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文档简介

小学生心理健康评定量表(一)量表简介《小学生心理健康评定量表》P)评,理健康问题有一定的成效。量表由8部分组成,共80个题目,每10个项目组成母ABCDEFGH中A为学习障碍B为情绪障碍C为性格缺陷D为社会适应障碍E为品德缺陷F为不良习惯G为行为障碍H为特种障碍适应性、情绪稳定性、社会适应性及行为习惯等方面。MHRSP(2000心理诊断》。该量表没有编制智力测验的项目内容,在运用该量表对小学生进行心理健康测试时,需要结合其他智力测验共同进行。(一)测量说明心理健康是个体的心理活动处于正常状态即认知正常情感协调意志健全个性完整和适应良好,能够充分发挥自身的最大潜能,以适应生活、学习、工作和社会环境的发展与变化的需要。小学生的心理健康问题主要集中在厌学,与同学、家长、教师关系紧张,情绪波动较大,容易被激怒等。该量表能够对小学生心理健康状态的情况进行测评。(二)测量目的及行为习惯等方面。(三)量表内容学生概况表(教师用)姓名 性别年龄学校:北大新世纪实验学校班级是否班、队干部学习成绩(好、中、差:是否留级 有何特长 填表日 评定人 指导语:()这是一份有关小学生心理健康状况的评定量表。希望您能同我们密切合作如实认真地加以评定。(不要遗漏。(况,在答卷的相应题号右面,按照“经常、偶尔、没有”三个等级划“√。(您的姓名。(四)计分方法与结果解释`《小学生心理健康评定量表》采用三点计分模式,即选择“没有”计0分,计1计2即可得到量表的合计分数。若一个量表的合计分数达到10分或10分以上,一般可以认为存在该方面的心理问题。北大新世纪(广丰)实验学校(三)量表内容 姓名 性别 年龄 班级 A 经常 偶尔 没有1.不能正确认识字母或拼读音节2□1□0□2.不能正确辨认汉字2□1□0□3.不懂得数的大小和序列关系2□1□0□4.计算困难2□1□0□5.绘画时定位不准,涂色不合规范2□1□0□6.图画作品中有前后.左右位置颠倒的现象2□1□0□7.一提起学习即心烦意乱2□1□0□8课堂讨论或与家长谈论学习问题时不感兴趣2□1□0□9.不能按时交作业或作业质量差2□1□0□10.考试不及格2□1□0□B 经常 偶尔 没有11.遇到一点小事也担忧2□1□0□12.心神不定,坐立不安2□1□0□13.食欲不振,心慌气促2□1□0□14.头痛.失眠.汗多.尿频2□1□0□15.害怕上学,多方逃避2□1□0□16.不敢独自出家门2□1□0□17.一人独处时恐慌害怕2□1□0□18.无缘无故地闷闷不乐2□1□0□19.精力下降,活动减少2□1□0□20.受到重大刺激不激动.不流泪2□1□0□C 经常 偶尔 没有21.心胸狭窄,猜疑2□1□0□22.依赖他人2□1□0□23.嫉妒他人2□1□0□24.胆怯,害羞2□1□0□25.自卑,自责2□1□0□26.遇事犹豫不决2□1□0□27.固执,任性2□1□0□28.容易发火2□1□0□29.孤僻,不合群2□1□0□30.与人对立2□1□0□D 经常 偶尔 没有31.交新朋友困难2□1□0□32.在集体场合适应困难2□1□0□33.自我中心,不遵守集体规则2□1□0□34.不能融洽地与同学相处2□1□0□35.与教师或家长发生冲突2□1□0□36.被别人误解后耿耿于怀2□1□0□37.不能和常人一样地与异性交往2□1□0□38.受到挫折后反应过分强烈或压抑2□1□0□39.容易闯祸2□1□0□40.面对新环境(迁居.转学等)适应困难2□1□0□E经常偶尔没有41.骂人2□1□0□42.搞恶作剧2□1□0□43.起哄,无理取闹2□1□0□44.打架斗殴2□1□0□45.故意破坏2□1□0□46.考试作弊2□1□0□47.说谎2□1□0□48.偷盗2□1□0□49.逃学2□1□0□50.离家出走2□1□0□F经常偶尔没有51.习惯性眨眼2□1□0□52.习惯性皱眉或皱额2□1□0□53.习惯性努嘴或嗅鼻2□1□0□54.习惯性点头或摇头2□1□0□55.习惯性吞咽或打呃2□1□0□56.习惯性咳嗽2□1□0□57.习惯性耸肩2□1□0□58.吸吮手指.嘴嚼衣服或其他物品2□1□0□59.咬指甲2□1□0□60.吸烟或饮酒2□1□0□G经常偶尔没有61.反复数课本或其他图书上人物的数目2□1□0□62.反复检查作业是否作对了2□1□0□63睡觉前反复检查个人的衣服鞋袜是否放整齐了2□1□0□64.一天洗手十几次,每次持续十几分钟2□1□0□65.注意力不集中,做事有头无尾2□1□0□66.上课时小动作多,干扰他人2□1□0□67.不合场合,特别好动2□1□0□68.做作业时边做边玩2□1□0□69.好冲动,行动鲁莽2□1□0□70.不知危险,好伤人或自伤2□1□0□H经常偶尔没有71.尿床2□1□0□72.口吃2□1□0□73.好沉默不语,甚至长时间一言不发2□1□0□74.入睡困难2□1□0□75.睡

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