三峡导学案6-语文版

《三峡》第一课时导学案【学习目标】了解有关郦道元的文学学识；积累文言词语，掌握读音的意义；朗读并背诵课文，培养文言语感；理解文意，整体感知课文内容。【学习重难点】朗读并背诵课文；理解文意，整体感知课文内容。【温故互查】．《三峡》的作者是,他是北魏著名的学家、家，撰写了地理巨著三峡，指长江上游的、、。．给加点字注音。阙叠嶂曦月襄陵沿溯绝巘长啸属引素湍飞漱．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）．至于夏水襄陵．绝巘多生怪柏．虽乘奔御风．常有高猿长啸【设问导读】.齐读课文，教师指出朗读中语音和停顿方面的错误，学生再练习自由朗读，小组内互读、互评。.小组合作，疏通文意。（）四人一组，由组长带领对个人自主翻译中存在的问题进行小组讨论、解决。（）小组质疑释疑。小组中无法解决的问题可向其他小组请教，也可师生讨论解决。（）在问题解决的基础上，每组派一全同学上台翻译一段，检查讨论的效果。．朗读并背诵课文，思考：你认为作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？重在写什么？各种景物有什么特点？作者按什么顺序写的江水的？为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水？【巩固练习】．解释加点字。（）晴初霜旦（）夏水襄陵（）素湍绿潭（）飞漱其间（）略无阙处（）不见曦月（）林寒涧肃（）空谷传响． 一词多义。自自三峡七百里中哀转久绝自非亭午夜分绝沿溯阻绝绝巘多生怪柏．词类活用。写出下列词的用法并解释。虽乘奔御风，不以疾也。奔回清倒影。清．翻译下面文言语句。（）自非亭午夜分，不见曦月。（）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。《三峡》第二课时导学案【学习目标】．学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合、情景交融。．欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的美景，领略大自然的伟大和力量，热爱祖国山河。【学习重难点】学习抓住特征描写景物的方法。【温故互查】.《三峡》是一篇描写长江三峡壮丽景色的散文。．解释加点字（）属引凄异（）春冬之时（）良多趣味（）不以疾也．翻译句子。（）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（）素湍绿潭，回清倒影。【设问导读】自由朗读课文，抽生背诵课文。．阅读课文，思考：（）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？（）作者采用了哪些手法描写景物。正面描写“”写出了两岸连山，群峰对峙的雄姿。同时用“”一句侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势。作者写春冬之水先用一句写景，再用写出动景，动静结合，写出了春冬之水的清幽美。【自学检测】．分析有误的一项是（）．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。．文章的第二段关于三峡江水的描写，与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。．文章结尾引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”有何作用？【巩固练习】类文阅读（甲）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。（乙）江水又东径狼尾滩而历人滩。袁山松曰：“二滩相去二里，人滩水至峻峭。南岸有青石，夏没冬出，其石嶔崯，数十步中悉作人面形，或大或小，其分明者须发皆具，因名曰人滩也。”.解释加点的词语。沿溯阻绝或大或小，其分明者须发皆.翻译下面句子。（）虽乘奔御风不以疾也。数十步中悉作人面形..用原文句子填空。甲文中第一段描写三峡夏季的景色，侧面描写水流湍急的句子是“”以船行之快烘托水流之急。乙文选段说明的对象是人滩，说明其得名的原因的句子是，介绍人滩得名原因的句子是“”。.总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。，天高地厚华夏情。.辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟己过万重山。这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的《朝发白帝城》。请说说其中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”的异同。【拓展延伸】．昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。《三峡》第一课时导学案答案【温故互查】．郦道元，地理，散文，《水经注》瞿塘峡、巫峡、西陵峡．ēàīāùǎàǔāǎù．【设问导读】．()从三峡的总体地貌和四季景色两个方面来写．重在写四季景色。山的特点：山多峡长，山高峡陡。四季景物的特点：夏季，水势浩大，水流湍急；春冬季，清荣峻茂；秋季，寂静凄凉。()作者按夏、春冬、秋的顺序写江水。因为本文重在写水，而以夏季水最盛大，长江在三峡段的迅疾凶险也体现得尤为突出，所以作者将“夏水”放在首位来写。春冬二季的水的状况比较按近，且皆有“清荣峻茂”的盎然情趣，故合为一体描绘。秋季是枯水季节。夏、春冬、秋的描写顺序，是根据水由旺到枯的变化过程来安排的。【巩固练习】．（）旦，早晨，（）襄，漫上，冲上，（）湍，急流的水（）漱，冲荡。（）阙，通“缺”，断缺。（）曦，太阳。（）肃，寂静。（）响，回声。．自：介词，在；连词，如果。绝：动词，消失；动词，断绝；形容词，极高的．奔：动词用作名词，奔驰的快马。清：形容词用作名词，清波。．（）如果不是下午和午夜，就看不见太阳和月亮。（）两岸极高的山峰上生长着许多怪柏，悬泉瀑布，飞泻于其间。《三峡》第二课时导学案答案【温故互查】游记．属引，连续不断（）之，的。（）良，确实，实在。（）以，如此，这么。（）至于夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航路都被隔断了。白色的激流回旋着清波，碧绿的深水倒映着（各种景物的）影子。【设问导读】（）写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点.写水,则描绘不同季节的不同景象：夏水迅猛,船只阻绝；春冬景美,良多趣味；秋天,林寒涧肃,凌清哀绝.（）正面描写和侧面描写相结合，动静结合，情景交融的手法。两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日；自非亭午夜分，不见曦月；素湍绿潭，回清倒影。静，悬泉瀑布，飞漱其间。【自学检测】．。．渲染秋天萧瑟的气氛，表现三峡的凄婉美。【巩固练习】译文：江水又向东流，经过狼尾滩，又经过人滩。袁山松（晋朝著名文人）说：“这两个岸滩相距二里远。人滩，江水非常湍急。江的南岸有许多青色的大石，夏天被水淹没冬天露出来，这些石头，有好几十步远，都是人脸的形状，有的大有的小；那些纹络清晰的，头发胡子都能分辨出来：因此叫做“人滩”。

.阻断，隔断；有的（）骑上飞奔的快马驾着长风，也不认为有那样快。（）有好几十步远，都是人脸的形状。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也；南岸有青石，夏没冬出，其石嶔崯，数十步中悉作人面形，或大或小，其分明者须发皆具。山险水急三峡景。描写对象和写法相同：同写三峡、同咏猿鸣，都采用了寓情于景的写法；表达的情感不同：诗句流露出作者重获自由的喜悦、欢快之情；渔歌则表达了三峡渔民对人生艰辛的悲凉感慨。或语言风格不同：渔歌更口语化、更通俗。（同异各答出一方面即可）【拓展延伸】各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生