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文档简介
六年级下册道德与法治第三单元《多样文明多彩生活》测试卷一.选择题(共6题,共12分)1.青铜器是中国(
)代晚期辉煌灿烂的文明。A.夏B.明C.商2.牛粪屋是(
)的特色建筑。A.东南亚地区B.非洲草原C.内蒙古草原D.北极地区3.斗兽场是古代文明成就的代表,它所在的国家是(
)。A.古波斯B.古中国C.古罗马D.古希腊4.在辽阔的内蒙古大草原上,牧民居住在(
)里。A.用牛粪、泥土建造的“牛粪屋B.既通风又防潮的干栏式房屋里C.搭建和拆卸方面的蒙古包里5.下列选项中(
)不是震惊世界的中华遗产。A.甲骨文B.青铜器C.西湖6.蒙古袍成为蒙古族人们的传统服装,这与当地的(
)有关。A.自然环境B.生活方式C.生产方式D.以上全是二.填空题(共6题,共18分)1.放眼世界,人类拥有的很多文明成就,都可以(
)。世界多个地区古代遗迹的发现,告诉我们人类的文明史是由(
)共同创造的。2.早期文明区域的出现,表明人类开始跨入(
)的门槛,区域文明的兴衰、交融和变迁,构成了(
)演进的历史画卷。3.世界多个地区古代遗迹的发现,告诉我们人类的文明史是由(
)共同创造的。4.在经济(
)化和(
)时代,世界各地人们的交流更加容易,文化之间的交流更加频繁。5.(
)的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要(
)。6.19世纪中叶,(
)提出“进化论”。三.判断题(共6题,共12分)1.中华民族有上下五千年的悠久历史。(
)2.建筑作为一种文化是不同国家,不同民族,不同生活方式的反映。(
)3.早期文明都位于大河流域。(
)4.在经济全球化和互联网时代,世界各地人们的交流更加容易,文化之间的交流更加频繁,增进了不同国家和民族之间的理解。(
)5.中国人见面时主要是拥抱礼。(
)6.为了和其他国家人民和睦相处,我们要想方设法消除文化差异。(
)四.连线题(共1题,共6分)1.连线题。昆明
唐三彩洛阳
故宫博物院台湾
滇池五.简答题(共5题,共29分)1.你知道由于文化差异引起的尴尬吗?请你用自己喜欢的方式与同学们分享一下。2.想一想,为什么人类早期文明都位于大河流域?3.不同文化会有不同的礼仪,礼仪表示尊重,你知道的见面礼仪有哪些呢?它们都分别用在哪些国家和地区呢?4.说说用餐基本礼仪有哪些要注意的?5.简述原始农业是如何兴起和发展的。六.材料题(共2题,共14分)1.苏菲是一位来华不久的法国学生。有一次,她看到中国同学陈梅穿得很漂亮,便当面称赞。可陈梅却说:没有啦,我只是随便穿穿。”这让苏菲很是不解:衣服明明很漂亮,为什么不承认呢?陈梅真虚伪?(1)为什么出现尴尬、矛盾?(2)请你想几个小妙招,帮助她们化解矛盾?2.材料一:在乌兹别克斯坦什干国立艺术博物馆,孩子们参加迎新春“中国文化展”活动。材料二:装扮成“美猴王”的孩子们在美国纽约时报广场表演“百猴快闪闹新春”。请你说一说,从两则材料中你感受到了什么?七.综合题(共1题,共10分)1.一一对应:①李时珍(
)
A、活字印刷术
②毕
昇(
)
B、文学家
③孔
子(
)
C、《资治通鉴》
④高尔基(
)
D、教育家
⑤司马光(
)
E、《本草纲目》
⑥印
度(
)
F、秦兵马俑⑦山
西(
)
G、瓷都⑧日
本(
)
H、平遥古城⑨陕
西(
)
I、和服⑩景德镇(
)
J、纱丽参考答案一.选择题1.C2.B3.C4.C5.C6.D二.填空题1.溯本求源;世界人民2.文明时代;人类文明3.世界人民4.全球;互联网5.原始农业;基础6.达尔文三.判断题1.√2.√3.√4.√5.×6.×四.连线题1.如图:五.简答题1.示例:日常打招呼,中国人大多使用“吃了吗?”“上哪呢?”等等,这体现了人与人之间的一种亲切感。可对西方人来说,这种打招呼的方式会令对方感到突然、尴尬,甚至不快,因为西方人会把这种问话理解成为一种“盘问”,感到对方在询问他们的私生活。2.大河流域灌溉水源充足,水利资源丰富;地势平坦,土地肥沃;气候温和,适合人类生存,利于农作物培植和生长,能够满足人们生存的基本需要。原始社会时期生存条件比较恶劣,首先要解决的是人的吃饭问题,大河流区域最容易引水灌溉。同样容易生长草木,繁殖动物,长此以往,人类古代文明就形成了。3.握手礼是许多国家人们见面时最常见的礼节;在泰国,人们双手合十做祈祷的姿势,头向前倾;在西藏地区,人们要献哈达来表示尊敬和友好;在日本,人们用鞠躬代表尊敬等。4.入座、座次、体态、交流、布菜、敬酒、散席。5.远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物,在狩猎生活中学会了饲养动物,经过长期努力,最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革,充分体现了古代先民的智慧,原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。六.材料题1.(1)文化差异(不了解对方的文化)(2)①首先了解差异、学会尊重差异。②认同自己文化的同时,应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化,求同存
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