2022年数学教学计划7篇

2022年数学教学计划7篇

数学教学计划篇1

一、基本情况分析

我班学生共有55人，人数比较多，不便于管理，管理比较

吃力，本班大部份学生未上过幼儿园，许多孩子对拼音还没有接

触，教育必须从基础开始，甚至大部份学生不会说普通话，有些

同学听不懂老师说的话，并且学生有些年龄太小，教育起来相当

艰难.由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展

上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方

面的不同，这就形成为了儿童的个性差异。

因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师

要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使

每一个孩子都在原来的基础上有所进步。学前班数学教育的主要

任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其

在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，

培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，

为入小学学习打好必要的基础。

二、教材分析

通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，

为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与

数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问

题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基

础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形

体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。

三、学期目标

1.教幼儿学习no的数数、顺数、倒数。

2.正确的方法书写rio的数字

3.教幼儿学习8以内的加减，正确迅速地掌握8以内的数

的加减运算及组成。

4.幼儿学习分实物或者图形，并区别物体的高矮、远近

5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭

圆形，并能迅速地区分。

6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别摆布，会

向左、向右挪移。

7.培养幼儿能清晰讲述活动的过程和结果。

8.在老师的匡助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不

同角度，不同方面思量问题，能通过观察、比较，类推、迁移等

方法解决简单的数学问题。

9.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理

的摆放、整理活动工具

四、教学重难点

1、能理解数字的意义并能准确计算。

2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。

3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的

学习打基础。

数学教学计划篇2

一、指导思想:

计划为指导，严格执行学校的各项教育、教学制度和要求，

认真完成各项任务，八年级下册数学教学计划。提高教学质量，

提高课堂效率，数学教研提倡严谨、科学、务实，以《初中数学

新课程标准》为依据，全面推进素质教育。

二、教材目标及要求:

1、因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是灵

活应用这四种方法。

2、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、

解分式方程以及列分式方程解应用题。

3、数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，

难点是算术根与实数的概念。

4、二次根式的重点是二次根式的化简与计算，难点是正

确理解和运用公式

5、三角形的重点是三角形的性质，全等三角形的性质与判

定，难点是推理入门。

6、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点

是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中

心对称。

7、相似形的重点是相似三角形的判定定理和性质定理及平

行线段之间比的相等关系。

三、教学措施：

1、加强教学技能，面向全体学生，工作计划《八年级下册

数学教学计划》。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特

长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学

生的实际出发，并兼顾学习有艰难的和学有余力的学生。对学习

有艰难的学生，要特殊予以关心，及时采取有效措施，激发他们

学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。

2、主动理性学习洋思教学经验，打造高效课堂。

3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几

个层次，使每类学生都能在原有基础上提高。

4、课后辅导实行动态分层，及时辅导。

四、教学进度安排

第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》约13课时

2.23—3.8

第二章《分解因式》约6课时3.9——3.16

第三章《分式》分式约10课时3.17—-3.30

第四章《相似图形》期中考试约20课时3.31—5.12

第五章《数据的采集与处理》约7课时5.12—5.26

第六章《证明一》你能肯定吗约9课时5.26—-6.15.

期末复习约9课时6.16--7月

数学教学计划篇3

【学情分析】

一、任教班级大部份学生的学习情况分析

通过一个学期的学习，所带学生的良好学习习惯已经初步养

成，大部份同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但

上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别

同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。本班

的特点在于数学优秀学生比较突出，数量比较多。但数学后进生

面积较大，成绩比较落后。数学学习习惯较稍弱些，表现在书写

质量、书写习惯、听课习惯、思量习惯、完成作业习惯等方面。

本学期教学将在掌握课本基础知识和基本技能的基础上，加强数

学思维拓展方面的学习和训练。

二、后劲生情况分析

从整个上学期的学习评价来看，所带的班优秀率（分数在

85分以上）为71.4%,虽然没有浮现不及格的现象，但相比之下

成绩在90分以下的学生学习积极性、自觉性不够，缺乏刻苦钻

研的精神，不够细心，总想偷懒，拖拉作业等不良习惯。但是这

些学生头脑灵便，学习后劲足。本学期首先还是加强他们的学习

习惯培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、

课后的复习的习惯，认真审题的习惯等。在书写上还要继续提高

要求，惟独让学生在认真书写的基础上才有可能认真思量。

【教材分析】

教学内容：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加

法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方

向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义

与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是

本册教材的重点教学内容。

教材分析：

在数与计算方面，本教材布置了小数的意义与性质，小数的

加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活

中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是

小学生应该掌握和形成的基础知识和基天性力。学生在第一学段

已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里

学生将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点

位置的挪移引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂

的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数

来表达和推荐信息，初步学习用小数知识解决问题。

在空间与图形方面，本册教材布置了位置与方向、三角形两

个单元，这些都是本册的难点或者重点教学内容。在已有知识和

经

验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的

特性，进一步了解确定位置的方法。

在统计知识方面，本册教材布置了折线统计图。让学生学习

根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图

并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体味

统计在实际生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用

所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单

问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导学

生通过观察，猜想，实验，推理等活动，初步体味植树问题

的数学思想方法，感受数学的魅力。

【教学目标】

1、理解小数的意义和性质，体味小数在日常生活中的应用，

进一步发展数感，掌握小数点位置挪移引起小数大小变化的规

律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混

合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一

些简便运算，进一步提高计算能力

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角

形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内

角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定

物体的‘位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根

据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体味统计在现

实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过

程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识

解决问题的能力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学

问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体味学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

【教学措施】

针对学生的性格和年龄特点及本册教材的重、难点，我将采

取以下教学措施:

1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成

为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，

使每一个学生在各自不同的基础上都能得到提高。继续加强学习

常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯,

课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写

格式

等的教育。

2、课前认真备课，深入钻研教材，全面把握教材的内容、

重点、难点以及突破口。读懂教材，读懂学生，创造性地使用教

材。在教学中，根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的

教学起点和重点，设计有效的教学过程；同时，适时地记录自己

的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方

法。

3、注重知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，

以达到最好的训练效果。运用充分有效的手段、方法解决问题，

精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学

效率的提高。

4、注重情境创设，让学生在生动有趣的情境中学习数学。

在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生多动手，

多动脑，独立思量、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，

与同伴进行交流。引导学生在小组内进行分工合作，让学生感觉

学习再也不索然无味，提高数学活动的实效性。

5、学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培

养。长抓不懈，重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学

习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算

数学教学计划篇4

一、制定计划的目的

为使学生学好当代社会生活中每一位公民适应日常生活、参

加社会生产和进一步学习所必须的代数、几何的基础知识与基本

技能，进一步培养学生的运算能力、发展思维能力和空间观念，

使学生能够运用所学知识解决实际问题，逐步形成数学创新意

识。

二、教材内容分析

本学期数学内容包括第一章《勾股定理》、第二章《实数》、

第三章《位置与坐标》、第四章《一次函数》、第五章《二元一

次方程组》、第六章《数据的分析》。

第一章《勾股定理》的主要内容是勾股定理的探索和应用。

期中勾股定理的应用是—教学的重点。

第二章《实数》的主要内容是平方根、立方根的概念和求法，

实数的概念和运算。—的内容在初中数学中占有十分重要的地

位。—的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难

点是算术平方根和实数两个概念的理解。

第三章《位置与坐标》的主要内容是直角坐标系的建立。重

点和难点是坐标变换与轴对称。

第四章《一次函数》的主要内容是介绍函数的概念，以及一

次函数的图象和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。其

中一次函数的图象的表达式是一的重点和难点。

第五章《二元一次方程组》要求会解二元一次方程组，并用

二元一次方程组来解决一些实际问题。

第六章《数据的分析》主要讲平均数和中位数、众数的概念，

会求平均数和能找出中位数和众数。

三、教学目标

1、能正确理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本运算，

并能熟练进行二次根式的化简。

2、掌握二次根式加、减、乘、除的运算法则，能够进行二

次根式的运算。掌握二次根式的化简，进一步提高学生的运算能

力。

3、理解一次函数的概念，掌握一次函数的图象和表达式，

会用一次函数解决一些实际问题。

四、教学措施及方法

1、成立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞争，增强学生

的信心及自学能力。

2、注重双基和学法指导。

3、积极尝试新的教学方法和先进的教学手段。

4、多听课，向其他老师学习。

五、本学期教学进度计划

第一、二周：第一章《勾股定理》

第三、四、五周：第二章《实数》

第六、七、八周：第二章《实数》的复习和第三章《位置与

坐标》

第九、十周：复习前三章，迎接期中考试

第十一、十二周：第四章《一次函数》

第十三、十四、十五周：第五章《二元一次方程组》

第十六周：第五章复习

第十七、十八周：第六章《数据的分析》

第十九周：综合实践

第二十、二十一、二十二周：总复习迎接期末考试

数学教学计划篇5

一、基本情况分析：

本年级学生基本情况分析

六年级共有学生7人，其中男生有3人，女生有4人。从总

体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，

认真思量问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩

子能按时完成作业。反应比较慢的有2个，一道非常简单的计算

题，你给他讲一遍不会，再讲一遍还是不会，继续讲一遍仍然不

会。

二、教学内容

本册教学内容分为五大板快：

（一）、数与运算。1.第二单元”百分数的应用”。2.第四

单元“比的认识”。

（二）、空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图

形的变换”。3.第六单元“观察物体”。

（三）、统计与概率。第五单元“统计”。

（四）、综合应用：数学与体育、生活中的数。

（五）、整理与复习。

三、教学目标（按照单元顺序）

第一单元“圆”：

1.学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、

操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、

半径和直径的关系，体味圆的本质特征及圆心和半径的作用，会

用圆筹画圆。

2.结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探

索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体味“化曲为直”的思想。

3.结合欣赏与绘制图案的过程，体味圆在图案设计中的应

用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创

造力。

4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。

5.结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆

的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。6.

结合圆周率发展历史的阅读，体味人类对数学知识的不断探索过

程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极

情感。

第二单元“百分数的应用”：

1.学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百

分之几”或者“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2.能利用百分数的有关知识或者运用方程解决一些实际问题,

提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

第三单元“图形的变换”：

1.学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平

移或者旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或

者旋转的变换过程，发展空间观念。

2.经历运用平移、旋转或者作轴对称图形进行图案设计的过

程，能灵便运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合

欣赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。

第四单元“比的认识”：

1.学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义

及其与除法、分数的关系。

2.在实际情境中，体味化简比的必要性，会运用商不变的性

质和分数的基本性质化简比。

3.能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问

题，进一步体味比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活

中的广泛应用。

第五单元“统计”：

1.学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形

统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的

特点。

2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地

表示数据。

3.能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断

和预测，与同伴进行交流。

第六单元“观察物体”：

L学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到

的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。

2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图

形（5个正方体组合），进一步体味从三个方向观察就可以确定

立体图形的形状。

3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭

成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。

4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域

的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利

用所学的知识解释生活中的一些现象。

综合应用:

即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所

学的知识解决某一辈子活领域的实际问题。教材还安排了“看图

找关系”的专题，使学生体味图能直观、清晰、简捷地刻划关

系。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用

知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将

综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生

活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决

问题和运用数学进行思量的能力；感受数学知识间的相互联系，

体味数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学

习的兴趣和自信心。

整理与复习

教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模

式，注重发展学生自我反思的意识。每一个整理与复习都分成三

部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题

目。

“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识

进行回顾与反思，能运用列表或者采用其他的形式对所学的主要

内容进行简单的整理。

“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，

目的是培养学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题过程中

加深对所学知识的理解；回顾在学习过程中自己的体味与进步。

四、教学措施：

1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学

2.鼓励学生独立思量，引导学生自主探索、合作交流

3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题

的能力。

4.创造性地使用教材。

五、教学课时安排（按单元顺序）

一单元圆：17课时。

二单元百分数的应用：16课时

三单元图形的变化：5课时

整理与复习（一）：5课时

数学与体育：

3课时

四单元比的认识：13课时

五单元统计：6课时

整理与复习（二）：3课时

生活中的数：2课时

六单元观察物体：5课时

看图找关系：2课时

总复习：10课时

机动时间：3课时

数学教学计划篇6

一、班级情况分析

从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识、技能方面

基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐

于参加学习活动中去。

经过前三个学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方

式，有小部份学生养成为了课前预习、课后认真练习巩固的良好

学习习惯，大部份学生养成为了上课认真听讲，注意倾听他人

发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独

立思量、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数学生

学习习惯较

好，能独立思量问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿

势正确。

90%学生都掌握了100以内的数的加减法，以及表内乘法计

算，初步理解乘法的意义，能够解决一些简单的实际问题。但整

体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生计算速度较慢，出错率

也比较高。对于空间与图形的这一大部份知识掌握的比较好，而

统计方面的知识，学生已体味到统计的必要性，会采集数据、简

单处理数据，会看象形统计图和简单的统计表，并对统计活动具

有较浓的兴趣。

二、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，

简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找

规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数

学解决问题。

三、教学目标

1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位

之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；

知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语

描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整

千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结

合实际进行估计。

3、知道除法的含义，除法算式中各部份的名称，乘法和除

法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问

题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，

体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决

问题中使用小括号。

5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方

格纸上将一个简单图形沿水平方向或者竖直方向平移。

6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量

观念，知道1千克=1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的采集、整理、描述和分析

的过程；会用简单的方法采集和整理数据，认识条形统计图（1

格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数

据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8、会探索给定图形或者数的罗列中的简单规律；有发现和

欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观

察、分析及推理的能力。

9、体味学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

口算的分阶段要求初步拟订如下：

单元结束时期末

平均错误率速度平均错误率速度

表内除法6%绝大多数达到每分钟做8题4%以内绝大多数达

到每分钟做10题

四、教学措施

1、在教学中不断地转变教学观念，把握课标的理念，从知

识与技能、数学思量、解决问题、情感与态度四个维度确立教学

目标，促进学生全面发展。

2、在教学过程中体现探索性。主动创设生动有趣的现实情

境，引导学生开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动，

匡助学生在自主探索与合作交流的过程中，理解知识、掌握技能、

体味数学思想方法、获得广泛的数学活动经验。

3、注意培养学生的问题意识。在教学过程中引领学生主动

地发现问题、提出问题，进而运用已有的知识和经验寻觅解决问

题的策略，培养学生自觉主动地用数学眼光“看世界”的意识。

4、尊重学生的个体差异，促进每一个学生的发展。

5、创造性地开辟、利用课程资源。

6、采用多元化的评价，注重过程性评价，将评价贯通于教

学的全过程，使评价成为教学的有机组成部份。

五、课时安排

一、解决问题（4课时）

二、表内除法（一）（13课时）

1、除法的初步认识

平均分...............................2课时摆布

除法.................................3课时摆布

2、用2〜6的乘法口诀求商................7课时摆布

整理和复习.............................1课时

三、图形与变换（4课时）

剪一剪.................................1课时

四、表内除法（二）（9课时）

用7、8、9的乘法口诀求商...............3课时摆布

解决问题...............................4课时摆布

整理和复习............................2课时

五、万以内数的认识（8课时）

六、克和千克（2课时）

七、万以内的加法和减法（一）（7课时）

有多重.................................1课时

八、统计（3课时）

九、找规律（4课时）

十、总复习（4课时）

数学教学计划篇7

一、学生情况分析

学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习

方法，大部份学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握

较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。本班共

37名同学，其中男生有18人，女生有19人，人数比较多，给

教学带来了很大的压力。

二、教学改进措施

本学期改进如下：（一）重视创设生动的数学学习情境。（二）

重视学生独立思量与合作交流能力的培养。（三）积极提倡解决

问题策略的多样化。（四）重视培养学生初步的应用意识和解决

问题能力。（五）关注学生的个体差异。（六）结合现实情景考

查学生对所学知识的理解和运用能力，创造性地使用教材。

三、教材整体分析：

一、主要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教材。主

要包括以下八个单元内容：（一）认识更大的数；（二）线与角；

（三）乘法；（四）图形的变化；（五）除法：（六）方向与位

置：（七）生活中的负数：（八）统计。

二、教学目标

（一）数与代数

1、经历采集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数

的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，

了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大

小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个

数的近似数，能对大数进行估计。

2、理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，

会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量

用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器

探索一些数学规律。

3、理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计

算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解

决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握

探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体味中括号运

用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则

混合运算。

4、能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日

常生活中的现象。

（二）空间与图形

1、能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与

射线；认识平面上的平行线和垂线，