1.2.1原子结构与元素周期表 教案 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修2

1.2.1原子结构与元素周期表教案2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版（2019）选择性必修2，第3章第1节《原子结构与元素周期表》教学目标分析本节课的教学目标主要围绕高中化学学科核心素养进行设计。具体目标包括以下几个方面：

1.培养学生对原子结构与元素周期表的基本认知，帮助学生建立起对化学世界的初步理解。

2.通过对原子结构与元素周期表的学习，培养学生对科学探究的兴趣和能力，激发学生对化学现象的好奇心和探索欲。

3.通过分析原子结构与元素周期表的关系，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的化学应用能力。

4.通过本节课的学习，使学生认识到化学在人类生活中的重要地位，培养学生对化学学科的热爱和责任感。

5.培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是原子结构与元素周期表，主要包括原子的组成、原子的核外电子排布、元素周期表的构造以及元素周期表的应用。其中，原子的组成和核外电子排布是基础，元素周期表的构造和应用是重点。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

（1）原子的组成：原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成，核外电子按一定规律排布在原子核外。这个概念对于学生来说可能比较抽象，需要通过形象的比喻和实物模型帮助学生理解和记忆。

（2）原子的核外电子排布：核外电子按照能量从低到高依次排布在不同的能级上，每个能级可以容纳一定数量的电子，且电子排布遵循某些规则，如能量最低原理、泡利不相容原理等。这个知识点涉及到的规则和原理较多，需要通过具体的例子和练习帮助学生掌握。

（3）元素周期表的构造：元素周期表是按照元素原子核外电子排布的规律进行编制的，周期表中元素按照原子序数递增排列，横行和纵行分别表示不同的周期和族。这个概念需要学生理解周期和族的含义以及周期表的构造原理。

（4）元素周期表的应用：元素周期表是化学学习中非常重要的工具，可以帮助学生预测元素的性质，指导化学实验和合成等。这个应用需要学生通过具体的例子和实践来掌握。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、实物投影仪、白板、原子模型、元素周期表挂图、教学课件等。

2.课程平台：化学教学软件、在线化学学习平台、化学教育网站等。

3.信息化资源：化学教育资源库、在线化学视频教程、化学实验模拟软件等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、演示法、实验法、小组合作学习法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对原子结构与元素周期表的兴趣，引起学生对课程内容的关注。

过程：通过展示元素周期表的图片，让学生观察并说出他们对周期表的初步认识，引发学生对原子结构与元素周期表的好奇心。

2.原子结构讲解（10分钟）

目标：使学生了解原子的组成和核外电子排布的基本概念。

过程：通过实物投影仪展示原子模型，讲解原子核和核外电子的组成，并通过示例说明核外电子排布的规律，如能量最低原理、泡利不相容原理等。

3.元素周期表的构造与应用（20分钟）

目标：使学生理解元素周期表的构造原理，并学会运用周期表预测元素的性质。

过程：通过白板展示元素周期表的构造原理，解释周期和族的含义，并通过具体的元素例子说明周期表的应用，如预测元素的金属性、非金属性等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作学习和独立思考能力，加深对原子结构与元素周期表的理解。

过程：将学生分成小组，分发有关原子结构与元素周期表的讨论题，让学生在小组内进行讨论，然后在全班进行交流和分享。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生对知识的表达和沟通能力，加深对原子结构与元素周期表的理解。

过程：请几位学生展示他们的小组讨论成果，教师进行点评和指导，强调原子结构与元素周期表的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：使学生对原子结构与元素周期表的内容有一个清晰的认识，加深对知识的理解。

过程：通过回顾本节课的主要内容，总结原子结构与元素周期表的要点，强调原子结构与元素周期表在化学学习中的重要性。知识点梳理1.原子的组成与核外电子排布

-原子的组成：原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成。

-核外电子排布：核外电子按照能量从低到高依次排布在不同的能级上，每个能级可以容纳一定数量的电子，电子排布遵循能量最低原理和泡利不相容原理。

2.元素周期表的构造

-元素周期表的构造原理：元素周期表是按照元素原子核外电子排布的规律进行编制的，周期表中元素按照原子序数递增排列，横行和纵行分别表示不同的周期和族。

-周期与族的含义：周期表示电子在原子核外的能级排布，族表示电子在同一周期内的主量子数相同的原子。

3.元素周期表的应用

-预测元素的性质：通过元素周期表可以预测元素的金属性、非金属性、电负性等性质。

-指导化学实验和合成：元素周期表可以提供元素的基本化学性质，指导化学实验和合成反应的选择。

4.原子结构与元素周期表的关系

-原子的组成与元素周期表：原子的组成决定元素的性质，元素周期表的构造反映原子核外电子排布的规律。

-核外电子排布与元素周期表：核外电子排布的规律是元素周期表构造的基础，元素周期表反映了核外电子排布的周期性和规律性。

5.原子结构与元素周期表在化学学习中的重要性

-原子结构与元素周期表是化学学习的基础知识，对于理解化学反应、化合物性质和化学实验等方面具有重要作用。

-原子结构与元素周期表的学习有助于培养学生的科学思维和逻辑推理能力，提高学生的化学素养。板书设计①原子的组成：原子核（质子、中子）+核外电子

②核外电子排布：能级、电子层、主量子数、角量子数、电子排布规律

③电子排布示例：氢原子电子排布：1s1

2.元素周期表

①元素周期表的构造：周期、族、原子序数递增

②周期与族的含义：周期表示电子能级排布，族表示主量子数相同的原子

③元素周期表的应用：预测元素性质、指导化学实验和合成

3.原子结构与元素周期表的关系

①原子的组成与元素周期表：原子组成决定元素性质，元素周期表反映原子核外电子排布规律

②核外电子排布与元素周期表：核外电子排布规律是元素周期表构造的基础，元素周期表反映核外电子排布的周期性和规律性

③原子结构与元素周期表的重要性：原子结构与元素周期表是化学学习的基础知识，有助于培养学生的科学思维和逻辑推理能力作业布置与反馈1.作业布置

（1）原子结构与元素周期表的概念理解和记忆：要求学生复习本节课所学的原子结构与元素周期表的概念，包括原子的组成、核外电子排布、元素周期表的构造等，通过阅读教材和笔记，巩固对概念的理解和记忆。

（2）元素周期表的应用：要求学生运用元素周期表预测元素的性质，选择一些具体的元素，如金属和非金属元素，分析它们的金属性、非金属性等性质，并解释为什么会有这样的性质。

（3）原子结构与元素周期表的关系：要求学生分析原子结构与元素周期表之间的关系，通过具体的原子结构例子，解释为什么会有周期表的构造，以及核外电子排布的规律性。

2.作业反馈

（1）对原子结构与元素周期表的概念理解和记忆的作业进行批改和反馈，指出学生对概念的理解是否准确，记忆是否牢固，并给出改进建议。

（2）对元素周期表的应用的作业进行批改和反馈，指出学生在预测元素性质时是否正确运用了元素周期表，是否存在错误的理解或分析，并给出改进建议。

（3）对原子结构与元素周期表的关系的作业进行批改和反馈，指出学生在分析原子结构与元素周期表之间的关系时是否正确理解了它们之间的关系，是否存在错误的理解或分析，并给出改进建议。教学反思本节课的教学内容是原子结构与元素周期表，通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握原子的组成、核外电子排布、元素周期表的构造以及它们之间的关系。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学手段，以期提高学生的学习兴趣和理解能力。

首先，我通过展示元素周期表的图片，引导学生观察并说出他们对周期表的初步认识，激发他们对原子结构与元素周期表的好奇心。接着，我通过实物投影仪展示原子模型，讲解原子核和核外电子的组成，并通过示例说明核外电子排布的规律。在这个过程中，我发现一些学生对原子核和核外电子的组成理解不够准确，因此在讲解时需要更加详细和具体。

其次，我通过白板展示元素周期表的构造原理，解释周期和族的含义，并通过具体的元素例子说明周期表的应用。在这个过程中，我发现一些学生对周期和族的含义理解不够清晰，因此在讲解时需要更加形象和生动。

再次，我