2020年五年级班主任工作总结

2020年五年级班主任工作总结2020年五年级班主任工作回顾本学期，我继续肩负起五年级三班的教育教学重任。在这个学期中，为了塑造班级良好的风气与学习氛围，促进学生的全面发展，我致力于提升少年儿童在德、智、体、美、劳各方面的素质。以下是我所采取的几项关键措施：一、塑造学生优秀习惯(1)培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的坚实基石。本学期，我结合学校的班级量化评比，频繁利用班会课，指导学生如何遵守课堂纪律。在日常教学中，对于表现优异的个人或小组，我及时给予表扬，树立班级榜样，并对不良现象进行即刻纠正。我为班级制定了规章制度，要求学生遵守学校的学生行为规范和班级风气量化标准，并实施班干部分工负责制，让学生自我管理。经过一学期的努力，班级中超过90%的学生都能做到这一点，但仍有少数纪律观念薄弱的学生需要持续的教育和引导，例如高XX和刘XX，他们的表现时好时坏，情绪波动时容易与同学发生冲突，缺乏宽容心，过于自我中心。未来，我将进一步加强教育。(2)培养学生文明礼貌的习惯。我要求学生在外表、语言和心灵上都展现出美。我强化学生执行学校的学生行为规范，要求他们衣着整洁，佩戴红领巾，并保持班级卫生，保持班级的洁净与美观。这些任务由班干部监督检查，并结合评比制度，激励学生自觉自律。我班学生多数来自农村，家长对孩子的个人卫生不够重视，但经过不懈努力，现在大部分学生已经养成了良好的卫生习惯。在言行举止上，学生们懂得文明礼貌，无论在校内还是校外，见到老师都会礼貌地问好，同学之间互相帮助，拾金不昧的好人好事层出不穷，如苏一峰捡到钱后主动上交。从他们的行为中，我们可以看到，在他们幼小的心灵中，美的种子已经开始生根发芽。(3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。今年，我们大力推行生本课堂教学改革，旨在调动学生的学习积极性。作为课堂教学的组织者和指导者，我经常采用多种形式培养学生积极参与课堂教学活动，如让学生闭目聆听录音，欣赏课文片段；要求学生看图回答问题；分组自读自议课文，标记生词；分角色朗读课文，让学生分享自己喜欢的词语和句子；通过游戏巩固生词，通过表演体会课文中角色的情感。这些活动不仅调动了学生参与课堂教学的积极性，还锻炼了他们的口语、思维和动手能力，同时也培养了他们的口头表达和角色扮演能力。二、培养班干部，实施班级岗位责任制要管理好一个班级，就需要一支能干的干部队伍。本学期初，我通过学生民主选举选出了班干部，并为他们分工负责，明确各自的工作职责。我经常教导他们如何做好工作，了解他们在工作中遇到的困难，并教育班干部要以身作则，只有自己先做好，才能有效地管理他人。如果了解到某个班干部在某项工作上遇到困难，我会协助他解决，并定期召开班干部会议，对工作表现出色的干部给予表扬和鼓励，对表现不佳的干部提出建议，教育他们改进。经过几个月的培训，班干部们不仅工作大胆，而且条理清晰，在班级中威信高涨，尤其是付裕班长，即使老师不在，也能组织学生进行卫生清扫。多年来，我尝试实施班级管理责任制，在班级管理中建立了“事事有人干，人人有事干”的制度。将教室内外整理、环境区卫生、“三操”等所有任务都分配到每一位同学，让每位学生都能在班级中找到自己的位置，为集体贡献力量，让每个人都意识到自己是班级不可或缺的一部分。这样，每天的早、中、晚，学生都能主动、高效地完成自己的工作，忙而不乱，秩序井然。实现了“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人”的目标，让学生在集体中找到自己的位置，体验到自己的价值和成功的喜悦。实施“班级岗位责任”后，无论是班级活动还是日常值日，这些曾经让我忙碌不堪的事务，我都不再直接参与。我不再直接参与班级管理，但这并不意味着我作为班主任的作用消失。当班干部和组长初步掌握管理方法后，我转变为他们的参谋，支持、帮助和扶持他们开展工作。我对班委做