2019年部编版二年级上册语文《语文园地四》教案

部编版二年级上册语文《语文园地四》教案

【教学要求】

1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解

词意。

2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，协助小学生积累好词好句。

3.学会写留言条，注意留言条的格式。

【教学重点】

学会写话，学写留言条，积累名言佳句。

【教学难点】

读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。

【教学课时】2课时

第一课时

（第课时目标

1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词

意。

2.学会写留言条，注意留言条的格式。

®教具准备

教学课件等。

教学过程

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地四”的内容。（板书：语文园地

四）

二、学用结合

板块一：识字加油站

（课件出示2）

南昌下铺空调硬卧限乘检票口东广场

【设计意

1.读一读：借助拼音，读准确。同桌之间你读我听，我读

图：了解

你听。注意“限”是前鼻音，“昌、硬、乘”是后鼻音。

火车票上

2.看一看从火车票上理解这些词语。（课件出示3）的主要信

息，引导

学生在生

活中识

与

硬卧：指列车上的硬席卧铺

空调：空调又称为空气调节器。空调是对空气的温度，湿度，

纯净度，气流速度，实行处理，满足人们生产、生活需栗的设备，

简称为“空调”。

下铺：下面的床位。

3.识记生字

联系生活组词：（课件出示4）

乘：乘车乘客乘船售：售票销售售卖售票员

4.说一说：你还从哪些车票上识字？

如：能够在汽车票、飞机票、轮船票、门票上识字。

板块二：字词句使用：

1.下面的事物像什么？看谁说的多，想得妙。（板书：像）

提示：爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝。

（课件出示5）

柳条云朵枫叶

椅子路灯胡子鞋

（1）读一读：自己自由读一读。【设计意

（2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？图：能展

提示：看谁想得妙，说的多。开想象，

说一说：这些词语代表的事物分别像什么？（课件出示6）用“像”

柳条像姑娘的发丝，在风中轻轻地飘动。说说生活

天上的云朵像一群白鹅，仰起脖子鸣叫着。中的事

火红的枫叶像孩子们红红的手掌。物。】

椅子像爸爸温暖宽大的怀抱，把我揽入怀中。

路灯像导航者，驱逐黑暗，让黑夜中行走的人们找到回家

的路。

爸爸的胡子像一根根钢针，扎得人好疼。

2.你能说出加点词语在句中的意思吗？（课件出示7:三个

句子）

八路军将敕在山里，敌人很难被发现。

去还是不去？小明拿不定注意，感到很烦恼。

那美丽如画的山水，怎能不令人/连有坐？

(1)读一读。读一读这三个句子，注意加点的词语。

(2)想一想：加点的词语在句中分别是什么意思？联系上下

文，在句中理解。

“隐蔽”在第一句中的意思是“八路军躲藏在大山里，敌人

很难发现。”

“烦恼”的意思是小明很是矛盾，不知该去还是不该去。

“流连忘返”的意思是景色太美，太迷人，观光旅游的人都

舍不得回家了。

(3)说一说：联系上下文，理解词语：

(课件出示8)

隐蔽：隐藏、躲避的意思。烦恼：意思是左右为难，拿

不定主意。

流连忘返：太迷恋这儿的美景，舍不得离开。

三、写话

板块三：写话

1.学会留言条的格式和内容。(板书：留言条)

写留言条的格式和内容是：(课件出示9)

(1)第一行写称呼，顶格写，表明是留给谁的留言条。

(2)另起一行，空两格，开始写正文，写清楚有什么事？

【设计意

(3)最后是署名和日期，都在右下角写，各占一行，并且

图：了解

右对齐。

留言条的

2.写一写(课件出示10)

基本内容

(1)先从两个情境中选一个，想一想怎么写，写些什么，

和格式，

格式怎样。

并能根据

(2)再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。

实际情况

示例：(课件出示11)

王老师：写留言

条。】

我来还书，您不在办公室。我把《安徒生童话》放在您桌面

上了。谢谢您!

小华

12月8日

四、课堂小结

我们这节课我们学会从火车票上理解生字词语，会在生活中

识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。学会写留言条,

学会了写留言条方法。同学们都表现的很棒，希望下节课继续努

力。

好课外作业新设计

1.你还在哪里自学了一些生字新词？

2.用“……像……”造句。

3.熟记留言条的格式，你和朋友去公园玩，给妈妈写一个留言条。

答案：

1.比如汽车票上，电影票上等。

2.我们的笑脸像花儿一样绽放。

3.留言条

妈妈：

我和同学一起去公园玩滑板去了，吃中午饭时回来。

儿子：小华

3月4日

板书设计：

语文园地四

像留言条

第二课时

1课时目标

1.通过感悟、诵读，体会名言佳句，协助小学生积累好词好句。

■,2.读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。

教具准备

多媒体课件

■教学过程

一、导入揭题

今天我们继续学习“语文园地四”的相关内容。（板书：语文

园地四）

二、读一读，记一记

板块四：我的发现

（课件出示13）

白色雪白米白奶白

红色火红桃红枣红

黄色士黄鹅黄金黄

绿色草绿翠绿墨绿

【设计意

1.读一读：借助拼音,读准确。同桌之间你读我听，我读你

图：发现

听。

一些颜色

2.看一看：了解这些词语是哪一类的。你还发现了什么？

词语的构

我们能发现这些词语都是描写颜色的词语。（板书：描写颜

词方式，

色的词语）

并能积累

我还发现在一种颜色前面加上一些词语后，能够表示该颜色

相关的词

的深浅、浓淡层次。如：“白”的前面加上了“雪、米、奶”这

语。】

些事物用来区分不同的白色，如雪白就是像雪一样的白，米白就

是像米一样白，奶白就是像牛奶那样的白，白的深浅略有不同。

其他几组也与第一行的词语类似。

3.用上面的颜色词说一句话。

我们教室的墙壁雪白雪白的，底下是草绿色的墙裙子，书桌、

板凳都是土黄色的，门是枣红色的，还有银灰色的铝合金推拉门

窗。

4.说一说：你在平时还积累了哪些这样的词语。交流展示一

下。

（课件出示14）蓝湛蓝瓦蓝深蓝天蓝

板块五：日积月累

诵读楹联诗句(课件出示15)(板书：对联)(已修改)

有山皆图画，无水不文章。

一哇春生绿，十里稻花香。

星垂平野阔，月硕大江流。

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

(1)自己借助拼音把诗句读通顺。重点指导读准“皆、畦、

韭、涌潮”。

(2)同桌之间相互读，你读我听，我读你听。

1.拼拼读读

(1)自己借助拼音把诗句读通顺。重点指导读准“皆、畦、

韭、涌潮”。

(2)同桌之间相互读，你读我听，我读你听。

2.读读想想

(1)词语注释

“里、畦”为量词，古代五十亩为一畦。

(2)再读佳句，(课件出示16、17)想一想这些对联是

写的什么意思？

“有山皆图画，无水不文章”是说山水的美丽，以及对书法、

绘画、写作的重要性。

“一畦春韭绿，十里稻花香。”是说一畦韭菜已经绿了，连

绵十里的稻子花开正香。出处是清代曹雪芹的《菱苻鹅儿水》。

“星垂平野阔，月硕大江流。”星星低垂在辽阔的天际，月

亮在涌动的江面上流动。

“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”意思是说春天的江

潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮

水一起涌出来。(已修改)

3.读出韵味

这些名言佳句能够按照这个节奏读：

①有山/皆图画，无水/不文章。

②一畦/春韭绿，十里/稻花香。

③星垂/平野阔，月硕(大江流。

④春江/潮水/连海平，海上/明月/共潮生。

4.熟读成诵。

能够以师生、生生合作的形式朗读背诵对联。

师：有山皆图画，

生：无水不文章。

师：一畦春韭绿，

生：十里稻花香。

合：十里稻花香。

5.你还知道哪些风景名句？（课件出示18）

描写风景名胜的名句还有：

西湖（欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。）

黄河（黄河远上白云间，一片孤城万仞山。）

长江（孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。）

泰山（会当凌绝顶，一览重山小。）

庐山（横看成岭侧成峰，远近高低各不同。）

三、我爱阅读

1.读通顺短文《画家乡》（见教材P58）

注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。

2.思考问题

（课件出示19）

（1）这篇短文写了几个人的家乡？分别是谁？

【设计意

短文写五个人的家乡，分别是：涛涛、山山、平平、青青、

图：了解

小小O

祖国不同

（2）他们的家乡分别在哪里？（课件出示20—24:地区

地区的风

图片）那里有什么景物，他在那里做什么？

景民情，

涛涛的家乡在海边，那里有蓝色的大海一望无边，海面上一

热爱自己

艘艘船只装满了鱼虾。涛涛正在海边捡贝壳呢！

的家乡。】

山山的家乡在山里，那里的山清水秀，还有高大的树木。山

山正挎着篮子去树林里采蘑菇。

平平的家乡在平原，那里的有宽广、平坦的原野，种满了稻

子、棉花、油菜等庄稼。在原野上奔跑的是平平。

青青的家乡在草原，草原一望无边，草儿非常茂盛，成群的

羊儿、马儿在吃草，青青就躺在马背上赶着羊群。

京京的家乡在城市。有高楼大厦、公园、街道。京京正在跑

向图书馆。

（1）你的家乡在哪里？说一说，把最美的景色展示给大家。

我的家乡枣庄，我们这里既有连绵起伏的小丘陵，也有

开阔的平原。我们这里有大片的小麦、玉米、大豆和高粱。

我们能够上山割草，也能够下河捕鱼，还能够在原野上奔跑。

3.读出韵味

（1）指名分段朗读。

（2）读出家乡的美好及对家乡的热爱之情。

四、课堂小结

时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了带颜

色的词语，积累了很多的好词佳句，理解了不同的家乡。今后的

学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。

板书设计：

语文园地四

描写颜色的词语《画家乡》

f课外作业新设计

1.课下搜集关于表现颜色深浅层次的一组词语。

2.填写量词。

一（）韭菜十（）稻花香

一（）白菜一（）稻田

答案：

1.描写表现颜色深浅层次的一组词语：

葱绿,黄绿，暗绿，明绿，亮绿，鲜绿，草绿，墨绿，水绿，油绿

2.一（畦）韭菜十（里）稻花香

一（棵）白菜一（块）稻田

【教学反思】

1.本练习的“学与用”我们学会了在生活中自主识字，会用词语说比喻句，

会