2020-2021学年宁夏大学附中高二（下）第一次月考生物试卷（附答案详解）

2020-2021学年宁夏大学附中高二（下）第一次月考生物

试卷

一、单选题（本大题共40小题，共60.0分）

1.下列描述不属于相对性状的是（）

A.狗的长毛和卷毛B.豌豆的高茎和矮茎

C.人的单眼皮和双眼皮D.小麦的倒伏和抗倒伏

2.下列关于遗传学的基本概念的叙述中，正确的是（）

A.后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离

B.纯合子自交产生的子一代所表现的性状就是显性性状

C.表现型相同，基因型不一定相同

D.D和d,D和D都是等位基因

3.在一对相对性状的遗传中，纯合隐性亲本与杂合子亲本交配，其子代个体中与双亲

基因型都不同的个体比例是（）

A.0B.25%C.50%D.75%

4.南瓜的果实中白色（A）对黄色（a）为显性，盘状（B）对球状（b）为显性，两

对基因独立遗传.下列杂交组合所产生的后代中，结白色盘状果实最多的一组是

（）

A.AaBbxAaBbB.AaBbxaaBBC.AaBbxAABbD.AaBbxaabb

5.如图表示孟德尔杂交实验过程操作及理论解释，下列选项中描述错误的是（）

A.图1中①和②的操作不能同时进行，②操作后要对母本进行套袋处理

B.图2揭示了基因自由组合定律的实质

C.图3为测交实验遗传图解

D.图2揭示了形成配子过程中，伴随染色体1、2的分离，等位基因D、d也随之

分离，进入不同的配子

6.减数分裂过程中每个四分体具有（）

A.4个着丝点B.4个姐妹染色单体

C.4条染色体D.2个DNA分子

7.基因型为AADDEE与aaddee的豌豆（三对等位基因独立遗传）杂交得到Fi,R

再自交得到F2,求FI产生的配子种类数，F2的基因型种类数分别是（）

A.16、81B.8、27C.8、81D.16、27

8.下列关于孟德尔的分离定律和自由组合定律的叙述，正确的是（）

A.自由组合定律是以分离定律为基础的

B.等位基因分离的同时，所有非等位基因都会自由组合

C.自由组合定律也适用于一对等位基因的遗传

D.分离定律和自由组合定律均发生在雌雄配子结合时

9.如图是人类某遗传病的系谱图（该病受一对等位基因控制），则其最可能的遗传方

式是（）

I1T—I□2

n^三?□O正常男女

山&a6&6i切勿患病男女

123456

A.X染色体上显性遗传B.常染色体上显性遗传

C.X染色体上隐性遗传D.常染色体上隐性遗传

10.下面对常染色体和性染色体的理解，正确的是（）

A.一对常染色体上只有一对基因

B.性染色体上的基因遗传不可能遵循分离定律

C.位于常染色体上的两对基因不可能按自由组合定律遗传

D.分别位于常染色体和性染色体上的两对基因可按自由组合定律遗传

11.如图分别表示同一动物不同细胞的分裂图像，能导致非等位基因自由组合的图像是

()

12.下列细胞为生物体的体细胞，所对应生物体自交后代性状分离比为9：3：3：1的

是（不考虑交叉互换）（）

第2页，共33页

13.在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，不正确的是（）

A.第一次分裂开始不久两两配对的染色体

B.减数第二次分裂中，大小形状相同的染色体

C.一条来自父方，一条来自母方

D.减数第一次分裂后期向细胞两极移动

14.在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在（）

A.减数第一次分裂后期B.减数第一次分裂结束时

C.减数第二次分裂后期D.减数第二次分裂结束时

15.如图表示某有性生殖生物正在进行分裂的细胞，下列叙述正确的是［二

（）

A.是次级精母细胞，处于减数第二次分裂的后期，V

B.含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0个

C.正在进行等位基因分离、非等位基因自由组合

D.分裂后形成的2个子细胞，仅1个具有生殖功能

16.精子和卵细胞经过受精作用形成受精卵，在受精卵细胞中（）

A.染色体平均来自精子和卵细胞B.遗传物质平均来自精子和卵细胞

C.细胞质平均来自精子和卵细胞D.细胞器平均来自精子和卵细胞

17.人的体细胞含有46条染色体。在减数第一次分裂四分体时期，细胞内含有的染色

单体、染色体和核DNA分子数依次是（）

A.92、46、92B.46、23、46C.92、46、46D.46、46、92

18.下列关于高等动物体内减数分裂过程的表述，不正确的是（）

A.联会发生于DNA复制之后

B.一个卵原细胞经减数分裂后只能得到一个卵细胞

C.联会期间，同源染色体的姐妹染色单体之间经常发生交叉互换

D.在动物的精巢中，既能观察到减数分裂也能观察到有丝分裂

19.基因型为AaXBXb的个体能产生的配子是（)

A.精子：AX15、aXB、AX\aXbB.精子：AXB.aXb

Bb

C.卵细胞：AXB、axB、AX\aXbD.卵细胞：AX>aX

20.下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）

A.萨顿利用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说

B.摩尔根等人首次通过实验证明了基因在染色体上

C.所有的基因都在染色体上，遵循基因的分离定律

D.基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有若干个基因

21.基因型为Rr的动物，在其精子形成过程中，基因RR、rr、Rr的分开，分别发生在

（）

①精原细胞形成初级精母细胞

②初级精母细胞形成次级精母细胞

③次级精母细胞形成精细胞

A.①②③B.②②③C.③③②D.②③①

22.人类一种罕见的软骨病是由X染色体上的显性基因控制（丫染色体上没有相对应的

基因），以下说法不正确的是（）

A.人群中，该病的发病率女性大于男性

B.家系中，男患者的母亲一定患软骨病

C.家系中，男患者的女儿一定患软骨病

D.女患者孕期服用钙片可避免后代患病

23.人的红绿色盲（b）属于伴性遗传，而先天性聋哑（a）属于常染色体遗传。一对表

现型正常的夫妇，生了一个既患聋哑又患色盲的男孩。请推测这对夫妇再生一个正

常男孩的基因型及其概率分别是（）

A.AAXBY,-B.AAXBY,-

C.AAXBY,表或AaXBY,iD.AAXBY,卷或AaXBy,|

24.将S型肺炎双球菌的DNA添加到培养R型肺炎双球菌的培养基中，在适宜的条件

下培养一段时间，观察到的现象是（）

A.只有R型菌落B.只有S型菌落

C.多数是R型菌落，少数是S型菌落D.少数是R型菌落，多数是S型菌落

25.在“肺炎双球菌的转化实验”中，谁证明了什么成分是转化因子（）

A.格里菲思、荚膜B.艾弗里、DNA

C.赫尔希、核甘酸D.蔡斯、糖蛋白

第4页，共33页

26.噬菌体和烟草花叶病毒的遗传物质分别是（）

A.RNA、RNAB.DNA、DNAC.DNA、RNAD.RNA、DNA

27.下列有关DNA结构的叙述，正确的是（）

A.DNA分子的基本骨架由脱氧核糖、磷酸和含氮碱基交替连接构成

B.DNA分子一条单链上相邻的碱基之间以氢键相连

C.若DNA分子片段中有a个碱基对，则该DNA分子片段中的氢键数至少为2a

个

D.整个DNA分子中口票岭数目等于喻嚏数目，所以每条DNA单链中，A=T,G=C

28.下列关于科学方法与技术的叙述，正确的是（）

A.孟德尔完成测交实验并统计结果属于假说一演绎法中的“演绎推理”

B.沃森和克里克研究DNA结构时，利用了DNA的X射线衍射的结果

C.肺炎双球菌转化实验中转化而来的S型菌和原S型菌中的DNA完全相同

D.萨顿以果蝇为研究材料，通过杂交实验证明了基因位于染色体上

29.决定DNA分子遗传信息多样性和特异性是（）

A.碱基对的排列顺序B.碱基互补配对原则

C.双螺旋的方向D.相对分子质量的大小

30.用QN标记的一个DNA分子，其中G碱基有100个。先将该DNA分子置于培

养基中培养，复制一次后，再转入MN培养基中培养复制一次。下列对2次复制后

结果的叙述，错误的是（）

A.含l5N的脱氧核糖核酸占100%B.含14N的脱氧核糖核酸链占50%

C.2次复制共需要G碱基300个D.离心处理后，中密度带占：

31.下列关于基因、DNA和染色体的叙述中，正确的是（）

A.基因是染色体的主要载体B.基因是有遗传效应的DNA片段

C.染色体的主要成分是RNA和蛋白质D.每条染色体都只含有1个DNA分子

32.下列关于DNA的叙述，正确的是（）

A.DNA的基本骨架由C、H、0、N、P等元素组成

B.遗传信息储存在DNA分子的碱基对的排列顺序中

C.DNA的片段都有遗传效应，可控制生物的性状

D.DNA双螺旋结构以及碱基间的氢键使DNA分子具有较强的特异性

33.下列关于DNA复制的说法，错误的是（）

A.通过DNA复制，保证了遗传信息在亲子代之间的连续性

B.以亲代DNA分子的一条母链作为模板进行复制

C.复制过程中，始终按照碱基互补配对原则进行

D.形成子链时，相邻脱氧核甘酸的脱氧核糖和磷酸间可形成磷酸二酯键

34.真核细胞中DNA复制、转录和翻译的主要场所依次是（）

A.细胞核、细胞核、核糖体B.细胞核、细胞质、核糖体

C.细胞核、细胞核、高尔基体D.细胞核、细胞质、内质网

35.DNA复制和转录过程中所需要的原料物质分别是（）

A.脱氧核苜酸，核糖核甘酸B.核糖核甘酸，脱氧核甘酸

C.脱氧核甘酸，氨基酸D.核糖核昔酸，氨基酸

36.下列有关基因转录、翻译和DNA复制的比较，错误的是（）

A.转录和翻译不可能在细胞中同一场所同时发生

B.转录和翻译过程中的碱基配对方式有差异

C.在细胞增殖和分化过程中均有转录和翻译发生

D.三个过程中均需要相关酶进行催化

37.下列关于密码子的叙述，错误的是（）

A.一种氨基酸可能有多种与之对应的密码子

B.GTA肯定不是密码子

C.每种密码子都有与之对应的氨基酸

D.mRNA上的GCA在人细胞和牛细胞中决定的是同•种氨基酸

38.合成一条含1000个氨基酸的多肽链中，需要转运RNA的个数，信使RNA上的碱

基个数和双链DNA上的碱基对数至少依次是（）

A.1000个3000个3000对B.1000个3000个6000对

C.3000个3000个6000对D.1000个3000个1500对

39.某基因中碱基G+C占30%,由其转录出的RNA碱基A占25%,那么该mRNA上

U占碱基总数的（）

A.30%B.25%C.45%D.55%

40.抗生素中有的能干扰细菌核糖体的形成，有的能阻止tRNA和mRNA结合，这些

抗生素阻断了下列过程中的（）

A.染色体活动B.DNA复制C.转录过程D.翻译过程

二、填空题（本大题共1小题，共10.0分）

第6页，共33页

41.玉米植株的性别决定受两对基因(B-b,T-t)的支配，这两对基因位于非同源染色

体上，玉米植株的性别和基因型的对应关系如下表，请回答下列问题：

B和T同时存在T存在，B不存在T不存在

基因型

(B_T_)(bbT_)(B_tt或bbtt)

(1)基因型为bbTT的雄株与BBtt的雌株杂交，B的基因型为,表现型为

;Fi自交，F2的性别为,分离比为。

(2)基因型为的雄株与基因为的雌株杂交，后代全为雄株。

(3)基因型为的雄株与基因型为的雌株杂交，后代的性别有雄株和

雌株，且分离比为1：1。

三、探究题(本大题共3小题，共30.0分)

42.如图是基因控制蛋白质的合成过程示意图，请回答：

(1)图示中，DNA的模板链是(填图中字母)，mRNA是。(填图

中字母)

(2)遗传信息是指DNA分子的排列顺序。

(3)转运RNA的功能是识别并转运特定的,一个tRNA只能转运种

氨基酸，而一种氨基酸可由一个或多个tRNA转运,这体现了密码子具有性。

(4)图示中mRNA共含个密码子，可决定个氨基酸。

(5)图示中在细胞核内发生的过程叫做,核糖体上发生的过程叫。

43.如图是DNA分子结构模式图，请据图回答下列问题：

(1)写出4、5、6的名称。

4.5.6.7.

(2)DNA分子两条链上的碱基通过[]连接起来。

(3)图中有种脱氧核甘酸

(4)由于[]具有多种不同的排列顺序，因而构成了DNA的多样性。

(5)DNA在细胞内的空间构型为结构，其基本骨架为和

交替连接而成。

44.如图甲是某动物生殖细胞形成过程的简图，请据图回答下列问题。

(1)图甲过程是在动物的(填“精巢”或“卵巢”)中进行的，判断依据

是o

(2)图甲中的②所示的细胞名称是细胞；若观察到②细胞在前面某时期出

现一对联会的两条染色体之间大小明显不同，这一对同源染色体可能是(填

“常”或“性”)染色体，则该生物性别决定方式为(填“XY”或“ZW”)

型。

(3)图甲中的①所示的一个细胞能够形成个⑦所示的细胞。

(4)发生了图乙中DE段变化的是图甲中的细胞，此过程染色体数目加倍

的原因是；在AC段，细胞核内完成的主要变化是

(5)若图乙曲线表示减数分裂过程中染色体数与核DNA数比值的变化，等位基因

分离发生在_____段。

第8页，共33页

答案和解析

1.【答案】A

【解析】解：A、狗的长毛和卷毛符合“同种生物”，但不符合“同一性状”一词，不

属于相对性状，A错误；

B、豌豆的高茎和矮茎符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，B正确；

C、人的单眼皮和双眼皮符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，C正确；

D、小麦的倒伏和抗倒伏符合“同种生物”和“同一性状”，属于相对性状，D正确。

故选：Ao

相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型。判断生物的性状是否属于相对性状需

要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题。

本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，

能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考

纲识记和理解层次的考查。

2.【答案】C

【解析】解：A、杂种后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离，A错误；

B、纯合子可能是显性纯合子，也可能是隐性纯合子，因此纯合子自交产生的子代表现

的性状可能是显性性状，也可能是隐性性状，B错误；

C、表型相同，基因型不一定相同，例如显性纯合子（AA）和杂合子（Aa）均表现为

显性性状，C正确；

D、D和d是等位基因，但D和D是相同基因，D错误。

故选：C»

1、性状分离是指在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

2、表现型是生物的性状表现，基因型是与表现型有关的基因组成，表现型是基因型与

环境共同作用的结果。

3、纯合子是在染色体的同一位置上遗传因子组成相同的个体，纯合子自交后代仍然是

纯合子，杂合子是在染色体的同一位置上遗传因子组成不相同的个体，杂合子自交后代

既有纯合子，也有杂合子。

4、等位基因是位于同源染色体的同一位置上、控制相对性状的基因。

本题考查遗传实验中涉及的相关概念，如相对性状、隐性性状、性状分离等概念，解答

本题的关键是掌握这些概念，并能紧扣概念中的关键词答题。

3.【答案】A

【解析】解：根据基因的分离定律，在一对相对性状的遗传中，aaxAa—Aa：aa=l：1,

所以子代个体中与双亲基因型都相同，不同的个体比例是0。

故选：Ao

根据题意分析：-对相对性状的遗传遵循基因的分离定律.纯合隐性亲本与杂合子亲本

交配，其基因型分别为aa和Aa,子代个体的基因型为Aa和aa,比例为1：1.据此答

题.

本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知

识综合分析问题和解决问题的能力.

4.【答案】C

【解析】解：A、AaBbxAaBb—后代结白色盘状果实(A_B_)的比例为龙：=白；

B、AaBbxaaBB—后代结白色盘状果实(A_B_)的比例为

C、AaBbxAABb-后代结白色盘状果实(A_B_)的比例为lx：。；

D、AaBbxaabb-后代结白色盘状果实(A_B_)的比例为2:x；2=；4。

因此，杂交组合AaBbxAABb所产生的后代中，结白色盘状果实最多。

故选：C。

解答本题最简单的方法是逐对分析法，即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定

律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘.据

此答题.

本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能

熟练运用逐对分析法计算出各选项后代中结白色盘状果实的比例.

5.【答案】B

第10页，共33页

【解析】解：A、图1中①是去雄，应该在花蕾期进行，而②是授粉，应该在花粉成熟

后进行，且该操作后要对雌蕊进行套袋处理，防止外来花粉干扰，A正确；

B、图2揭示了基因分离定律的实质，即等位基因随着同源染色体的分开而分离，B错

误；

C、图3为测交实验遗传图谱，后代两种性状比为1：1,C正确；

D、图2揭示减数分裂过程中，随同源染色体1、2的分离，等位基因D、d分离，进入

不同配子，这也是基因分离定律的实质，D正确。

故选：B»

分析图1：图1中①是去雄，②是授粉。

分析图2：图2中D和d是同源染色体上的一对等位基因。

分析图3：图3表示测交实验的遗传图解。

本题结合图解，考查孟德尔遗传实验，要求考生识记人工异花授粉的过程；识记孟德尔

遗传实验采用的方法，掌握各步骤中需要注意的细节，能正确分析题图，再结合图中信

息准确答题。

6.【答案】B

【解析】解：A、一个四分体含有2个着丝点，A错误；

B、一个四分体含有4个姐妹染色单体，B正确；

C、一个四分体含有2条染色体，C错误；

D、一个四分体含有4个DNA分子，D错误。

故选：Bo

减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对形成四分体，因此一个四分体就是一对同源

染色体，由此可判断一个四分体含2条染色体（2个着丝粒），4条染色单体，4个DNA

分子.

本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂

过程中四分体的形成过程及其中的数量关系，再结合所学的知识准确答题。

7.【答案】B

【解析】解：基因型为AADDEE与aaddee的豌豆（三对等位基因独立遗传）杂交得到

Fi（AaDdEe），Fi再自交得到F2。

(1)Fi(AaDdEe)产生的配子种类数=2x2x2=8种；

(2)Fi(AaDdEe)自交得到F2,F2的基因型种类数=3x3x3=27种。

故选：Bo

1、逐对分析法：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因

的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘。

2、三对等位基因独立遗传，说明它们遵循基因自由组合定律，基因自由组合定律的实

质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂

过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由

组合。

本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生识记基因自由组合定律的实质，掌

握逐对分析法，并能熟练运用逐对分析法进行计算，属于考纲理解层次的考查。

8.【答案】A

【解析】解：A、基因组合定律是以分离定律为基础的，A正确；

B、等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因会自由组合，但同源染色体上

的非等位基因不会自由组合，B错误；

C、自由组合定律适用于两对或两对以上等位基因的遗传，C错误；

D、分离定律和自由组合定律均发生在减数分裂形成配子时，而不是雌雄配子结合的受

精作用过程中，D错误。

故选：A。

1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具

有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分

开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合

是互不干扰的：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源

染色体上的非等位基因自由组合。

本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的实质及应用，要求考生识记基因分离定律

和基因自由组合定律发生的时期、适用范围及实质，能结合所学的知识准确答题。

9.【答案】B

第12页，共33页

【解析】解：ABCD、根据一对夫妇U1和口2都是患者，生了个女儿IH3健康，根据有

中生无为显，如果是伴X染色体显性遗传，则父亲口2患病所生女儿一定患病，故该病

为常染色体显性遗传，B正确；ACD错误。

故选：B。

本题主要考查遗传病遗传方式的判定方法：.

1、遗传方式判定顺序：先确定是否为伴丫遗传（是否患者全为男性）一确定是否为母

系遗传（是否为母系遗传）T确定是显、隐性―确定是常染色体遗传还是伴X遗传。

2、在已确定是隐性遗传的系谱中：

（1）若女患者的父亲和儿子都患病，则为伴X隐性遗传。

（2）若女患者的父亲和儿子中有正常的，则为常染色体隐性遗传。

（3）在己确定是显性遗传的系谱中。

①若男患者的母亲和女儿都患病，则为伴X显性遗传。

②若男患者的母亲和女儿中有正常的，则为常染色体显性遗传。

3、如果系谱中无上述特征，就只能从可能性大小上判断：

（1）若该病在代与代之间呈连续性，则该病很可能是显性遗传病。

（2）若患者无性别差异，男女患病率相当，则该病可能是常染色体上基因控制的遗传

病。

（3）若患者有明显的性别差异，男女患者几率相关很大，则该病极有可能是伴性遗传。

本题主要考查了学生的记忆和理解能力。要注意，一个家族几代中都出现的疾病不一定

是遗传病，遗传病不一定是基因病还可能是染色体出现异常。另外还要注意：遗传病不

一定是先天性疾病，可能要到了一定的年龄阶段才会发病；先天性疾病不一定是遗传病，

如孕妇怀孕期间因病毒感染，导致胎儿心脏畸形；分娩过程中产程过长使胎儿严重缺氧

所致的脑瘫，都不属于遗传病。

10.【答案】D

【解析】解：A、一条染色体含有多个基因，因此一对常染色体上有多对基因，A错误；

B、性染色体上的基因遗传遵循分离定律，B错误；

C、位于两对非同源染色体（常染色体）上的两对基因按自由组合定律遗传，C错误；

D、分别位于常染色体和性染色体上的两对基因可按自由组合定律遗传，D正确。

故选：D。

1、基因位于染色体上，一条染色体上含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。

2、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具

有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分

开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

3、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合

是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源

染色体上的非等位基因自由组合。

本题考查遗传的相关知识，要求考生识记基因的概念，掌握基因与染色体的关系：识记

基因分离定律和基因自由组合定律的适用范围，能结合所学的知识准确答题。

11.【答案】B

【解析】解：A、该细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期，A错误；

B、该细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期。此时

非等位基因自由组合，B正确；

C、该细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期，C错误；

D、该细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期，D错误。

故选：B。

细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，学生要正确识别同源染色体，判断同源染

色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为。

解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时

期的特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期。

12.【答案】C

【解析】解：A、该生物体两对基因虽然位于两对同源染色体上，但一对是显性纯合，

因此自交后代的性状分离比是3：1,A错误；

B、该图中两对等位基因位于一对同源染色体上，不遵循自由组合定律，自交后代的性

状分离比不是3：1,B错误；

C、该图中A、a和C、c2对等位基因分别位于2对同源染色体上，遵循自由组合定律，

自交后代的表现型比例是9：3：3：1,C正确；

D、图中两对等位基因位于一对同源染色体上，不遵循自由组合定律，自交后代的性状

分离比不是1：2：1,D错误。

第14页，共33页

故选：Co

要出现9：3：3：1的分离比，需要两对基因杂合的个体自交，并且这两对基因要分别

位于两对同源染色体上，能自由组合。

本题旨在考查学生对基因分离定律和自由组合定律的实质和使用条件的理解和掌握，把

握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识结合题图信息进行推理、判断。

13.【答案】B

【解析】解：A、减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对，因此在细胞分裂中能配

对的两个染色体是一对同源染色体，A正确；

B、在减数第二次分裂时，大小形状相同的两个染色体是间期复制形成的，不是同源染

色体，B错误；

C、同源染色体是一个自父方，一个自母方，大小形状一般相同的两个染色体，C正确：

D、减数第一次分裂后期，同源染色体分裂，会向细胞两极移动，D正确。

故选：B..

同源染色体是指减数分裂中配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方,

一条来自母方。同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同

源染色体。

本题考查同源色体的概念，解答本题除了识记同源染色体的概念，还需考生理解同源染

色体的来源。

14.【答案】B

【解析】解：A、减数第一次分裂后期只发生同源染色体的分离，而染色体数目并没有

发生变化，A错误；

B、减数第一次分裂结束时，由于同源染色体发生分离，细胞一分为二，导致细胞中染

色体数目减半，B正确；

C、减数第二次分裂后期时，染色体的着丝点分裂，使染色体数目暂时加倍，C错误；

D、减数第二次分裂结束时，染色体数目不变，D错误。

故选:Bo

减数分裂过程中染色体数目的变化曲线图:

,"——

“一a，▲--

本题考查了减数分裂过程中染色体数目的变化，意在考考生的识记能力和理解能力，考

生要明确：在减数第一次分裂结束后，由于同源染色体的分离导致细胞中染色体数目减

半，即减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减一。

15.【答案】D

【解析】解：A、该细胞处于减数第二次分裂后期，且细胞质不均等分裂，是次级卵母

细胞，A错误；

B、该细胞不含同源染色体，含有4条染色体、4个DNA分子，不含染色单体，B错误；

C、图示细胞处于减数第二次分裂后期，不会发生同源染色体分离、非同源染色体自由

组合，因为同源染色体分离、非同源染色体自由组合发生在减数第一次分裂后期，C错

误；

D、该细胞为次级卵母细胞，其分裂后形成一个卵细胞和一个极体，其中只有卵细胞具

有生殖功能，D正确。

故选：D。

根据题意和图示分析可知：图示表示正在进行分裂的某二倍体生物细胞，该细胞不含同

源染色体，且着丝点分裂，应处于减数第二次分裂后期；此时细胞质不均等分裂，说明

该生物的性别为雌性，该细胞的名称为次级卵母细胞。

本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特

点，掌握精子和卵细胞形成过程的异同，能根据图中信息准确判断该细胞所处的时期及

名称，再结合所学的知识准确判断各选项。

16.【答案】A

【解析】解：A、染色体存在于真核细胞的细胞核中，受精卵中的染色体平均来自精子

和卵细胞，A正确；

B、受精时，精子只有头部（细胞核）进入卵细胞，因此受精卵细胞核中的遗传物质平

均来自精子和卵细胞，细胞质中的遗传物质几乎完全来自卵细胞，B错误；

C、受精时，精子只有头部（细胞核）进入卵细胞，因此受精卵的细胞质几乎全部来自

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卵细胞，C错误；

D、细胞器存在于细胞质中，受精卵的细胞器几乎全部来自卵细胞，D错误。

故选：A=

受精作用：

1、概念：受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。

2、过程：精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细

胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子有一

半来自卵细胞。

3、结果：受精卵细胞核中的遗传物质平均来自精子和卵细胞，而营养物质和细胞质中

的遗传物质几乎完全来自卵细胞。

本题考查受精作用的相关知识，要求考生识记受精作用的概念、过程、结果及意义，明

确受精卵细胞核中的遗传物质平均来自精子和卵细胞，而营养物质和细胞质中的遗传物

质几乎完全来自卵细胞。

17.【答案】A

【解析】解：在减数分裂过程中经过染色体的复制以后，形成的染色单体，并且一条染

色体上有两条染色单体，两个DNA分子。因此在减数第一次分裂前期即四分体时期，

细胞的染色体数目不变，仍为46条，但是染色单体和DNA分子都是92个。

故选：Ao

减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体数目变化:

结构/时期染色体数染色单体数DNA分子数

间期2n0—>4n2n—4n

前、中期2n4n4n

减减

后期2n4n4n

数I

末期2n—n4n—>2n4n—>2n

分

前、中期n2n2n

裂

减口后期n-2n2n—>02n

末期2n—>n02n—>n

本题难度不大，着重考查了减数分裂过程中染色体、DNA、染色单体数目变化情况，属

于考纲中识记、理解层次的要求，要求考生具有一定的识记能力和理解能力。

18.【答案】C

【解析】解：A、在减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对，发生联会，而DNA

复制发生在减数第一次分裂前的间期，所以联会发生于DNA复制之后，A正确；

B、一个卵原细胞经减数分裂后只能得到一个卵细胞和三个极体，B正确；

C、联会期间，同源染色体的非姐妹染色单体之间经常发生交叉互换，C错误；

D、在动物的精巢中，既能观察到减数分裂也能观察到有丝分裂，D正确。

故选：C»

减数分裂过程：

（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制。

（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换：②

中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自

由组合；④末期：细胞质分裂。

（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；

②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染

色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。

本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂的特点，掌握减数分裂不同时期

的特点，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查。

19.【答案】C

【解析】解：根据题意分析可知：在减数第一次分裂后期，等位基因Aa分离、等位基

因XBXb分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，所以基因型为AaXBXb的个体

能产生的卵细胞有AX13、ax13、AX\aXb四种。

故选：Co

精子的形成与卵细胞的形成过程的比较：

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精子的形成卵细胞的形成

形成部位精巢卵巢

不同点过程变形期无变形期

性细胞数一个精母细胞形成四个精子一个卵母细胞形成一个卵细胞

细胞质的分配均等分裂不均的分裂

相同点成熟期都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半

本题考查卵细胞形成的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识

综合分析问题和解决问题的能力。

20.【答案】C

【解析】解：A、萨顿利用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说，A正确；

B、摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上，B正确；

C、染色体是基因的主要载体，原核生物没有染色体（有DNA）,病毒的基因以及真核

生物细胞质中的基因都不在染色体上，C错误；

D、基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有若干个基因，D正确。

故选：Co

1、萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说，之后摩尔根等人采用假说演

绎法证明基因在染色体上。

2、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具

有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分

开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

本题主要考查基因和染色体的关系，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把

握知识间内在联系的能力。

21.【答案】C

【解析】解：（1）基因R和R的分离发生在减数第二次分裂过程中，即③次级精母细

胞形成精细胞的过程中；

（2）基因r和r的分离也发生在减数第二次分裂过程中，即③次级精母细胞形成精细胞

的过程中；

(3)R和r的分离发生在减数第一次分裂过程中，即②初级精母细胞形成次级精母细胞

的过程中。

故选：Co

在减数第一次分裂过程中(初级精母细胞形成次级精母细胞)，同源染色体分离，等位

基因随之分离；

在减数第二次分裂过程中(次级精母细胞形成精子细胞过程)，着丝粒分裂，复制的基

因分开，移向细胞两极，分配到2个精细胞中去。

本题重点考查减数分裂过基因的分离情况，解答本题的关键是理解减数第一次分裂后期,

等位基因随着同源染色体的分开而分离，以及减数第二次分裂后期相同基因随着丝粒分

裂，姐妹染色单体的分开而分离。

22.【答案】D

【解析】解：A、伴X染色体显性遗传病的特点之一是女患者多于男患者，即人群中，

该病的发病率女性大于男性，A正确；

BC、伴X染色体显性遗传病的特点之一是“男病母女病”，即家系中，男患者的母亲

和女儿一定患软骨病，BC正确；

D、该软骨病是遗传病，女患者孕期服用钙片不能避免后代患病，D错误。

故选：D。

伴X染色体显性遗传病的特点：

(1)女患者多于男患者；

(2)世代相传；

(3)“男病母女病”、“女正父子正”。

本题考查伴性遗传，要求考生识记伴性遗传的概念、类型，掌握各种伴性遗传病的特点，

尤其是伴X染色体隐性遗传病的特点，再结合所学的知识准确答题。

23.【答案】C

【解析】解：根据题意这对正常的夫妇生了一个既患聋哑又患色盲的男孩，基因型为

aaXbY,则这对正常夫妇的基因型是AaXBY和AaXBX。他们再生一个没有白化病(A_)

也不患色盲的男孩(XBY)的基因型可能有AAXBY或AaXBY,该正常男孩基因型为

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AAXBY的概率是区二，基因型为AaXBY的概率是；x

4416248

故选：Co

己知红绿色盲是由X染色体上的隐性基因b控制的，而先天性聋哑（a）属于常染色体

遗传。先根据夫妇的表现型写出可能的基因型，再根据后代的表现型确定夫妇最终的基

因型，再作进一步的计算。

本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在

联系、分析图形以及解决问题的能力。

24.【答案】C

【解析】解：S型细菌中的DNA是转化因子，能将少量R型细菌转化为S型细菌。因

此，将S型肺炎双球菌的DNA添加到培养R型肺炎双球菌的培养基中，在适宜的条件

下培养一段时间，观察到的现象是：多数是R型菌落，少数是S型菌落。

故选：Co

肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯

体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；

艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。

本题考查肺炎双球菌转化实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原

理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

25.【答案】B

【解析】解：A、格里菲斯证明S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S

型细菌，但没有证明转化因子是什么，A错误；

B、肺炎双球菌转化实验中，艾弗里的体外转化实验证明DNA是转化因子，B正确；

CD、赫尔希和蔡斯进行的是噬菌体侵染细菌实验，且该实验证明DNA是遗传物质，CD

错误。

故选：Bo

肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯

体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；

艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。

本题考查肺炎双球菌转化实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原

理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

26.【答案】C

【解析】解：（1）噬菌体是DNA病毒，只含有DNA一种核酸，因此其遗传物质是

DNA；

（2）烟草花叶病毒是RNA病毒，只含有RNA一种核酸，因此其遗传物质是RNA。

故选：Co

1、核酸是一切生物的遗传物质.

2、有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸，但其细胞核遗传物质和细胞质遗传

物质都是DNA.

3、病毒只含一种核酸，因此病毒的遗传物质是DNA或RNA.

本题考查生物的遗传物质，对于此类试题，需要考生理解和掌握几句结论性语句，并能

据此准确判断各种生物的遗传物质，属于考纲识记和理解层次的考查.

27.【答案】C

【解析】解：A、DNA分子的基本骨架由脱氧核糖、磷酸交替连接构成，A错误；

B、DNA分子一条单链上相邻的碱基之间以脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖相连，B错误；

C、双链DNA分子中，A与T之间两个氢键，G与C之间三个氢键，如果DNA分子中

含有a个碱基对，则当两条链上的碱基全为A和T时，两条链之间的氢键最少，为2a

个，C正确；

D、整个DNA分子中喋吟数目等于口密咤数目，但是每条DNA单链中，A不一定等于T,

G不一定等于C,D错误。

故选：Co

DNA的双螺旋结构：

①DNA分子是由两条反向平行的脱氧核甘酸长链盘旋而成的。

②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内侧。

③两条链上的碱基通过氢键连接起来，形成碱基对且遵循碱基互补配对原则。

本题旨在考查学生理解并掌握DNA分子的拼平面结构特点，把握知识的内在联系并应

第22页，共33页

用相关知识进行推理、判断的能力。

28.【答案】B

【解析】解：A、孟德尔完成测交实验并统计结果属于假说一演绎法中的“实验验证”，

A错误；

B、沃森和克里克研究DNA结构时，利用了DNA的X射线衍射的结果，B正确；

C、肺炎双球菌转化实验中转化而来的S型菌和原S型菌中的DNA不完全相同,C错误；

D、摩尔根以果蝇为研究材料，通过杂交实验证明了基因位于染色体上，D错误。

故选：B,

1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题T作出假说T演绎推

理T实验验证（测交实验）-得出结论。

2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里

菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为s型细

菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。

3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35s或32P标记噬菌体一噬菌体与大肠杆菌混

合培养一噬菌体侵染未被标记的细菌t在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀

物中的放射性物质。

4,沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构。

5、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基

因在染色体上。

本题考查人类对遗传物质的探索历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实

验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积

累。

29.【答案】A

【解析】解：A、DNA分子中碱基对的排列方式多种多样，这决定了DNA分子的多样

性，而每个DNA分子都有其特定的碱基排列序列，这又决定了DNA分子的特异性，A

正确；

B、每个DNA分子的碱基互补配对方式都相同，这不能决定DNA分子的多样性和特异

性，B错误；

C、每个DNA双螺旋的方向都一致，这不能决定DNA分子的多样性和特异性，C错误；

D、不同DNA分子的相对分子质量大小不同，但这不能决定DNA分子的多样性和特异

性，D错误。

故选：A。

DNA分子具有多样性和特异性：

（1）DNA分子的多样性主要表现在构成DNA分子的四种脱氧核甘酸（碱基）的排列

顺序上；

（2）DNA分子的特异性主要表现为每个DNA分子都有特定的碱基序列。

本题考查DNA分子的多样性和特异性，要求考生识记遗传信息的概念，掌握DNA分

子多样性和特异性的含义，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次

的考查。

30.【答案】B

【解析】解：AB、将含UN的DNA分子放入MN培养基培养复制一次后，每个DNA

分子一条链为