2.2神经调节的基本方式 教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

2.2神经调节的基本方式教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2.2神经调节的基本方式教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1教学内容本节课的内容来自于人教版（2019）选择性必修1生物第二单元第二节，具体包括以下几个方面的内容：

1.神经调节的基本方式：反射和反射弧

2.神经元的结构与功能

3.神经冲动的产生和传递

4.神经系统的分级调节

5.脊髓和大脑皮层在反射活动中的作用教学目标分析本节课的教学目标主要围绕核心素养进行设计，包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面。

生命观念：通过学习神经调节的基本方式和神经元的结构与功能，使学生建立起神经系统的生命观念，理解神经调节在生命活动中的重要作用。

科学思维：通过分析神经冲动的产生和传递过程，培养学生的科学思维能力，使学生能够运用科学的方法和观点来理解和解释神经调节现象。

科学探究：通过对神经系统分级调节的学习，培养学生的科学探究能力，使学生能够通过实验和观察来探究神经调节的基本方式。

社会责任：通过学习脊髓和大脑皮层在反射活动中的作用，使学生理解神经系统与人类健康和社会责任的关系，培养学生的社会责任感。重点难点及解决办法1.重点：神经调节的基本方式，神经元的结构与功能，神经冲动的产生和传递，神经系统的分级调节，脊髓和大脑皮层在反射活动中的作用。

2.难点：神经冲动的产生和传递过程，神经系统的分级调节机制，脊髓和大脑皮层在反射活动中的具体作用。

解决办法：

1.通过生动的实例和模型，帮助学生理解和掌握神经调节的基本方式，如通过实际案例讲解反射的概念和作用。

2.利用多媒体教学资源，如动画、视频等，直观展示神经元的结构与功能，帮助学生建立直观的认识。

3.通过实验和观察，让学生亲身体验神经冲动的产生和传递过程，如进行神经冲动传递的模拟实验。

4.通过案例分析和讨论，帮助学生理解和掌握神经系统的分级调节机制，如分析不同级别神经系统在调节过程中的作用。

5.通过讲解和互动，让学生了解脊髓和大脑皮层在反射活动中的具体作用，如通过实际案例分析脊髓和大脑皮层在反射过程中的作用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为人教版（2019）选择性必修1生物，学生需要提前预习并携带教材到课堂。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解神经调节的基本方式和神经元的结构与功能，准备了一系列的图片和图表，包括神经元结构图、反射弧示意图、神经冲动的产生和传递过程图等。同时，为了增加学生的直观感受，准备了相关的视频资源，如神经元功能的实验视频、神经冲动的产生和传递过程的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课涉及神经冲动的产生和传递过程的模拟实验，需要准备实验器材，包括神经冲动传递的模拟器材、电极等。在实验前，需要检查实验器材的完整性和安全性，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的积极参与和互动，将教室布置为分组讨论区，每个小组有一张讨论桌和椅子，方便学生进行讨论和交流。同时，为了进行实验操作，设置实验操作台，提供实验器材和指导书，方便学生进行实验操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，用于展示教材内容、图片、图表等，以及进行实验演示。

6.学习活动材料：准备学习活动材料，如学习任务单、小组讨论记录表、实验报告等，帮助学生进行学习和记录。

7.反馈和评估材料：准备反馈和评估材料，如课堂提问、小组讨论评价、实验报告评价等，用于评估学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：提前布置预习任务，要求学生阅读教材，了解神经调节的基本方式和神经元的结构与功能。

学生活动：学生自主阅读教材，完成预习任务。

采用的教学方法：自主学习。

教学手段：教材。

教学资源：教材。

作用和目的：帮助学生提前了解本节课的基本内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：通过图片、图表和视频等多媒体资源，直观展示神经元的结构与功能，引导学生进行分析和学习。

学生活动：学生观察图片、图表和视频，理解神经元的结构与功能。

采用的教学方法：直观展示、引导学习。

教学手段：多媒体资源。

教学资源：图片、图表、视频。

作用和目的：帮助学生直观理解神经元的结构与功能，为后续学习打下基础。

教师活动：进行神经冲动的产生和传递过程的实验演示，引导学生观察和分析。

学生活动：学生观察实验演示，理解神经冲动的产生和传递过程。

采用的教学方法：实验演示、观察学习。

教学手段：实验器材。

教学资源：实验演示视频、实验器材。

作用和目的：帮助学生直观理解神经冲动的产生和传递过程，为后续学习打下基础。

教师活动：进行神经系统的分级调节的案例分析，引导学生理解和掌握神经系统的分级调节机制。

学生活动：学生参与案例分析，理解神经系统的分级调节机制。

采用的教学方法：案例分析、讨论学习。

教学手段：案例分析资料。

教学资源：案例分析资料。

作用和目的：帮助学生理解和掌握神经系统的分级调节机制，为后续学习打下基础。

教师活动：进行脊髓和大脑皮层在反射活动中的作用的讲解，引导学生理解脊髓和大脑皮层在反射活动中的具体作用。

学生活动：学生听取讲解，理解脊髓和大脑皮层在反射活动中的具体作用。

采用的教学方法：讲解、听讲学习。

教学手段：讲解。

教学资源：讲解。

作用和目的：帮助学生理解脊髓和大脑皮层在反射活动中的具体作用，为后续学习打下基础。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生完成神经调节的基本方式的学习任务单，巩固所学知识。

学生活动：学生完成学习任务单，巩固所学知识。

采用的教学方法：课后作业、巩固学习。

教学手段：学习任务单。

教学资源：学习任务单。

作用和目的：帮助学生巩固本节课所学知识，为后续学习打下基础。学生学习效果本节课学习后，学生方面取得的效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和掌握神经调节的基本方式，包括反射和反射弧的概念，以及神经元的基本结构和功能。学生能够通过实际案例分析和讨论，理解神经调节在生命活动中的重要作用，建立起神经系统的生命观念。

2.学生能够理解和掌握神经冲动的产生和传递过程，包括神经元的兴奋和抑制过程，以及神经冲动在神经元之间的传递方式。学生能够通过实验观察和模拟实验，直观地理解神经冲动的产生和传递过程，培养学生的科学思维能力。

3.学生能够理解和掌握神经系统的分级调节机制，包括神经系统的分级结构和功能，以及各级神经系统在调节过程中的作用。学生能够通过案例分析和讨论，理解神经系统的分级调节机制，培养学生的科学探究能力。

4.学生能够理解和掌握脊髓和大脑皮层在反射活动中的具体作用，包括脊髓和大脑皮层在反射弧中的位置和功能，以及它们在反射活动中的具体作用。学生能够通过实际案例分析和讨论，理解脊髓和大脑皮层在反射活动中的具体作用，培养学生的科学思维能力。

5.学生能够运用所学知识分析和解决实际问题，如分析神经调节在疾病治疗中的应用，以及神经系统与人类健康和社会责任的关系。学生能够通过小组讨论和案例分析，培养学生的科学探究能力和社会责任感。

6.学生能够积极参与课堂讨论和实验操作，表现出较高的学习积极性和主动性。学生能够通过小组合作和互动，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

7.学生能够及时完成课后作业和学习任务单，表现出较强的学习自主性和自律性。学生能够通过自主学习和复习，巩固所学知识，提高学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括：神经调节的基本方式、神经元的结构与功能、神经冲动的产生和传递、神经系统的分级调节、脊髓和大脑皮层在反射活动中的作用。

3.要求学生通过教材、资料和互联网资源，独立完成作业，并进行自我检查和修正。

4.作业完成后，要求学生在课堂上进行口头汇报，以检验学生的理解和掌握情况。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在作业批改中，重点关注以下几个方面：

a.学生对神经调节的基本方式的掌握情况，包括反射和反射弧的概念，以及神经元的基本结构和功能。

b.学生对神经冲动的产生和传递过程的理解，包括神经元的兴奋和抑制过程，以及神经冲动在神经元之间的传递方式。

c.学生对神经系统的分级调节机制的掌握情况，包括神经系统的分级结构和功能，以及各级神经系统在调节过程中的作用。

d.学生对脊髓和大脑皮层在反射活动中的具体作用的理解，包括脊髓和大脑皮层在反射弧中的位置和功能，以及它们在反射活动中的具体作用。

3.在作业反馈中，给予学生鼓励和肯定，同时指出存在的问题，并提供具体的改进建议。

4.对于存在的问题，可以采取以下几种反馈方式：

a.个别辅导：针对个别学生的问题，进行一对一的辅导和指导，帮助学生解决问题。

b.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生相互交流和分享学习经验，共同解决问题。

c.课堂讲解：在课堂上针对普遍存在的问题进行讲解和分析，帮助学生理解和掌握相关知识点。

d.提供学习资源：为学生提供相关的学习资料和资源，帮助学生进行自主学习和复习。重点题型整理1.请简述神经调节的基本方式及其特点。

答案：神经调节的基本方式是反射，特点包括：由两个或两个以上的神经元组成反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。反射具有完整的神经通路和效应器，能够对外界刺激作出迅速、精确的反应。

2.请描述神经元的结构与功能。

答案：神经元由细胞体、树突和轴突组成。细胞体是神经元的基本结构和功能单位，包括细胞核、细胞质和细胞器。树突是神经元接收外界刺激的部分，轴突是神经元传递神经冲动的部分。神经元通过树突接收外界刺激，将刺激转化为神经冲动，通过轴突传递给其他神经元或效应器。

3.请解释神经冲动的产生和传递过程。

答案：神经冲动的产生和传递过程包括兴奋和抑制两个阶段。兴奋阶段，感受器将外界刺激转化为神经冲动，经过传入神经传递到神经中枢。抑制阶段，神经中枢对传入的神经冲动进行处理和整合，通过传出神经将冲动传递到效应器，实现对外界刺激的响应。

4.请阐述神经系统的分级调节机制。

答案：神经系统的分级调节机制包括脊髓、脑干、小脑、大脑皮层等各级神经中枢。各级神经中枢在调节过程中具有不同的功能和作用。脊髓具有基本的神经调节功