《教育科学研究方法》期末考查作业

《教育科学研究方法》期末考查作业请从教材中的课后案例或课上研读过的补充案例中任选一篇，简要分析该案例的研究目的、研究内容研究方法等，并简要叙述该文献对你进行教育科学研究带来的思考和启发。（字数不限，尽量言简意咳)分析第十章质的研究法案例《我想要个好老师》研究目的：通过小学师生关系的实践研究，探索现在小学生心目中的班主任老师具体形象，最终达到关注现在小学师生关系现状的目的。研究内容：针对以上研究目的，研究内容包括挑选不同性格学生进行谈话，选择不同的谈话地点，分析学生心目中的老师具体形象。研究方法：调查研究法，观察法，实验法思考和启发：教育是一种培养人的社会活动。在教育活动的诸要素中，教师与学生是其中最基本、最关键的要素。师生关系的状况不仅关系到教育教学的效果，关系素质教育的成败，关系学生的成长与发展，更关系着国家的未来。应高度关注师生关系，积极促进师生关系向一种平等、和谐、互动的关系转变以实现教育的真正价值。同时这位老师在选择自己第一次研究时考虑到自身研究经验、研究可行性等方面内容的方法值得我学习，她的研究反思以及进一步的改进也十分有帮助。请以最近几年教育领域发生的热点事件或中小学语文教育教学方面的问题为研究内容，以2种左右的研究方法为手段写一篇研究计划。研究计划需要包括:研究目的、研究内容、研究问题、研究方法、文献综述、研究框架等几个部分。（不少于2000号）《增强学生体质健康研究》一、研究的目的青少年是祖国发展的栋梁,他们体魄是否强健决定了祖国未来的发展方向。学校教育要树立“健康第一”的指导思想切实加强体育工作”的精神,促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，为终身体育打下坚实的基础，同时提高自我保健能力和体质健康水平,制订了《学生体质健康标准》。要针对学生健康状况存在的问题开展学生健康教育尤其是在基础教育阶段,非常有必要保证健康教育的时间,合理安排健康教育课的内容,提高健康教育的效果。学校要把体育教育的目标放在提高学生体质健康水平上,通过开设营养课、形体课以及理论教学、电视、广告宣传等方式向学生传授体育健康知识，加大投入力度让学生认识到健康的重要性,真正的做到为学生健康服务。二、研究内容体质是人的生命活动和生活、学习、工作的物质基础。学生的体质健康关系一个国家和民族的未来强盛兴衰,近年我国体育事业肇勃发展，学校体育工取得了很大的成绩。可是,根据全国学生体质健康监测结果表明，学生的体质健康状况连续20年呈下降趋势，主要是学生体质健康出现了存在问题:部分学生体能指标继续呈下降趋势；肺活量继续呈下降趋势;超重及肥胖检出率继续呈上升趋势；学生视力不良检出率居高不下;更令人担忧的是，一些与肥胖相关的病症近年来在青少年身上也时有发生。于是社会上又是一片哗然，惊和指责声不绝于耳,更有甚者将声讨之矛头直指体育教育。诚然,体育教育对于学生体质的下降应承担一定的责任,但不是全部，所有关心学生健康的有识之士应该做下来冷静的思考,究竟是谁的责任,应该如何解决,这才是有益的、必要的，但是要究其原因的首先从家长、学校开始,因为家长学校片面追求文化成绩,在面对考试的压力,面对家长望子成龙的期待学生从小就没时间享受运动的乐趣。尤其是县城的学生，他们的体质一年不如一年。从实际情况来看,影响学生体质下降的一个重要因素就是运动不足,而这些问题又有着广泛的学校教育、家庭、社会等方面因素的影响。面对这种现状,是重提“健康第一”的时候了。三、研究问题青少年的健康是国家的财富,也是每一个人幸福生活的基础。要对他们树立健康第一，“全人教育”的理念,真正促进学生的全面发展。古今中外，历来都把学生身心和谐发展作为教育的基本宗旨。四、研究方法(一)文献资料法通过查阅相关学生体质健康调查报告看出,我国中小学生的体质健康状况不容乐观。教育部自2002年开始,建立了全国学生体质健康监测网络，每年对我国学生健康状况进行一次监测。(二)调查问卷法通过对本县部分学校问卷调查显示:有25%的家长不支持学生参加体育锻炼,有60%的学生每天运动时间不到一个小时。有10%的家长认为学生在学校参加体育课与课外体育活动已足够，家庭不用再进行这方面的教育与投入,仅有5%的家长认为家庭在学生体质健康教育中能发挥学校替代不了的作用。（三)比较分析法全县各级学校还普遍存在重智育、轻体育,重营养、轻锻炼,重技能、轻体能的不良倾向。家长对学生也是如此，学生负担重,奔命周旋于补习班、辅导班之间。学生的运动时间不足。“每天锻炼一小时”成了一句空话。学校把尽可能多的时间留给文化课。以我县及周边县市学校为例，早上基本是6:00起床，到教室上一节早读课;上午安排了4节课,下午安排了2节课，每天上午安排一次课间操,下午课外活动被安排上文化课。学生基本没有锻炼时间,对体育的态度在很大程度上影响着学生对体育的兴趣。为了考上好学校学生不得已把牺牲身体健康作为代价来换取考试分数和升学率已成了某些学校的“法宝”。五、研究框架(一)学生饮食结构不合理究其原因就是多数学生喜欢吃一些零食、炸薯条、汉堡包等这些含高糖、高脂和高热量的食品等充当正餐；还有一些学生根本就不正经吃饭,早餐根本就不吃,晚上到外面去吃夜宵;还有的学生不适当的节食减肥，文些都是造成肥胖或营养不良的原因。所以饮食和营养是保护和增强学生体质与健康、提高活动能力和学习效果的重要因素之一,良好的饮食习惯可以帮助人们改善和保持良好的体态。营养不但提供了运动过程消耗的能量,而且可以对组织进行修复,增强人的体质。(二)学校和家长对学生体质健康认识不足根据《学校体育工作条例》第5条明确规定学生每天的学习时间:小学不得超过6小时，中学不得超过8小时,大学不得超过10小时。然而现在受"应试教育”的影响，各个学校、包括家长对学生每天加班、加点的安排授课时间和作业量学生每天11、12点才能睡觉。还有的家长周六、周日还要安排学生学钢琴、补课等,根本不重视学生的体质健康。“应试教育”导致了学校教育的偏差、学生家长“唯分数论”的思想进一步加深,忽视了学生的体质健康,再加上家长对学生过分溺爱,过分的给孩子补充营养，怕孩子有什么危险,不让孩子进行体育锻炼。因此家长重智育，轻体育,重营养，轻锻炼是造成“土豆”、“豆芽”、“小胖墩”和“小眼镜”增多不可忽视的原因。（三)学生体育活动不足根据有关调查显示:只有18%的学生能达到每天锻炼一小时的体育活动,42%的学生每天能达到每天锻炼0.5小时的体育活动,而有40%的学生达不到每天锻炼0.5小时的体育活动。究其原因就是学生课业负担过重，正常的体育课被挤占,缺乏经常的有效锻炼，造成了学生体质健康的下降。所以正常的体育活动能提高改善学生的心肺功能、增强体能、全面提高身体素质,还要培养学生吃苦耐劳坚忍不拔的意志品质。(四)学校体育场地器材不足学校运动场地面积与学生人数比重严重失调,体育活动场地和器材明显不足,尤其是实施新课程以来,部分体育器材(如体操类)使用率不高，学生在选择体育活动项目主要集中在篮球乒乓球、羽毛球等,尤显得学校体育场地器材的匮乏，如遇风雨天气学生根本无法锻炼，只能呆在教室，更不要说经济条件较差地区的学校，更有甚者,些学校把运动场租借给外单位或改建商品楼以谋取私利，牺牲了广大学生锻炼身体的场所,严重影响了学生的体质健康。(五)学生体育锻炼和健康意识的淡薄有的学生受“学习好则一切都好”观念的影响，只注重文化成绩,忽视体育锻炼，把课余甚至体育课的时间大多花在文化课的学习上:有的学生怕苦怕累或怕出汗后的麻烦，不愿从事耐力性或剧烈的体育运动;另外,学生自身的不良生活习惯,如家庭劳动父母代劳,出门坐车,周末或假期不分昼夜的泡吧上网，种种不健康的生活方式对学生的体质也产生不良的影响。六、结论与建议学生体质健康问题已经是一个不争的事实。提高青少年体质健康水平是一个系统的工程,例如:新中国建立初期，毛泽东同志就明确提出“建康第一学习第二”。最近,教育部明确提出,"每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子。"表达了把健康第一作为学校体育工作的指导思想。要让这些先进的教育理念深入到校长、教师、学生和家长的内心，尚有许多工作要做。但首先要解决的是把教育工作中切实改变用“升学率第一”替代“健康第一”的状况,改变学校体育“说起来重要干起来不重要”的状况，同时改变一些领导干部和教师认为学校体育“事不关己,高高挂起”的状况。简言之,对于学生体质健康问题的关注,不单单是一个学校体育工作的问题，而是反映了学校教育的理念、基本出发点,事关教育的全局；不单单是教育部门、学校的任务,同样也是政府、社会和家庭共同关心的重大教育主题。因为,今天在校的年轻一代,是我们国家未来的希望,今天学生的健康，是为他们一生幸福和国家的繁荣昌盛奠定坚实的基础。七、文献综述［1］中华人民共和国教育部、国家体育总局等.《学生体质健康标准(试行方案)》解读IM.北京:人民教育出版社，2002年9月。[2]教育部、国家体育总局，关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见,中国学校体育[J],2007年[3]陈雁飞:我国学生体能下降原因及对策研究,天津体育学院报，2005年[4]切实加强学校体育工作.促进广大青少年全面健康成长-一陈至立在全国学校