2.2.2 化学反应的计算 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册

2.2.2化学反应的计算教学设计2023-2024学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2.2.2化学反应的计算教学设计2023-2024学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册课程基本信息1.课程名称：化学反应的计算

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一（1）班

3.授课时间：2023年9月15日（周五）下午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.科学探究：通过实验和观察，使学生掌握化学反应的计算方法，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。

2.证据推理与模型认知：引导学生通过分析化学反应的计算案例，培养学生的证据推理能力和模型认知能力。

3.变化观念与平衡思想：使学生理解化学反应的平衡原理，培养学生的变化观念和平衡思想。

4.宏观辨识与微观探析：通过对化学反应的计算，使学生能够从宏观和微观两个层面理解和解释化学现象。

5.科学态度与社会责任：培养学生严谨的科学态度，使其认识到化学对社会的重要性和责任。学情分析1.学生层次：本节课的学生为高一年级学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，对化学反应有一定的了解。但是，他们对化学反应的计算方法和原理可能还不够熟悉，需要通过本节课的学习来提高。

2.知识、能力、素质方面：在知识方面，学生已经学习过化学反应的基本概念和原理，对化学反应有一定的了解。在能力方面，学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，但是对化学反应的计算能力还需要进一步提高。在素质方面，学生对化学反应的计算方法和原理可能还存在一些疑惑，需要通过本节课的学习来解决。

3.行为习惯：学生在学习化学反应的计算时，可能存在一些不良的学习习惯，如不认真听讲、不积极思考、不及时复习等。这些不良习惯会影响学生的学习效果，需要通过本节课的学习来改进。

4.对课程学习的影响：学生的知识水平、能力水平和素质水平对课程学习的影响是多方面的。在知识方面，学生已经具备了一定的化学反应基础知识，这为本节课的学习提供了基础。在能力方面，学生的实验操作能力和观察能力对化学反应的计算有一定的帮助。在素质方面，学生的科学态度和责任心对化学反应的计算方法的掌握和应用有一定的影响。

5.课程学习中的困难：学生在学习化学反应的计算时，可能会遇到一些困难，如计算方法的掌握、计算原理的理解等。这些困难会影响学生的学习效果，需要通过本节课的学习来克服。

6.教学策略：针对学生的学情，本节课的教学策略如下：首先，通过实验和观察，使学生掌握化学反应的计算方法，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。其次，引导学生通过分析化学反应的计算案例，培养学生的证据推理能力和模型认知能力。再次，使学生理解化学反应的平衡原理，培养学生的变化观念和平衡思想。最后，通过对化学反应的计算，使学生能够从宏观和微观两个层面理解和解释化学现象。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解化学反应的计算方法，准备了一些图片和图表，包括化学反应的平衡图、化学反应的计算公式等。此外，还准备了一些视频，包括化学反应的实验视频、化学反应的计算案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课会涉及一些实验，因此需要准备好实验器材。包括试管、烧杯、滴定管、量筒等，以及所需的化学药品，如硫酸、盐酸、氢氧化钠等。在实验前，要检查实验器材的完整性和安全性，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了方便学生进行分组讨论和实验操作，需要将教室布置成适合的教学环境。可以设置一些分组讨论区，让学生在讨论问题时能够方便地进行交流。同时，还需要设置一些实验操作台，让学生能够进行实验操作。

5.教学软件：准备一些教学软件，如PPT、化学反应计算器等，以帮助学生更好地理解化学反应的计算方法。通过PPT展示化学反应的计算案例，让学生能够直观地了解化学反应的计算方法。同时，通过化学反应计算器，让学生能够亲自动手进行化学反应的计算，提高他们的计算能力。

6.网络资源：准备一些网络资源，如在线化学反应计算器、化学反应计算案例等，以帮助学生进行自学和复习。通过在线化学反应计算器，学生可以随时进行化学反应的计算练习。同时，通过化学反应计算案例，学生可以了解更多的化学反应计算方法。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：在课前，教师需要准备一些与本节课内容相关的预习材料，包括化学反应的计算案例、化学反应的计算公式等。

学生活动：学生在课前需要通过预习材料，了解化学反应的计算方法和原理。

采用的教学方法：自主学习法

教学手段：预习材料

教学资源：化学反应的计算案例、化学反应的计算公式

作用和目的：通过预习，使学生对化学反应的计算方法和原理有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能：

教师活动：在课堂上，教师需要通过实验和观察，引导学生掌握化学反应的计算方法。

学生活动：学生在课堂上需要通过实验和观察，学习化学反应的计算方法。

采用的教学方法：实验观察法

教学手段：实验器材、PPT

教学资源：化学反应的计算案例、化学反应的计算公式、实验视频

作用和目的：通过实验和观察，使学生掌握化学反应的计算方法，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：在课后，教师需要布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生进行巩固和应用。

学生活动：学生在课后需要通过练习题，巩固和应用化学反应的计算方法。

采用的教学方法：练习巩固法

教学手段：练习题

教学资源：化学反应的计算案例、化学反应的计算公式

作用和目的：通过练习题，使学生巩固和应用化学反应的计算方法，提高学生的计算能力。知识点梳理1.化学反应的基本概念：化学反应是物质之间的相互作用和转化过程，涉及反应物、生成物和反应条件等要素。

2.化学反应的分类：化学反应可以根据反应物、生成物和反应条件的不同进行分类，如置换反应、复分解反应、氧化还原反应等。

3.化学反应的平衡原理：化学反应在一定条件下达到平衡状态，平衡状态下的化学反应速率相等，反应物和生成物的浓度保持不变。

4.化学反应的计算方法：化学反应的计算方法包括化学方程式计算、化学反应速率计算和化学反应平衡计算等。

5.化学方程式计算：根据化学方程式，计算反应物和生成物的物质的量，包括反应物和生成物的化学计量数、质量分数、摩尔浓度等。

6.化学反应速率计算：根据化学反应速率，计算反应物和生成物的浓度变化，包括反应速率的定义、计算公式和应用等。

7.化学反应平衡计算：根据化学反应平衡原理，计算反应物和生成物的浓度平衡，包括平衡常数、平衡浓度和应用等。

8.化学反应的实验操作：通过实验操作，观察化学反应的现象，包括实验器材的使用、实验操作步骤和实验结果的观察等。

9.化学反应的观察与分析：通过观察化学反应的现象，分析反应物和生成物的变化，包括观察反应物的颜色、状态、气味等，以及生成物的颜色、状态、气味等。

10.化学反应的安全操作：在化学反应实验中，要注意安全操作，包括使用适当的实验器材、遵守实验操作规程、注意防护措施等。

11.化学反应的应用：化学反应在生产、生活和科学研究中有着广泛的应用，如化学合成、环境保护、药物制备等。

12.化学反应的计算案例：通过分析化学反应的计算案例，理解和应用化学反应的计算方法，包括化学反应的计算公式、计算步骤和计算结果的解析等。

13.化学反应的计算练习：通过练习化学反应的计算题目，提高学生的计算能力和应用能力，包括化学反应的计算公式、计算步骤和计算结果的解析等。

14.化学反应的计算软件：使用化学反应计算软件，辅助学生进行化学反应的计算，提高学生的计算效率和准确性，包括化学反应计算软件的使用方法和注意事项等。

15.化学反应的计算应用：将化学反应的计算方法应用于实际问题中，解决生产、生活和科学研究中的问题，包括化学反应的计算方法在实际问题中的应用案例和解析等。教学反思本节课我教授了化学反应的计算，通过实验和观察，使学生掌握化学反应的计算方法。在教学过程中，我发现了一些问题和需要改进的地方。

首先，学生对化学反应的计算方法和原理的掌握程度不一，有些学生能够迅速理解和应用，而有些学生则需要更多的指导和练习。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行个性化教学。

其次，实验操作是本节课的一个重要部分，我发现有些学生在实验操作中不够规范，存在一些安全隐患。我需要在实验教学中更加注重学生的操作规范，确保实验的安全性。

再次，学生的计算能力也需要进一步提高。在今后的教学中，我需要增加一些计算练习，帮助学生巩固和提高计算能力。

最后，我发现学生在课堂上的参与度不够，有些学生不够积极。我需要在教学中增加一些互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。重点题型整理2.化学反应的平衡计算：根据化学反应平衡原理，计算反应物和生成物的浓度平衡。

3.化学反应速率的计算：根据化学反应速率，计算反应物和生成物的浓度变化。

4.化学反应的实验操作：通过实验操作，观察化学反应的现象，包括实验器材的使用、实验操作步骤和实验结果的观察等。

5.化学反应的观察与分析：通过观察化学反应的现象，分析反应物和生成物的变化，包括观察反应物的颜色、状态、气味等，以及生成物的颜色、状态、气味等。

（1）题目：已知反应方程式为2H2+O2=2H2O，求反应物和生成物的物质的量。

答案：根据化学方程式，反应物H2和O2的物质的量分别为2mol和1mol，生成物H2O的物质的量也为2mol。

（2）题目：已知反应方程式为CaCO3=CaO+CO2↑，若反应物和生成物的浓度分别为1mol/L，求平衡时反应物的浓度。

答案：根据化学反应平衡原理，平衡时反应物的浓度为1mol/L。

（3）题目：已知反应方程式为2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑，若反应物和生成物的浓度分别为2mol/L和1mol/L，求平衡时反应物的浓度。

答案：根据化学反应平衡原理，平衡时反应物的浓度为1mol/L。

（4）题目：已知反应方程式为2H2+O2=2H2O，若反应物的浓度为2mol/L，生成物的浓度为1mol/L，求反应速率。

答案：根据化学反应速率，反应物的浓度变化为1mol/L，生成物的浓度变化为1mol/L，所以反应速率为1mol/(L·s)。

（5）题目