1.4研究平抛运动的规律 教学设计-2023-2024学年高一下学期物理教科版（2019）必修第二册

1.4研究平抛运动的规律教学设计-2023-2024学年高一下学期物理教科版（2019）必修第二册主备人备课成员教学内容教学内容：人教版高中物理必修二第1章第4节“研究平抛运动的规律”。

教学目标：

1.理解平抛运动的定义和特点。

2.掌握平抛运动的位移公式和速度公式。

3.能够运用平抛运动的规律解决实际问题。

教学重点：

1.平抛运动的位移和速度公式。

2.平抛运动的规律在实际问题中的应用。

教学难点：

1.平抛运动的位移和速度公式的推导。

2.平抛运动在实际问题中的应用。核心素养目标1.培养学生的科学思维能力，使学生能够运用数学和物理知识分析和解决实际问题。

2.提高学生的实验探究能力，使学生能够通过实验观察和分析平抛运动的规律。

3.培养学生的问题解决能力，使学生能够运用平抛运动的规律解决实际问题。

4.培养学生的创新意识和实践能力，使学生能够运用平抛运动的规律进行创新性实验设计和问题解决。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握平抛运动的定义和特点。

（2）理解平抛运动的位移公式和速度公式。

（3）能够运用平抛运动的规律解决实际问题。

（4）学会运用数学和物理知识分析和解决实际问题。

2.教学难点

（1）位移和速度公式的推导。

（2）平抛运动的规律在实际问题中的应用。

（3）平抛运动的实验观察和分析。

（4）创新性实验设计和问题解决。

（5）数学和物理知识的综合运用。

（6）实验数据的处理和分析。

（7）实际问题解决的能力培养。

（8）学生的思维能力和创新意识的培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解平抛运动的定义、特点、位移公式和速度公式，使学生掌握基本概念和公式。

（2）讨论法：组织学生分组讨论平抛运动的规律和实际应用，培养学生的思考和表达能力。

（3）实验法：通过实验观察和分析平抛运动，使学生直观地理解平抛运动的规律和特点。

（4）问题解决法：设计实际问题，引导学生运用平抛运动的规律解决问题，培养学生的应用能力和创新思维。

（5）案例教学法：通过分析实际案例，使学生了解平抛运动在工程、物理等领域中的应用。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示平抛运动的动画和图像，帮助学生直观地理解运动规律。

（2）实验演示：通过实验设备进行平抛运动的演示，让学生亲身体验实验过程，加深对运动规律的理解。

（3）教学软件：运用教学软件进行平抛运动的模拟和分析，提高学生的学习兴趣和参与度。

（4）网络资源：提供相关网络资源，如视频、文章等，供学生课外学习参考。

（5）小组合作学习：组织学生分组合作完成实验和问题解决任务，培养学生的团队协作能力。

（6）反馈与评价：通过学生作业、测试等方式，及时反馈学生的学习情况，给予评价和指导。教学实施过程（1）教师活动：设计自主学习任务单，包括平抛运动的定义、特点、位移公式和速度公式等基本概念。

（2）学生活动：学生根据任务单进行自主学习，查阅资料、完成练习。

（3）教学方法与手段：讲授法、自主学习法。

（4）教学资源：教材、网络资源。

（5）作用与目的：帮助学生预习新知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

（1）教师活动：讲解平抛运动的位移公式和速度公式，组织学生进行实验观察和分析。

（2）学生活动：学生参与实验，观察平抛运动的规律，记录数据。

（3）教学方法与手段：实验法、讨论法。

（4）教学资源：实验设备、多媒体课件。

（5）作用与目的：通过实验和讨论，帮助学生理解和掌握平抛运动的规律。

（1）教师活动：设计实际问题，引导学生运用平抛运动的规律解决问题。

（2）学生活动：学生分组讨论，提出解决方案，进行演示。

（3）教学方法与手段：问题解决法、小组合作学习。

（4）教学资源：实际案例、教学软件。

（5）作用与目的：培养学生的实际问题解决能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：布置课后作业，要求学生运用平抛运动的规律解决实际问题。

（2）学生活动：学生独立完成作业，进行创新性实验设计。

（3）教学方法与手段：作业法、创新实验设计。

（4）教学资源：教材、网络资源。

（5）作用与目的：巩固课堂所学知识，培养学生的创新意识和实践能力。学生学习效果1.学生能够理解平抛运动的定义和特点，掌握平抛运动的位移公式和速度公式。

2.学生能够运用平抛运动的规律解决实际问题，如计算平抛运动的位移和速度。

3.学生能够通过实验观察和分析平抛运动，理解平抛运动的规律和特点。

4.学生能够运用平抛运动的规律进行创新性实验设计和问题解决。

5.学生能够运用数学和物理知识分析和解决实际问题，如运用平抛运动的规律解决工程、物理等领域的问题。

6.学生能够通过自主学习、合作学习和问题解决等方式，提高自己的学习能力和思维能力。

7.学生能够通过实验观察和分析，提高自己的观察能力和实验操作能力。

8.学生能够通过问题解决和实际应用，提高自己的实践能力和创新意识。

9.学生能够通过学习平抛运动，提高自己的科学素养和科学思维能力。

10.学生能够通过学习平抛运动，提高自己的问题解决能力和团队合作能力。

11.学生能够通过学习平抛运动，提高自己的学习兴趣和主动性。

12.学生能够通过学习平抛运动，提高自己的学习效果和学业成绩。重点题型整理1.题型一：计算平抛运动的位移

已知平抛运动的初速度v0和水平初位移x0，求平抛运动的位移y。

答案：y=x0+0.5gt^2

说明：其中g为重力加速度。

2.题型二：计算平抛运动的水平位移

已知平抛运动的初速度v0和时间t，求平抛运动的水平位移x。

答案：x=v0t

说明：平抛运动在水平方向上的速度是恒定的，因此水平位移等于初速度乘以时间。

3.题型三：计算平抛运动的竖直位移

已知平抛运动的初速度v0和时间t，求平抛运动的竖直位移y。

答案：y=0.5gt^2

说明：平抛运动在竖直方向上的速度是恒定的，因此竖直位移等于0.5乘以重力加速度乘以时间的平方。

4.题型四：计算平抛运动的初速度

已知平抛运动的水平位移x和竖直位移y，求平抛运动的初速度v0。

答案：v0=(x^2+y^2)^0.5/t

说明：初速度可以通过水平和竖直位移的平方和的平方根来计算。

5.题型五：计算平抛运动的落点

已知平抛运动的初速度v0、水平初位移x0和时间t，求平抛运动的落点坐标。

答案：x=x0+v0t，y=x0+0.5gt^2

说明：落点坐标可以通过水平和竖直位移的计算得到。教学反思本节课的内容是平抛运动的规律，我在教学过程中采用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，以及多媒体教学、实验演示等教学手段，旨在帮助学生更好地理解和掌握平抛运动的规律。

首先，在课前自主探索环节，我设计了自主学习任务单，要求学生通过查阅资料和完成练习来预习新知识。这个环节的目的是帮助学生对平抛运动有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。然而，在实际操作中，我发现部分学生对自主学习的积极性不高，对于平抛运动的基本概念和公式掌握得不够扎实。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解平抛运动的位移公式和速度公式，组织学生进行实验观察和分析。这个环节的目的是通过实验和讨论，帮助学生理解和掌握平抛运动的规律。在实验过程中，我发现部分学生对于实验操作不够熟练，对于实验数据的处理和分析能力有待提高。

最后，在课后拓展应用环节，我布置了课后作业，要求学生运用平抛运动的规律解决实际问题。这个环节的目的是培养学生的实际问题解决能力和团队协作能力。在完成作业的过程中，我发现部分学生对于平抛运动的规律应用不够灵活，需要进一步的指导和练习。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的积极性、对平抛运动规律的理解程度等方面，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师可以评价每个小组的讨论成果，包括讨论的深度、广度以及小组成员的参与程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对平抛运动规律的掌握程度，包括对位移公式、速度公式和实际应用的掌握情况。

4.实验操作：评价学生在实验操作中的表现，包括实验步骤的准确性和实验数据的处理和分析能力。

5.课后作业：评价学生对课后作业的完成情况，包括对平抛运动规律的应用能力和创新思维的体现。

教师评价与反馈：教师应该针对学生在各个环节的表现，给予及时的评价和反馈。对于学生的