觉小松鼠衔来松果造房子小青蛙找来地洞当粮食五、写出下列句子的修辞手法。1.秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。（）2.美丽的菊花在秋雨里频频点头。（）3.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要走了。（）六、按要求写句子。1.小朋友的脚，常被那香味勾住。（改为“把”字句和“被”字句）2.美丽的菊花在秋雨里频频点头。（写个拟人句）3.天空很蓝。（改为感叹句）课时2一、课文理解。秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.这段话是围绕哪句话来写的？用“”画下来。2.写出“五彩缤纷”的意思。3.秋天的雨带给了秋天哪些颜色？二、阅读短文，回答问题。秋天在哪里秋天在哪里？我到处寻找秋天。秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，像是一块大金子。秋天在树林里。各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在地上。只有松树依然抬头挺胸，一动也不动地站在风里，身上的叶子还是那么葱绿。秋天在花园里。花园里菊花怒放，红的、黄的、绿的、白的，橘红的……千姿百态，竞相开放。秋天在果园里。果园里的苹果、橘子、鸭梨等果实都成熟了。叔叔阿姨们拿着篮子，把果子一个一个地摘了下来，脸上露出了内心压抑不住的喜悦：“又迎来了一个丰收年。”秋天到底在哪儿？秋天就在我们的眼睛里，只要我们不断地发现，我们就会了解到更多更多的知识。1.照样子写词语。例：黄澄澄2.“我”从、、、找到了秋天。3.为什么说“秋天就在我们的眼睛里”？谈谈自己对画线句子的理解。参考答案课时1一、看拼音，写词语。qīngliángyánliàofēngyè（清凉）（颜料）（枫叶）yóupiàojúhuāfēngshōu（邮票）（菊花）（丰收）二、按要求写词语。1.写近义词。清凉——（清爽）颜料——（染料）留意——（留心）2.写反义词。炎热——（凉爽）打开——（关闭）美丽——（丑陋）三、照样子，填上合适的词语。1.例：一（把）钥匙一（束）菊花一（只）青蛙一（场）秋雨一（首）歌曲2.例：（五彩缤纷）的颜料（香甜）的气味（油亮亮）的衣服（欢乐）的歌声（美丽）的菊花四、根据课文内容，把下列词语连接起来。小喜鹊挖个树枝睡大觉小松鼠衔来松果造房子小青蛙找来地洞当粮食五、写出下列句子的修辞手法。1.秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。（比喻）2.美丽的菊花在秋雨里频频点头。（拟人）3.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要走了。（拟人）六、按要求写句子。1.小朋友的脚，常被那香味勾住。（改为“把”字句和“被”字句）那香味常把小朋友的脚勾住。小朋友的脚常被那香味勾住。2.美丽的菊花在秋雨里频频点头。（写个拟人句）菊花点头。3.天空很蓝。（改为感叹句）天空很蓝啊！课时2一、课文理解。秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.这段话是围绕哪句话来写的？用“”画下来。2.写出“五彩缤纷”的意思。五彩缤纷：五彩：各种颜色；缤纷:繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。3.秋天的雨带给了秋天哪些颜色？黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白二、阅读短文，回答问题。秋天在哪里秋天在哪里？我到处寻找秋天。秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，像是一块大金子。秋天在树林里。各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在地上。只有松树依然抬头挺胸，一动也不动地站在风里，身上的叶子还是那么葱绿。秋天在花园里。花园里菊花怒放，红的、黄的、绿的、白的，橘红的……千姿百态，竞相开放。秋天在果园里。果园里的苹果、橘子、鸭梨等果实都成熟了。叔叔阿姨们拿着篮子，把果子一个一个地摘了下来，脸上露出了内心压抑不住的喜悦：“又迎来了一个丰收年。”秋天到底在哪儿？秋天就在我们的眼睛里，只要我们不断地发现，我们就会了解到更多更多的知识。1.照样子写词语。例：黄澄澄红彤彤亮晶晶2.“我”从田野、树林、花园、果园找到了秋天。3.为什么说“秋天就在我们的眼睛里”？谈谈自己对画线句子的理解。我们要善于用自己的眼睛来发现周围的事，观察我们的周围，这样会学到很多知识。7*听听，秋的声音一、在下面词语字形完全正确的一组后面画“√”，否则打“×”。1.振动翅膀到别绽开（）2.歌吟绽开匆匆大雁（）3.掠过手臂撤退丰收（）二、写出加点词语的近义词。1.刷刷”，是黄叶道别的话音。（）2.一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。（）3.走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。（）三、在括号里填上合适的量词。一（）叶子 一（）小花一（）汗水一（）谷粒 一（）秋风一（）大树一（）蟋蟀一（）大雁一（）手套四、照样子，写词语。1.例：匆忙（匆匆忙忙）（）（）2.例：思考（思考思考）（）（）五、选词填空。辽阔宽广广阔1.他待人和善，胸怀（）。2.（）的田野上，到处可见丰收的景象。3.走进这（）的音乐厅，你好好地去听秋的声音。六、课文中写了几种声音？分别都是什么发出的声音？七、课文理解。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。1.想一想，大雁追上白云后，会给白云叮咛什么？2.请你根据文章思路，再续写两句诗。参考答案一、在下面词语字形完全正确的一组后面画“√”，否则打“×”。1.振动翅膀到别绽开（×）2.歌吟绽开匆匆大雁（√）3.掠过手臂撤退丰收（√）二、写出加点词语的近义词。1.刷刷”，是黄叶道别的话音。（告别）2.一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。（歌颂）3.走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。（宽阔）三、在括号里填上合适的量词。一（片）叶子 一（朵）小花 一（滴）汗水一（颗）谷粒 一（阵）秋风一（棵）大树一（只）蟋蟀一（群）大雁一（双）手套四、照样子，写词语。1.例：匆忙（匆匆忙忙）高兴（高高兴兴）实在（实实在在）2.例：思考（思考思考）考虑（考虑考虑）分析（分析分析）五、选词填空。辽阔宽广广阔1.他待人和善，胸怀（宽广）。2.（广阔）的田野上，到处可见丰收的景象。3.走进这（辽阔）的音乐厅，你好好地去听秋的声音。六、课文中写了几种声音？分别都是什么发出的声音？课文中写了四种声音。分别都是大树、蟋蟀、大雁、秋风发出的声音。七、课文理解。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。1.想一想，大雁追上白云后，会给白云叮咛什么？大雁会对白云说：“我要到南方去了，请你照顾好我的家。”2.请你根据文章思路，再续写两句诗。一朵朵菊花绽放枝头，散发一缕磬人的芬芳。一匹匹骏马驰骋草，扬起一股勃发的生机。语文园地二一、看拼音，写词语。guòdōngjīnhuángqìwèiguǒshùxiānzǐ（）（）（）（）（）二、查字典。1.“匙”的读音是（），用部首查字法，应查（），组词为（）。2.“阔”用音序查字法，应查（），读音是（），组词为（）。三、根据“日积月累”把词语填写完整。秋（）气（）天（）云（）秋风（）（）一（）知（）金（）飘（）果实（）（）层（）尽（）五（）丰（）春华（）（）四、你写过日记吗？日记里可以写些什么？日记的格式是什么样的？五、阅读短文，回答问题。乡间绿阴乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（xíng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树，有桃树，有梨树，有杏树……春（未）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。1.把文中括号里错误的音节或汉字画去。2.这篇短文是围绕“”这句话来写的。文中的省略号（……）表示。3.用“______”画出文中的比喻句。4.公路两旁是什么树？小河两岸呢？山坡上呢？农家小院的前后呢？参考答案一、看拼音，写词语。guòdōngjīnhuángqìwèiguǒshùxiānzǐ（过冬）（金黄）（气味）（果树）（仙子）二、查字典。1.“匙”的读音是（shi），用部首查字法，应查（匕），组词为（钥匙）。2.“阔”用音序查字法，应查（K），读音是（kuò），组词为（辽阔）。三、根据“日积月累”把词语填写完整。秋（高）气（爽）天（高）云（淡）秋风（瑟）（瑟）一（叶）知（秋）金（桂）飘（香）果实（累）（累）层（林）尽（染）五（谷）丰（收）春华（秋）（实）四、你写过日记吗？日记里可以写些什么？日记的格式是什么样的？可以写人，可以写景，可以写物，可以抒情，也刻意写秘密。日记的格式：先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。日记的内容要真实。五、阅读短文，回答问题。乡间绿阴乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（xíng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树，有桃树，有梨树，有杏树……春（未）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。1.把文中括号里错误的音节或汉字画去。2.这篇短文是围绕“乡间，是树的天地。”这句话来写的。文中的省略号（……）表示树的种类多。3.用“______”画出文中的比喻句。4.公路两旁是什么树？小河两岸呢？山坡上呢？农家小院的前后呢？公路两旁是是梧桐树；小河两岸是垂柳；山坡上是松树和柏树；农家小院的前后种植着各种果树。8卖火柴的小女孩课时1一、看拼音，写词语。cháiqúnliánlàzhú火（）围（）可（）（）hūyànsùlěng几（）火（）告（）寒（）二、给下面的多音字注音并组词。挣（）晃（）喷（）（）（）（）三、根据课文内容连一连。幻想渴望现实美丽的圣诞树食物孤独慈爱的奶奶幸福痛苦喷香的烤鸭温暖冻死美好的地方爱抚寒冷温暖的大火炉欢乐饥饿四、按要求写句子。

1.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？（改为陈述句）2.洁白的雪花落在她那金黄的打着卷的头发上。（缩句）3.小女孩擦燃一根火柴。（改为把“被”字句和“被”字句）4.多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。（用加点词语造句）五、读句子，理解句子的意思。

1.“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话的意思是小女孩在美妙的幻觉中死去了。2.“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”第一个“幸福”的意思是。第二个“幸福”的意思是。课时2一、课文理解。她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。1.文中加下划线的句子的问句是。划线句子说明了2.卖火柴的小女孩因为擦燃了一根火柴，她幻想，结果二、阅读短文，回答问题。凡卡（节选）昨天晚上我挨了一顿打，因为我给老板的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒馆去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了……1．老板、老板娘是怎样打凡卡的？从文中找出表示他们动作的词。（“打”字除外）2.“他们打发我上酒馆去打酒”中的两个“打”的意思分别是：。3.文中划线的句子在朗读时应该用的语调和感情去读。4.凡卡称老板的孩子为“小崽子”是因为参考答案课时1一、看拼音，写词语。cháiqúnliánlàzhú火（柴）围（裙）可（怜）（蜡烛）hūyànsùlěng几（乎）火（焰）告（诉）寒（冷）二、给下面的多音字注音并组词。挣zhèng（挣脱）晃huàng（晃动）喷pēn（喷泉）zhēng（挣扎）huǎng（晃眼）pèn（喷香）三、根据课文内容连一连。幻想渴望现实美丽的圣诞树食物孤独慈爱的奶奶幸福痛苦喷香的烤鸭温暖冻死美好的地方爱抚寒冷温暖的大火炉欢乐饥饿四、按要求写句子。

1.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？（改为陈述句）她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有什么用。2.洁白的雪花落在她那金黄的打着卷的头发上。（缩句）雪花落在头发上。3.小女孩擦燃一根火柴。（改为把“被”字句和“被”字句）小女孩把火柴擦燃了一根。火柴被小女孩擦燃了一根。

4.多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。（用加点词语造句）示例：多么温暖多么灿烂的阳光啊，简直像一团炽热的火球。五、读句子，理解句子的意思。

1.“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话的意思是小女孩在美妙的幻觉中死去了。2.“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”第一个“幸福”的意思是女孩临死前是在美好的幻觉中度过的，是幸福的。第二个“幸福”的意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底“幸福”了。课时2一、课文理解。她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。1.文中加下划线的句子的问句是设问句。划线句子说明了小女孩实在太冷了，她顾不上恐惧，抽出了一根火柴。2.卖火柴的小女孩因为寒冷擦燃了一根火柴，她幻想温暖，结果火炉不见了，说明小女孩没有温暖，只有寒冷，小女孩生活的社会太残酷了。二、阅读短文，回答问题。凡卡（节选）昨天晚上我挨了一顿打，因为我给老板的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒馆去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了……1．老板、老板娘是怎样打凡卡的？从文中找出表示他们动作的词。（“打”字除外）揪、拖、揍、戳。2.“他们打发我上酒馆去打酒”中的两个“打”的意思分别是：派、命令；买。3.文中划线的句子在朗读时应该用哀求的语调和感情去读。4.凡卡称老板的孩子为“小崽子”是因为凡卡对老板和老板娘是一种仇视的态度，所以对他们的孩子也带有仇视。9*那一定会很好一、给下面的加点字注音。缩小（）努力（）手推车（）茎叶（）费力（）旧木料（）二、照样子，写词语。哗哗哗走来走去吱吱嘎嘎三、用加点的词语造句。1.种子一边想一边努力生长。2.要是能做一课会跑的树，那一定会很好。四、根据课文内容填空。种子被泥土紧紧地包裹着的时候，想要，长成一棵高大的。当树看到人和动物走来走去、跑来跑去时，它想做一棵，于是它被农夫做成了一辆。手推车想坐着休息时，被农夫和儿子做成了一把，最后椅子想躺下时，被农夫的儿子做成了。五、课文理解。一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。这棵树的叶子向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。农夫把树拖回自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。农民把谷子、土豆……，还有调皮的小儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳朵边有呼呼的风声。真舒服。1.农夫来到树林里用什么工具把树砍倒了？2.树的叶子为什么向农夫哗哗哗地拂动起来？3.手推车上都放的有什么？手推车的心情怎么样？参考答案一、给下面的加点字注音。缩小（suō）努力（nǔ）手推车（tuī）茎叶（jīng）费力（fèi）旧木料（jiù）二、照样子，写词语。哗哗哗呼呼呼啦啦啦呵呵呵走来走去跑来跑去越来越多想来想去吱吱嘎嘎咯咯吱吱叽叽喳喳哼哼唧唧三、用加点的词语造句。1.种子一边想一边努力生长。妈妈一边听歌一边织毛衣。2.要是能做一课会跑的树，那一定会很好。要是能躺下来休息会，那一定会很好。四、根据课文内容填空。种子被泥土紧紧地包裹着的时候，想要站起来，长成一棵高大的树。当树看到人和动物走来走去、跑来跑去时，它想做一棵会跑的树，于是它被农夫做成了一辆手推车。手推车想坐着休息时，被农夫和儿子做成了一把椅子，最后椅子想躺下时，被农夫的儿子做成了木地板。五、课文理解。一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。这棵树的叶子向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。农夫把树拖回自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。农民把谷子、土豆……，还有调皮的小儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳朵边有呼呼的风声。真舒服。1.农夫来到树林里用什么工具把树砍倒了？农夫用锯子和斧子把树砍倒了。2.树的叶子为什么向农夫哗哗哗地拂动起来？因为树很高兴，哗哗哗地拂动既是向农夫打招呼，又是感谢农夫让自己变成会跑的树，实现了它的理想。3.手推车上都放的有什么？手推车的心情怎么样？手推车上有谷子、土豆等农产品，还有农夫的儿子。手推车的心情十分愉快。10在牛肚子里的旅行课时1一、给下面的加点字选择正确的读音，用“”画出来。咱们（zázán）悄悄（qiāoqāo）卷到（juànjuǎn）贮藏（zhùchù）吞到（tūntēn）答应（yīngyìng）二、看拼音，写词语。lǚxíngcǎoduīkěliánzuòmèng（）（）（）（）jiùmìngxiāohuàzhíjuéyǎnlèi（）（）（）（）三、辨字组词。悉（）摔（）贮（）曾（）蟋（）蟀（）伫（）蹭（）四、读句子，写出加点字的近义词和反义词。1.可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛吃到嘴里了。（）（）2.你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！（）（）3.红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”（）（）五、选词填空。果然当然居然1.青头对红头说：“我说的话（）有用。”2.我估计今天下午会下雨，傍晚（）下起了一场大雨。3.我们中间（）没有一个人提出疑问。六、根据课文内容填空。1.两只小蟋蟀的名字分别是（）和（），他们是一对非常要好的（）。2.（）在捉迷藏的时候被（）卷到嘴里去了。3.牛肚子有（）个胃，前（）个是贮藏食物的，只有第（）个胃才是消化食物的。4.红头在牛肚子里从（）个胃到（）个胃，又从（）个胃回到了牛嘴里，最后在（）的帮助下，终于得救了。

七、课阅读课文，从哪里可以看出来青头和红头是“非常要好的朋友”？课时2一、课文理解。这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！”牛打了一个喷嚏。红头随着一团草一下子给喷了出来……红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”1.青头为什么用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去？2.红头得救后，为什么不笑，反而哭呢？3.你喜欢青头吗？为什么？二、阅读短文，回答问题。一只蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”小蚂蚁听了很得意，心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我征服了，我多伟大！得赶快回去，向伙伴们炫耀一番！”于是，他调头向大树下的巢里爬去。不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘落在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道：“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？1.给短文写个题目：。2.小蚂蚁为什么开始很得意，后来又很疑惑？3.小蚂蚁在回巢的途中，被什么挡住了去路？4.读了这个故事，你有什么想法，请写下来。参考答案课时1一、给下面的加点字选择正确的读音，用“”画出来。咱们（zázán）悄悄（qiāoqāo）卷到（juànjuǎn）贮藏（zhùchù）吞到（tūntēn）答应（yīngyìng）二、看拼音，写词语。lǚxíngcǎoduīkěliánzuòmèng（旅行）（草堆）（可怜）（做梦）jiùmìngxiāohuàzhíjuéyǎnlèi（救命）（消化）（直觉）（眼泪）三、辨字组词。悉（熟悉）摔（摔倒）贮（贮藏）曾（曾经）蟋（蟋蟀）蟀（蟋蟀）伫（伫立）蹭（蹭一蹭）四、读句子，写出加点字的近义词和反义词。1.可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛吃到嘴里了。（不幸）（可恨）2.你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！（勇猛）（懦弱）3.红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”（兴奋）（悲伤）五、选词填空。果然当然居然1.青头对红头说：“我说的话（当然）有用。”2.我估计今天下午会下雨，傍晚（果然）下起了一场大雨。3.我们中间（居然）没有一个人提出疑问。六、根据课文内容填空。1.两只小蟋蟀的名字分别是（青头）和（红头），他们是一对非常要好的（朋友）。2.（红头）在捉迷藏的时候被（大黄牛）卷到嘴里去了。3.牛肚子有（四）个胃，前（三）个是贮藏食物的，只有第（四）个胃才是消化食物的。4.红头在牛肚子里从（第一）个胃到（第二）个胃，又从（第二）个胃回到了牛嘴里，最后在（青头）的帮助下，终于得救了。

七、课阅读课文，从哪里可以看出来青头和红头是“非常要好的朋友”？青头和红头一起玩游戏，当红头遇到困难后，青头面对强大的对手，没有逃跑，而是想尽一切办法救红头。课时2一、课文理解。这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！”牛打了一个喷嚏。红头随着一团草一下子给喷了出来……红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！”1.青头为什么用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去？因为青头想让牛打喷嚏时，红头随着一团草给喷了出来。2.红头得救后，为什么不笑，反而哭呢？红头喜极而泣，它的泪水是高兴的泪水，是感激的泪水。3.你喜欢青头吗？为什么？喜欢。因为青头重感情，遇到事情沉着，冷静，勇敢。二、阅读短文，回答问题。一只蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”小蚂蚁听了很得意，心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我征服了，我多伟大！得赶快回去，向伙伴们炫耀一番！”于是，他调头向大树下的巢里爬去。不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘落在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道：“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？1.给短文写个题目：一只小蚂蚁。2.小蚂蚁为什么开始很得意，后来又很疑惑？因为开始小男孩表扬小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰，越过太平洋。之后又说小蚂蚁连小土堆和小水洼都过不去。于是它就疑惑了。3.小蚂蚁在回巢的途中，被什么挡住了去路？小蚂蚁被小土堆和小水洼挡住了去路。4.读了这个故事，你有什么想法，请写下来。面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实。11*一块奶酪一、给下面加点的字注音。宣布（）嘀咕（）诱人（）毅力（）跺脚（）犹豫（）二、给下面的多音字注音并组词。处禁稍（）（）（）处禁稍（）（）（）三、按要求写句子。1．发现大奶酪蚂蚁了一块队长（把下面词语排成一句通顺的话）2.奶酪一会儿就被蚂蚁搬进洞里去了。（改成把字句）四、根据课文内容填空。1.蚂蚁队长集合大家搬运粮食，定的规矩是，。，。2.蚂蚁队长认为自己偷嘴，照样要。3.发现了一块大奶酪。最后吃了掉在地上的奶酪渣。4.大家最后干活的劲头更足是因为。五、课文理解。蚂蚁队长生气了。他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁消失在草丛中，他才大叫“立——定！原地休息！”这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅拿点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”1.结合课文，想一想蚂蚁队长为什么生气？2.蚂蚁队长犹豫什么？3.蚂蚁队长下的两次命令一样，意思一样吗？参考答案一、给下面加点的字注音。宣布（xuān）嘀咕（dī）诱人（yòu）毅力（yì）跺脚（duò）犹豫（yù）二、给下面的多音字注音并组词。处禁稍chǔ（处分）shāo（稍微）jīn（情不自禁）处禁稍chù（到处）shào（稍息）jìn（禁止）三、按要求写句子。1．发现大奶酪蚂蚁了一块队长（把下面词语排成一句通顺的话）蚂蚁队长发现了一块大奶酪。2.奶酪一会儿就被蚂蚁搬进洞里去了。（改成把字句）蚂蚁一会儿就把奶酪搬进洞里去了。四、根据课文内容填空。1.蚂蚁队长集合大家搬运粮食，定的规矩是只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。2.蚂蚁队长认为自己偷嘴，照样要受处罚。3.蚂蚁队长发现了一块大奶酪。最后年龄最小的蚂蚁吃了掉在地上的奶酪渣。4.大家最后干活的劲头更足是因为大家被蚂蚁队长的精神感动了。五、课文理解。蚂蚁队长生气了。他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁消失在草丛中，他才大叫“立——定！原地休息！”这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅拿点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”1.结合课文，想一想蚂蚁队长为什么生气？因为蚂蚁队长让大家分散开，可是大家依旧不对，心里牵挂着掉在地上奶酪渣子。2.蚂蚁队长犹豫什么？蚂蚁队长在犹豫自己要不要吃掉奶酪渣子。3.蚂蚁队长下的两次命令一样，意思一样吗？不一样，开始的命令是在让大家散开，自己好偷吃奶酪渣子，第二个命令是让大家回来。语文园地三一、看拼音，写词语。cūnzǐdáyīngguāngliàngpīnmìngmǎshàng（）（）（）（）（）二、读一读下面的字，说说你有什么发现。咬叼嚼叫吵呼唤咽喉啃我的发现：三、根据“日积月累”填空。1.灯不拨不亮，。2.有理走遍天下，。3.一时强弱在于力，。四、用修改符号修改病句。1.秋天是丰收的季节，人们可以吃到苹果、梨子、橘子和水果。2.小明的建议是基本上完全可行的。3.虽然今天是“六一”儿童节，但是同学们非常高兴。4.在同学们的帮助下进步了。五、阅读短文，回答问题。小猴过生日一