《无人机航拍技术 第2版》教案全套 1-1-1 认识无人机的分类-7-2-2无人机存放及电池保养

课题认识无人机的分类（上）授课时间2课时教学目标【1】知识与技能目标：了解无人机发展历史、无人机的概念和分类方式【2】过程与方法：结合生活案例、课件演示、师生交流引导学生了解无人机的发展历史、概念和分类方式【3】情感态度价值观：在学习中感受收获的喜悦，提升自信心和专业认同感。重点了解无人机的发展历史与无人机的概念难点能够按照无人机的平台构型不同进行无人机分类教学方法讲授法、头脑风暴法、演示法教学内容教师活动学生活动课前准备一、导入（3分钟）课前导入（3分钟）教师播放《战狼Ⅱ》中无人机花絮2017年7月27日《战狼Ⅱ》在中国内地上映，这部电影中作战无人机让人们大开眼界，刷新了人们对无人机的认识，从而引出无人机的发展。观看视频花絮，思考在哪些地方出现过无人机的身影二、学习新知（30分钟）任务一（15分钟）通过课前导入，带着学生进行头脑风暴问题1：无人机的由来？问题2：无人机可以应用在哪些场合？展开以下知识点：无人机的发展历史第一架无人机的诞生要追溯到1917年，彼得·库伯和艾尔姆·A·斯皮里发明了第一台自动陀螺稳定仪，该装置可以帮助飞机在飞行时保持平直向前，无人机由此诞生。无人机的应用目前无人机已经广泛应用于军用、航拍、农业、植保、自拍、快递运输、灾难救援、观察野生动物、监控传染病、测绘、新闻报道、电力巡检、救灾、影视拍摄、制造浪漫等领域。进行头脑风暴思考问题1：无人机的由来？问题2：无人机可以应用在哪些场合？学习无人机的发展历史和应用任务二（15分钟）问题3：如何定义无人机的概念？导入以下知识点：1、无人机的概念无人机（UnmannedAerialVehicle，简称UAV）是无人驾驶飞行器的简称，指不载有操作人员情况下，利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置，自主飞行或遥控驾驶的飞行器。2、无人机的分类方式以飞行平台构型为标准，无人机可分为固定翼无人机、无人直升机、多旋翼无人机、无人飞艇、伞翼无人机、扑翼无人机等。下面主要介绍最常见的固定翼无人机、无人直升机、多旋翼无人机。学生思考无人机的概念定义，对无人机有初步的认识，通过深入无人机的平台构型标准区别，初步区分固定翼无人机、无人直升机、多旋翼无人机、无人飞艇、伞翼无人机、扑翼无人机等。三、作业点评反馈环节（3分钟）点评作品给予指导教师引导学生思考：为什么会出现无人机？由学生提出想法并进行分析四、课堂小结，布置作业（5分钟）小结无人机（UnmannedAerialVehicle，简称UAV）是无人驾驶飞行器的简称，无人机的发展随着时代发展逐渐从单一用途向多用途发展，已经广泛应用于军用、航拍、农业、植保、自拍、快递运输、灾难救援、观察野生动物、监控传染病、测绘、新闻报道、电力巡检、救灾、影视拍摄、制造浪漫等领域，以飞行平台构型为标准，无人机可分为固定翼无人机、无人直升机、多旋翼无人机、无人飞艇、伞翼无人机、扑翼无人机等。作业结合本节课程内容思考以下问题：无人机相较于有人驾驶的飞机有什么样的优势和不足？2、飞行平台构型为标准，选一款无人机进行资料查阅，分析这款无人机的特点。课题认识无人机的分类（下）授课时间2课时教学目标【1】知识与技能目标：认识不同领域的无人机分类及无人机厂家【2】过程与方法：结合课件演示、师生交流引导学生认识不同领域的无人机分类及无人机厂家【3】情感态度价值观：在学习中感受收获的喜悦，提升自信心和专业认同感。重点认识在不同领域的无人机分类及无人机厂家特点难点能够理解不同领域下的无人机分类特点教学方法讲授法、头脑风暴法、演示法教学内容教师活动学生活动课前准备一、导入（3分钟）课前导入（3分钟）教师播放《庆祝新中国成立70周年阅兵仪式》中无人机编队的视频花絮在2019年10月1日国庆70周年大阅兵中无人方队为国人带了多款新型无人机装备，这是中国空军的又一大法宝，看完同学们有什么样的感受呢？观看视频花絮，思考在无人机在军事上都能有什么应用二、学习新知（30分钟）任务一（15分钟）通过课前导入，带领同学们进入无人机分类的课程，进而提出以下问题：问题1：无人机在不同领域的分类有哪些？问题2：不同领域无人机的特点？展开以下知识点：按使用领域分类的无人机类型按不同使用领域划分，无人机可分为军用、民用和消费级三大类，这三类对无人机的性能要求各有偏重。2、不同领域无人机特点在不同领域的无人机主要是根据使用领域特点进行划分，主要有包括了无人机使用服务对象、尺寸、质量、航程、航时、飞行高度、飞行速度等特点。进行头脑风暴思考问题1：不同领域如何分类无人机？问题2：不同领域无人机的特点？学习安装不同使用领域的分类任务二（15分钟）问题3：无人机的生产厂家你们认识几家？随着信息时代快速发展，无人机的应用逐渐成熟，无人机厂家也迎来了爆发式的发展，其中以大疆（DJI）为首的无人机厂家在全球市场站稳舞台。本任务带领学生走进消费级无人机厂家的认知与介绍，拓展学生对无人机行业的认知。主要介绍以下厂家：1、大疆（DJI）2、Parrot派诺特3、3DRobotics三家公司及其产品。学生学习消费级无人机生产厂家及其产品，对消费级无人机的市场进行认知。三、作业点评反馈环节（3分钟）点评作品给予指导教师引导学生思考：举例不同领域分类的无人机在现实生活中的应用有哪些？目的：了解学生是否正确区分不同领域无人机分类的定义四、课堂小结，布置作业（5分钟）小结按不同使用领域划分，无人机可分为军用、民用和消费级三大类，这三类对无人机的性能要求各有偏重。国内外无人机相关技术飞速发展，无人机系统种类繁多、用途广特点鲜明，致使其在尺寸、质量、航程、航时、飞行高度、飞行速度，任务等多方面都有较大差异。由于无人机的多样性，出于不同的考量会有不同的分类方法。作业结合本节课程内容思考以下问题：无人机类型多种多样，外形千变万化。为什么会出现这种情况？无人机的选择一般需要考虑哪些情况？课题认识无人机系统授课时间2课时教学目标【1】知识与技能目标：认识无人机系统的组成和结构特点。【2】过程与方法：结合模型教具、课件演示及师生交流引导学生认识无人机的系统组成。【3】情感态度价值观：深入无人机内部，提升自信心和专业认同感。重点认识无人机的系统组成及结构特点。难点能够对不同工作环境下无人机进行选型。教学方法讲授法、头脑风暴法、演示法教学内容教师活动学生活动课前准备一、导入（5分钟）课前导入（5分钟）教师播放“大疆精灵4”无人机拍摄制作的微视频花絮。上一个任务任务中我们学习了无人机的发展及分类，今天我们一起学习无人机的系统组成。观看视频花絮，思考无人机有哪些部分组成？二、学习新知（60分钟）任务一通过课前导入，带着学生进行头脑风暴问题1：什么是无人机系统？问题2：无人机系统有哪些结构？展开以下知识点：了解为人机系统定义无人机系统（UAS：UnmannedAircraftSystem），也称无人驾驶航空器系统（RPAS：RemotelyPilotedAircraftSystem），是指一架无人机、相关的遥控站、所需的指令与控制数据链路以及批准的型号设计规定的任何其他部件组成的系统。无人机系统的结构无人机系统主要包括飞机机体、飞控系统、数据链系统、发射回收系统、电源系统等。1、学生学习无人机系统的定义与结构。2、进行头脑风暴思考问题1：什么是无人机系统？问题2：无人机系统有哪些结构？学习无人机系统的组成和结构。任务二问题3：航拍无人机的结构特点？导入以下知识点：1、航拍无人机的结构以四旋翼航拍无人机为例，我们将其系统组成可分为飞行器机架、飞行控制系统、动力系统、通信系统、电气系统和辅助设备系统等部分。2、无人机系统结构的特点和功能3、无人机选型规则无人机类型多种多样，外形千变万化。为什么会出现这种情况？答案很简单，因为不同的无人机要尽可能满足不同的需求，同时要尽量延长续航时间，增加实用载荷。无带领学生深入学习无人机内部结构和特点。学生无人机系统结构特点以及不同使用环境下的选型规则三、作业点评反馈环节（10分钟）点评作品给予指导教师引导学生思考：无人机在不同使用环境下的选型技巧和规则。四、课堂小结，布置作业（5分钟）小结无人机系统（UAS：UnmannedAircraftSystem），也称无人驾驶航空器系统（RPAS：RemotelyPilotedAircraftSystem），是指一架无人机、相关的遥控站、所需的指令与控制数据链路以及批准的型号设计规定的任何其他部件组成的系统。无人机系统主要包括飞机机体、飞控系统、数据链系统、发射回收系统、电源系统等。飞控系统又称为飞行管理与控制系统，相当于无人机系统的“心脏”部分，对无人机的稳定性、数据传输的可靠性、精确度、实时性等都有重要影响，对其飞行性能起决定性的作用；数据链系统可以保证对遥控指令的准确传输，以及无人机接收、发送信息的实时性和可靠性，以保证信息反馈的及时有效和顺利、准确地完成任务；发射回收系统保证无人机顺利升空以达到安全的高度和速度飞行，并在执行完任务后从天空安全回落到地面。作业结合本节课程内容思考以下问题：航拍无人机在日常拍摄时需要考虑哪些因素？并加以分析。课题配置无人机-无人机装搭授课时间两课时教学目标【1】知识与技能目标：通过选购无人机，熟悉无人机的配件，熟悉电池电量检查、无人机装搭【2】过程与方法：通过学习，掌握无人机装搭【3】情感态度价值观：在动手与动脑相结合的过程中感受动手的乐趣，产生并保持学习与使用无人机的兴趣重点熟悉无人机装搭难点如何正确装搭无人机教学方法演示教学内容教师活动学生活动课前准备箱装大疆精灵4PRO无人机一、导入（5分钟）课前导入前面的课程我们学习了无人机的分类、结构、常见的无人机品牌，对无人机有了一定的认识，我们一起去看看市场上的无人机，并选购一款适合我们使用的无人机今天我们让我们来看看实物。听讲二、学习新知（60分钟）任务一任务一：如何选购无人机问题一：应该从哪几个方面考虑适合我们要购买的无人机？问题二：你选购了哪款无人机？购买应该考虑的方面有：价格、品牌、飞行时间、无刷电机、相机、更多智能模式、稳定性、遥控距离、自动返航、自动避障品牌：良好的售后价格：适合自己飞行时间：约30分钟相机：视频1080P（4K最好），带云台防抖功能遥控距离：起码1公里自动返航，自动避障必须要以适合摄影为主推荐几款无人机综合性价比之选：“御”MavicAir消费级摄影便携选择：“御”Mavic2专业版消费级摄影最佳选择专业级摄影选择四款无人机都有自己适合的应用范围。如果是一般家用你用选择哪款？如果是学校里要购买一台你推荐哪款？请说说理由进行头脑风暴思考问题一：应该从哪几个方面考虑适合我们要购买的无人机？问题二：你选购了哪款无人机？提交头脑风暴至云班课等信息化平台，并请学生阐述自己的观点和想法说说哪些是我们在选购中必须要关注的点一起总结出我们的要求学生思考并回答任务二任务一：开箱，认识大疆精灵4PRO配件部件名称数量精灵4PRO飞行器1台遥控器1台电池1个桨叶4个充电器设备及线缆

MicroUSB线1根USBOTG线1根16GSD卡1张产品说明书若干本核对清单，检查配件有无损坏观看教师演示开箱核对配件正确正确任务三任务二：无人机装搭检查电池电量短按一次检查电池电量和遥控器电量。检查完成后将电池插入无人机对应位置。2、安装螺旋桨桨帽黑圈的螺旋桨安装到有黑点的电机桨座上桨帽银圈的螺旋桨安装到没有黑点的电机桨座上将桨帽嵌入电机桨座并按压到底，沿锁紧方向旋转螺旋桨至无法继续旋转，松手后螺旋桨将弹起锁紧。安装完成后需要再次检查，确保电池、螺旋桨安装正确、紧固观看老师演示动手装搭无人机相互检查确保安装正确、紧固三、作业点评反馈环节（10分钟）点评作品给予指导根据学生选购无人机的理由，老师给出建议电池、螺旋桨安装正确、紧固？四、课堂小结，布置作业（5分钟）小结学习了选购无人机时应该考虑几个方面推荐了4款不同应用范围的摄影无人机认识大疆精灵4PRO配件检查电池电量动手装搭无人机作业你会购买哪款无人机，说说你的看法你有没有其他推荐的摄影无人机？到大疆官网下载“大疆精灵4PRO”电子版说明书和使用手册，仔细阅读课题配置无人机-无人机装搭授课时间两课时序号功能序号功能1电源开关2一键返航3摇杆4遥控器状态指示灯5电池电量指示灯6充电接口7支架8卡扣9天线10提手11云台俯仰拨轮12相机设置转盘13录影按键14飞行模式切换15拍照按键16回放按键17自定义按键18USB接口19MicroUSB接口

任务二任务二：认识遥控器序号功能序号功能1电源开关2一键返航3摇杆4遥控器状态指示灯5电池电量指示灯6充电接口7支架8卡扣9天线10提手11云台俯仰拨轮12相机设置转盘13录影按键14飞行模式切换15拍照按键16回放按键17自定义按键18USB接口19MicroUSB接口

提问遥控功能按钮将遥控器支架展开，手机放入支架后调整支架夹紧手机，使用数据线连接手机与遥控器USB接口观看老师演示熟悉遥控器学生问答手机与遥控器USB接口连接任务三任务三：起飞前检查起飞前需要移除云台锁扣，开启遥控器和飞行电池电源，启动DJIGO4App。App可能会提示需要升级遥控器及飞控系统固件等等。首次进入时的操作及安全提示也必须要仔细看清楚。对照“起飞前检查表”，仔细检查完成“起飞前检查表”填写三、作业点评反馈环节（10分钟）点评作品给予指导是否完成“起飞前检查表”填写，并使无人机处于起飞就绪状态四、课堂小结，布置作业（5分钟）小结安装DJIGO4App认识遥控器做好起飞前检查作业到大疆官网/cn/flysafe/geo-map里查询自己所在的地区禁飞区范围。课题操控无人机（上）授课时间两课时教学目标【1】知识与技能目标：掌握模拟飞行，体验模拟飞行的同时熟悉遥控器操作。【2】过程与方法：结合媒体案例、课件演示、师生交流引导学生掌握大疆APP的模拟飞行。【3】情感态度价值观：在学习中感受收获的喜悦，提升自信心和专业认同感。重点无人机起飞注意事项难点操控模拟飞行教学方法讲授法、演示法、任务驱动法教学内容教师活动学生活动课前准备一、导入（5分钟）课前导入（5分钟）教师播放《航拍中国》片段观看视频，思考为实现视频中航拍画面，无人机是如何行进的？二、学习新知（60分钟）任务一通过课前导入，带着学生进行头脑风暴问题1：一般情况下无人机主要由哪几种行进方式？问题2：第一次操作无人机，应该注意什么？展开以下知识点：大疆精灵4起飞前的准备工作起飞前先检查遥控器、智能飞行电池以及移动设备的电量是否充足。螺旋桨是否正确安装。确保已插入Micro-SD卡。电源开启后相机和云台是否正常工作。开机后校准指南针，检查电机是否正常启动。DJIGOApp是否正常运行，检查飞行状态列表。周围环境是否符合飞行条件（建议在空旷的场地，避开高楼，人群）2、关于禁飞区的了解禁飞区：此区域以红色显示，飞行器将无法在此区域飞行。限高区：此区域以灰色显示。飞行器在此区域飞行时，飞行高度将限制在120米。如图所示，为温州龙湾国际机场的禁飞区和限高区。禁飞区和限高区查询网址：/cn/flysafe/geo-map进行头脑风暴思考问题1：一般情况下无人机主要由哪几种行进方式？问题2：第一次操作无人机，应该注意什么？了解无人机的常见的行进方式：上升、下降、左转、右转、向前、向后、向左、向右查阅讨论相关禁飞概念提交头脑风暴至云班课等信息化平台，并请学生阐述自己的观点和想法任务二步骤1：分小组进行DIJGO4APP中的“飞行模拟”进行练习。步骤2：小组熟悉遥控器为能顺利起飞，要详细了解遥控器的使用。大疆精灵4PRO遥控器出厂默认操控方式为“美国手”。具体来说，就是遥控器的左摇杆，负责飞行器的上升下降、原地顺时针/逆时针旋转；遥控器的右摇杆，负责飞行器在水平位置上的前后左右移动。步骤3：激活新手模式激活飞行器时，选择“新手模式”。在“新手模式”下，飞行器只能在起飞点30米附近飞行，这一点对于第一次操控无人机的学生来说很重要。等到熟悉操控后可以在设置（右上角三点处）中关闭“新手模式”。学生在第一次实际使用无人机，开始真正的飞行之前，先花时间使用大疆DIJGO4APP中的“飞行模拟”进行一番练习。该模拟器能让学生在一个虚拟的世界里使用真实的遥控器飞行无人机，并能切实有效地帮助学生适应如何操作这款飞行器，并通过飞行模拟熟悉遥控的操作。以上操作对新手很有帮助，降低了人为误操作的炸机风险。学生将飞行模拟的学习心得上传至信息化平台，总结操控的技巧。三、作业点评反馈环节（10分钟）点评作品给予指导根据学生在平台中提交的相关自学概念，教师引导学生思考：为什么无人机起飞要在开阔、周围无高大建筑物的场所作为飞行场地？为何要设置禁飞区？为何在起飞前有这么多要求？四、课堂小结，布置作业（5分钟）小结本次课主要熟悉无人机起飞前的一些注意事项，通过模拟飞行，操控无人机的起飞、降落以及基本飞行方式等。通过模拟，熟悉无人机基本操控技术，为下次课的实操做好准备。作业结合本节课程内容思考以下问题：1、不适合无人机起飞的环境有哪些？2、为什么大疆精灵4PRO无人机起飞前一定要等待DJIGO4App界面中的飞行状态指示栏显示为“起飞准备完毕（GPS）？课题操控无人机（下）授课时间两课时教学目标【1】知识与技能目标：掌握飞行实操，通过实操飞控，进一步掌握无人机的基本操控技术。【2】过程与方法：结合媒体案例、课件演示、实战操作、师生交流引导学生掌握大疆无人机的飞行。【3】情感态度价值观：在学习中感受收获的喜悦，提升自信心和专业认同感。重点无人机实操飞行难点无人机圆圈飞行教学方法讲授法、演示法、任务驱动法教学内容教师活动学生活动课前准备一、导入（5分钟）课前导入（5分钟）教师播放《大疆无人机起飞》教程观看视频，思考为无人机起飞前的注意事项？二、学习新知（60分钟）任务一通过课前导入，带着学生进行无人机实操准备。问题1：起飞前为什么一定要等待DJIGO4App界面中的飞行状态指示栏显示为“起飞准备完毕（GPS）？问题2：为什么要选择开阔、周围无高大建筑物的场所作为飞行场地？展开以下知识点：1、起飞前等待DJIGO4App界面中的飞行状态指示栏显示为“起飞准备完毕（GPS）。这样飞行器会自动记录当前位置为返航点，当飞行器发现意外情况时可以点击“自动返航”使飞行器自动返回到返航点。2、选择开阔、周围无高大建筑物的场所作为飞行场地。能保证在初次飞行时，飞行器在视线控制内，远离障碍物、人群、水面等。进行头脑风暴思考问题1：起飞前为什么一定要等待DJIGO4App界面中的飞行状态指示栏显示为“起飞准备完毕（GPS）？问题2：为什么要选择开阔、周围无高大建筑物的场所作为飞行场地？通过学习，掌握飞行的相关注意事项，有效降低炸机风险提交头脑风暴至云班课等信息化平台，并请学生阐述自己的观点和想法。任务二步骤1：起飞无人机。在掌握任务一环节观念及注意事项后，将飞行器放置在开阔地，操作员离开飞行器到安全距离。点击DJIGO4App中的“自动起飞”图标，飞行器自动起飞上升到1.2米处悬停。也可以手动起飞，将左右遥杆一起摇向内侧下方或外侧下方即可启动旋翼电机，再向上推动油门杆使飞行器上升，如图所示。起飞后，使无人机在较低的高度保持1分钟左右悬停状态，检查是否发生漂移，如有漂移，需要重新校准。再尝试将无人机向指定方向移动，确保无人机完全在使用的控制之下。步骤2：操控无人机进行平缓飞行推动油门将无人机上升到安全高度，注意无人机要高于区域内的所有障碍物。推动遥控器摇杆的时候要缓慢推动，确保无人机平缓飞行。上升：将遥控器左摇杆向上推，可使无人机往上升。下降：将遥控器左摇杆向下推，可使无人机往下降。左转：将遥控器左摇杆向左推，可使无人机向左旋转。右转：将遥控器左摇杆向右推，可使无人机向右旋转。向左：将遥控器右摇杆向左推，无人机向左飞行。向右：将遥控器右摇杆向右推，无人机向右飞行。向前：将遥控器右摇杆向上推，无人机向前飞行。向后：将遥控器右摇杆向下推，无人机向后飞行。反复练习以上步骤。步骤3：降落无人机降落：点击DJIGO4App中的“自动起飞”图标，飞行器自动降落并停止旋翼电机。也可以手动降落，缓慢向下拉动油门杆，直至飞行器降落，保持油门杆处在最低位置2秒，直至旋翼电机停止。学生通过第一次实际使用无人机，并进行基础飞行练习，帮助学生适应并操作这款飞行器，通过飞行操作，引导专业兴趣，提升学生的成功体验。学生将飞行心得上传至信息化平台，总结操控的技巧。任务三实战强化直行加原地转向，操控无人机实现下图飞行轨迹。无人机飞圆圈，操控无人机实现下图飞行轨迹。通过直行加原地转向，进一步巩固学生对无人机的操控，基本掌握无人机的空间飞行能力。飞圆圈是高级飞行练习的第一步，因为操作员需要不断调整两根摇杆。在这个特殊的圆圈中，无人机会一直面向飞行的方向不断转弯。使无人机慢慢向前飞（右摇杆向前），同时慢慢向右偏航（左摇杆向右），让机头始终向着前进的方向。向前飞行的速度和偏航程度决定圆圈的大小和完成圆圈的速度。通过该项练习，进一步促使学生形成完整的空间感和方向感。学生将飞行心得上传至信息化平台，总结操控的技巧。三、作业点评反馈环节（10分钟）点评作品给予指导根据学生在平台中提交的飞行心得，教师引导学生思考：无人机在飞行中应该注意什么？四、课堂小结，布置作业（5分钟）小结本次课主要学习无人机起飞前的一些注意事项，通过实际飞行，操控无人机的起飞、降落以及基本飞行方式。通过实战强化，使学生基本掌握无人机的空间飞行能力，并促使学生形成完整的空间感和方向感。作业结合本次课程内容和上一次课程内容，完成项目评价表：课题任务2.1.1无人机飞行的法规授课时间80分钟教学目标【1】知识与技能目标：了解无人机飞行的各项法规，掌握常见的国内无人机飞行规范【2】过程与方法：通过分析任务，确定无人机如何做到遵规飞行的方法【3】情感态度价值观：通过相关案例，形成正确的无人机飞行规范，培养遵纪守规的习惯重点国内无人机飞行常见规范难点形成正确的无人机飞行规范教学方法案例分析法、任务驱动教学法教学内容教师活动学生活动课前准备一、导入（3分钟）课前导入（3分钟）呈现“山东枣庄无人机隐私纠纷案例”，引导学生分析原因观看案例，分析原因，思考怎样规范无人机飞行，并保护好被拍摄者的隐私？二、学习新知（61分钟）任务一（4分钟）学习国内无人机飞行法规1——注册学生看教材，上网找辅学资料，回答问题设计意图该任务解决了解国内无人机飞行法规步骤1——注册的知识目标，突出国内无人机飞行常见规范第1个分重点任务二（10分钟）学习国内无人机飞行法规2——评估管理学生看教材，上网找辅学资料，回答问题设计意图该任务解决了解国内无人机飞行法规步骤2——注册的知识目标，突出国内无人机飞行常见规范第2个分重点任务三（7分钟）学习国内无人机飞行法规3——设定隔离空域学生看教材，上网找辅学资料，回答问题设计意图该任务解决了解国内无人机飞行法规步骤3——设定隔离空域的知识目标，突出国内无人机飞行常见规范第3个分重点任务四（15分钟）学习国内无人机飞行法规4——训练无人机驾驶员学生看教材，上网找辅学资料，回答问题设计意图该任务解决了解国内无人机飞行法规步骤4——训练无人机驾驶员的知识目标，突出国内无人机飞行常见规范第4个分重点任务五（10分钟）学习国内无人机飞行法规5——规范安全责任学生看教材，上网找辅学资料，回答问题设计意图该任务解决了解国内无人机飞行法规步骤5——规范安全责任的知识目标，突出国内无人机飞行常见规范第5个分重点任务六（15分钟）分析“山东枣庄无人机隐私纠纷案例”，学生看教材，对应五大方面要素，回答问题设计意图该任务与前五个任务一起，解决掌握常见的国内无人机飞行规范的知识目标，通过分析任务，解决确定无人机如何做到遵规飞行方法的技能目标，培养遵纪守规的习惯，突破形成正确的无人机飞行规范这一难点三、作业点评反馈环节（10分钟）点评作品给予指导观察各组回答情况，点评各组表现四、课堂小结，布置作业（6分钟）小结五个方面的国内无人机飞行法规作业拓展案例“美保罗•斯金纳无人机撞击事件”分析课题任务2.1.2无人机飞行的安全授课时间80分钟教学目标【1】知识与技能目标：了解无人机飞行安全常识，进一步掌握国内无人机飞行（安全）规范【2】过程与方法：通过分析任务，确定无人机如何做到安全飞行的方法【3】情感态度价值观：通过相关案例，形成无人机飞行安全意识，进而增强学习无人机航拍的自信心，提升无人机航拍自豪感重点无人机飞行安全常识难点形成和注重无人机飞行安全意识教学方法案例分析法、任务驱动教学法教学内容教师活动学生活动课前准备一、导入（5分钟）课前导入（5分钟）呈现“上海某影视公司航拍无人机触高压线安全案例”，引导学生分析原因观看案例，分析原因，思考有哪些有关无人机飞行的安全知识？如何在日常无人机操控时保证飞行安全？二、学习新知（61分钟）任务一（20分钟）学习无人机飞行安全要求1——飞行前的安全事项学生看教材（包括必备知识），上网找辅学资料，回答问题设计意图该任务解决了解无人机飞行安全要求1——飞行前安全事项的知识目标，突出国内无人机飞行安全常识第1个分重点任务二（15分钟）学习无人机飞行安全要求2——飞行时的安全事项学生看教材，上网找辅学资料，回答问题设计意图该任务解决了解无人机飞行安全要求2——飞行时安全事项的知识目标，突出国内无人机飞行安全常识第2个分重点任务三（15分钟）学习无人机飞行安全要求3——其他注意事项学生看教材，上网找辅学资料，回答问题设计意图该任务解决了解无人机飞行安全要求3——其他注意事项的知识目标，突出国内无人机飞行安全常识第3个分重点任务四（10分钟）分析“上海某影视公司航拍无人机触高压线安全案例”学生看教材，对应三大方面要素，回答问题设计意图该任务与前三个任务一起，解决进一步掌握国内无人机飞行（安全）规范的知识目标，通过分析任务，解决确定无人机如何做到安全飞行方法的技能目标，进而增强学习无人机航拍的自信心，提升无人机航拍自豪感，突破无人机飞行安全意识这一难点三、作业点评反馈环节（10分钟）点评作品给予指导观察各组回答情况，点评各组表现四、课堂小结，布置作业（5分钟）小结三个方面的无人机飞行安全常识作业拓展案例“迪拜国际机场无人机入侵事件”分析课题任务2.2.1无人机航拍的应用授课时间80分钟教学目标【1】知识与技能目标：了解无人机航拍的应用领域，掌握无人机航拍的典型应用【2】过程与方法：通过分析任务，确定判断无人机航拍应用的方法【3】情感态度价值观：通过相关案例，形成无人机航拍学习的兴趣，增强无人机航拍自信心重点无人机航拍应用领域难点无人机航拍的应用归属教学方法案例分析法、任务驱动教学法教学内容教师活动学生活动课前准备一、导入（5分钟）课前导入（5分钟）呈现“河南高考洛阳试点无人机监考案例”，引导学生分析观看案例，分析应用，思考这是什么方面的应用？那到底我们现今的无人机航拍共有哪些应用呢？二、学习新知（61分钟）任务一（20分钟）学习无人机航拍应用1——生活应用学生看教材，上网找辅学资料，回答问题设计意图该任务解决了解无人机航拍应用领域1——生活应用的知识目标，突出无人机航拍应用领域第1个分重点任务二（15分钟）学习无人机航拍应用2——工农业应用学生看教材，上网找辅学资料，回答问题设计意图该任务解决了解无人机航拍应用领域2——工农业应用的知识目标，突出无人机航拍应用领域第2个分重点任务三（15分钟）学习无人机航拍应用3——军事应用学生看教材，上网找辅学资料，回答问题设计意图该任务解决了解无人机航拍应用领域3——军事应用的知识目标，突出无人机航拍应用领域第3个分重点任务四（10分钟）分析“河南高考洛阳试点无人机监考案例”学生看教材，对应三大应用十小应用领域，回答问题设计意图该任务与前三个任务一起，解决掌握无人机航拍典型应用的知识目标，通过分析任务，解决确定确定判断无人机航拍应用方法的技能目标，进而形成无人机航拍学习的兴趣，增强无人机航拍自信心，突破确定无人机航拍的应用归属这一难点三、作业点评反馈环节（10分钟）点评作品给予指导观察各组回答情况，点评各组表现四、课堂小结，布置作业（5分钟）小结三大方面的无人机航拍应用领域作业拓展案例“无人机清明期间侦查和四川3·30森林火灾预警”分析课题任务2.2.2无人机航拍的发展趋势授课时间80分钟教学目标【1】知识与技能目标：了解无人机航拍的发展趋势，掌握无人机航拍的主要发展方向【2】过程与方法：通过分析任务，确定判断无人机航拍发展方向的方法【3】情感态度价值观：通过相关案例，进一步增强学习无人机航拍的自信心，提升无人机航拍自豪感重点无人机航拍发展趋势难点无人机航拍的发展方向归属教学方法案例分析法、任务驱动教学法教学内容教师活动学生活动课前准备一、导入（5分钟）课前导入（5分钟）呈现“2019年法国巴黎圣母院火灾大疆无人机救援案例”，引导学生分析观看案例，分析应用，思考这会是什么方面的无人机航拍应用？那么与常规应用相比，无人机以后的应用又会向哪些方面发展呢？二、学习新知（60分钟）任务一（15分钟）学习无人机航拍发展趋势1——生活应用领域的发展学生看教材，上网找辅学资料，回答问题设计意图该任务解决了解无人机航拍发展趋势1——生活应用领域发展的知识目标，突出无人机航拍发展趋势第1个分重点任务二（10分钟）学习无人机航拍发展趋势2——工农业应用领域的发展学生看教材，上网找辅学资料，回答问题设计意图该任务解决了解无人机航拍发展趋势2——工农业应用领域发展的知识目标，突出无人机航拍发展趋势第2个分重点任务三（10分钟）学习无人机航拍发展趋势3——军事应用领域的发展学生看教材，上网找辅学资料，回答问题设计意图该任务解决了解无人机航拍发展趋势3——军事应用领域发展的知识目标，突出无人机航拍发展趋势第3个分重点任务四（15分钟）学习无人机航拍发展趋势4——其他应用领域的发展学生看教材，上网找辅学资料，回答问题设计意图该任务解决了解无人机航拍发展趋势4——其他应用领域的发展的知识目标，突出无人机航拍发展趋势第4个分重点任务五（10分钟）分析“2019年法国巴黎圣母院火灾大疆无人机救援案例”学生看教材，对应四大发展趋势九小发展趋势，回答问题设计意图该任务与前四个任务一起，解决掌握无人机航拍主要发展方向的知识目标，通过分析任务，解决确定确定判断无人机航拍发展方向方法的技能目标，进而增强学习无人机航拍的自信心，提升无人机航拍自豪感，突破确定无人机航拍发展方向的归属这一难点三、作业点评反馈环节（10分钟）点评作品给予指导观察各组回答情况，点评各组表现四、课堂小结，布置作业（5分钟）小结四大方面的无人机航拍发展趋势作业拓展案例“国外一名自然爱好者无人机航拍的‘黑洞’照片”分析课题《南澳岛无人机航拍》无人机航拍分析授课时间180分钟教学目标【1】知识与技能目标：通过对该片的分析，我们可以初步分析风景航拍的拍摄方式。【2】过程与方法：项目教学法【3】情感态度价值观：让学生在学习过程中，感受到无人机航拍之美。重点理解无人机拍摄的几种镜头。难点能有条理的在影视作品中能分析出无人机拍摄的镜头。教学方法项目教学法教学内容教师活动学生活动课前准备相关视频，实训机房一、导入（10分钟）课前导入（10分钟）请同学们谈一谈对航拍的理解自由讨论小组发言二、学习新知（120分钟）任务一（60分钟）观看《南澳岛无人机航拍》并将航拍镜头剪辑分组观看讨论并剪辑分组设计意图通过对实例项目的剪辑分组学生对无人机镜头的直观理解。任务二（60分钟）在教师的引导下将分组的航拍镜头进行分析分析并掌握航拍镜头知识点设计意图通过实例项目解决学生对无人机镜头的直观理解。三、作业点评反馈环节（35分钟）点评作品给予指导按小组点评作品，每个学生都有机会对作品进行分析。四、课堂小结，布置作业（15分钟）小结对所学知识进行小结，指出如果要进行尝试拍摄的小技巧：在拍摄时限制一下速度、灯光。新手一定要先在APP上进行些限制设置，飞行速度要限制、操作敏感度要调低、云台俯仰要调慢。飞行速度太快螺旋桨容易穿帮，转向的速度太快或是云台俯仰的速度太快容易模糊。在拍摄夜间时还要关闭导航灯以避免光污染。作业请根据相关知识，尝试把一部电影中的航拍镜头都截取出来，分析航拍镜头与影片的关系。课题《航拍中国》的叙事技巧授课时间180分钟教学目标【1】知识与技能目标：通过对该片的分析，我们可以初步分析航拍中国的拍摄方式。【2】过程与方法：项目教学法【3】情感态度价值观：让学生在学习过程中，感受到中国的魅力。重点理解无人机在《航拍中国》影片中拍摄的几种镜头。难点能有条理的在《航拍中国》中能分析出无人机拍摄的镜头。教学方法项目教学法教学内容教师活动学生活动课前准备相关视频，实训机房一、导入（分钟）课前导入（10分钟）请同学们谈一谈对上一节课航拍镜头的理解自由讨论小组发言二、学习新知（分钟）任务一（60分钟）观看《航拍中国》并将航拍镜头剪辑分组观看讨论并剪辑分组设计意图通过对实例项目的剪辑分组学生对无人机镜头的直观理解。任务二（60分钟）在教师的引导下将分组的航拍中国中的航拍镜头进行分析分析并掌握航拍镜头知识点设计意图通过实例项目解决学生对无人机镜头的直观理解。三、作业点评反馈环节（35分钟）点评作品给予指导按小组点评作品，每个学生都有机会对作品进行分析。四、课堂小结，布置作业（15分钟）小结掌握课堂知识，并理解镜头的叙事是一种独特的语言结构形态，这种由镜头结构而组成的视觉表意形式有以下几个特点：（1）单个镜头往往不具有完整的叙事功能，完整的意思是由镜头组接后产生的。（2）镜头顺序对视觉语言涵义的表达也有重要作用。同样的镜头，不同的组接顺序，却传达了不同的涵义，为了清楚地表达某种意思，就要根据一定的因果关系对镜头加以整理。（3）镜头语言的视觉表意特点还表现在它对时空的处理上。如电视片《深山养路工》中火车行驶，车上的旅客安静地休息，婴儿在母亲的怀里吮吸奶汁……车外大雾弥漫，养路工正在线路上巡视，车上、车下反复分切组合，体现了深山养路工用自己的辛勤劳动，换来大家的幸福这种崇高精神。所以把不同时空成分的镜头根据统一的逻辑关系加以组合，可以构成一个意义整体。作业请根据相关知识，尝试对比两部无人机拍摄的纪录片，感受航拍的叙事语言，并做好镜头分析。课题古建筑航拍实例授课时间180分钟教学目标【1】知识与技能目标：通过对该片的分析，我们可以初步分析古建筑航拍的拍摄方式。【2】过程与方法：项目教学法【3】情感态度价值观：让学生在学习过程中，感受到无人机航拍古建筑的方法。重点理解无人机拍摄的方法。难点掌握古建筑航拍的方法和技巧教学方法教学内容教师活动学生活动课前准备相关视频，实训机房一、导入（10分钟）课前导入（10分钟）请同学们谈一谈对航拍的理解自由讨论小组发言二、学习新知（分钟）任务一（60分钟）观看古建筑航拍案例并将航拍镜头剪辑分组观看讨论并剪辑分组设计意图通过对实例项目的剪辑分组学生对无人机镜头的直观理解。任务二（分钟）在教师的引导下将分组的航拍镜头进行分析分析并掌握航拍镜头知识点设计意图通过实例项目解决学生对无人机镜头的直观理解。三、作业点评反馈环节（35分钟）点评作品给予指导按小组点评作品，每个学生都有机会对作品进行分析。四、课堂小结，布置作业（15分钟）小结对所学知识进行小结，指出在拍摄航拍镜头时需要特别注意到的一点就是拍摄主体，在运用航拍是一定要跳出操控飞机的这个概念,更多的应该是去理解镜头语言,以及运动轨迹。运动轨迹中又分为单轴运动与多轴运动，请根据实际情况选择飞行器的拍摄轨迹。作业分析家乡宣传片中的航拍镜头，不少于800字，要有镜头画面截图。课题城市景观航拍实例分析授课时间180分钟教学目标【1】知识与技能目标：通过对该片的分析，我们可以初步分析风景航拍的拍摄方式。【2】过程与方法：项目教学法【3】情感态度价值观：让学生在学习过程中，感受到无人机航拍之美。重点理解在城市航拍中常用的无人机拍摄的几种镜头。难点能有条理的在城市航拍中能分析出无人机拍摄的镜头。教学方法项目教学法教学内容教师活动学生活动课前准备相关视频，实训机房一、导入（10分钟）课前导入（10分钟）请同学们谈一谈对航拍的理解自由讨论小组发言二、学习新知（120分钟）任务一（60分钟）观看《城市景观航拍实例》并将航拍镜头剪辑分组观看讨论并剪辑分组设计意图通过对实例项目的剪辑分组学生对无人机镜头的直观理解。任务二（60分钟）在教师的引导下将分组的航拍镜头进行分析分析并掌握航拍镜头知识点设计意图通过实例项目解决学生对城市景观航拍镜头的理解。三、作业点评反馈环节（35分钟）点评作品给予指导按小组点评作品，每个学生都有机会对作品进行分析。四、课堂小结，布置作业（15分钟）小结小结所学案例，指出城市景观建筑航拍取景应特别注意避开与主题无关的邻近建筑、电线、广告牌等物的干扰，寻找能充份表现建筑的拍摄点，以获得满意的构图效果。有时为了突出主题，取景构图时也可故意把航拍视角变大，把其它建筑作为陪衬拍进画面，在拍摄建筑群时，高视点取景能较好地表现建筑群的空间层次感。作业寻找你所在城市的景观建筑物，并尝试设计该如何用航拍镜头进行拍摄。课题风景中的航拍摄影技巧授课时间180分钟教学目标【1】知识与技能目标：通过对该片的分析，我们可以初步分析风景航拍的摄影技巧。【2】过程与方法：项目教学法【3】情感态度价值观：让学生在学习过程中，感受到无人机摄影的魅力。重点理解无人机拍摄的几种镜头。难点能有条理的在影视作品中能分析出无人机拍摄的镜头。教学方法项目教学法教学内容教师活动学生活动课前准备相关视频，实训机房一、导入（10分钟）课前导入（10分钟）请同学们谈一谈对无人机航拍摄影的理解自由讨论小组发言二、学习新知（120分钟）任务一（30分钟）老师展示照片，欣赏并讨论航拍摄影照片欣赏讨论设计意图引发讨论任务二（90分钟）总结讨论心得教师引导正确分析航拍摄影的技巧运用技巧尝试拍摄出类似技巧的照片实操练习设计意图学习掌握要领三、作业点评反馈环节（35分钟）点评作品给予指导师生共同点评拍摄的照片四、课堂小结，布置作业（15分钟）小结小结课堂练习，指出作为我们初学者，一定要注意较大面积水域的拍摄，一定要意识到要想航拍出好的作品，首先要做到安全，不要逞能。在日常飞行中要远离遮挡物、远离金属建筑、远离雷达与通信基站，因为这种地方容易干扰无人机的导航信号，从而导致无人机“炸机”(坠毁)。作业拍摄一张对角线构图或者垂直俯拍构图的无人机摄影图片，并和同学们展开讨论。课题无人机摄影接片技术授课时间180分钟教学目标【1】知识与技能目标：通过对该片的分析，我们可以初步分析风景航拍的摄影技巧。【2】过程与方法：项目教学法【3】情感态度价值观：让学生在学习过程中，感受到无人机摄影的魅力。重点理解无人机摄影接片的方式和技巧难点熟练掌握无人机摄影接片技术教学方法项目教学法教学内容教师活动学生活动课前准备相关视频，实训机房一、导入（10分钟）课前导入（分钟）请大家将无人机拍摄的照片进行处理自由尝试二、学习新知（120分钟）任务一（60分钟）讲解正确的无人机接片技术，学生练习教师实操后，学生练习设计意图让学生初步掌握无人机接片技巧任务二（60分钟）对比优秀的接片照片，进行提升练习学生实操，并小组讨论设计意图提升无人机接片技巧三、作业点评反馈环节（分钟）点评作品给予指导师生共同点评完成接片后的照片四、课堂小结，布置作业（分钟）小结小结课堂练习，指出如果说左右接片的话，其实原理也是一样，上下、左右的两张照片一定要有30％以上的重合。作业周末到大自然中去多多郊游，拍摄一张你喜欢的航拍风景摄影照片。课题AR建模中的无人机应用授课时间180分钟教学目标【1】知识与技能目标：了解AR建模中的无人机应用【2】过程与方法：项目教学法【3】情感态度价值观：让学生在学习过程中，感受到AR建模中的无人机应用的多元化。重点了解AR建模中的无人机应用难点认知到AR建模中的无人机应用的多元化教学方法项目教学法教学内容教师活动学生活动课前准备相关视频，教室一、导入（10分钟）课前导入（10分钟）请同学们谈一谈对AR建模的理解自由讨论小组发言二、学习新知（120分钟）任务一（60分钟）AR建模中的无人机应用的案例欣赏讨论设计意图引发讨论任务二（60分钟）头脑风暴，AR建模中的无人机应用的多元化拓展思维和视野设计意图让学生了解AR建模中的无人机应用的多元化三、作业点评反馈环节（35分钟）点评作品给予指导播放AR建模中的无人机应用的多元化的案例视频并做总结四、课堂小结，布置作业（15分钟）小结小结课堂练习，指出作为我们初学者，时刻谨记下面几点，AR体验确实强大，但是它们应该与业务目标结合起来。不能因为AR是一种流行技术，就将它运用到已经规划好的应用中，这将影响用户体验；反之，需要对功能性需求反复评估，确保AR技术的运用能够更好地满足用户体验；如果打算设计一个AR体验，你应该潜心研究用户。花时间去真正地了解目标用户，而不仅仅思考如何使用软件来完成特定任务，应该去了解用户在现实世界不使用任何设备的情况下是怎么做的。作业用自己的语言和朋友介绍关于AR建模中的无人机应用的基本知识，并查阅相关资料，了解新技术的应用。课题3D校园全景漫游中的无人机技术应用授课时间180分钟教学目标【1】知识与技能目标：通过对该案例的分析，我们可以初步分析3D校园全景漫游中的无人机技术应用技巧。【2】过程与方法：项目教学法【3】情感态度价值观：让学生在学习过程中，感受到3D校园全景漫游的魅力。重点理解无人机3D校园全景漫游技术难点学会制作3D校园全景漫游教学方法项目教学法教学内容教师活动学生活动课前准备相关案例，实训机房一、导入（10分钟）课前导入（分钟）请同学们谈一谈对无人机3D校园全景漫游的理解自由讨论小组发言二、学习新知（120分钟）任务一（30分钟）老师展示，欣赏并讨论3D校园全景漫游，并进行技术点讲解欣赏讨论，讲解设计意图讲解3D校园全景漫游技术任务二（90分钟）1.总结讨论心得2.教师演示3D校园全景漫游的技巧3.运用技巧尝试拍摄制作实操练习设计意图尝试制作3D校园全景漫游三、作业点评反馈环节（35分钟）点评作品给予指导点评3D校园全景漫游练习四、课堂小结，布置作业（15分钟）小结对课堂练习进行小结，再次指出3D全景校园是基于虚拟现实场景界面的形式直观表现现实校园的景观及设施，并可上传到互联网提供远程用户访问和虚拟漫游，促进校园建设和教育发展的一种全新的技术概念。作业上网欣赏3D校园全景漫游作品，尝试拍摄并使用PTGui软件。课题任务5.1.1航拍校园人文授课时间80分钟教学目标【1】知识与技能：1.静态镜头及动态镜头（推、拉）的运动方式得到熟悉。2.静态镜头及动态镜头（推、拉）的操作技巧得到掌握。【2】过程与方法：1.通过分析演示，讨论归纳，熟悉镜头运动方式的方法。2.通过任务驱动，合作探究，掌握镜头运动技巧的方法。【3】情感态度价值观：1.规范作业的习惯得到培养。2.团队合作的意识得到树立。重点熟悉静态镜头及动态镜头（推、拉）的运动方式。难点掌握静态镜头及动态镜头（推、拉）的操作技巧。教学方法教法：任务驱动、分析演示学法：合作探究、讨论归纳教学内容教师活动学生活动课前准备1.根据“组间同质，组内异质”的原则进行分组，小组一般4-6人为宜。2.学生合理利用教师课前上传到课程平台的学习资源，整理知识点及待解决问题，便于课堂释疑。一、导入（5分钟）课前导入（5分钟）1.播放90后小伙航拍南京的案例，以此作为背景导入课程。通过无人机的航拍，展现出绝美南京。2.引导学生讨论，无人机除了航拍照片还能做什么？引出本单元课题：无人机航拍的摄像技巧。1.观看无人机航拍的经典案例《TheBestofNanKing》。2.分析影片并通过讨论得出视频大多以动态的摄像技巧来展现不同的人文景观或事物。二、学习新知（55分钟）任务一（15分钟）1.构建教学情境：值此校园体育节之际，受学校委托，由我班对本次大型活动进行航拍。教师分发任务书。2.学校要求采取静态拍摄，并运用推摄和拉摄两种镜头模式进行摄像，并记录体育节开幕式上的精彩时刻。静态镜头：拍摄静态镜头时相机不动，画面中的内容在运动。初次尝试无人机拍摄时，为了熟悉无人机拍摄，可利用既往摄像经验去拍摄一些静态镜头。我们不能因为自己可以灵活地运动镜头而去随意地动。这时我们可以用悬停的镜头捕捉到一些精美的画面和动作。动态镜头：动态镜头是使用无人机航拍时最常使用的镜头。拍摄时，无人机处于运动状态。动态镜头的运动方式有很多种，我将从摄像的几种常用方式讲起，再介绍航拍特有的镜头运动方式。动态镜头使用的关键是缓慢流畅地移动镜头。3.播放无人机摄像视频，从视频中提炼出静态镜头以及动态镜头中推摄与拉摄进行讲解。1.学生领取任务书，进入无人机摄像员的岗位角色中，以小组为单位进行任务分析，预设拍摄过程中的问题，并想好预案。2.学生深入学习静态镜头及动态镜头中推摄与拉摄的区别：推摄：推摄是无人机向被摄主体的方向推进，或变动镜头焦距，使画面框架由远而近向被摄主体不断接近的拍摄方法，也是人们最为常见的镜头运动方式。拉摄：拉摄即无人机上的摄像设备逐渐远离被摄主体，或变动镜头焦距（从长焦调至广角），使画面框架由近至远与主体拉开距离的拍摄方法，与推镜头的运动方向相反。3.重点理解视频片段中的推摄与拉摄，讨论实现上述镜头拍摄的操作方法。设计意图1.观看视频，激发学习兴趣；2.分析案例，演示操作，建立初步认知，熟悉镜头运动方式；3.重点讲解静态镜头及动态镜头（推、拉），为任务实施奠定基础。任务二（40分钟）1.教师讲解四旋翼无人机通过控制4个电机来实现升力变化的工作原理，要求学生检查实验准备，并布置实验任务。2.教师指导学生进行外业航拍，借助无人机地面站设定飞行参数，通过地面站进行模拟航拍。步骤一：静态镜头拍摄场景：伴随着进行曲，国旗方阵正向主席台走来。步骤二：推摄场景：鲜花队、国旗方阵、运动员方阵已就位，主席台上人员已就位，运动会马上开幕。步骤三：拉摄场景：校长宣布开幕，各代表队高举双手欢呼，鲜花队舞动鲜花，红旗队挥舞红旗，彩球队放飞气球。3.教师点拨推摄与拉摄的区别，帮助学生更好理解。组织学生按组轮换，指导飞行路径及拍摄角度，并根据地面影像调整操作方案，及时帮助学生总结经验。1.学生深入学习电机控制原理，根据实验任务书，检查备飞工作是否到位。2.根据教师指导，学生初步设定相关参数进行模拟航拍，并对相关操作进行调整，规划航拍路径、角度等。（1）静摄操控技巧：启动电机，将右摇杆慢慢向前推动，无人机缓慢上升，上升至20米左右高度时，将右摇杆复原，将无人机悬停在半空中，进行拍摄。（2）推摄操控技巧：将无人机飞升到15米左右的高度，调整遥控器左上角拨轮，保持镜头正对主席台,向前推动做控制杆，控制无人机向前匀速飞行拍摄。（3）拉摄操控技巧：拉摄即无人机上的摄像设备逐渐远离被摄主体，或变动镜头焦距（从长焦调至广角），使画面框架由近至远与主体拉开距离的拍摄方法，与推摄的运动方向相反。3.学生操作，完成推摄与拉摄镜头的拍摄，其他组学生进行观摩，写下观察报告，以提升本组操作技巧。设计意图1.备飞工作的检查，规范作业的习惯得到培养；2.组内轮岗，讨论归纳，团队合作的意识得到树立；3.任务驱动，合作探究，无人机摄像技巧得到掌握。三、作业点评反馈环节（15分钟）点评作品给予指导1.无人机摄影与摄像不同，讲究操作步骤的连贯性，操作不熟练导致手脚慌乱。总结经验，在手柄上或模拟器上多加练习，操控步骤要了然于胸；2.操控不平稳，在动态镜头中推、拉的过程中，跟开车一般时快时慢，导致影像晃动，究其原因：控制操作杆的力度过大或过小；3.从学生导出的拍摄影像来看，画框内的取景范围不明确，从始端到末端的距离控制不好，过近或过远，都将影响拍摄效果。四、课堂小结，布置作业（5分钟）小结任务5.1.1航拍校园人文1.静态镜头及动态镜头（推、拉）的运动方式2.静态镜头及动态镜头（推、拉）的操作技巧（1）无人机操控的连贯性（2）无人机操控力度的把握（3）航拍取景范围的选取3.小结：在理解原理的基础上，勤练操作步骤，提升操作技巧，能取得更好的航拍效果。作业1.比较地面拍摄和无人机拍摄的优缺点。2.总结静态镜头以及动态镜头（推摄、拉摄）的技术要点。

3.根据表格标准完成本节课的任务评价表，并预习下节课的内容。课题任务5.1.2航拍校园人文授课时间80分钟教学目标【1】知识与技能：1.动态镜头（摇、移、跟）的运动方式得到熟悉。2.动态镜头（摇、移、跟）的操作技巧得到掌握。【2】过程与方法：1.通过分析演示，讨论归纳，熟悉镜头运动方式的方法。2.通过尝试练习，合作探究，掌握镜头运动技巧的方法。【3】情感态度价值观：1.规范作业的习惯得到培养。2.团队合作的意识得到树立。重点熟悉动态镜头（摇、移、跟）的运动方式。难点掌握动态镜头（摇、移、跟）的操作技巧。教学方法教法：任务驱动、分析演示学法：合作探究、讨论归纳教学内容教师活动学生活动课前准备1.根据“组间同质，组内异质”的原则进行分组，小组一般4-6人为宜。2.学生合理利用教师课前上传到课程平台的学习资源，整理知识点及待解决问题，便于课堂释疑。一、导入（5分钟）课前导入（分钟）1.播放电影《湄公河行动》的经典电影片段。2.引导学生分析，通过观看电影片段，区分哪些是推摄和拉摄，哪些是摇摄、移摄、跟摄？引出本单元课题：无人机航拍的摄像技巧之摇摄、移摄、跟摄。1.观看经典电影案例《湄公河行动》。2.分析影片并通过讨论得出视频大多以动态的摄像技巧来展现不同的人文景观或事物。二、学习新知（55分钟）任务一（15分钟）1.构建教学情境：值此校园体育节之际，受学校委托，由我班对本次大型活动进行航拍。教师分发任务书。2.学校要求运用摇摄、移摄、跟摄三种镜头模式进行摄像，并记录体育节开幕式上的精彩时刻。摇摄：分为水平摇摄和垂直摇摄。无人机机身不动，镜头水平旋转或者垂直旋转。如果广角镜头无法满足把整个画面完全拍摄下来，那么就应该使用“摇摄”的拍摄方式。移摄：将摄像机架在活动物体上，沿水平面作各个方向的移动拍摄。简单来说，就是在录像的同时，将无人机前后平移或左右平移进行拍摄。跟摄：是无人机始终跟随运动中的目标进行移动拍摄，达到连贯流畅的视觉效果。3.播放无人机摄像视频，从视频中提炼出移摄、移摄、跟摄进行讲解。1.学生领取任务书，进入无人机摄像员的岗位角色中，以小组为单位进行任务分析，预设拍摄过程中的问题，并想好预案。2.学生深入学习摇摄、移摄、跟摄。水平摇摄：左右摇动镜头，可以很好地拍摄宽广的全景，或者是左右移动的目标，一般适用于表现浩大的群众场面或壮阔的自然美景。垂直摇摄：即俯仰镜头，主要展现的是高大建筑的雄伟和悬崖峭壁的险峻。3.重点理解视频片段中的移摄、移摄、跟摄，讨论实现上述镜头拍摄的操作方法。设计意图1.观看视频，激发学习兴趣；2.分析案例，演示操作，建立初步认知，熟悉镜头运动方式；3.重点讲解动态镜头（摇、移、跟），为任务实施奠定基础。任务二（40分钟）1.布置实验任务，要求学生检查实验准备。2.指导学生进行外业航拍，借助无人机地面站设定飞行参数，通过地面站进行模拟航拍。步骤一：摇摄（水平摇摄）场景：篮球场上，十人多足比赛正在火热进行，同学们都在为参赛选手加油打气。步骤二：摇摄（垂直摇摄）场景：助跑，冲刺，起跳，纵身一跃，跳高赛场上，选手们正在激烈比拼中。步骤三：移摄场景：开幕式中，各个方阵依次走过，响亮的口号，整齐的步伐彰显着青春和活力。步骤四：跟摄场景：彩球队放飞气球，慢慢地飘向空中。3.教师点拨摇摄、移摄、跟摄操作的共同步骤，帮助学生寻找操作的共同点。组织学生按组轮换，指导飞行路径及拍摄角度，并根据地面影像调整操作方案，及时帮助学生总结经验。1.根据实验任务书，检查备飞工作是否到位。2.根据教师指导，学生初步设定相关参数进行模拟航拍，并对相关操作进行调整，规划航拍路径、角度等。（1）水平摇摄操控技巧：与静态镜头一样，将无人机悬停在20米左右高度，轻轻向右拨动左摇杆，使无人机向右旋转，实现镜头从左到右摇动拍摄。（2）垂直摇摄操控技巧：将无人机悬停在10米高度，缓慢匀速转动遥控器左上角拨轮，上下摇动镜头，进行拍摄。（3）移摄操控技巧：将无人机上升到20米左右高度，调整遥控器左上角拨轮，保持镜头正对主席台，向左推动左摇杆向前飞行拍摄。（3）跟摄操控技巧：跟随目标物体实施调整拍摄位置。在无人机航拍实践中，跟镜头的操作方式与移镜头类似，只是要求更加严格、控制更加复杂。跟拍可以在拍摄主体的后面、前面、侧面3.学生操作，完成移摄、移摄、跟摄镜头的拍摄，其他组学生进行观摩，写下观察报告，以提升本组操作技巧。设计意图1.备飞工作的检查，规范作业的习惯得到培养；2.组内轮岗，讨论归纳，团队合作的意识得到树立；3.任务驱动，合作探究，无人机摄像技巧得到掌握。三、作业点评反馈环节（15分钟）点评作品给予指导1.摇摄：要根据实际场景的需要，选择垂直摇摄或者水平摇摄。无人机摇摄的同时，镜头一般是保持不动的，镜头只是随着无人机的摇动而旋转。2.移摄：最重要的是操控要平稳，无人机的前移或后移，不可速度过快，过快容易造成镜头出现停顿，导致镜头的晃动，如同紧急刹车需要缓冲；3.跟摄：是5种动态镜头中最具技术含量的镜头，跟摄需要跟随目标物体的移动速度而移动，不能过近或过远，避免影响跟摄的镜头稳定性。四、课堂小结，布置作业（5分钟）小结任务5.1.2航拍校园人文1.动态镜头（摇、移、跟）的运动方式2.动态镜头（摇、移、跟）的操作技巧（1）摇摄：场景需要匹配合适的镜头（2）移摄：操控平稳是镜头流畅的关键（3）跟摄：保持镜头与目标的距离3.小结：熟悉摄像手法，勤练摄像步骤，提升摄像技巧。作业1.总结摇摄、移摄、跟摄的技术要点。

2.假如你要为学校拍摄一组体育节活动视频，你会怎样规划、运用哪些镜头?3.根据表格标准完成本节课的任务评价表，并预习下节课的内容。课题任务5.1.3航拍校园风光授课时间80分钟教学目标【1】知识与技能：1.展现、环绕、半环绕的摄像手法得到熟悉。2.展现、环绕、半环绕的摄像技巧得到掌握。【2】过程与方法：1.通过分析演示，讨论归纳，熟悉无人机摄像手法的方法。2.通过任务驱动，合作探究，掌握无人机摄像技巧的方法。【3】情感态度价值观：1.规范作业的习惯得到了培养。2.团队合作的意识得到了树立。重点熟悉展现、环绕的摄像手法。难点掌握展现、环绕的摄像技巧。教学方法教法：任务驱动、分析演示学法：合作探究、讨论归纳教学内容教师活动学生活动课前准备1.按照“组间同质，组内异质”的原则进行分组，小组一般4-6人为宜。2.通过预习教材，查询资料，整理知识点及待解决问题，便于课堂释疑。一、导入（5分钟）课前导入（5分钟）1.播放《航拍中国》视频片段，展现出面对各种不同景物的拍摄手法。观看要求：同学们在观看的同时，寻找出不同的手法！2.布置小讨论：这几个电影片段分别运用了哪几种摄像手法？1.观看无人机航拍的经典案例《航拍中国》，记录电影时间节点及手法。2.通过分析电影片段，小组讨论得出：分别是展现、环绕、半环绕这三种摄像手法。二、学习新知（15分钟）任务一（15分钟）1.构建教学情境：值此美丽校园评比之际，我们为学校制作一支校园宣传片，教师发布《宣传片制作方案》。2.宣传片初步考虑采用基础的无人机摄像手法：展现拍摄、环绕拍摄、半环绕拍摄，主要运用于校园大门、图书馆、教学楼等建筑物的拍摄。展现拍摄：展现拍摄具有一定的揭示性，可以作为电影开始的定场画面出现。首先揭示性镜头从一个小画面开始，然后随着镜头的移动向前逐渐展现，是一部影片开始或展示某些大的拍摄对象时非常不错的方法，可以揭示出意料之外的场景，例如瀑布、高山。环绕拍摄：展现拍摄具有一定的揭示性，可以作为电影开始的定场画面出现。首先揭示性镜头从一个小画面开始，然后随着镜头的移动向前逐渐展现，是一部影片开始或展示某些大的拍摄对象时非常不错的方法，可以揭示出意料之外的场景，例如瀑布、高山。半环绕拍摄：半环绕拍摄比环绕拍摄简单很多。它的动态比较主动，有扫掠的感觉即可。3.教师截取电影片段中三种摄像手法的始端与末端。请同学们进行预判：画出无人机的飞行轨迹、镜头朝向等。1.学生领取《宣传片制作方案》，进入无人机摄像员的岗位角色中，以小组为单位进行任务分析，预设拍摄过程中的问题，并想好预案。2.深入学习展现、环绕、半环绕这三种摄像手法。3.学生分析从图1到图2，并画出草图预判无人机的飞行轨迹和镜头朝向。着重学习摄像手法。设计意图1.观看视频，激发学习兴趣；2.分析案例，演示操作，建立初步认知，熟悉无人机摄像手法；3.重点讲解展现、环绕的拍摄手法，为任务实施奠定基础。任务二（40分钟）1.布置实验任务，要求学生检查实验准备。2.教师指导学生进行外业航拍，借助无人机地面站设定飞行参数，通过地面站进行模拟航拍。步骤一：展现拍摄场景：校园入口。步骤二：环绕拍摄场景：建筑四周。小技巧或小知识：进行环绕拍摄时，要特别注意偏航控制，飞的圈越大，偏航控制的幅度就要越小。步骤三：半环绕拍摄场景：建筑的主视面。3.教师点拨展现、环绕、半环绕的摄像技巧，组织学生按组轮换，指导飞行路径及拍摄角度，并根据地面影像调整操作方案，引导学生进行经验总结。1.根据实验任务书，检查备飞工作是否到位。2.根据教师指导，学生初步设定相关参数进行模拟航拍，并对相关操作进行调整，规划飞行路线、镜头角度等。（1）展现拍摄操控技巧：将无人机上升到20米左右高度，调整遥控器左上角拨轮，镜头正对浙江音乐学院，向前推动左摇杆操控无人机向前飞行，保持稳定，同时拨动遥控器左上角拨轮，慢慢将镜头向上倾斜。（2）环绕拍摄操控技巧：将无人机上升至50米左右高度，调整拨遥控器左上角拨轮，使镜头对准中间建筑物，向左前方推动左摇杆，从左侧进行侧飞，同时进行右侧的偏航控制，环绕建筑物飞行，整个过程保持镜头对准圆心。（3）半环绕拍摄操控技巧：处于悬停状态，镜头对准被摄建筑物，向前推动左摇杆，控制无人机从建筑物左侧向前飞行，当从旁边穿过建筑物时，调整左摇杆，进行偏航操控，始终保持建筑物处在画面中，向左前方推动左摇杆，使无人机做一个180度转弯，结束时处于相互飞行的状态，沿着之前的飞行轨迹飞离。掠过建筑物。3.学生操作，完成展现、环绕、半环绕手法的摄录，其他组学生进行观摩，写下观察报告，积累操作经验。设计意图1.备飞工作的检查，规范作业的习惯得到培养；2.组内轮岗，讨论归纳，团队合作的意识得到树立；3.任务驱动，合作探究，无人机摄像技巧得到掌握。三、作业点评反馈环节（15分钟）点评作品给予指导1.展现拍摄：这种摄像手法，比较讲究环境的选择，我们需要观察好周围环境，选择一个小的场景设置一个揭示性镜头，随着镜头移动逐渐展现，计划好拍摄路线，并确定从哪里开始转折，以及镜头的倾斜角度都很重要；2.环绕拍摄：操控要保持匀速，稳定地沿着建筑物呈圆形环绕。环绕镜头一般要去凸显和强调被摄主体，因此一般从主体建筑的左侧或右侧进行侧飞，比较细致有耐心地去交代建筑的整体结构；3.半环绕拍摄：因为比环绕拍摄的时间更短，拍摄的内容要精炼。因此在场景选择时要有落脚点，动态比较主动，有扫掠的感觉即可。四、课堂小结，布置作业（5分钟）小结任务5.1.3航拍校园风光1.展现、环绕、半环绕的摄像手法2.展现、环绕、半环绕的摄像技巧（1）展现拍摄：展现的转折及角度的把握（2）环绕拍摄：呈圆形环绕，拍摄时要匀速、平稳（3）半环绕拍摄：呈扇形扫掠，内容要精炼3.小结：熟悉摄像手法，勤练摄像步骤，提升摄像技巧。作业1.比较镜头运动方式和无人机摄像手法的异同点。2.总结展现拍摄、环绕拍摄、半环绕拍摄的技术要点。3.预习下节课的内容，观看电影《战狼Ⅱ》。4.根据表格标准完成本节课的任务评价表。课题任务5.1.4航拍校园风光授课时间80分钟教学目标【1】知识与技能：1.穿行、追逐、鸟瞰的摄像手法得到熟悉。2.穿行、追逐、鸟瞰的摄像技巧得到掌握。【2】过程与方法：1.通过分析演示，讨论归纳，熟悉无人机摄像手法的方法。2.通过任务驱动，合作探究，掌握无人机摄像技巧的方法。【3】情感态度价值观：1.规范作业的习惯得到了培养。2.团队合作的意识得到了树立。重点熟悉穿行、追逐、鸟瞰的摄像手法。难点掌握穿行、追逐、鸟瞰的摄像技巧。教学方法教法：任务驱动、分析演示学法：合作探究、讨论归纳教学内容教师活动学生活动课前准备1.按照“组间同质，组内异质”的原则进行分组，小组一般4-6人为宜。2.通过预习教材，查询资料，整理知识点及待解决问题，便于课堂释疑。一、导入（5分钟）课前导入（5分钟）1.回顾电影《战狼Ⅱ》无人机摄录的经典片段。观看要求：同学们在观看的同时，寻找出不同的手法！2.布置小讨论：这几个电影片段分别运用了哪几种摄像手法？1.观看电影《战狼Ⅱ》无人机摄录的经典片段。记录电影时间节点及手法。2.通过分析电影片段，小组讨论得出：分别是穿行、追逐、鸟瞰这三种摄像手法。二、学习新知（15分钟）任务一（15分钟）1.构建教学情境：宣传片制作过程中，导演组决定再增补几个拍摄手法，包含穿行拍摄、追逐拍摄、鸟瞰拍摄，增强宣传片的层次。教师发布《关于宣传片镜头增补方案》。2.学校要求增补穿行、追逐、鸟瞰这3种摄像手法进行方案的完善。穿行拍摄：无人机从场景中穿过并拍摄,是一项很有技术性的操作，一定要在拍摄前，确定能精确控制无人机悬停，保障穿行的位置的准确性。穿行拍摄会带给观众一种身临其境的真实感，领略无人机穿行其中的真实场景。追逐拍摄：从静止开始，追逐拍摄主体一起移动，与其保持相对固定的较近距离。追逐拍摄一般在《动物世界》猛兽捕食猎物的场景，或者是汽车广告上应用较多。鸟瞰拍摄：无人机拍摄的经典角度，也是航拍影像创意方式中极具视觉冲击力的一种技巧，将摄像机的镜头垂直对着地面拍摄，就像卫星地图那样。3.教师截取电影片段中三种摄像手法的始端与末端。请同学们进行预判：画出无人机的飞行轨迹、镜头朝向等。1.学生领取《关于宣传片镜头增补方案》，以小组为单位进行任务分析，预设拍摄过程中的问题，并想好预案。2.深入学习穿行、追逐、鸟瞰这三种摄像手法。3.学生分析从图1到图2，并画出草图预判无人机的飞行轨迹和镜头朝向。着重学习摄像手法。设计意图1.观看视频，激发学习兴趣；2.分析案例，演示操作，建立初步认知，熟悉无人机摄像手法；3.重点讲解静态穿行、追逐、鸟瞰的拍摄手法，为任务实施奠定基础。任务二（40分钟）1.布置实验任务，要求学生检查实验准备。2.教师指导学生进行外业航拍，借助无人机地面站设定飞行参数，通过地面站进行模拟航拍。步骤一：穿行拍摄场景：穿行学校大门，展现校园内广阔的建筑景观。步骤二：追逐拍摄场景：校园内学生在训练跑步。步骤三：鸟瞰拍摄场景：建筑全貌3.教师点拨穿行、追逐、鸟瞰的摄像技巧，组织学生按组轮换，指导飞行路径及拍摄角度，并根据地面影像调整操作方案，引导学生进行经验总结。1.根据实验任务书，检查备飞工作是否到位。2.根据教师指导，学生初步设定相关参数进行模拟航拍，并对相关操作进行调整，规划飞行路线、镜头角度等。（1）穿行拍摄操控技巧：启动电机，将右摇杆慢慢向前推动，无人机缓慢上升，上升至20米左右高度时，将右摇杆复原，将无人机悬停在半空中，进行拍摄。（2）追逐拍摄操控技巧：在学生方阵后跟随，逐渐降低飞行高度，镜头倾斜对准前方的学生方阵，跟随方阵的运动轨迹，跟随拍摄学生的训练日常。（3）鸟瞰拍摄操控技巧：将无人机上升到10米左右高度，调整拨轮，使镜头对准前方，向前推动右摇杆，操控无人机匀速上升。3.学生操作，完成穿行、追逐、鸟瞰的摄录，其他组学生进行观摩，写下观察报告，积累操作经验。设计意图1.备飞工作的检查，规范作业的习惯得到培养；2.组内轮岗，讨论归纳，团队合作的意识得到树立；3.任务驱动，合作探究，无人机摄像技巧得到掌握。三、作业点评反馈环节（15分钟）点评作品给予指导1.穿行拍摄：操作员需要判断无人周围的安全距离，精确控制无人机的悬停，才能保障穿行的位置的准确性，我们作为日常练习，要将安全距离再扩大，以确保无“炸机”事故发生；2.追逐拍摄：最大的难点在于对目标物体距离的把握，在追逐过程中加减速和角度切换非常重要。我们可以在拍摄目标的前、后、左、右、上等方向；3.鸟瞰拍摄：从学生拍摄的片段来看，无人机没有达到被摄建筑的视觉中心，或镜头未完全垂直，或高度不够。无人机的镜头就像一台扫描仪，平稳的镜头俯拍全景，以此清楚地交代环境和风景。四、课堂小结，布置作业（5分钟）小结任务5.1.4航拍校园风光1.穿行、追逐、鸟瞰的摄像手法2.穿行、追逐、鸟瞰的摄像技巧（1）穿行：控制好安全距离（2）追逐：预判目标物的速度和角度（3）鸟瞰：镜头角度及高度3.小结：熟悉摄像手法，勤练摄像步骤，提升摄像技巧。作业1.总结穿行拍摄、追逐拍摄、鸟瞰拍摄的技术