2021年上海长宁区中考二模语文试题（解析版）

2021学年第二学期初三语文教学质量检测试卷

（考试时间100分钟，满分150分）

考生注意：

1.本试卷共24题。

2.请将所有答案做在答卷上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文（35分）

（-）（12分）

1.默写

（1）少小离家老大回，。（贺知章《回乡偶书》（其一））

（2）,隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

（3）,西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）

（4）2023年是北宋理学家周敦颐（1017—1073）逝世950周年。周氏后人决定把《爱莲说》中的两句话

“,"镌刻在修葺一新的纪念碑上面，以颂扬其不与世俗同流合污的高洁精神。

【答案】①.乡音无改鬓毛衰②.商女不知亡国恨③.会挽雕弓如满月④.出淤泥而不染

⑤.濯清涟而不妖

【解析】

【详解】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是

答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“鬓、衰、雕、淤、濯、涟”等字词容易写

错。

（二）（23分）

阅读下面的诗文，完成下面小题。

【甲】过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

【乙】鱼我所欲也

孟子

一箪食，一豆羹，得多则生，弗得则死。呼尔而与之，行道本人弗受：蹴尔而与之，乞人不屑也。万

钟则不辩礼义而受之，万钟,我何加焉！习宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，

今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为

之：是亦不可以已乎？此之谓失去本心。

【丙】不苟取

胡汲仲先生长孺①，号石塘，特立独行，刚介有守。赵松雪尝为罗司徒奉钞百锭②，勺先生润笔®,请

作乃父墓铭。先生怒曰：“我岂为宦官作墓铭邪！”是日，先生正绝粮，苏子以情白，坐上诸客咸劝受

之，先生却愈坚。观此.则一毫不苟平千人，从可知矣，”虽冻馁有所不顾也。

元•陶宗仪《南村辍耕录》

【注释】①胡长孺（1249—1323）元诗人。字汲仲，号石塘。婺州永康（今属浙江）人。②赵松雪：即赵

孟号松雪道人，元代著名书画家。罗司徒：即罗源，被元朝拘获的南宋宦官，后事元，官至徽政使加

大司徒。③润笔：稿费。

2.【甲】诗作者文天祥是（朝代）人，【乙】文作者孟子则生活在________时期。

3.解释【丙】文加点的词语。

（1）则一毫不苟啾于人（）（2）敢虽冻馁有所不顾也。（）

4.下列加点词意义相同的一项是（）

A.得考则生/行道之人弗受

B.万钟干我何加焉/则一毫不苟取于人

C.此之谓失基本心/基子以情白

D.为宫室之美/为先生润笔

5.对【丙】文画线句的翻译，正确的一项是（）

坐上诸客咸劝受之，先生却愈坚。

A.坐在上面的几位客人都奉劝他接受（润笔），先生拒绝得更加坚决。

B.座位上的几位客人都奉劝他接受（润笔），可是先生坚决拒绝。

C.座位上的几位客人都劝慰他接受（润笔），先生拒绝得更加坚决。

D.坐在上面的几位客人都劝慰他接受（润笔），可是先生坚决拒绝。

6.孟子所说的“本心”，文天祥则表述为•在【丙】文中，胡汲仲先生拒收巨额“润笔”

的原因是（用自己的话回答），表现了胡汲仲先生“”的品德。可见，这样的“本

心”是一脉相承的，它是古代中国主流知识分子的精神写照。

7.【丙】文是记叙文，叙述简洁，描写生动，寥寥数语就生动刻画了主人公的形象。

请参照上述对【丙】文的简析，选择【甲】诗或【乙】文进行简析。

我选【J，其特点是。

【答案】2.①.宋（南宋）②.战国

3.①.⑴索取②.⑵所以4.C5.C

6.①.丹心②.事主罗司徒是宦官兼贰臣（叛臣），为人所不齿。③.特立独行，刚介有守。

7.【甲】是七律，全诗格调沉郁悲壮，形象鲜明，感情炽烈。颔联与颈联对仗工整，比喻贴切。【乙】是议

论文，逻辑严密，说理精当。整句与散句相结合，运用了比喻、排比与反问的修辞方法。

【解析】

【2题详解】

本题考查文学常识。

文天祥是南宋末年政治家、文学家，抗元名臣，民族英雄。孟子是战国时期的思想家，儒家代表人物。

【3题详解】

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假

字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：他一丝一毫也不随便从他人那里索取。取：索取。

（2）句意：所以即使受冻挨饿也不顾惜了。故：所以。

4题详解】

本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。

A.之；代词，它，指食物/助词，的；

B.于：介词，对于/介词，向；

C.其：代词，他的/代词，他的；

D.为：介词，为了/动词，当作；

故选C。

【5题详解】

本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：坐，同“座”；劝，劝慰；去L拒绝。

翻译为：座位上的几位客人都劝慰他接受（润笔），先生拒绝得更加坚决。

故选C。

【6题详解】

本题考查诗文内容的理解。

《过零丁洋》中，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，文天祥表明了以死明志、为国捐躯的豪情壮

志，表现了崇高的民族气节。“丹心”即赤胆忠心，与孟子所说的“本心”是完全一致的。

胡汲仲先生拒收巨额“润笔”的原因是“我岂为宦官作墓铭邪”，结合注释“罗司徒：即罗源，被元朝拘

获的南宋宦官，后事元，官至徽政使加大司徒”，可知胡汲仲先生拒不为宦官作墓志铭，是因为罗司徒是

投降元朝的南宋宦官，是丧失民族气节的败类，为人所不齿。

胡汲仲先生家境贫穷，有时连粮食都断绝以，但拒收接受巨额“润笔”为叛臣宦官作文章，这件事充分表

现了他“特立独行，刚介有守”的高尚坚贞气节。

【7题详解】

本题考查诗文的简析。

参照题干给出的示例，先说明诗文的体裁，然后简要分析诗文的内容、语言、情感等特点。

如，甲文是一首七言律诗。诗的开头，作者回顾身世。三四句承上从国家和个人两个方面，继续抒写事态

的发展和深沉的忧愤。五六句喟叹更深，以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和己遭危难而颤

栗的痛苦心灵。结尾两句以磅礴的气势收敛全篇，写出了宁死不屈的壮烈誓词。

乙文是一篇议论文，文章运用了多种修辞和论证方法，逻辑严密。如，开头用“鱼”和“熊掌”类比

“生”和“义”，用鱼和熊掌不可兼得的例子引出应当“舍生取义”的观点。取意浅近，既使道理易于读

者接受，又使文章富有文学色彩。

点睛】参考译文：

乙

一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死，可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿行人也

不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这

样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前（有人）

宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它：以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在

（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人

感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。

丙

胡长孺先生字汲仲，号石塘，志向高洁，不同流俗，刚强正直，坚守气节。赵松雪曾经替罗司徒献上

价值百锭的钱钞，当作先生的润笔费，请胡长孺先生为罗司徒的父亲作墓志铭。胡先生生气地说：“我怎

么能为宦官作墓志铭！”这一天，先生家里粮食吃光了，他儿子告诉他实情，座位上的几位客人都劝慰他

接受（润笔），先生拒绝得更加坚决。看这件事，他一丝一毫也不随便从他人那里索取，从中可以得知

了，所以即使受冻挨饿也不顾惜了。

二、现代文（35分）

（三）（18分）

阅读下文，完成下面小题

我们的体温是被真菌“逼上梁山”的吗？

①研究表明，维持越高的体温就要消耗越多的能量，那么，为何人类会出现更高的体温呢？对此，生

物学家提出了一个比较被学界认可的答案：保持较高的体温很可能是为了抵御致命的真菌。

②在近10亿年的时间里，真菌一直都是地球生命故事的主角之一，甚至多细胞动植物与它们相比都

是后来者。而在多细胞动植物兴起后，真菌侵蚀了人手所有物种：植物叶子上有真菌，根部有真菌：两栖

类和爬行类动物携带着数以千计可感染疾病的真菌病原体；甲虫、蚂蚁和白蚁等昆虫都会培养真菌。

③然而，在生物界横行无阻的真菌，唯独在恒温动物这里遭遇了顽强抵抗。生物学家发现，入侵人体

的真菌数量惊人的少。其中最常见的包括几种毛癣菌，可以引发足癣。还有肺囊虫，可以使人类免疫系统

受损并引发肺炎。但在大多数情况下，肺囊虫只能温顺地生活在我们的肺里，只有在肺部温度下降（所谓

的受“风寒”）时才出来作乱。

④无独有偶，人类并非唯一不受真菌困扰的物种，绝大多数哺乳类动物和鸟类很少受到真菌的骚扰。

尽管它们所接触的真菌种类超过4000种，但长在哺乳类动物身上的只有不到500种，并且大部分不会致

病。对鸟类的研究同样显示，几乎没有什么真菌引发的鸟类疾病，而大多数鸟类的体温比哺乳类动物的更

高。

⑤这种研究为我们揭示了一幅新的自然界图景----叵温动物并不是自主选择了较高的体温，而是被真

菌等病原体“逼上梁山”，不得不维持高体温，用这种升温的方法遏制无处不在的病原体入侵。事实上，

并非我们所有的机体细胞都能适应这种高温。

⑥所以，人类采取“高体温策略”其实并非自愿。那么，在一个真菌等病原体较少、免疫机制不需要

那般活跃的环境中，我们的体温是否会自主地降下来呢？

⑦美国学者朱莉•帕森内特一项最新研究显示，美国人的体温平均每10年下降0.03℃。19世纪初出

生的男性，体温比现在男性的高了0.59℃;而女性的体温自19世纪90年代以来，已下降了0.32℃。这

意味着，现在美国人的平均体温约为36.6℃,而不是人们普遍认为的37℃。

⑧帕森内特说：“最有可能的解释是，在微生物学意义上，我们与过去的人差别很大。由于出现了疫

苗和抗生素，现代人较少感染病菌，所以，我们的免疫系统不像过去那么活跃，身体组织也不易发炎。”

⑨在躲过了与我们缠斗数百万年的“宿命之敌”的骚扰后，一场全人类的“低烧”似乎也在退去。

8.标题中引号的作用是

9.第②段中加点词“几乎”不能删除，为什么？

10.下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（）

A.在近10亿年的时间里，真菌都是地球生命故事的主角之一。

B.第③段运用举例子的方法，说明了真菌在生物界横行无阻。

C.标题交代了说明对象，并用问句形式引起读者的阅读兴趣。

D.人类的平均体温，会随着医疗水平的不断进步而有所下降。

11.请简述第⑨段不能删掉的理由。

12.下面这段文字可以放入文中哪一段后面？请说明理由。

而那些体温略低的少数哺乳动物，似乎都更易感染真菌。鸭嘴兽就是一例，它们体温略低，仅有

32℃o同样的，在北美，冬眠蝙蝠也容易被真菌入侵，引发白鼻子综合征，导致发病死亡。

放入文中第（）段段后面，理由是—

【答案】8.特殊含义

9.“几乎”是“差不多”的意思，表限制，真菌侵蚀了大部分的物种，如果去掉就变成真菌侵蚀了所有物

种，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。10.B

II.内容上，明确指出我们现代人不需要维持高温抵御真菌的侵害，体温也会不断下降；结构上，作为全文

结尾，回应了文章标题中的问题。

12.①.第④段后面。②.理由：所给段落介绍了体温略低的少数哺乳动物，似乎都更易感染真菌。

第④段说明了绝大多数哺乳类动物和鸟类很少受到真菌的骚扰。二者从正反两方面，共同说明了第③段“在

生物界横行无阻的真菌，唯独在恒温动物这里遭遇了顽强抵抗”这一现象。

【解析】

【8题详解】

本题考查标点符号的作用。

引号的作用有：表示引用；表示特定称谓；表示特殊含义；表示讽刺和嘲笑；突出强调。

结合第①段“对此，生物学家提出了一个比较被学界认可答案：保持较高的体温很可能是为了抵御致命

的真菌”可知，标题中的“逼上梁山”是指保持较高的体温，据此可知，标题中的引号的作用是表示特殊

含义。

【9题详解】

本题考查说明文的语言。

结合第②段“而在多细胞动植物兴起后，真菌侵蚀了几乎所有物种”分析，加点词“几乎”是起限制作

用，表示十分接近全部，不排除极个别特例，说明了真菌差不多侵蚀了所有物种，但还有极少数物种没有

被真菌侵蚀，如果删去，就变成真菌侵蚀了所有物种，与实际情况不符，这体现了说明文语言的准确性。

【10题详解】

本题考查理解分析文章内容。

B.理解分析不正确。结合第③段”然而，在生物界横行无阻的真菌，唯独在恒温动物这里遭遇了顽强抵

抗。生物学家发现，入侵人体的真菌数量惊人的少。其中最常见的包括几种毛癣菌，可以引发足癣。还有

肺囊虫，可以使人类免疫系统受损并引发肺炎。但在大多数情况下，肺囊虫只能温顺地生活在我们的肺

里，只有在肺部温度下降（所谓的受‘风寒’）时才出来作乱”可知，第③段运用举例子、作比较的方

法，说明了在生物界横行无阻的真菌，唯独在恒温动物这里遭遇了顽强抵抗。

故选B。

[11题详解】

本题考查理解句段的作用。

结合第⑨段“在躲过了与我们缠斗数百万年的‘宿命之敌’的骚扰后，一场全人类的‘低烧'似乎也在退

去”分析，该段是结束段，是全文的结尾，在结构上起到了总结全文的作用，同时还回应了标题“我们的

体温是被真菌‘逼上梁山’的吗？”中的问题；在内容上，明确地告诉读者，我们现代人不需要用维持高

温来抵御真菌的侵害，体温也会不断下降。综上，第⑨段不能删掉。

【12题详解】

本题考查说明材料的回归。

结合所选文字“而那些体温略低的少数哺乳动物，似乎都更易感染真菌。鸭嘴兽就是一例，它们体温略

低，仅有32℃。同样的，在北美，冬眠蝙蝠也容易被真菌入侵，引发白鼻子综合征，导致发病死亡”可

知，文字的主要内容是说明体温略低的少数哺乳动物，似乎都更易感染真菌；

结合第④段“无独有偶，人类并非唯一不受真菌困扰的物种，绝大多数哺乳类动物和鸟类很少受到真菌的

骚扰。尽管它们所接触的真菌种类超过4000种，但长在哺乳类动物身上的只有不到500种，并且大部分不

会致病。对鸟类的研究同样显示，几乎没有什么真菌引发的鸟类疾病，而大多数鸟类的体温比哺乳类动物

的更高”可知，第④段主要说明的内容是绝大多数哺乳类动物和鸟类很少受到真菌的骚扰，与所选文字的

说明内容刚好相反；可以从正反两个方面具体地说明第③段“然而，在生物界横行无阻的真菌，唯独在恒

温动物这里遭遇了顽强抵抗”这一现象，故所选文字可放在第④段后。

（四）（17分）

阅读下文，完成下面小题

故乡在远方

张抗抗

①我总觉得自己是一个流浪者。

②几十年来，我漂泊不定、浪迹天涯。我走过田野、穿过城市，我到过许多许多地方。我从哪里来？

哪儿是我的故园我的家乡？我不知道。

③19岁那年我离开了杭州城。水光激流、山色空濠的西子湖畔是我的出生地。离杭州100里水路的江

南小镇洛舍是我的外婆家。

④然而，我只是杭州的一个过客，我的祖籍在广东新会。我长到30岁时，才同我的父母一起回过广

东老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽静的榕树岛，夕阳西下时，我看见大翅长脖的白鹳

灰鹳急急盘旋回巢，巨大的榕树林上空遮天蔽日，鸟声盈盈。那就是闻名于世的小鸟天堂。新会县世为葵

乡，小河碧绿的水波上，一串串细长的小船满载清香弥漫的葵叶，沉句甸贴水而行，悠悠远去……充满了

诗情画意。

⑤但老家于我，却已无故园的感觉。没有一个人认识我，我也并不真正认识一个人。我甚至说不出一

句完整地道的家乡方言。我和我早年离家的父亲，犹如被放逐的弃儿，在陌生的乡音里，茫然地寻觅、辨

别着这块土地残留给自己的根性。

⑥梦中常常出现的是江南的荷池莲塘，春天嫩绿的桑树地里透紫酸甜的桑桃儿，秋天金黄璀璨的柚

子，冬天过年时挂满厅堂的酱肉粽子、鱼干，还有一锅喷香喷香的煮芋芳……暑假寒假，坐小火轮去洛舍

镇外婆家。镇东头有一座大石桥，夏天时许多光屁股的孩子从桥墩上往河里跳水，那小河连着烟波浩淼的

洛舍洋，我曾经在桥下淘米，竹编的淘要湿淋淋从水里拎起，珍珠般的白米上扑扑蹦跳着一条小鱼儿……

⑦而外婆早已过世了。外婆走时就带走了故乡。其实外婆外公也不是地道的浙江人氏。听说外婆的祖

上是江苏丹阳人，不知何年迁来德清洛舍；又听说洛舍其名是早年此地曾有一支移民来自洛阳，洛阳人之

舍，谓之洛舍。由此看来，外婆外公的祖籍也难以考证，我魂牵梦系的江南小镇，又何为我的故乡？

⑧所以对于我从小出生长大的杭州城，便有了一种隐隐的隔膜和猜疑。自然，我喜欢西湖的柔和淡

泊，喜欢植物园的绿草地和春天时香得醉人的含笑花，喜欢冬天时满山的翠竹和苍郁的香樟树……但它们

只是我摇篮上的饰带和点缀，我欣赏它们赞美它们但它们不属于我。每次我回杭州探望父母，在嘈杂喧闹

的街巷里，自己身上那种从遥远的异地带来的“生人味”，总使我觉得同这里的温馨和湿润格格不入……

⑨我究竟来自何方？

⑩更多的时候，我会凝神默想着那遥远的冰雪之地。想起笼罩在雾霭中的幽蓝色的小兴安岭群山。踏

着没膝深的雪地进山去，灌木林里尚未封冻的山泉一路叮咚欢歌，偶有暖泉顺坡溢流，便把低洼地的塔头

墩子水晶一般封存，可窕见冰层下碧玉般的青草。山里无风的日子，静谧的柞树林中轻轻慢慢地飘着小清

雪，落在头巾上，不化，一会儿就亮晶晶地披了一肩，是雪女王送你的礼物。若闭上眼睛，能听见雪花亲

吻着树叶的声音。那是我21岁“插队落户”的地方，我第一次发现原来落雪有声，如桑蚕啜叶，婴童吮

乳，声声有情。

⑪那时住帐篷，炉筒一夜夜燃着粗壮的大木棒，隆隆如森林火车如林场的牵引拖拉机轰响。时时还夹

着山脚下传来的咔咔冰崩声……山林里的早晨宁静而妩媚，坡上的林梢一抹玫瑰红，淡紫色的炊烟缠绵缭

绕，门前的白雪地上，又印上了夜里悄悄来过的不知名的小动物一条条丝带般的脚印儿，细细辨认，如梅

花如柳梢亦如一个个问号，清晰又杂乱地蜿蜒于雪原，消失于密林深处……

⑫那些神秘的森林居民给予我无比的亲切感，曾使我觉得自己也是否应该从此留在这里。

⑬小小的脚印沉浮于无边的雪野之上，恰如我们飘泊动荡的青春年华。

⑭我19岁便离开了我的出生地杭州城，走向遥远而寒冷的北大荒。

⑮那时我曾日夜思念我的西湖，我的故园在温暖的南方。

⑯但现在我知道，我已没有了故乡。我们总是在走,一边走一边播撒着全世界都能生长的种子。我们

随遇而安、落地生根；既来则定、四海为家。我们像一群新时代的游牧民族，一群永无归宿的流浪移民。

也许我走过了太多的地方，我已有了太多的第二故乡。

⑰然而在城市闷热窒息的夏日里，我仍时时想起北方的原野，那融进了我们青春血汗的土地。那里的

一切粗犷而质朴。20年的日月就把我这样一个纤弱的江南女子，磨（1!）得柔（前1）而坚实起来。以后的

日子，我也许还会继续流浪，在这极大又极小的世界上，寻觅着、创造着自己精神的家园。

13.根据括号里的拼音写出汉字

磨（1D得柔（屯1）而坚实起来。、

14.根据文章内容，完成下列表格

概括全文

地名（该地）景物特点它与“我”的关系“我”对它的情感

内容

广东新会(1)祖籍地(2)

洛舍生机盎然外婆家(3)

(6)

杭州温馨湿润(4)隔膜猜疑

北大荒(5)插队地无比亲切

15.说说第⑨段的作用。

16.请结合文章标题、内容与作者情感，对第⑯段画线句理解最恰当的一项是（）

A.故乡是自己的父母和祖辈生活过的地方。

B.故乡是自己出生成长并曾经奋斗的地方。

C.故乡是自己心灵要寻求净化的精神家园。

D.故乡是A、B、C三层意思的叠加与总和。

【答案】13.①.砺②.韧

14.⑴充满诗情画意⑵陌生茫然⑶魂牵梦系⑷出生地⑸遥远寒冷⑹作者借助对四个与自己都有关联

的“故乡”景物的描绘，抒发了对“故乡”的情感变化。试图从中表达自己对故乡独特的理解。

15.用反问的修辞（或疑问句式），独句成段、承上启下，强烈表达出“我”对故乡的陌生感，呼应第②段

和第⑦段问句，引出下文追寻第二故乡——精神家园的感悟。16.C

【解析】

【13题详解】

磨砺摩擦使锐利，比喻磨炼。

柔韧（rouren）：柔软而有韧性。

【14题详解】

本题考查文章内容的梳理与概括。

第一、二空。根据“广东新会”的提示，可定位到第④⑤段。第一空，根据第④段尾句，可提取“诗情画

意”填空。第二空，根据第⑤段“犹如被放逐的弃儿，在陌生的乡音里，茫然地寻觅、辨别着这块土地残

留给自己的根性”，可概括为“陌生茫然”填空。

第三空。根据“外婆家”的提示，可定位到第⑥⑦段，根据第⑦段中“我魂牵梦系的江南小镇”，可提取

“魂牵梦绕”填空。

第四空。根据“杭州”的提示，可定位到第⑧段，根据“我从小出生长大的杭州城”，可概括为“出生

地”填空。

第五空，根据“北大荒”的提示，可定位到第⑩至⑭段。根据第⑭段“走向遥远而寒冷的北大荒”，可概

括为“遥远寒冷”填空。

第六空，要求概括全文内容。作者通过对四个自己曾经的“故乡”景物的描述，写出了作者起对“故乡”

的理解，是指一个单纯的地域（如祖籍）；后来，作者发现，故乡是自己曾经留下奋斗足迹的地方；最

后，作者认为，故乡是精神家园。作者对“故乡”的情感变化，表现了自己对故乡的思索和独特见解。

【15题详解】

本题考查段落作用的分析。

第⑨段，“我究竟来自何方”，单独成段引起读者的思考。联系上下文，根据第⑧段中“对于我从小出生

长大的杭州城，便有了一种隐隐的隔膜和猜疑”，可知此段用疑问的语气强烈地表达出“我”对故乡的陌

生感；引出下文第⑩段“更多的时候，我会凝神默想着那遥远的冰雪之地”的描写，为第⑰段“我也许还

会继续流浪，在这极大又极小的世界上，寻觅着、创造着自己精神的家园”埋下了伏笔，表达了作者追寻

第二故乡——精神家园的感悟。

【16题详解】

本题考查句子的理解。

第颁画线句，“但现在我知道，我己没有了故乡”，这里的故乡并非通常所说的地域意义上的故乡。在

作者笔下，故乡不断地变化着，新会、洛舍、杭州、北大荒这些都成了作者美好的回忆。根据文章结尾句

“以后的日子，我也许还会继续流浪，在这极大又极小的世界上，寻觅着、创造着自己精神的家园”，可

知在作者的笔下“故乡”不只是单纯的地方，更多的是指“精神家园”，一个能够安放情感的地方。故乡

“随行而动，因情而生”只要能安放自己的情感，那就会处处无家而又处处家，现代人为了理想和生活

常常背井离乡，根本没有固定的故乡，在这样的时候我们应该找到自己的精神世界，有了精神家园就是故

乡。因此''但现在我知道，我已没有了故乡”意思是：故乡是自己心灵要寻求净化的精神家园。

故选c

三、综合运用

（五）（20分）

阅读下文，完成下面小题

某中学广播电台本学期推出一档午间节目《聆听》。

每期节目中，将邀请一位同学扮演一位经典文学作品中的某位人物。节目通过主持人访谈形式，呈现

经典文学作品中的人物的生平，并引领听众走进其内心世界。

节目宗旨，是试图消除学生与经典文学作品的隔膜，激发学生阅读经典文学作品的兴趣。

17.作为节目策划人，请你为本档节目设计一条宣传语（不超过15个字）：

18.⑴下列表格的节目信息不完全匹配。请你重组并以小写字母填在表格下方的横线上：

嘉宾名节目主题主要事迹提问作者

d.自我•坚g.是什么支持着您在病榻上坚持口述j.【清朝】

a.简•爱

守创作？吴敬梓

e.生命•淬h.中举之后，周围人对您的态度发生k.【英国】

b.范进

炼了怎样的变化？夏洛蒂•勃朗特

1.【苏联】

C.保尔•柯f.笔墨•沉i.在舅母家寄养的生活对您一生产生

尼古拉•奥斯特洛

察金浮了怎样的影响？

夫斯基

第一期：a第二期：b第三期：c

⑵请你为“生命•淬炼”这期节目的“生平提问”环节再拟一个问题：

19.第四期节目嘉宾为鲁滨逊。以下作为节目主题最恰当的一项是（）

A.书写•回归B.成功•重塑C.诗意•悠然D.远航•冒险

20.节目编导将下面这句话作为四期节目的结语：

上帝借由各种途径使人变得孤独，好让我们可以走向自己。

——赫尔曼•黑塞

你在聆听了上述四期节目之后，一定很有感触。请你从四位嘉宾中选择一位，结合人物一次重要的人生经

历，谈谈他经受了怎样的“孤独”？他走向的“自己”是什么？

【答案】17.【示例】听他发声，知他何为。聆听一番话，读懂一本书。

18.①.⑴第一期：adik；②.第二期：bflij；③.第三期：ceg④.⑵例：完成《暴风雨所

诞生的》对您而言具有怎样的意义？19.D

20.【示例】保尔•柯察金的“孤独”可指朱赫来离开，他失去了精神上的领路人的“思想孤独”；也可指

冬妮娅不理解保尔的追求，这种不被周围人理解、无知音的“精神孤独”；也可指独自经受病魔考验，筑修

铁路的孤独……他走向的“自己”是将国家利益放于第一位，选择为革命事业献身，始终坚持理想，实现了

自我的生命价值与人生追求。

简♦爱的“孤独”是她寄人篱下，被亲眷恶劣对待，无相知好友的“亲情孤独”；也可指她知道罗切

斯特已有妻子的情况下，毅然独自出走的“爱情孤独”。（圣约翰的求婚仅为帮助其进行传教亦为“情感

孤独”）。她走向的“自己”是拥有平等、纯粹爱情及精神自由。（具有坚持自我，实现自己生命价值的特

点）

鲁滨逊在荒岛上独自一人，他的“孤独”是远离了文明世界，遇到困难他必须自己设法解决，如他自

己动手搭建房屋，自制陶器等。他走向的“自己”有顽强意志，更有对生命的重塑，对生命本质的再思

考。

范进的“孤独”是来自周围人的嘲讽、轻蔑、无人支持。尽管他屡败屡战，但依然为人所轻视。多

年在无望的现实中，为了实现所处阶层的上升而独自挣扎。他所实现的“自己”是对人生目标的不懈追

求，尽管成功，但其目标确立受当时社会环境的压制，局限于个人生活改善。

【解析】

【17题详解】

考查拟写宣传语。开放类试题，围绕活动的主题“呈现经典文学作品中的人物的生平，并引领听众走进其

内心世界”，语言简洁，合理运用修辞即可。如：用经典引领心灵，用阅读浸润思想。

【18题详解】

考查名著阅读。

⑴简•爱是英国作家夏洛蒂•勃朗同名小说《简•爱》中的主人公。她有着强烈的自尊，追求人格的平等

与真挚的爱情。她从小失去父母，寄住在舅妈家。舅父里德先生去世后，简•爱过了10年受尽歧视和虐

待的生活。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决

了，最终简•爱被送进了罗沃德孤儿院。故第一期应为：adik。

范进是著名讽刺小说《儒林外史》中的人物。作者是清朝小说家吴敬梓。范进是一个深受封建科举制度毒

害的读书人形象。范进出场在第三回《周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报》，范进参加乡试中了举人一

事，运用夸张的修辞手法生动地刻画了他为科举考试喜极而疯的形象，又以岳丈在范进中举前后的极其鲜

明的肢体动作和言语表情上揭示了世态炎凉。故第二期应为：bfhj„

保尔•柯察金是前苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基所著小说《钢铁是怎样炼成的》中的主人公。他曾四

次经历生死，但每一次都靠自己顽强的毅力与坚定的意志战胜了挫折，重新回到革命队伍之中。在伤病无

情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一

种方式实践着自己的生命誓言。故第三期应为：Ceg。

⑵考查设计采访问题。开放类试题，言之成理即可。如：是什么让你产生进行写作小说《暴风雨所诞生》

的想法？

【19题详解】

考查名著人物。鲁滨逊是《鲁滨逊漂流记》里面的一个人物，这本书以书信体说理小说，书名人物为主人

公的一个虚构的自传性的故事。小说讲述了一位海难的幸存者鲁滨孙在一个偏僻荒凉的热带小岛度过28

年的故事，而其伙伴是主人公从食人族手中救下的一个被俘虏的野蛮人“星期五”。鲁滨逊具有顽强奋斗

的意志力，在困难面前不悲观、绝望，也不对生活抱有任何不切实际的幻想，而是脚踏实地的去战胜困

难，用自己的行动来达到目的。鲁滨逊以非同寻常的毅力和勇气，克服了难以想像的艰难困苦，用勤劳的

双手，为自己创造了一个生存的家园。鲁滨逊身上体现了顽强不屈、坚忍不拔、永不言弃、敢于冒险的

“硬汉子”的特征。故作为节目主题最恰当的一项是“远航•冒险”。故选D。

【20题详解】

考查名著情节。开放类试题，言之成理即可。

由于以前参加战争时受得伤，导致保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激

情的战士束缚在床榻上了。在这个时候，保尔是孤独的，因为他只能一个人面对着病痛的折磨。这份孤独

让他一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经

验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。他走向的“自己”是一个更加坚强的自己。

简•爱从小失去父母，寄住在舅妈家。舅父里德先生去世后，简•爱过了10年受尽歧视和虐待的生活。

舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了。在舅妈

家里，她是孤独的，没有人可以倾诉，也没有人给她提供帮助。但她并没有放弃，对于舅妈的反抗反而更

加强烈了。她走向的“自己”是一个勇于反抗的自己。

鲁滨逊在遇到“星期五”之前，独自一人在荒岛生活，对抗着大自然，为自己的生活创造条件。此时的他

是孤独的。但他靠着自己的双手，靠着智慧，利用船上留下的简单工具，克服无数困难，使自己的“生活

过得很富裕”。最后他竟然有了自己的种植园、牧场、两处住所、许多家具，甚至还建立了一个包括狗、

猫、羊、鹦鹉在内的热闹家庭。他走向的“自己”是一个有着顽强意志与无限勇气的自己。

范进在中