2024届安徽省淮北市高三下学期二模历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE12024届安徽省淮北市高三下学期二模历史试题(考试时间:75分钟试卷满分:100分)注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题〖答案〗后，用铅笔把答题卡上对应题目的〖答案〗标号涂图，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他〖答案〗标号。回答非选择题时，将〖答案〗写在答题卡上写在本试卷上无效。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每个小题给出的四个选项中，只有一题是符合题目要求的。1.由此可知，周人的迁徙（）A.有利于区域性文明交流 B.形成了多元一体的文明格局C.加速了西周革命的进程 D.奠定了中原农耕文明的基础〖答案〗A〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：先秦时期（中国）。根据材料可知，夏商时期周人不断从北向黄河流域进行迁徙，有利于周人在黄河流域进行地区性文明交流，故A项正确；二里头遗址是中华文明多元一体格局形成的标志，排除B项；这一时期周人在迁徙过程中，与革命无关，排除C项；中原农耕文明的基础是经济基础，就是小农经济，周人的迁徙无法奠定中原农耕的基础，说法错误，排除D项。故选A项。2.《琅琊刻石》(前219年)载，列侯王鹤、关内侯赵亥、丞相王馆、卿孝斯等曾“与(始皇帝)议于海上”，没有爵位的丞相位于同为“金印絮绶”的列侯之后，甚至位于关内侯之后。这可以用来说明（）A.秦代官僚政治尚未成熟 B.新爵制改革推动了国家的统一C.宰相制度可以制约皇权 D.分封制仍具有深厚的社会基础〖答案〗A〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据所学知识可知，秦朝实行军功爵制，王鹤、赵亥等人因军功得爵，位列“丞相”之前，体现了当时武人有较高的政治地位，说明秦代官僚政治尚未成熟，A项正确；材料说明秦代官僚政治尚未成熟，未涉及新爵制改革，排除B项；材料说明秦代官僚政治尚未成熟，未体现宰相制度制约皇权，排除C项；秦朝推行郡县制，D项不符合史实，排除D项。故选A项。3.义仓木置于乡社，主要用于灾年赈济本乡灾民、附开皇十六年规定义仓于“当县安置”，唐太宗时，政府为管理方便，把义仓转为官办，并将义仓置于州县中的通都大道上，这一变化（）A.缓解了唐政府财政危机 B.提高了政府赈灾的效率C.吸取了隋亡的历史教训 D.埋下了基层治理的隐患〖答案〗D〖解析〗本题是单类型单选题，据题干设问词可知是推断题，据材料时间信息得出准确时空是隋朝。唐太宗时将义仓置于州县的通都大道上，方便了地方上控制并利用义仓笼络人心，因此埋下了基层治理的隐患，Ｄ项正确；义仓转为官办会加大政府支出，排除Ａ项；义仓转为官办并不会提高政府赈灾的效率，排除B项；材料和隋朝灭亡无关，排除C项。故选D项。4.辽、宋、金均依据“天下秩序”，各自建立了涵盖西夏、大理、吐蕃等“朝贡者”在内的朝贡体系，同时规定使节朝见时要行跪拜礼，其中宋仪要求十八拜，辽、金仪要求十七拜。这反映了（）A.中华文明统一性的加强 B.宋朝长期主导政治格局C.政权对峙加剧民族隔阂 D.华夏观念影响逐渐削弱〖答案〗A〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代中国。据题意可知，辽、宋、金都依据“天下秩序”建立了自己的朝贡体系，这些朝贡体系存在接近之处，而辽、宋、金等都是中华文明的组成部分，由此说明中华文明统一性加强，排除A项；辽、宋、金时期，宋朝并未主导政治格局，排除B项；材料内容反映的内容和民族隔阂无关，排除C项；材料反映的是中华文明统一性的加强，并不能体现华夏观念影响的逐渐削弱，排除D项。故选A项。5.唐宋以来，出现了将“不善”“不正”“不美”三类地名雅化的现象。福建长乐境内三宝岩之名源自郑和(三宝太监)曾到此游历，明隆庆年间，知县蒋以忠认为其名“不正”，急令更名。蒋以忠的做法折射出（）A.明朝政府厉行海禁政策 B.传统士大夫的价值取向C.航海事业缺乏社会基础 D.地名雅化服务君主专制〖答案〗B〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是唐宋至明朝时期。根据材料“唐宋以来，出现了将‘不善’‘不正’‘不美’三类地名雅化的现象。……明隆庆年间，知县蒋以忠认为其名‘不正’，急令更名。”可知，唐宋时期将“不善”“不正”“不美”作为地名雅化的表现，而到了明朝时期改变了“不正”作为地名雅化的做法。与地名的雅化相反的是地名的俗化，这折射出了传统士大夫价值取向的变化，B项正确；明朝隆庆皇帝时期实行开关政策，清朝政府厉行海禁政策，排除A项；材料未涉及明代航海事业发展的相关内容，与题意无关，排除C项；“地名雅化服务君主专制”的说法与题干信息无关，表述不准确，排除D项。故选B项。6.面对清代中期以来严重的内外统治危机，晚年的姚莹(1785——1853年)一方面反对门户分立的学界之争，对非主流史学持宽容态度；另一方面又站在宋明理学的立场，担忧开放性可能造成对思想重心之冲击；呼吁了解西方时对西学保持警惕。这（）A.实践了地区阶级维护统治的主张 B.根源于中体西用思想的内在矛盾C.影响了清代学术思想具有开放性 D.体现了近代中国社会转型的特点〖答案〗D〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是近代中国。据题意可知，姚莹一方面在思想上提倡宽容组长，但又担忧可能冲击传统思想，要对西学保持警惕，由此体现了社会转型时期的特点，即意图学习西方先进思想，但同时又注重维护本国传统思想，所以体现了近代中国社会转型的特点，D项正确；材料仅体现了姚莹的思想特点，无法体现“实践了”，排除A项；中体西用是洋务运动中提出的，姚莹生活的时期尚未爆发洋务运动，排除B项；清代的学术思想具有保守性，而非开放性，排除C项。故选D项。7.1928年，南京国民政府规定，区公所是地方自治系统的最高层级，以便加强县与乡镇的联系。随着国内形势的变化，1934年国民政府在江西、福建等五省推行分区设署，将区公所改造为区署，纳入国家正式行政体系。这一调整（）A.完善了国家行政治理体系 B.旨在压缩红军的生存空间C.主动适应社会矛盾的变化 D.使国家行政效率得以提高〖答案〗B〖解析〗本题是多类型单项选择题。据本题次题干的〖提示〗词，可知这是目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1928年至1934年（中国）。1928年国民政府规定区公所是地方自治系统的最高层级，但是随着中共在江西、福建等地的发展，使得国民党将江西、福建等省份区公所改造为区署，纳入国家正式行政体系，加强了对这一地区的控制，意在压缩红军的生存空间，B项正确；材料所提到的行政机构调整是临时应急举措，并不能完善行政治理体系，排除A项；当时社会主要矛盾并未发生变化，排除C项；在江西等五省进行行政体系调整并不能提高整个国家的行政效率，排除D项。故选B项。8.下图是晋察冀军区第四军分区政治部宣传单，这份宣传单意在（）A.宣传战略反攻决策 B.动员民众积极抗战C.打击日本嚣张气焰 D.维护团结抗战局面〖答案〗B〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：抗日战争时期（中国）。根据材料可知，晋察冀军区第四军分区政治部宣传单意在动员民众进行抗战，B项正确；此时没有进入反攻阶段，排除A项；材料强调动员民众积极抗战，未体现日本的嚣张气焰排除C项；材料没有涉及到破坏团结的因素，也未表明维护团结抗战局面，排除D项。故选B项。9.“一五”时期，从计划的执行效果来看，社会总产值中第一产业所占比重由41.J%下降至33.5%。第二产业比重由43.1%上升到51.2%,第三产业比重由15.8%下降为14.3%。这说明（）A.农业的基础脆弱 B.工业化基础初步奠定C.轻工业非常滞后 D.经济结构已严重失衡〖答案〗B〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空：建国初期（中国）。据材料可知，“一五”计划时期，工业比重上升。结合所学可知，“一五”计划是新中国进行工业化建设，为我国工业化发展奠定了基础,B项正确；农业比重下降，建国初以工业化建设为主，但不能得出农业基础脆弱，排除A项；“非常滞后”说法错误，材料工业比重上升，不能得出轻工业滞后，排除C项；“一五”计划期间，工业发展较快，农业和第三产业比重较为下降，不能得出经济结构严重失衡，排除D项。故选B项。10.1978年以来我国价格体系比重统计表(单位：%)品类价格形式1978199119921998零售商品政府定价政府指导价市场调节价970320.910368.85.91.1934.11.294.7生产资料政府定价政府指导价市场调节价100003618.345.718.77.673.89.64.486据此可知，该时期（）A.价格双轨制改革促进了经济发展 B.社会主义市场经济探索逐渐深入C.政府调控机制已经退出历史舞台 D.经济体制改革服务对外开放进程〖答案〗B〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1978年以来（中国）。根据材料可知，改革开放以来，我国零售商品和生产资料中政府定价和政府指导价占比逐渐减少，市场调节价的比重大幅度上升，说明市场的调节作用越来越大，反映了社会主义市场经济探索逐渐深入，B项正确；材料反映了社会主义市场经济探索逐渐深入，并不是强调价格双轨制的作用，排除A项；政府调控机制依然存在，排除C项；材料只涉及经济体制改革，与对外开放无关，排除D项。故选B项。11.《汉谟拉比法典》并非是一部全新的法律，而是将王国内相互冲突的法律惯例、习俗和法官的裁决结合成一个单一的法律体系，并以此来调节社会秩序、这表明该法典（）A.宣扬了君权神授理念 B.重视法律理论体系建设C.致力于维护国家稳定 D.奠定了大陆法系的基础〖答案〗C〖解析〗本题是单类型单选题，据题干设问词可知是本质题，据材料时间信息得出准确时空是古代巴比伦。根据材料，《汉谟拉比法典》是用来调节社会秩序，维护社会稳定的法典，C项正确；材料没体现君主的权力，排除A项；仅仅从一部法律看不出法律体系的建设，排除Ｂ项；罗马法奠定了大陆法系的基础，排除Ｄ项。故选Ｃ项。12.据记载，修道院的僧侣对古典文学、哲学、法律等世俗学问的研究充满热博。从6世纪开始兼收不做僧侣的“外修生”。教会设立的学校也有许多世俗子弟读书识字。这可以佐证中世纪时期（）A.教会是文化传承的重要载体 B.世俗文化出现复兴的趋势C.修道院主宰了民众精神生活 D.罗马教廷加强了社会控制〖答案〗A〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是中世纪的欧洲。据题意可知，中世纪欧洲的修道院从6世纪开始兼收不做僧侣的“外修生”，同时教会学校中也有许多世俗子弟读书识字，说明教会和教会学校承担了文化传承的作用，教会是文化传承的重要载体，A项正确；材料反映的是教会在文化传承方面的作用，并不能说明世俗文化出现复兴和罗马教廷加强社会控制，排除BD项；“主宰了”的说法过于绝对，排除C项。故选A项。13.1500——1850年英格兰、法国、意大利中北部农业总产出借数，据该图可知（）A.意大利的农业长期落后 B.农业发展为英国工业革命提供条件C.法国小农经济根深蒂固 D.资本主义生产方式在欧洲得以推广〖答案〗B〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1500—1850年（西方）。根据材料信息可知，16—19世纪，英国的农业产出占比最高，农业为英国工业革命的发展提供了条件，故B项正确；意大利农业产出在1500—1750年与法国持平，长期落后，说法绝对，排除A项；18世纪年法国大革命后，法国小农经济解体，排除C项；资本主义生产方式是社会化机器大生产和资本家的私有制，这一时期没有在欧洲推广，排除D项。故选B项。14.为给殖民地职员提供英式娱乐活动，英国在印度建立了板球俱乐部。1857年，印度兵变发生后，英国主动吸纳土著中的上层人物为俱乐部成员，并教导他们顺应英式生活方式，这说明当时，（）A.英国借助软实力强化殖民统治 B.体育成为沟通英印的主要手段C.印度种姓制度便利了英国侵略 D.非暴力不合作运动获得了认同〖答案〗A〖解析〗本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是本质题。时空范围为1857年（英国）。印度兵变发生之后，英国板球俱乐部主动吸收印度土著中的上层人物成为俱乐部成员，并教导他们顺应英式生活方式，其主要目的是通过英式生活方式来同化土著上层，进而强化英国对印度的殖民统治，A项正确；体育只是英国和印度沟通的方式之一，而非主要方式，排除B项；材料内容与种姓制度无关，排除C项；这一时期非暴力不合作运动尚未兴起，排除D项。故选A项。15.1917年，面对俄国的革命形势，列宁指出马克思主义的“革命辩证法”告诉人们，不能把不同时代的、不同国家的无产阶级革命看成是同一个模式的、一成不变的、僵死的事物。该观点（）A.否定了暴力革命学说 B.重构了唯物辩证法理论C.标志着列宁主义形成 D.意在强调俄国革命特殊性〖答案〗D〖解析〗本题为多类型单项选择题。根据设问可知，这是目的题、影响题。时空范围是1917年（俄国）。1917年，列宁以马克思主义的“革命辩证法”告诫当时的人们不能僵化的照搬马克思主义的原理，不能把不同时代的、不同国家的无产阶级革命看成是同一个模式的、一成不变的、僵死的事物，其意在强调当时俄国的革命具有自身的独特性，D项正确；列宁没有否认暴力革命学说，排除A项；列宁是对马克思主义的灵活运用，而非重构，排除B项；1903年列宁主义形成，排除C项。故选D项。16.二战后，美国援助以西欧和日本为重点，但1949年杜鲁门政府提出要“用我们的科学和技术的进步，以及工业发展的优势，促进不发达地区经济的改善与发展”，开始大规模援助非洲等地区。美国的这一变化旨在（）A.笼络国内的黑人民众 B.调整对外援助的方向C.塑造良好的国际形象 D.取得美苏争霸的优势〖答案〗D〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是二战后的世界。结合所学内容可知，二战后，美苏两国开始了对世界霸权的争夺，特别是对第三世界的争夺。因此美国援助非洲是为了获得非洲地区各国的支持，从而在对苏争霸中获得优势，D项正确；美国的这一变化是为了获取对苏优势，并不是笼络国内的黑人民众和塑造良好的国际形象，排除AC项；材料中没有比较信息，无法体现对外援助方向的调整，排除B项。故选D项。二、非选择题:本大题共3小题,17题25分,18题15分,19题12分,共52分。17.阅读材料,完成下列要求。材料一中国古代家庭教育的内容包括家庭伦理、社会人际关系、物质和精神生活方式及法律意识等。在“家国同构”的政治架构下，传统君主制国家是父系家长制家庭的扩大化，家庭关系由此扩延到国家。在家庭中，父母要求子女“以勤服劳，以隆孝养”。“孝”的标准之一就是“父母在，不有私财”。父母还有权根据自己的价值观和主观意愿教育子女，决定子女是否求学和学习哪些知识。这种思想贯彻到社会中，就是“君者国之隆也，父者家之隆也”“忠臣出于孝子”。古代法律曾明文规定：“违犯救令，敬恭有亏，父母欲杀皆许之”。古代篆学教育反复告诫人们力戒争讼，强调“无讼”以道德自律为基础，以忍让为灵德。——据余双好《我国古代家庭教育优良传统和方法探析》等材料二法律法规内容《中华人民共和国婚姻法》(1950年)明确了父母对子女的抚养、教育义务。《幼儿园暂行规程(草案)》(1952年)减轻母亲对幼儿的负担，以便母亲有时间参加政治生活、生产劳动、文化教育活动等。《中华人民共和国宪法》(1954年)婚姻、家庭、母亲、儿童受国家的保护。《中共中央对卫生部党组关于节制生育问题的报告的批示》(1955年)学校对职业妇女的子女和工农子女，应该先收受。《关于人民公社若干问题的决议》(1958年)要办好托儿所和幼儿园。使孩子们愿意留在那里，父母也愿意把孩子放在那里。——据姬甜甜《历史制度主义视域下新中国家庭教育政策的演进及启示》（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代家庭教育的特点，并分析其作用。（2）根据材料二并结合所学知识、简要评价新中国的家庭教育政策。〖答案〗（1）特点：内容广泛；以道德教化为主（注重忠孝观念培育或蕴含家国情怀）；兼顾法律教化；强调子女对家长的服从（不重视子女的个性发展）；适应专制统治需要；崇尚以和为贵，采取息事避讼态度；权利意识薄弱。作用：有利于中华民族传统文化传承；有利于家庭和谐和社会稳定，加强社会治理；巩固了儒家思想的统治地位；有利于维系封建统治；压制个性，不利于个人权利意识的成长。（2）评价：国家重视家庭教育（将家庭教育上升到国家制度层面）；通过制定法律法规，规范家庭教育；注重保护妇女、儿童权益；适应了恢复经济和发展生产时代需要；为后来家庭教育的发展奠定了基础；以控制生育的方式来提高教育质量；缺乏专门法规；人民公社替代部分家庭教育职能等。（任答5点即可）〖解析〗【小问1】本题是特点类、影响类材料分析题。时空是古代中国。特点：根据材料“中国古代家庭教育的内容包括家庭伦理、社会人际关系、物质和精神生活方式及法律意识等”可知，内容广泛；根据材料“在‘家国同构’的政治架构下，传统君主制国家是父系家长制家庭的扩大化，家庭关系由此扩延到国家。在家庭中，父母要求子女‘以勤服劳，以隆孝养’。‘孝’的标准之一就是‘父母在，不有私财’”可知，以道德教化为主（注重忠孝观念培育或蕴含家国情怀）；适应专制统治需要；根据材料“违犯救令，敬恭有亏，父母欲杀皆许之”可知，兼顾法律教化；根据材料“父母还有权根据自己的价值观和主观意愿教育子女，决定子女是否求学和学习哪些知识”可知，强调子女对家长的服从（不重视子女的个性发展）；根据材料“古代篆学教育反复告诫人们力戒争讼，强调‘无讼’以道德自律为基础，以忍让为灵德”可知，崇尚以和为贵，采取息事避讼态度；权利意识薄弱。作用：根据材料“中国古代家庭教育的内容包括家庭伦理、社会人际关系、物质和精神生活方式及法律意识等”可知，有利于中华民族传统文化传承；根据材料“在‘家国同构’的政治架构下，传统君主制国家是父系家长制家庭的扩大化，家庭关系由此扩延到国家。在家庭中，父母要求子女‘以勤服劳，以隆孝养’。‘孝’的标准之一就是‘父母在，不有私财’”可知，有利于家庭和谐和社会稳定，加强社会治理；巩固了儒家思想的统治地位；有利于维系封建统治；根据材料“父母还有权根据自己的价值观和主观意愿教育子女，决定子女是否求学和学习哪些知识”“古代篆学教育反复告诫人们力戒争讼，强调‘无讼’以道德自律为基础，以忍让为灵德”可知，压制个性，不利于个人权利意识的成长。【小问2】评价：本题是影响类材料分析题。时空是新中国。根据材料“《中共中央对卫生部党组关于节制生育问题的报告的批示》(1955年)”可知，以控制生育的方式来提高教育质量；根据材料“《关于人民公社若干问题的决议》(1958年)”“要办好托儿所和幼儿园。使孩子们愿意留在那里，父母也愿意把孩子放在那里。”可知，人民公社替代部分家庭教育职能等。根据材料中的一系列法律法规及颁布时间可知，国家重视家庭教育（将家庭教育上升到国家制度层面）；通过制定法律法规，规范家庭教育；注重保护妇女、儿童权益；为后来家庭教育的发展奠定了基础；适应了恢复经济和发展生产的时代需要；缺乏专门法规。18.阅读材料,完成下列要求材料一拉丁美洲国家延续并放大了殖民时期社会结构的断裂，社会普遍存在上层权贵集团与底层民众巨大的两极分化，中间阶层人数较少且突力羸弱。在发展与公平之间无法平衡，使得政府的政策选择处于“钟摆”似的周期性变动之中，最终导致政府的频繁更替与政局的动荡。20世纪60年代末至70年代初，多个拉英国家年人均GDP已超过1000美元，进入中等收入国家行列。但近半个世阳之后，阿根廷、乌拉圭、墨西哥、巴西等国家依然属于中等收入国家，成为跌入“中等收入陷阱”的典型。——据刘持全《拉茨陷阱初探》材料二东亚国家不约而同地选择了“市场经济+强有力的政府干预”模式.依靠“看得见的手”加速实现现代化，有人形容为“孔子+斯密”。东方儒家文化有利于激发人民的爱国热情和民族精神，出现了“经济爱国主义”盛行的局面。东亚地区几乎无一例外地重视人的因素要大于重视物的因素，视教育为民族经济发展的“立国之术”。人才的涌现弥补了发展的后发劣势。种种因素的合力使以韩国为代表的东亚国家迈入了发达国家的行列。——据刘燕《东亚现代化发展的因素分析及启示》（1）根据上述材料并结合所学知识，指出二战后东亚国家与拉美国家现代化结果的差异并分析其原因。（2）根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对现代化的认识。〖答案〗（1）结果：拉美陷入中等收入陷阱，没有实现国家阶层跃升，东亚则实现现代化。原因：政府治理能力不同：东亚地区政府能够立足国情，制定适合国情的战略，拉美国家的政府缺少战略定力，政策变动频繁。国民素养不同：东亚地区深受儒家文化影响，重视教育，国民认同感强，拉美社会结构不合理，底层民众多，容易产生民粹主义。社会环境不同：二战后，东亚地区政局相对稳定,拉美则政局动荡。（2）认识：现代化模式并不唯一，需要与自身国情相适应；现代化的实现需要发挥政府的作用，需要政府具备良好的治理能力；现代化需要重视人才，需要发挥本民族优秀传统文化价值等。（其他言之成理即可）〖解析〗【小问1】本题是对比类、背景类材料分析题。时空是二战后东亚国家与拉美国家。结果：根据材料“但近半个世阳之后，阿根廷、乌拉圭、墨西哥、巴西等国家依然属于中等收入国家，成为跌入‘中等收入陷阱’的典型”“种种因素的合力使以韩国为代表的东亚国家迈入了发达国家的行列”可知，拉美陷入中等收入陷阱，没有实现国家阶层跃升，东亚则实现现代化。原因：根据材料“东亚国家不约而同地选择了‘市场经济+强有力的政府干预’模式，依靠‘看得见的手’加速实现现代化，有人形容为‘孔子+斯密’”“在发展与公平之间无法平衡，使得政府的政策选择处于‘钟摆’似的周期性变动之中，最终导致政府的频繁更替与政局的动荡”可知，政府治理能力不同：东亚地区政府能够立足国情，制定适合国情的战略，拉美国家的政府缺少战略定力，政策变动频繁；根据材料“东方儒家文化有利于激发人民的爱国热情和民族精神，出现了‘经济爱国主义’盛行的局面。东亚地区几乎无一例外地重视人的因素要大于重视物的因素，视教育为民族经济发展的‘立国之术’”“拉丁美洲国家延续并放大了殖民时期社会结构的断裂，社会普遍存在上层权贵集团与底层民众巨大的两极分化，中间阶层人数较少且突力羸弱”可知，国民素养不同：东亚地区深受儒家文化影响，重视教育，国民认同感强，拉美社会结构不合理，底层民众多，容易产生民粹主义。根据所学知识可知，社会环境不同：二战后，东亚地区政局相对稳定，拉美则政局动荡。【小问2】本题是认识类材料分析题。时空是二战后东亚国家与拉美国家。认识：根据材料“东亚国家不约而同地选择了‘市场经济+强有力的政府干预’模式，依靠‘看得见的手’加速实现现代化，有人形容为‘孔子+斯密’”“在发展与公平之间无法平衡，使得政府的政策选择处于‘钟摆’似的周期性变动之中，最终导致政府