基于STEM理念支架儿童主动探究-以大班《风筝“进化”之路》为例

基于STEM理念支架儿童主动探究——以大班《风筝“进化”之路》为例基于STEM理念支架儿童主动探究——以大班《风筝“进化”之路》为例摘要：本文以大班《风筝“进化”之路》活动为例，探讨了基于STEM（科学、技术、工程和数学）理念支架下的儿童主动探究的重要性和优势。通过分析活动的设计和实施过程，论文指出了STEM理念对于培养儿童创造力、解决问题能力以及综合素养的重要作用，并提出了一些建议，以促进儿童在STEM中的主动学习和能力发展。关键词：STEM理念；儿童主动探究；创造力；问题解决能力；综合素养一、引言在当今科技高速发展的时代，STEM教育已成为许多教育界专家学者关注的热点。STEM是指科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）的首字母缩写，其核心理念是将这四个学科领域的知识与技能结合起来进行学习和应用，培养学生解决实际问题的能力。而对于儿童来说，STEM教育能够激发他们对科学、技术、工程和数学的兴趣，引导他们主动探究，培养创造力和解决问题的能力。二、《风筝“进化”之路》活动设计与实施《风筝“进化”之路》是一项基于STEM理念的儿童主动探究活动。在这个活动中，教师首先向孩子们介绍了风筝的历史和原理，并展示了不同形状、材质和装饰的风筝样品。然后，教师组织孩子们分组设计、制作并测试风筝原型。通过实际操作和观察，孩子们能够了解不同因素对风筝飞行的影响，如风筝的形状、材质、重量等。最后，孩子们展示他们的风筝原型，并进行飞行测试，观察和分析不同设计的优缺点。通过《风筝“进化”之路》活动的设计与实施，我们可以看到STEM理念对儿童主动探究的重要性和优势。三、STEM理念对儿童主动探究的重要作用1.培养创造力：STEM教育通过开展各种实践性活动，激发儿童的创造力和想象力。在《风筝“进化”之路》活动中，孩子们可以自由地设计、制作风筝，促进他们的创造力发展。2.培养问题解决能力：STEM教育强调解决实际问题的能力，培养儿童面对挑战时的思考和解决问题的能力。在风筝活动中，孩子们需要观察、分析、改进自己的设计，以确保风筝能够飞行。通过这个过程，他们培养了解决问题的能力。3.培养综合素养：STEM教育涵盖了科学、技术、工程和数学等多个领域的知识，培养儿童的综合素养。在风筝活动中，孩子们需要了解风筝的原理、使用工具和材料的技能，同时通过收集和分析数据，进行简单的数据处理和科学推理。四、促进儿童在STEM中的主动学习和能力发展的建议1.创设多样化的学习环境：教师可以提供丰富的学习资源，如图书、实物模型、实验器材等，激发儿童的学习兴趣和好奇心。2.引导问题驱动学习：教师可以通过提问和引导的方式，激发儿童对实际问题的思考和解决能力。3.鼓励合作学习：教师可以组织孩子们分组合作，通过合作学习培养孩子们的团队合作和沟通能力。4.提供机会进行实践探究：教师可以设计各种实践活动，如观察、实验、制作等，让孩子们进行实际操作和探究，发展他们的动手能力和实践技能。五、结论本文通过分析《风筝“进化”之路》活动的设计与实施过程，论证了基于STEM理念支架的儿童主动探究的重要性和优势。STEM教育不仅能够培养儿童的创造力和问题解决能力，还能够促进他们的综合素养的发展。为了促进儿童在STEM中的主动学习和能力发展，需要创设多样化的学习环境、引导问题驱动学习、鼓励合作学习以及提供实践探究的机会。通过这样的努力，我们可以为儿童的未来发展奠定坚实的基础。参考文献：[1]Ray,C.(2016).STEM教育导论——培养21世纪的创新思维和问题解决能力.华夏出版社.[2]Liu,W.,&Huang,R.(2015).大班《风筝“进化”之路》活动的设计与实践.美