高三二模作文“语言-共有的精神家园”审题立意及范文

高三二模作文“语言——共有的精神家园”审题立意及范文【试题出处：2024届山东省淄博市高三二模语文作文试题】（2024.4.26）写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）语言是我们共有的精神家园，记录着厚重历史和多样文化。学校读书节系列活动设置了三个与语言有关的项目，请你从中选择一个完成。应校刊邀约写一篇文章谈谈你对中华语言独特魅力的认识和思考，以彰显我们的文化自信。在语文学习经验交流会上，介绍自己对高中语文教材文本语言的探索和发现，分享自己从中得到的快乐。在学校升旗礼讲话中，向同学们阐述中学时代语言学习的重要性，并提出强化语言学习的建议。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【材料类型及考查要点】这个材料属于任务驱动型材料作文。它为考生提供了具体的写作任务（三个与语言相关的项目），要求考生从中选择一个任务完成，并明确文体、自拟标题等，强调在给定框架内发挥创意和表达个人观点。这类作文题型注重考查学生的任务理解能力、材料解读能力、独立思考能力和书面表达能力。一、深入材料内涵，提炼核心主题本题提供三个写作选项，每个选项均围绕“语言”这一主题展开，但侧重点各有不同，要求学生选择其一进行写作。选项分别涉及中华语言的魅力与文化自信、高中语文教材文本语言的探索与乐趣、中学时代语言学习的重要性与建议。无论选择哪个选项，核心都聚焦于“语言”的价值、学习与应用，旨在引导学生从不同层面认识到语言的丰富内涵和重要性。（1）中华语言的独特魅力与文化自信材料内涵剖析：此选项要求考生探讨中华语言的独特魅力，并通过这种魅力的展现来彰显文化自信。中华语言，即汉语，拥有数千年的历史，其独特的魅力体现在丰富的词汇量、精妙的语法结构、深远的文化寓意等多个方面。从古诗词的音韵美到成语典故的智慧，从方言的多样性到书法的艺术性，都是中华语言魅力的体现。文化自信，则是指对自身文化价值的肯定与自豪，以及在全球化背景下坚守并传播本土文化的决心。核心主题提炼：《语言之光：中华语言魅力与文化自信的双重奏》。文章可围绕中华语言的美学特征、文化深度、国际影响力等方面，阐述它们如何共同构成了文化自信的基石，强调在全球文化交流中保持和发扬母语文化的重要性。（2）高中语文教材文本语言的探索与乐趣材料内涵剖析：此选项邀请考生分享自己在高中语文学习过程中，对教材文本语言的探索与发现，以及这一过程带来的乐趣。高中语文教材通常包含经典文学作品、现代散文、古诗词等多种体裁，每一篇作品都是语言艺术的结晶。探索这些文本，意味着不仅要理解字面意思，还要领悟作者的情感、思想及背后的时代背景，甚至是对语言技巧的鉴赏。核心主题提炼：《字里行间：探索语文教材的文学之旅》。文章可以聚焦于如何通过细致阅读、批判性思考和创造性解读，发现语文教材中隐藏的美，如语言的节奏感、象征意义、情感共鸣等，展现这一过程不仅是知识的学习，更是心灵的滋养和乐趣的源泉。（3）中学时代语言学习的重要性与建议材料内涵剖析：此选项要求考生在学校升旗礼讲话的背景下，向同学阐述中学阶段语言学习的重要性，并提出加强语言学习的建议。中学时期是个体语言能力发展的关键期，良好的语言能力不仅关乎沟通交流，还影响思维发展、学术成就乃至未来的社会竞争力。因此，强调其重要性并提出实用的学习策略显得尤为关键。核心主题提炼：《青春之声：中学语言学习的基石与航标》。文章可以先论述中学语言学习在个人成长、学业进步、跨文化交流等方面的重要性，随后提出切实可行的建议，如多元化阅读、积极参与讨论、利用科技工具辅助学习等，旨在激励同龄人重视并有效提升语言能力，为未来发展奠定坚实基础。二、审题步骤与方法明确任务：首先，仔细阅读每个选项，理解各自的具体要求。选择一个你最有感触或最擅长的方向。提炼关键词：针对所选选项，提炼关键词汇。例如，如果选择（1），关键词为“中华语言的独特魅力”、“文化自信”；选择（2），关键词为“语文教材文本语言”、“探索发现”、“快乐”；选择（3），关键词为“中学时代”、“语言学习重要性”、“强化学习建议”。确立立意：基于关键词，思考可以展开的论点或故事。例如，若选（1），可以立意为“中华语言的韵律美与文化传承是民族自信的源泉”；若选（2），则可以立意为“探索语文教材的语言艺术，感受文字之美，提升文学素养”；若选（3），立意可为“强化语言学习，为人生奠基：中学时代语言能力培养的紧迫性和策略”。写作素材与运用提示对于（1）中华语言的独特魅力与文化自信素材：《红楼梦》的文学艺术与文化深度。这部中国古典四大名著之一以其丰富的人物塑造、细腻的心理描绘、复杂的情节设计和深邃的文化内涵，展示了汉语文学的独特魅力。通过诗词歌赋、对联谜语等形式，展现了汉语的韵律美和意境美。运用提示：在文章中，可以通过分析《红楼梦》中的几个典型场景或诗词，比如林黛玉的《葬花吟》、贾宝玉的《好了歌解注》，来阐述中华语言如何通过比喻、象征等修辞手法传达深刻的思想感情，以此来支撑“中华语言独特魅力促进文化自信”的主题。对于（2）高中语文教材文本语言的探索与乐趣素材：鲁迅的《呐喊》系列短篇小说，如《狂人日记》。这些作品不仅是文学上的里程碑，也是深刻反映社会现实的镜子，其语言生动、讽刺意味浓厚，为学生提供了丰富的探索空间。运用提示：可以选取《狂人日记》中的第一人称叙述视角和象征手法为例，展示如何通过对这些语言技巧的探索，理解作者对封建社会的深刻批判和对人性的独到洞察，进而感受到语文学习中不仅仅是文字的堆砌，更是一种思维的挑战和乐趣的发现。对于（3）中学时代语言学习的重要性与建议素材：现代技术辅助语言学习，如在线词典、语言学习APP（如“百词斩”、“扇贝单词”）以及TED演讲等资源。运用提示：在阐述中学语言学习重要性时，可以提及这些现代技术工具如何帮助学生拓宽学习渠道，提高学习效率和兴趣。同时，结合具体例子，比如通过观看TED演讲提升英语听力和理解国际视野，说明技术辅助下的个性化学习计划对于提升语言综合能力的积极作用，进而提出“结合传统教学与现代技术，全面发展语言能力”的建议。三、行文构思策略引言：吸引读者注意，简要介绍背景，明确文章将探讨的主题或故事。主体部分：论点明确：每一段落集中阐述一个小论点，确保论据充分，逻辑清晰。实例支撑：利用历史事件、名人名言、个人经历或科学研究等，增强论证的说服力。对比分析：适当使用对比或类比，以凸显所论主题的重要性或独特之处。结论：总结全文，呼应开头，深化主题，提出展望或行动号召。四、素材提示以选项（1）为例：素材提示：历史传承：《诗经》《楚辞》的韵律之美与文化意义。现代应用：诗词大会、成语大会等文化节目展现的语言魅力。国际影响：汉语热在全球的兴起，孔子学院的推广情况。提纲展示：引言：简述语言作为文化载体的重要地位，引入中华语言的丰富内涵和独特魅力。主体：段落一：探讨中华语言的韵律美，以《诗经》为例，说明其在形式和内容上的双重魅力。段落二：分析中华语言的文化承载力，通过成语、俗语等展现其深厚的历史文化底蕴。段落三：论述中华语言在全球范围内的影响力提升，借助海外汉语学习热的现状，强调文化自信的来源。结论：总结中华语言的独特魅力对于提升文化自信的作用，呼吁大家珍惜并传承这份宝贵的文化遗产【优秀范文】中华语言之韵，文化自信之魂华夏大地，历史悠久，文化璀璨。在这片古老的土地上，孕育出了一种独特而富有魅力的语言——中华语言。它不仅是我们日常交流的工具，更是我们文化的根与魂，彰显着我们的文化自信。中华语言的独特魅力，首先体现在其深厚的历史底蕴上。从甲骨文到金文，从篆书到楷书，中华文字的演变见证了华夏文明的传承与发展。每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵，它们或如山川般雄浑，或如流水般灵动，或如花朵般娇艳，或如古木般沧桑。这些汉字不仅是记录历史的载体，更是我们文化的瑰宝。当我们吟诵古诗、阅读古文时，仿佛能够穿越时空，与古人对话，感受那千年的历史沉淀。中华语言的魅力，还体现在其独特的音韵之美上。汉语的音韵系统极为复杂，每个音节都有独特的发音方式和声调。这种音韵之美使得汉语诗歌具有极强的音乐性和韵律感。无论是豪放奔放的唐诗，还是婉约柔美的宋词，都能通过音韵的和谐统一，表达出作者的情感和意境。这种音韵之美不仅让汉语诗歌在世界文学中独树一帜，也让我们在朗读和欣赏中感受到一种独特的审美享受。此外，中华语言的魅力还体现在其丰富的文化内涵上。汉语中蕴含着丰富的成语、谚语、歇后语等语言形式，它们不仅是语言的精华，更是我们文化的瑰宝。这些语言形式中蕴含着深刻的人生哲理、社会经验和历史智慧，它们教会我们如何做人、如何处世、如何面对困难和挑战。同时，中华语言还是我们传统文化的载体，它传承了儒家思想、道家哲学、佛教文化等多种文化元素，让我们在语言的学习中