2020统编版 一年级语文上册一年级上册第四、五单元教案

第四单元单元分析

一教材分析：

本单元围绕''自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》

4篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文

语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱

之情。

低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要

任务。读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。读流利就是不单字读，要努

力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。作为本册教材的第一个课文单元，

从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点

读好“一”的不同读音。要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗

读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。

二教学建议：

本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但因为中国幅员辽阔，

物候差异较大，课文中的事物学生不一定都熟悉，教师可以适当地给学生提供相

关的图片或视频，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。在正

确朗读课文的基础上，鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达他们对大自

然的喜爱之情。

三课时安排：

《秋天》2课时《小小的船》2课时

《江南》2课时《四季》2课时

《语文园地四》3课时

总计：11课时

秋天

课时第一课时备课人李玉梅

1.借助汉语拼音，注意“一”的不同读音，认识感叹号，能正确朗读课文。

2.认识合体字、偏旁和偏旁木字旁、口字旁、人字头，能正确认读‘'秋”等10个生

教学

字新词。

目标

3.认识笔画“横钩”，能正确读写“了”等4个生字，注意笔画在田字格位置，努力

按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势。

重点：能正确朗读课文，背诵课文；能正确认读“秋”等10个生字新词，正确读写“了”

教学等4个生字。

重点

难点：偏旁的学习

课前

关于秋天的图片

准备

多媒体运用及设

教学活动二次修改（问题）

计意图

一导入好课

'认读、拼读以下声韵母、音节：

复习巩固学过的

q—piu_uish—s—x1—n拼音，为学习课文

打基础

qiuyehuishupiao

过渡：同学们的汉语拼音掌握得真不错!从这出示秋天图画

节课开始，我们就要在进入课文的学习，进入识

字写字的学习了，同学们有信心借助汉语拼音学

习课文、识字写字吗？下面，我们就开始学习第一

篇课文。请同学们欣赏几幅图，认真看，看完老

师师有问题的。

师提问：这几幅图片都是哪个季节的景物？

教板书课题，学习课题。（自己借助拼音读准

题目。反馈指导：指名拼读“秋”后读题目；订正

后全班齐读课题。

学

二、学习课文，学习会认的字

（一）借助汉语拼音，尝试朗读课文。

过1.示任务：请同学们轻声朗读课文，遇到不会读

的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将

课文朗读下来。

程

2.反馈指导：一句一句指名朗读，每句正音后学

生自由朗读该句子。

3.小结：同学们借助拼音，基本能把课文读了下

来，我们学习了会认读的字宝宝，就能把课文朗

读得更好了。

（二）会认字读音学习

出示任务：把会认

1.导语：在课文里把会认的字圈画出来，然后借的字圈画出来，然

助拼音把这些字读准。

后借助拼音把这

2.反馈指导：些字宝宝读准。

（1）订正会认的字的圈画。

（2）出示会认的字，指名拼读（2—3人）相机指导。

（3）自由拼读、全班齐拼读。

（三）读准课文学习

1.导语：会认读的字宝宝我们都读准了，那么，出示任务：请同学

将会认读的字宝宝放回到课文中，你能把它们都们朗读课文，注意

读准吗？读准会认读的字

宝宝的读音，还要

2.反馈指导：分自然段指名朗读，提示其他学生

集中精神注意听，指名朗读后进行纠正，小结后注意“一”的不

自由读或齐读该自然段。同读音。

（四）会认读的字音难字学习。

导语：（小结读准课文活动情况后）请同桌互相检

查是不是真的能读准课文。读的同学要注意读准

会认读的字的读音和“一”的不同读音，听的同

学要精神集中注意听，同桌读错了会认读的字的

读音和“一”的不同读音，就在下面点上圆点，

同桌读完后，帮助他纠正。

2.反馈指导：提问：您帮助同桌纠正了哪个字的

读音？或：同桌帮助你纠正了哪个字的读音？

正音后，单字开火车检查、巩固。

3.自由练习读准课文并指名反馈指导，重点注意

反馈指导认读的字的读音和“一”的不同读音。

（五）认识合体字、偏旁和木字旁、□字旁、人字

头

1.导语：以前，我们学过一个知识一一独体字，

独体字由笔画构成，例如“了”字，要拆分的话,

就是笔画横撇和弯钩了。今天我们学习一个新的

知识一一合体字（板书：合体字），合体字是由两

个或两个以上的部件构成，例如“秋”字，是由

“禾”字和“火”字合起来构成的，这些部件有

一个名称，叫“偏旁”（板书：偏旁）。同学们，

请你们在这一课的会认读的字里找一找，看看还

有哪些合体字，它们分别有哪些偏旁构成。

2.反馈指导：

3.小结：同学们找得真准确！“树”"叶”''会"

也是合体字，它们分别由不同的偏旁构成，这些

偏旁也有自己的名称，“树”字左边的偏旁

“木”叫“木字旁”，“叶”字左边的偏旁

“口”叫"□字旁”，“会”字上面的偏旁

“人”叫“人字头”（分别板书：木字旁、口字旁

和人字头）O

5.小结：今天我们学习了新的知识，知道了什么

叫合体字，什么叫偏旁，还交了三个新朋友：木

字旁、□字旁和人字头。这些偏旁朋友作用可大

了，他们表示一定范围的意义，可以帮助我们认

识更多的字宝宝，可以帮助我们牢记字宝宝。

(六)继续学习会认读的字和读通顺课文学习

1.导语：刚才我们读准了会认读的字的读音，学

习了新的知识，接下来我们学习把课文读通顺，

继续学习会认读的字。

出示任务：在读准音的基础上，朗读课文，做到

不添字、不漏字、不回读，注意句子中间的停顿。)

2.反馈指导：PPT示课文词语，会认读的字注音，

直呼读字读词，方式如："秋、秋、秋，秋天的

秋”。齐读，自由读。

3.“秋、气、树、叶、大、飞、个”口头组词。

(1)(贴出会认读的字的字卡后)出示任务：请同学

们想一想，这些字在生活中，它们会和哪个字宝

宝组成词语的呢?

(3)小结：同学们真用心，能在生活中知道那么多

的词语，其实生活就是一个大课堂，我们可以通

过生活认识很多字，知道很多词语的。

4.学习读通顺课文。

(1)导语：通过课文的词语和我们组的词语，我们

了解了会认读的字的意思，在这个基础上有信心

把课文读好吗？我们读课文的时候，要注意句子中

间读词语间的停顿，不要报会认读的字宝宝好。

(2)反馈指导：通过个别指名检查，注意指导读好

下面句子的停顿。

总结该环节的学习状况及相关知识点：

1.逗号、句号的停顿。

2.以短语为单位读好句子中间的停顿。

三、指导写字

（一）复习

1.复习田字格；

2.复习笔画：“手”的第4笔叫鸾效，“口”的

第2笔叫横折;

3.复习笔顺：“三”字的笔顺是“从上到下”,

“八"字的笔顺是“先撇后捺"O

（二）认识笔画“横撇”。

1.导语：我们要认准田字格的各个部分，看清字

的笔画在田字格的位置，了解笔画书写的要求，

才可以把字写好。今天我们要学习一个新的笔画：

横撇（PPT示：横折和横撇两个笔画）。

出示任务：观察这两个笔画，说说相同的地方和

不同的地方。

2.指名反馈：预设：相同的是先写横；不同的是

“横折”接下来向下写一竖，“横撇”接下来写

一撒。

3.在田字格上范写“横撇”并讲清书写方法。

4.学生在田字格上仿写两个，反馈纠正强调撇的

书写要求，然后改错。

（三）指导书写“了”“子”。

1.观察并说说“了”“子”的笔画和笔顺。

2.观察并说说“了”“子”的“横撇”起笔与收

笔的位置，注意差别。

3.范写“了”“子”，提示观察老师书写时笔画

的起笔与收笔位置，然后指名说说。

4.学生在教科书上描两个写一个，反馈纠正强调

各笔画的位置，然后改错。

四、小结：

完成〈课堂作业〉

第二课时

课时第二课时备课人李玉梅

感受

景象，

秋天的

解一些

，了

课文

，读懂

子意思

了解句

际，

生活实

和结合

文结合

1.图

教学

好。

的美

秋天

目标

受

象，感

天的景

一些秋

，了解

课文

读懂

意思，

解句子

际，了

生活实

和结合

文结合

2.图

好。

的美

秋天

教学

秋

感受

景象，

秋天的

解一些

文，了

懂课

思，读

句子意

，了解

活实际

结合生

结合和

1.图文

重点

。

美好

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课前

准备

)

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运用及

多媒体

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学

教

图

计意

习导入

一、复

诵课文

指名背

感受

内容，

解课文

句，了

品读语

合，

图文结

二、

课文。

背诵

好，

的美

秋天

读

流利朗

能正确

的字，

会认读

学习了

：我们

导语

，

课文

，学习

的图画

课文

结合

面我们

了，下

课文

景象。

的什么

了秋天

我们讲

课文给

看看

图画

课文

PPT示

内容。

解课文

合，了

图文结

(一)