幼儿园小班科学《好听的声音》

小班：科学《好听的声音》授课教师：程慢慢活动目标1.能辨别生活中不同的声音，发展孩子的感知觉。2.通过摇瓶子发现声音大小的不同，感受声音的轻响。3.在活动中，激发幼儿对声音的探索兴趣，乐于参与探索活动。活动重难点重点：通过摇瓶子发现声音大小的不同，感受声音的轻响。难点：在活动中，激发幼儿对声音的探索兴趣，乐于参与探索活动。活动准备经验准备生活中听到过各种声音。材料准备教师用材料：黄豆若干、小瓶两个。幼儿用材料：小瓶一人一个、黄豆若干、硬糖、软糖。活动过程一、听一听，引导幼儿辨别生活中的声音。师幼一起玩手指律动《听听是谁在说话》。教师：哇，我们的小朋友可真是太厉害了，我们的小耳朵能够听到那么多好听的声音。可是呀，小耳朵先生最近遇到了一些烦恼，它听不到声音了，想请小朋友来帮助小耳朵先生找声音。那接下来我们来比比，谁的耳朵最灵敏，你们听听，这是什么声音啊？（听音频）（笑）教师：你觉得是谁的笑声呢？大人的笑声还是小宝宝的？那我们看看是不是小宝宝的笑声。（是的）这是小宝宝夜里睡梦中笑出声来了，可是，天亮了妈妈请来了一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是谁来帮助妈妈叫醒宝宝?仔细听，这是谁啊？（听音频）大公鸡。大公鸡怎么叫的？幼儿学叫喔喔喔。大公鸡是这样叫的（老师跟着小朋友一起叫）那宝宝早上起来了，你听听宝宝现在在干什么？（放音频）请你来大声地说，在洗脸、刷牙（引导幼儿，除了这个声音，宝宝还可能在干什么）一起来看这个小姐姐在干什么？（洗手）早上洗漱好之后要去哪里啊？对，去幼儿园。你看，宝宝坐着爸爸的车上幼儿园了，这个车在马路上时发出什么声音的？滴滴叭叭，谁来发出这个声音，试一试？现在大家看ppt，听一听。到哪里了？到了幼儿园，老师要带小朋友们一起做游戏了。笑声——鸡鸣——盥洗声——汽车。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。二、引导幼儿用不同的方法让空瓶子发出声音。教师：那老师这里有一个声音能量瓶子，现在我们把刚刚听到的这些声音能量装进瓶子里，帮助我们的耳朵先生找声音吧。小朋友的能量瓶已经放在你们的小椅子下面了。请你把它拿出来吧。1.出示空瓶，引导幼儿探索让空瓶发声的方法。(出示空瓶子)现在来听听这个能量瓶子有声音吗?（师摇晃瓶子）。幼儿：没有。哦，那有什么办法能让能量瓶发出声音呢?对，碰碰手就有声音了，碰碰地板、小椅子，大家看看老师现在让它怎么发出声音？来听一听有声音吗？哦，盖子打开，碰到瓶子也是会有声音的。其实这个瓶子碰到什么东西都会有声音的。小结：原来瓶子碰到某个地方就能发出声音。2.用瓶子装豆让它发出声音，并请幼儿集体装黄豆。刚刚我们能量瓶子里的能力快消耗完了，现在我们需要给能量瓶子输送一些能量。(出示黄豆)看，这是什么？（黄豆）黄色的豆子，我们叫它黄豆，也是我们的能量豆。那能量豆放在瓶子里会有声音吗？试试看好吗？但听清楚了，能量豆放在瓶子宝宝里，盖子是要盖紧的，能量豆才不会掉出来。因为能量豆非常珍贵，小心不要掉出来哦。现在大家去后面装一些能量豆来补充能量。3.引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有能量豆吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受声音。你的小瓶子有能量豆吗？回答我说有有有。4.出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用装黄豆的瓶子模仿大鼓和小鼓的声音。好！我们的能量豆很乖巧，握在手里睡着了，来试一试，睡着了就不要吵醒他们哦。现在保护好。现在老师要让我们能量瓶学这两样东西的声音。（出示鼓）这是什么？这是什么鼓（大鼓、小鼓）现在我们能量瓶就发大鼓和小鼓的声音好吗？试试看。听听大鼓和小鼓的声音是怎么样的？大鼓哦，我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。小鼓呢？我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。大鼓和小鼓是怎么发出来的？继续听哦。大鼓的声音是怎么发出来的，再带幼儿唱一遍。好了，大鼓的声音怎么发出来的？发发看（幼儿用力摇）小鼓呢？（幼儿轻轻摇）哦，大鼓是用的力气？大。小鼓呢？用的力气小。小结：原来大鼓的声音是要力气用的大才可以发出哦。小鼓是要力气小一点。那小朋友我们一起再来一遍。注意力气大才会有大鼓的声音。再带孩子唱一遍。哦，大鼓和小鼓的声音是这样发出的。现在你们的能量瓶要再睡一会，储存一下能量。保护好它，不要吵醒它哦。现在有一个空的能量瓶子也想加入我们。（出示空瓶子）看，这个能量瓶里面是没有东西的对吧？现在我装了多少能量豆进去呢？看，一个两个。力气大就发出大鼓的声音对吧？试试看。你们的瓶子宝宝不要有声音哦，听听看，力气用的大，是大鼓的声音吗？我的力气不是用的很大？怎么是小鼓的声音呢？哦，里面的能量豆放的少了一点？好，放的多一些，就是大鼓的声音？你们觉得少就是小鼓的声音？我现在就要放多一点，看，够不够？压压紧。（请幼儿上来摇一摇手里的两个瓶子）多的是大鼓的声音吗？少的就是小鼓的声音。好了那我们再试一下。（再次唱）5.幼儿通过观察尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。刚刚小耳朵先生说，它听到了那么多好听的声音，所以要奖励你们一些糖果。那现在请你把能量瓶子放在小椅子下面休息一会。（拿出装糖果的罐子）你们猜猜这个糖放在瓶子里会有声音？哪个是大鼓的声音？哪个是小鼓的声音？你说，你觉得这个装的多的是大鼓？哪个小朋友和他的不一样？你猜猜呢。它们都是会发出声音的。那到底哪个是大鼓呢？现在呢，我请一个小朋友来摇一摇，原来硬糖是大鼓的声音，软糖是小鼓的声音。那真是的吗？再请一个力气大的小朋友再来试一试。奇怪，为什么这个少的却是大鼓呢，可能是里面糖果的问题吧？那我们一起去探究一下，一人一个小盘子，请小朋友看一看、摸一摸探究一下。（等幼儿去后面探索，再说还可以尝一尝，用牙齿咬一咬。）都尝过了？大鼓和小鼓都找到了？找出来了就赶快回来哦，这个是大鼓？你怎么知道的？咬下去是什么感觉？咬下去会很响。小结：所以，硬硬的糖果跳动起来声音很大，像大鼓的声音，软软的糖果跳动起来声音很相对小一些，像小鼓的声音。活动延伸为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子边唱歌，随后教师带领幼儿去幼儿园里寻找好听的声音。谁喜欢吃软糖，喜欢吃软糖的站在这里来，喜欢吃硬的站到这里来。好，我们为这两种糖唱歌好吗？提醒幼儿硬糖是小鼓的声音哦，软糖是大鼓的声音哦。唱。我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。哇，唱的很棒。那我们一起拿着我们的能量瓶去看一看幼儿园里好听的声音都有哪些呢？一起出发吧！活动反思整个活动我借用大鼓和小鼓来开展，根据小班孩子的年龄特点，选择日常生活当中常见的豆子以及孩子喜欢吃的糖果来让孩子进行探索，激发孩子探索的兴趣，培养孩子探索的习惯。通过让孩子感受生活中的声音，来发展孩子的感知觉。科学地说，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不理解。活动中，我用“瓶子碰到东西就发出声音”的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。而对音量大小的探索，我则借助了“大鼓和小鼓”的游戏来吸引他们。加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一，因此我试图在探索活动中引导他们“呀呀”歌唱。而探索后一环节中糖果的介入，则完全是考