2.1.1 共价键（教学设计）高二化学同步备课系列（人教版2019选修第二册）

2.1.1共价键（教学设计）高二化学同步备课系列（人教版2019选修第二册）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为共价键，出自《高二化学同步备课系列（人教版2019选修第二册）》第2.1.1节。共价键是化学键的一种，主要存在于非金属元素之间，由两个或多个原子共享电子对形成的化学键。在学习共价键之前，学生已经掌握了原子结构、元素周期表等基础知识，因此共价键的学习是在已有知识的基础上进行的。通过本节课的学习，学生将能够了解共价键的定义、形成过程以及共价键的类型，为后续学习化学反应、物质性质等知识打下基础。教学目标分析本节课的教学目标从核心素养目标出发，旨在培养学生的化学学科素养，包括学科观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。具体目标如下：

1.学科观念：使学生理解共价键的概念，认识到共价键在化学反应和物质性质中的重要作用，培养学生的化学学科观念。

2.科学思维：通过分析共价键的形成过程，培养学生的科学思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.探究实践：通过实验观察共价键的形成和断裂，培养学生的探究实践能力，使学生能够在实践中发现问题、解决问题。

4.态度责任：培养学生对化学学科的兴趣和热爱，使学生认识到化学知识在生活和生产中的应用价值，培养学生的态度责任。

本节课的教学目标紧紧围绕核心素养，注重培养学生的学科观念、科学思维、探究实践和态度责任，以期提高学生的化学学科素养。学情分析1.学生层次：本节课的授课对象为高二学生，他们在初中阶段已经学习了化学基础知识和实验技能，对化学学科有一定的了解和兴趣。同时，他们在高一阶段已经学习了原子结构、元素周期表等基础知识，为本节课的学习打下了基础。

2.知识、能力、素质方面：高二学生在知识方面已经具备了一定的化学基础，能够理解和掌握基本的化学概念和原理。在能力方面，他们具备一定的实验操作能力和问题解决能力，能够通过实验观察和分析化学现象。在素质方面，他们具备一定的科学思维和探究精神，能够主动思考和探索化学问题。

3.行为习惯：高二学生在学习过程中，大部分能够认真听讲、积极思考、主动参与课堂讨论。他们在实验操作中能够遵守实验规程，注意安全。然而，也有一部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高、实验操作不规范等问题。

4.对课程学习的影响：学生的知识水平、能力和素质对课程学习产生积极的影响。他们已经具备了一定的化学基础，能够理解和掌握共价键的概念和性质。他们的实验操作能力和问题解决能力有助于他们在实验中观察和分析共价键的形成和断裂。他们的科学思维和探究精神能够激发他们对化学问题的深入思考和探索。

5.行为习惯对课程学习的影响：学生的行为习惯对课程学习产生了一定的影响。认真听讲、积极思考、主动参与课堂讨论的学生能够更好地理解和掌握共价键的概念和性质。遵守实验规程、注意安全的学生能够在实验中更好地观察和分析共价键的形成和断裂。然而，注意力不集中、课堂参与度不高、实验操作不规范的学生可能会影响他们对共价键的理解和掌握，甚至可能影响他们的实验安全。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解共价键的概念、形成过程和类型，帮助学生建立共价键的基本认识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，共同分析共价键的形成和断裂过程，培养学生的合作能力和科学思维。

（3）实验法：通过实验观察共价键的形成和断裂，使学生直观地理解共价键的性质和作用，提高学生的实验操作能力和观察能力。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示共价键的形成和断裂过程，使抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟实验，使学生在虚拟环境中观察共价键的形成和断裂，提高学生的实验操作能力和观察能力。

（3）实物模型：展示共价键的实物模型，帮助学生直观地理解共价键的结构和特点，提高学生的学习兴趣和认知能力。

（4）网络资源：提供相关网络资源，使学生在课后自主学习，拓展学生的知识面，提高学生的自主学习能力。

（5）课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和疑问，提高学生的参与度和思考能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

以提问方式导入新课，如：“同学们，我们之前学习了原子结构，那么你们知道原子是如何结合成分子的吗？今天我们就来学习共价键，揭开这个谜团。”通过这种方式激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授（用时20分钟）

（1）共价键的概念和形成过程（用时5分钟）

（2）共价键的类型（用时5分钟）

介绍三种常见的共价键类型：σ键、π键和三键，并通过实例分析每种类型的特点和应用。

（3）共价键的性质（用时10分钟）

讲解共价键的性质，如方向性、饱和性、能量等，并通过实验现象分析共价键在化学反应中的作用。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）观察共价键的形成（用时5分钟）

学生分组进行实验，观察氢气与氯气在光照条件下的反应，观察共价键的形成过程。

（2）共价键的断裂实验（用时5分钟）

学生分组进行实验，观察氢气与氧气在加热条件下的反应，观察共价键的断裂过程。

（3）共价键的能量分析（用时5分钟）

学生分组讨论共价键断裂和形成的能量变化，分析共价键的稳定性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）共价键在化学反应中的作用（用时5分钟）

学生分组讨论共价键在化学反应中的作用，如催化反应、氧化还原反应等。

（2）共价键与物质性质的关系（用时5分钟）

学生分组讨论共价键与物质性质的关系，如共价键的长度、角度等对物质性质的影响。

（3）共价键的实际应用（用时5分钟）

学生分组讨论共价键在实际生活中的应用，如塑料、橡胶、药物等。

5.总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调共价键的概念、类型和性质，以及共价键在化学反应和物质性质中的作用。同时，提醒学生在实验操作中注意安全。

本节课的教学流程以导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾为主线，通过多种教学方法和手段，帮助学生理解和掌握共价键的知识，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。学生学习效果1.掌握共价键的概念和形成过程，能够理解共价键在化学反应和物质性质中的重要作用。

2.了解共价键的类型，包括σ键、π键和三键，并能够通过实例分析每种类型的特点和应用。

3.理解共价键的性质，包括方向性、饱和性和能量等，并能够通过实验现象分析共价键在化学反应中的作用。

4.通过实践活动，提高学生的实验操作能力和观察能力，使学生能够直观地理解共价键的形成和断裂过程。

5.通过学生小组讨论，提高学生的合作能力和科学思维，使学生能够深入分析共价键在化学反应中的作用和物质性质的关系。

6.培养学生的自主学习能力，使学生能够在课后自主学习相关网络资源，拓展知识面。

7.激发学生对化学学科的兴趣和热爱，使学生认识到化学知识在生活和生产中的应用价值。

8.提高学生的学习兴趣和主动性，使学生能够积极参与课堂讨论和实践活动。

9.培养学生的科学思维和探究精神，使学生能够主动思考和探索化学问题。

10.提高学生的实验操作能力和观察能力，使学生能够在实验中更好地观察和分析共价键的形成和断裂过程。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动交流，评估学生的课堂表现。关注学生对共价键概念、类型和性质的理解程度，以及是否能够运用所学知识分析化学反应和物质性质。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括讨论的积极性、合作能力和对共价键在实际应用中的分析能力。关注学生是否能够提出有价值的观点和问题，以及是否能够有效地与他人交流和分享自己的见解。

3.随堂测试：设计相关的随堂测试题，以检验学生对共价键概念、类型和性质的掌握程度。测试题应涵盖本节课的主要知识点，包括共价键的形成过程、类型、性质以及在化学反应中的应用。

4.实验操作：评估学生在实验中的表现，包括实验操作的规范性、观察能力的敏锐度和对实验结果的分析能力。关注学生是否能够正确地进行实验操作，是否能够准确地观察到共价键的形成和断裂过程，以及是否能够对实验结果进行合理的解释和分析。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实验操作，给予学生及时的评价和反馈。针对学生的优点给予肯定和鼓励，对于存在的问题给予具体的指导和帮助。同时，提供学习资源和建议，鼓励学生在课后进行自主学习和深入思考。课后作业1.请简述共价键的概念和形成过程。

2.请举例说明三种常见的共价键类型：σ键、π键和三键。

3.请解释共价键的性质，包括方向性、饱和性和能量等。

4.请分析共价键在化学反应中的作用，如催化反应、氧化还原反应等。

5.请讨论共价键与物质性质的关系，如共价键的长度、角度等对物质性质的影响。

答案：

1.共价键是化学键的一种，由两个或多个原子共享电子对形成的化学键。形成过程包括原子之间的电子对共享、共用电子对的形成和共价键的形成。

2.σ键是由两个原子之间的σ轨道重叠形成的共价键，π键是由两个原子之间的π轨道重叠形成的共价键，三键是由三个原子之间的σ轨道和π轨道重叠形成的共价键