2018小学人音版音乐六年级下册教案

第一周第一课时年月曰

课课第一

1.古风新韵课时总节1

题时数

教知识聆听古琴曲《关山月》，认识民族乐器古琴，并记住古

学琴的音色。

目情感感受音乐中诗词所表现的意境，体会诗词韵律与音乐旋

标

律之间的紧密关系。

重记住古琴的音色特点，感受古琴所表现的“安静悠远”的意

点

境。

难记住古琴的音色特点，感受古琴所表现的“安静悠远”的意

点境。

教电子琴、多媒体课件

具

教学过程

一、组织教学

师弹琴，唱师生问好歌二次备课

二、聆听古琴曲《关山月》

1、问：同学们，你们知道哪些与“月”有关的诗

词。

2、聆听古琴曲《关山月》片段，引导学生感受乐

曲的“古风”。问：你认为乐曲中的什么因素

让你有“古风”之感？听到这首音乐，你好像看

到了什么情景。

3、认识古琴。

4、随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意

境。

5、自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古

诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情

感。

三、结束。

板书设计

第一周第二课时年月曰

课课第二

1.古风新韵课时忌"P2

题时数

教知识能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的

学感激之情。

目情感抒发对母亲的眷恋与热爱之情；并对学生进行亲情的教

标育。

重带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》，并对学生进

点

行亲情的教育。

难

说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。

点

教电子琴、多媒体课件

具

教学过程

一、组织教学二次备课

1、声音练习

2、二声部练习：以3度音程为主进行练习。

二、新课教学

1、感受歌曲。

★听录音的范唱，用手臂画出旋律线，体验旋

律的美感。可以反复做两三次。请学生思考歌曲共

有几个乐句？为什么这样划分乐句？

★在节拍机上为歌曲《游子吟》找到适当的速

度，并写在曲谱的左上角。

★听音乐反复朗读歌词，理解歌词含意。（可

以按节奏有情绪地朗读）

2、演唱歌曲。

①随录音学唱。

★确定换气点。如：慈母手中线（换气），游

子身上衣（换气），临行密密缝（换气），意恐迟

迟归（换气）。谁言寸草心（换气），报得三春晖！

★教师要注意引导学生用高位置的混声演唱

《游子吟》。音色要圆润。

★歌曲中的每一句演唱要要有情绪上自然起

伏，大连线唱得连贯流畅。

★歌曲中演唱时注意弱起演唱，体验弱起小节

的美感。

★带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》。

②分两组，唱二部合唱。

★全体学生拍出高声部的节奏。

★全体学生唱高声部旋律，唱过两次后要求背

唱。

★全体学生默读低声部旋律，教师轻轻拍击节

奏，锻炼学生内心听觉。

★全体学生背唱低声部旋律。（当然不是所有

学生都可以背唱准确，可以打开谱子看唱一遍后，

再背唱，锻炼音乐记忆能力。）

★学生完整视唱旋律。学生歌唱时，教师歌唱

与之对比的声部。

★教师演唱旋律，学生视唱与之对比的声部，

并且要求分句背唱。

★学生分为两组，分别歌唱高、低音声部，做

二部合唱。

★由两个学生分声部歌唱，检查学生个人掌握

情况。

★由学生个人歌唱一个声部，在钢琴上弹奏另

一声部，并注意按照教师的要求，随时进行声部交

换。

★有情感地演唱二部合唱《游子吟》。

3、情景表演唱。

了解古诗创作背景：《游子吟》是孟郊50岁任

粟阳时写的，诗人此时到了知天命的年龄，再看看

已是古稀之年的老母亲，回想自己20年来为谋求

出路而颠沛流离四处漫游，如今虽结束了游子生

涯，可以迎接母亲同享天伦之乐，但母亲一生操劳、

养育和教导之恩，岂能报答得了！于是诗人吟唱了

这首送给慈母的颂歌。

前台是一人扮演唐代诗人孟郊，穿着唐代的长

袍，站在一棵松树下吟颂着古诗《游子吟》；

后台是一人扮演唐代诗人孟郊的老母亲，穿着

唐代老夫人的衣衫，头发斑白，眼睛模糊，正在烛

光下缝衣衫；

背景音乐是全班同学吟唱《游子吟》。注意提

醒学生演唱的声音要小于朗诵古诗的声音。

4、歌曲拓展。

★学唱这首歌曲你有些什么感想？

★妈妈都为你做过什么？你为妈妈又做过些什

么？妈妈是怎样爱你？你又是怎样爱妈妈的呢？

你能为妈妈做些什么？

5、小结。

6、本课结束。

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第二周第一课时年月曰

课课第三

1.古风新韵课时总节3

题时数

教知识聆听《但愿人长久》，体会作品所表现的意境，知道

学歌曲在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景

目和情感。

标情感让学生在时间的跨越中，感受中华民族文化的经典。

重说出《但愿人长久》在乐句结束音的运用上的特点和所表现

点的情境与情感。

难知道词的声调与旋律音调的紧密联系。

点

教电子琴、课件

具

教学过程

一、组织教学二次备课

二、复习歌曲《游子吟》

三、聆听歌曲《但愿人长久》

1、师生“对诗”的形式，从苏轼的《水调歌头》

中的名句入手。

师：人有悲欢离合

生：月有阴晴圆缺

师：但愿人长久

生：千里共婵娟

2、简单赏析苏轼的诗词《水调歌头》及创作背景，

知道诗词所表达的情感。

3、有感情地配乐朗诵《水调歌头》。请学生谈谈

不同的配乐有什么不同的感受，感知“古风”与

“新韵”。

4、聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结

束音的运用上的特点。

5、再次聆听，学生边听边跟着唱，熟悉歌曲。

6、师生接唱。教师唱：“明月几时”，学生唱“有”，

帮助学生感知结束音基本运用长音这一特点。

7、对比聆听邓丽君和王菲演唱的版本，比较她们

在演绎这首歌曲中的不同韵味。

五、小结

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第二周第二课时年月日

课课第四

1.古风新韵课时总节4

题时数

教知识用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中

学感知词曲之间的紧密关系。

目情感学习并演唱《花非花》，体会歌曲的艺术气息和朦胧

标美。让学生在时间的跨越中，感受中华民族文化的经

典。

重1、说出《但愿人长久》在乐句结束音的运用上的特点和所表

点现的情境与情感。

2、引导学生充分理解《花非花》的歌曲内涵，恰如其分的表

达。

难1、说出《但愿人长久》在乐句结束音的运用上的特点和所表

点现的情境与情感。

2、引导学生充分理解《花非花》的歌曲内涵，恰如其分的表

达。

教电子琴、录音机、磁带、光盘、

具

教学过程

一、组织教学，师生问好！二次备课

二、学唱歌曲《花非花》

1、复习学过的歌曲《西风的话》导入。

回顾歌曲的曲作者是谁？

2、用“WU”哼唱旋律，边唱边画旋律，感受旋律

的线条美。

3、聆听歌曲范唱，理解歌词表达的意境。请学生

用轻而高位置的声音来朗读歌词，用高位置的发

声感觉帮助学生感受这首“朦胧诗”的意境。

4、有感情地吟诵歌词，体会词曲音调的紧密结合。

5、学唱歌曲，表现歌曲的意境。引导学生用轻柔、

优美的声音来演唱。

6、歌曲处理。设计小组演唱，与同伴分享和分组

展示。

三、结束。

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教学反思

第三周第一课时年月曰

课课第一

2.月下踏歌课时总节5

题时数

教知识

1.通过欣赏《转圆圈》，感受歌曲中所描绘的月光下

学

目儿童欢乐歌舞的情景，引导学生感知彝族音乐的民族风

标

格，从而激发他们对生活和我国民族大家庭的热爱之情。

2.进一步了解彝族的风土人情，并随音乐的节拍即兴

表演，从中感受歌曲舞蹈性的明快节奏。

情感

1.通过欣赏《转圆圈》，激发他们对生活和我国民族

大家庭的热爱之情。

重

1.通过反复聆听，感受歌曲中不同段落所表现的不同情绪。

点

2.跟着录音哼唱部分词句。

3.随音乐即兴表演。

难

1.通过反复聆听，感受歌曲中不同段落所表现的不同情绪。

点

2.跟着录音哼唱部分词句。

3.随音乐即兴表演。

教电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器

具

教学过程

一、导入新课二次备课

1.出示图片：优美的夜晚、宁静的夜晚和皎洁

的月光，导入新课的学习。

教师：在美丽宁静、令我们产生遐想的夜晚，

云南撒尼族的小朋友们会做些什么呢？下面，我们

一起来听一首歌曲。

学生回答：在月亮底下跳圆圈舞。

教师：同学们回答得非常好。在夜晚，彝族的

人们不管是大人还是小孩，都经常会在村寨的空地

上点起篝火，拉起圈来唱歌跳舞。这首歌曲就是表

现了云南撒尼族小朋友拉起圈跳起舞的情景，歌曲

的名字叫《转圆圈》。下面，我们再来听一听这首

歌曲，听听这首歌曲什么情绪？歌中描绘了怎样的

一种情景？

二、歌曲欣赏

1.初听歌曲《转圆圈》音频并思考：歌曲的情

绪？

学生回答：优美、抒情、宁静等。

教师：这首歌曲优美抒情，深受撒尼族小朋友

们的喜爱。

教师：歌曲描绘了怎样的情景？

学生回答：歌曲描绘了月光下撒尼族儿童欢乐

歌舞的情景。

2.复听歌曲《转圆圈》音频。

(1)出示歌词，指导学生有感情地读一读，帮

助学生理解歌词。

(2)歌曲开始的领唱部分唱了哪些内容？

学生回答：月亮出来了。

教师：同学们回答得非常好。好像一位先出来

的儿童在召噢小伙伴们出来玩，紧接着大家一起呼

应“月亮出来了，月亮出来了”。

(3)请学生仔细听辨，欢乐的舞蹈开始后，速

度、力度有什么变化？

学生回答：速度越来越快、力度越来越强。

教师：表现了怎样的情景？

学生回答：表现了歌声越唱越欢、舞步越跳越

快的情景。

教师：同学们回答得非常好。彝族儿童的歌声

越唱越欢，舞步越跳越快，表达了他们热烈、质朴

和欢快的情绪。

3.学唱歌曲片段。

(1)引导学生跟着琴学唱以下片断。

l=G44

3J1_J1|3J1J1|5J1|U1|U1|U1|

Km*J.大*■几ON.川快！

(2)分组演唱。

(3)学生跟着歌曲录音演唱。

4.完整欣赏歌曲《转圆圈》音频。

当听出歌曲不同的情绪时，可以用自己的方式

来表示。

三、表现音乐

1.选择打击乐器，为歌曲创编简单的伴奏。

(1)分组讨论，选择打击乐器，为歌曲创编简

单的节奏。

(2)分组汇报。

2.即兴表演。

(1)教师教学生学跳彝族舞蹈动作。

彝族基本动作：

a.双脚交叉前脚掌着地，膝盖微屈并稍稍向两

侧打开，双手自然下垂，双脚随音乐节拍左右摆动，

身体随着自然摆动。

b.双脚并拢，膝盖夹紧，双手侧平举位置，上

身稍向前倾，双脚随音乐左右跳动，身体和头随音

乐转向膝盖的同方向。

C.学生围成一圈双手拉起并随音乐向后画圈，

右脚向右迈步左脚跟进，右脚再迈一步左脚向右前

方踢出，再进行反方向。

(2)学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴

表演，分别表现歌曲自由抒情的段落和热情欢快的

段落。不求动作统一，只求与音乐合拍，表演自信

大方，教师应启发、鼓励更多的学生参加表演。

(3)分组展示，师生共同评价。

教学要求：学生用已学会的彝族舞蹈动作随音

乐即兴表演，从中感受歌曲明快的节奏。

四、课堂小结

《转圆圈》这首歌曲表现了撒尼族儿童在皎洁

的月光下，欢歌跳舞转圆圈时的生动情景。通过本

课的学习，同学们不仅了解了彝族的风土人情，而

且还能随音乐的节拍即兴表演，从中感受歌曲舞蹈

性的明快节奏。希望同学们今后能更加喜欢彝族歌

曲。

板书设计

第三周第二课时年月曰

课课第二

2.月下踏歌课时总节6

题时数

教知

1、感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律（包括在不

学识

目同调式下相同的旋律和强弱规律），初步感知旋律创作

标

手法。

2、学会《阿细跳月》的基本舞步，能用肢体语言表现

乐器的音色变化和速度、力度变化。

情欣赏民族管弦乐版本《阿细跳月》，积极参与音乐活动。

感

重

1、感受并理解《阿细跳月》五拍子的韵律（包括在不同调式

点

下相同的旋律和强弱规律），初步感知旋律创作手法。

2、学会《阿细跳月》的基本舞步，能用肢体语言感受乐器的

音色变化和速度、力度变化。

难

1、理解《阿细跳月》五拍子的韵律2、能够赏析出《阿细跳

点

月》主题旋律和《跳月歌》的区别与联系

教电子琴、录音机、磁带、光盘、

具

教学过程

一、图片介绍和歌曲《彝家娃娃真幸福》导入二次备课

1、图片介绍彝族的人文景观，触碰学生已有

的生活经验、激发学生的学习兴趣。

师：“同学们，今天我们将一起走进我国一个古

老而神秘的少数民族。接下来，就让我们一起感

受它的古老和神秘”（教师根据图片内容介绍这

个少数民族的人文景观，请同学猜答民族）（图

片1:这个少数民族主要分布在云南、四川、贵

州三省秀丽迷人的山村；图片2、云南著名的石

林就是由这个民族传说中的阿诗玛幻化而成；3、

这个民族的服饰以黑色为主，因为这个民族崇尚

黑色，也被称为“黑族”；4、这是一个善于酿酒、

嗜爱饮酒、形成独特酒文化的民族；5、“火把节”

是这个民族最为隆重的节日。6和7图在“火把

节”上这个民族的男女老少都会表演一个让世界

瞩目、让中华民族自豪的歌舞节目——《阿细跳

月》，由于在表演中习惯使用大三弦进行伴奏，

《阿细跳月》也叫《大三弦舞》。你们现在猜出

这是哪个少数民族了吗？彝族）

过渡语：现在，让我们一起学习彝族的一首被美

国人称为世界十大民族音乐之一的《阿细跳月》

二、赏析民乐版《阿细跳月》

1、学生完整听赏整首乐曲，听后交流感受（教师

可从情绪、旋律特点上去引导学生交流）

2、感受乐曲旋律不变的特征和五拍子的强弱规律

第二遍教师带领学生边听边做身体律动：前三拍

高举双手拍手，后两拍拍膝盖。

五拍子是《阿细跳月》最大的节奏特点。

1、介绍《阿细跳月》曲名和由来：“那么，

《阿细跳月》这首乐曲的名字是什么意思，它是

怎么由来的呢？”教师介绍。

探索旋律作曲手法，学唱主题，导入：“我们同

学能哼出这首曲子的旋律吗？（学生尝试）教唱

歌谱。

教师演唱后，问：“你们听到有哪些音符？（12356）

这是典型的中国民族音乐，出现最多的是哪几个

音呢？（135）这就是中国民族音乐最大的特点。”

再跟着钢琴学唱主题。

2、观看舞蹈视频，要求学生：你们看出《阿

细跳月》的舞蹈中脚上的两个基本动作？（前三

拍走、后两拍踢腿）

3、教师示范舞蹈，边讲解脚上的动作边示

范

②学生跟着老师练习舞蹈；再听音乐练

习。

4、学生安静地听辨《阿细跳月》的乐器和

欣赏民乐版的《阿细跳月》视频

三、拓展赏析演唱版的《阿细跳月》

导入：“经典的音乐总是被人们用不同的表演形

式去演绎。下面，让我们一起来听一首《跳月歌》。”

学唱歌唱版的《跳月歌》

四、总结

师：“今天，我们一起学习了彝族最经典的曲目

《阿细跳月》，我们同学有哪些收获呢？”

总结：“《阿细跳月》独特的五拍子的节奏、

旋律、舞蹈，让我们感受到了彝族人民的独有音

乐文化，体会到了彝族是一个爱跳舞、唱歌的民

族，热爱生活的民族。”

板书设计：

第四周第一课时年月日

课2.月下踏歌课第三总节7

题时课时数

教知欣赏乐曲《火把节》，通过聆听音乐、视唱乐曲主题、

学识分析音乐作品，感受彝族音乐文化的特点，认识彝族的

目传统节日及文化。

标情了解作曲家运用现代创作手法刻画少数民族风情的表

感现方式。

重1、欣赏乐曲《火把节》，通过聆听，了解彝族音乐文化特点。

点2、了解具有民族特色音乐的现代创作手法。

难1、欣赏乐曲《火把节》，通过聆听，了解彝族音乐文化特点。

点2、了解具有民族特色音乐的现代创作手法。

教电子琴、录音机、打击乐器、表演道具

具

教学过程

一、组织教学二次备课

师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感

交流。

二、复习导入

上节课我们一起学习了彝族最经典的典

目《阿细跳月》，我们同学有哪些收获呢？

三、欣赏《火把节》。

1、展示云南的人文景观图片，说说：这是我国

那个地域风貌？那里有我们国家哪个少数民

族？他们最重大的节日是什么？

2、聆听音乐《火把节》，边听边思考：这段音

乐表达了怎样了怎样的情绪？想象下它描绘了

怎样的场景？

3、教师介绍有关交响曲《云南音诗》的相关知

识。

4、复听乐曲，边听边思考，这段音乐中出现了

几个主题？

5、教师视唱第一主题与第二主题，学生学唱感

受体验旋律特点。

6、再次聆听音乐，思考：第一主题与第二主题

在表现力上有什么不同？这种不同是如何通过

音乐要素来实现的？

学生分小组讨论回答。

三、师生小结。

板书设计:

第四周第二课时年月日

课2.月下踏歌课第四总节数8

题时课时

教知识用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《我抱着月光，

学月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的

目情绪。

标情感激发他们对生活和我国民族大家庭的热爱之情。

重占

J-，八、用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着

我》

难点复拍的强弱规律

教具电子琴

教学过程

一、组织教学二次备课

二、演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》

1.复习《转圆圈》，聆听歌曲的范唱，引导学生谈

谈这两首歌曲的意境。

2.初听歌曲范唱，说出歌曲演唱的顺序。

3.多遍聆听，用听唱和视唱相结合的方法学唱歌曲。

4.由于这首歌曲是变换牌子，学生在演唱时不好掌

握节拍的变化，因此，学唱时候可参考《转圆圈》用趣

味象声词辅助朗读。

5.启发学生从速度、力度和演唱形式上对歌曲进

行处理

板书设计:

教学反思

第五周第一课时年月日

课3、银屏之歌课第一总节数9

题时课时

教知识了解电影艺术。

学欣赏歌曲《两颗小星星》，体验歌曲的自豪情感。

目用明亮的歌声随音乐哼唱，唱出歌中主人公的自豪。

标情感通过最优秀的影视作品的欣赏和介绍，引导学生会

用艺术的眼光鉴赏生活中形形色色的影视作品，了

解影视方面的知识，体验影视艺术的无穷魅力，启

发学生激发对影视的艺术的兴趣和热情。

重占

-3L.，、、、欣赏歌曲《两颗小星星》，体验歌曲的自豪情感。

难点接触12/8的歌曲,体会3/8、6/8的不同

教具电子琴、表演道具、精彩电影片段、精彩电影歌曲资料

教学过程

一、组织教学二次备课

师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流

二、介绍蒙太奇

1、课件展示一段电影，请学生谈谈有什么感觉

2、介绍蒙太奇。

三、看电影，学知识

课件展示几段电影剪辑，请学生辨别哪一段运用了蒙太

奇的手法，这对影片的表现有什么样的帮助。

四、谈感想

五、分组讨论，派代表说一下自己通过本课的学习，

对电影有了什么样的新认识。以及今后如何看待

电影艺术。

六、欣赏《两颗小星星》

1歌曲介绍

《两颗小星星》是1970年德国电影《英俊少年》

的插曲，由海因切演唱，和主题曲《小小少年》同为经

典歌曲。大陆歌星程琳曾翻唱过。

2、完整聆听

A、初听歌曲，用肢体表现歌曲的节拍。

B、出示课题《两颗小星星》，介绍歌曲。

C、复听歌曲，请问：歌曲的情绪是怎样的？

3、学唱歌曲

A、随琴画旋律线跟唱歌第一乐段，感受音乐的起伏特

点。

B、挥拍演唱体验8、12拍的特点。

C、为歌曲创编打击乐器伴奏

分组讨论、表演，让学生积极参加，大胆发表自己的意

见。

七、拓展学习

和学生一起观看电影《英俊少年》中演唱《小星星》的

片段，和两首插曲《小小少年》、《夏日里的玫瑰》。

板书设计：

第五周第二课时年月日

课3、银屏之歌课第二总节10

题时课时数

教知能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人声音色和演唱形式，

学识说说最感动自己的是哪一段。

目情初步体会到主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用。

感

标

重能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人声音色和演唱形式，说

点说最感动自己的是哪一段。

难初步体会到主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用。

点

教电子琴、录音机、磁带、光盘、表演道具

具

教学过程

一组织教学二次备课

—,、聆听《爱是一首歌》

1.展示动画片《小鹿斑比》的相关图片，请看过这

部动画片的学生讲讲其中的故事。

2.初听歌曲，听出歌曲中出现的人声音色和演唱形

式。

3.复听歌曲，听后让学生说说歌曲中的哪一段最能

感动自己。引导学生从歌名和歌词中谈谈对歌曲的理

解，结合歌曲的演唱形式“领唱与合唱”所体现的效果，

体会歌曲最令人感动的部分。

4.再次聆听，感受歌曲现在所表达的甜美和温馨。

板书设计：

第六周第一课时年月日

课课第三总节11

题3.荧屏之声时课时数

教知在音乐游戏中唱准七个音符的音高，能用轻快的、富有弹

学识

目性的、圆润的声音演唱歌曲。

标

情学生能够积极参与音乐活动，体验歌曲愉悦的情绪，能对

感电影音乐产生一定的兴趣。

重学生能积极主动的参与音乐活动，成为学习的主人；感受

点

和表现音乐形象，能用圆润的声音、欢快的情绪表现歌曲。

难

唱准音乐中的七个音和变化音，并进行简单的二声部练习。

点

教电子琴、录音机、磁带、光盘、幻灯片

具

教学过程

二次备课

一、组织教学

1、师生问好。

2、由1、2、3、4、5、6、7七个音符进行发声练习。

O

二、导入：

1、同学们，今天老师要把你们带到一个音乐的世界

里面，请你们先闭起眼睛听听下面这首乐曲，边听边

想，你们听过吗？你知道关于它的什么小故事？

（学生静听）

2、指名说

3、师简介创作背景

三、学习歌曲《DOREMl》

1、教师领唱，学生跟唱。

2、教师提醒注意附点节奏激变化音的音准，教师分

句教学进行简谱范唱，学生跟琴模唱练习。

3、跟伴奏演唱歌曲

4、老师领唱，学生跟琴学唱曲，注意音高、音准、

节奏。

5、富有弹性的演唱。学生跟音乐唱一遍，再跟伴奏

音乐唱一遍。

6、脱离歌谱，看“DoReMiFaSolLaTi”

表进行集体背唱。

7、分组合作表现歌曲：

8、个人演唱表演

9、集体演唱

四、再次观赏电影片段，聆听完整的歌曲，并进行集

体演唱。

五、课堂小结

学生自述本节课学到了什么？

板书设计：

第六周第二课时年月日

课3.荧屏之声课第四总节12

题时课时数

教知通过听《滑雪歌》能从音乐中感悟冬季的快乐。

学识

目情能积极地参与歌表演，音乐游戏等生动活泼的音乐学校活

标感动，体验与他人合作的乐趣，提高音乐创造力和合作能力。

重能从音乐中感悟冬季的快乐。

点

难体验与他人合作的乐趣。

点

教电子琴、

具

教学过程

二次备课

一、组织教学，师生问好！

二、介绍关于“雪”的音乐作品。以小组为单位派

代表向同学介绍本组手集的作品。欣赏《雪绒

花》、《踏雪寻梅》、《雪花飞舞》等歌曲片段。0

三、导入新课

1、学生互相交流下雪时最喜欢干的事情。

2、同学们，我们找到了这么多关于雪的歌曲，

今天老师给大家带来一个谜语：叫花不是

花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万

家。

四、学唱歌曲

音乐游戏《堆雪人》

伴随音乐伴奏轻声、有节奏地朗诵歌词，为唱歌曲铺

垫。

五、欣赏《滑雪歌》

1、初听全曲，引导学生感受歌曲的快乐气氛。

2、复听全曲，学生讲出雪孩子的可爱之处。

故事导入，播放动画片《雪孩子》片段。

六、知识拓展

1、互相介绍、讨论滑雪小知识

2、雪孩子真有趣，滑着雪快乐的玩耍，小朋

友你们会滑雪吗？

3、律动：

七、总结下课

板书设计：

教学反思

第七周第一课时年月日

课4、美好祝愿课第一总节数13

题时课时

教知感受乐曲《龙腾虎跃》热烈欢腾的情绪，听出乐曲

学识主要演奏否乐器。

目

情知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而

标感

创造的；乐于通过识谱试着自己学音乐。

重点学习五线谱的相关知识，能将五线谱上的C调单旋律译

成简谱。

难点学习五线谱的相关知识，能将五线谱上的C调单旋律译

成简谱。

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器

学具卡片

教学过程

一、组织教学二次备课

二、聆听乐曲《龙腾虎跃》。

1、设问：龙腾虎跃这首乐曲是用西洋乐器演奏

的还是民族乐器演奏的？让学生结合自己对中

国传统文化的认识的角度来谈谈，从而进入对乐

曲的聆听。

2、初听乐曲片段，感受乐曲的情绪并听出演奏

的乐器。

3、聆听第一部分的片段，听后谈谈自己对“龙

腾虎跃”的理解，谈谈乐曲所表现的喜庆、欢乐

的情景。

三、听出主要的演奏乐器：鼓、喷呐、镣以及二

胡后

四、小结。

五、了解、讨论古代或其他民族记谱的方法。

1、自由看书、了解、讨论，古代和其他民族记

谱方法。

2、说说自己还了解哪些记谱方法。

六、拓展活动----四人小组讨论、创造自己记谱

的方法。

七、老师总结。

全自编：我是小音乐家……

板书设计：

第七周第二课时年月日

课4、美好祝愿课第二总节14

题时课时数

教知通过歌曲学唱，掌握附点四分音符，以及休止符、

学识重音记号，并了解其在歌曲中的作用；

目

情在歌曲表演中，教育学生树立文明新风，用

标感

歌声歌唱“团结、友谊”，表达情感，享受音乐

带来的欢乐。

重点学习副歌部分的合唱

难点学习副歌部分的合唱

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、

教学过程

一、组织教学，师生问好！二次备课

二、导入新课

1、师生用音乐问好

2、话题导入：

师：同学们，2008年8月8日北京奥

运会开幕，来自世界各地的人们在我国的首

都北京相聚，作为东道主的我们是怎样做

的？（播放公益广告片《文明的掌声》）大

家一起来击掌：师领拍XXX|XXXI,学

生一起拍击节奏

三、学唱歌曲《拍手拍手》

1、听歌曲录音，分析歌曲特点

师：这首歌曲有什么特点？

生：(1)X・XX|X・XX|

(2)XXXXXXIXXXXXX|

(3)XXXXX1XXXXX1

师：我们就用这几种不用的击掌方法分别来

鼓励一下刚才表现好的同学。

师：同学们真聪明！不仅能适时适度地鼓掌，

而且能拍出这么多的节奏型。下面，我们一

起来学唱歌曲。

2、听唱方式学唱齐唱部分旋律

师：我们先来学唱齐唱部分的旋律，请

大家跟着琴声小声听唱前四个乐句的歌谱。

(听唱一遍)

师：这四个乐句有什么特点呢？

生：第一、第三乐句的旋律基本相同，

第一、二句与第三、四句的节奏一样，都有

附点音符。

师：同学们再跟琴声听唱这四句歌谱，

注意唱好每一句开头的附点八分音符。

3、分声部学唱副歌部分旋律

师：接下来我们学习歌曲的副歌部分。对于

学唱二声部歌曲，老师建议大家先分别学唱

两个声部的旋律，然后再合起来唱。

(1)听唱第一声部旋律，分句教

唱0223|42|646|55|50|

(2)把第一声部旋律完整地唱一遍。

4、把学生分成两部分，合唱副歌部分

旋律

5、学习音乐知识：重音记号

师：在副歌部分的旋律中，大家一定看

到一个特别的记号，这是什么记号呢？

生：重音记号

师：它有什么作用呢？请大家比较一

下，老师两次唱的有什么不一样？

(1)唱第二声部旋律，没有重音记号

(2)再唱第二声部旋律，加上重音记

_弓_

生：第二次唱的音要重一些，强一点。

师：你的耳朵真灵！重音记号标记在音

符的上面，表示这个音要唱得强一些，重一

些。现在，我们就加上重音记号把副歌部分

的旋律再合唱一遍。

6、轻声跟音乐唱歌词

师：现在请大家小声来学唱歌词，比比

看谁唱得准确

(1)播放歌曲伴奏，让学生跟唱三段

歌词

(2)纠正有附点音符的几句歌词

四、练习巩固

1、有感情地唱歌曲：

师：学完了这首歌曲，你认为歌曲表现

了什么样的情绪呢？

师：好，让我们充满热情地，用稍

快的速度有感情地演唱这首歌曲，要注意二

声部合唱的和谐统一。

2、为间奏设计不同的拍手节奏

师：刚才在间奏部分，大家是按照XX的

节奏拍手的。你还能为间奏设计不同的拍手

节奏吗？

生：(1)XXX|xxx|

(2)XXXXIXXXXI

⑶X•XX|X・XX|(师板书以上节奏

型)

师：我们在三段歌词的间奏处用这三种

不用的拍手方法，看你最喜欢哪一种拍击方

法0

生：完整地演唱歌曲，并在间奏处用上

不用的节奏。

五、完美结课

师：愉快的音乐学习之旅就要结束了。通

过这节课的学习，你有什么收获？

生：1、我学会了歌曲，学习了几种不

同的拍手方法；

2、我知道了拍手的作用；

师：希望每一位同学都能做一个讲文明的小

公民。让我们每个人都伸出自己的双手，为

文明鼓掌，让全世界都能记住我们热情的掌

声！

板书设计:

第八周第一课时年月日

课4、美好祝愿课时第三总节数15

题课时

教知识

1通过发声训练让学生进一步体会气息、声音位

学

目置、歌唱状态等要求，使他们逐步掌握发声技巧，

标

为歌曲的演唱作好准备。

2在学生互动练习中，结合自己的练习进行相互

点评、讨论、体会，发挥他们的主观能动性，教

师在启发的基础上加以指导，使学生准确地领悟

发声要求。

情感

表达人们对和平、友谊与未来的美好祝愿

重《明天会更好》作品处理

点

难二声部合唱的准确，音准、节奏、速度统一。

点

能根据歌曲内容设计表演形式，与同伴一起表现。

教电子琴、录音机、磁带、光盘、

具

教学过程

一、组织教学，师生问好！二次备课

二、学唱歌曲《明天会更好》

1、视频导入，简介歌曲的创作背景及曲

作者罗大佑。

2、聆听歌曲，会唱的学生随着音乐哼唱，

听后请学生谈谈歌曲所表达的情感内

容。

3、启发学生发现和找出歌曲多次出现的

“0XXXXXXXXXXX”节奏,

并复习回顾学过的知识，说一说这些

节奏的名称，拍一拍、唱一唱。

4、反复聆听歌曲，用听唱法学唱歌曲。

学唱歌词，注意节奏、唱准、唱好一

字多音、连音线以及变化拍子。

5、跟着老师的琴声视唱歌曲的前四小节

的旋律。

6、歌曲处理

三、小结。

板书设计：

教学反思

第八周第二课时年月日

课5、快乐的阳光课第一总节数16

题时课时

教知

1.体会歌曲《守住这一片阳光》的情绪，能说出歌

学识

目曲旋律进行的方式。

标

2.感受埃及民歌《光辉的太阳》的情绪，并在聆听

中回顾学过的外国民歌，感受与比较外国民歌的不

同外国民歌的不同风格和情绪。

情通过聆听，传递积极、阳光、向上的思想情感。

感

重

能说出歌曲旋律进行的方式。

点

难感受与比较外国民歌的不同外国民歌的不同风格和情

点绪。

教电子琴、录音机、磁带、光盘、

具

教学过程

一、组织教学，师生问好！

二、聆听歌曲《守住这一片阳光》

1.初听歌曲，感受歌曲的情绪和情感内

容。

2.再听歌曲，听出歌曲的演唱形式和高潮

部分。

3.跟着音乐哼唱，分析歌曲旋律的进行方

式。

4.跟着音乐唱一唱歌词，体会歌曲的情绪

和表达的情感。

三、聆听歌曲《光辉的太阳》

1.复习聆听学过的外国歌曲导入。

2.聆听歌曲《光辉的太阳》，感受歌曲所

描绘的情景。

3.再次聆听歌曲，结合音乐中特有的古

典，引导学生感受歌曲的风格。

4.回顾几首学过的外国民歌，请学生听一

听，唱一唱，感受不同的风格和情绪。

四、小结

板书设计:

第九周第一课时年月日

课5、快乐的阳光课第二课时总节数17

题时

教知能边画拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，并能

学识

目说说二声部合唱的特点。

标

情感受音乐中的“正能量”，使他们的情感在音乐中

感受到感染与熏陶，培养学生积极向上、充满阳光的

生活态度。

重能边画拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，并能说说

点二声部合唱的特点。

难能边画拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，并能说说

点二声部合唱的特点。

教电子琴、录音机、磁带、光盘、

具

教学过程

一、组织教学，师生问好！二次备课

二、演唱歌曲《榕树爷爷》

1.歌曲的旋律抒情优美，节奏简单，易学

好唱。

2.歌曲的引子部分和尾声部分是相同的，

只是引子部分的主旋律在低声部，而尾声部

分再现时主旋律在高声部。

3.歌曲的主要乐段曲调流畅，节奏规整，

让学生分组、分声部自学的方式进行学习。

4.尾声部分可用渐弱的力度和渐慢的速

度来演唱，表达即将毕业的学生对榕树爷爷

的依依不舍。

5.完整演唱歌曲，请学生边唱边为歌曲画

拍。

三、小结

板书设计：

第九周第二课时年月日

课5、快乐的阳光课时第三总节数18

题课时

教知能用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜

学识溜》，表现歌曲欢快、诙谐的情绪，并设计表演

目形式随音乐表演。

标情感受音乐中的“正能量”，使他们的情感在音乐

感

中受到感染与熏陶，培养学生积极向上、充满阳

光的生活态度。

重点用明亮而富有弹性的声音演唱歌曲

难点用明亮而富有弹性的声音演唱歌曲

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、

教学过程

一、组织教学，师生问好！二次备课

二、演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》

1.多种聆听方法，帮助学生熟悉歌曲，加深

对歌曲的整体感知，为唱准、唱好歌曲作铺垫。

2.学唱歌曲时，知道学生掌握歌曲的整体韵

律，并从歌曲的意境和情感中，引导学生用明亮、

富有弹性的声音，唱出歌曲所表达的雨中欢笑之

情绪，以及同伴风雨共伞，一往无前的情感。

3.歌曲轻快活泼，诙谐有趣，学生学会歌曲

后，教师可启发学生在歌曲中休止符

出现的地方做拍手动作，以增加歌曲的情

趣。

4.鼓励学生分角色设计表演形式或创作情

景，随音乐表演。

板书设计：

教学反思:

第十周第一课时年月日

课、神奇的印象第一总节数

6课时19

题课时

教知1、聆听民族管弦乐曲《瀑布》片段，听出表现瀑

学识布飞泻的乐器。

目2、聆听电影音乐《海德薇格主题》，感受乐曲魔

标幻、神秘的气氛，懂得音乐要素在乐曲表现以及

电影表现中所起的作用。

情通过聆听，提高音乐想象力和审美能力。

感

重点聆听电影音乐《海德薇格主题》，感受乐曲魔幻、神秘

的气氛，懂得音乐要素在乐曲表现以及电影表现中所起

的作用。

难点聆听电影音乐《海德薇格主题》，感受乐曲魔幻、神秘

的气氛，懂得音乐要素在乐曲表现以及电影表现中所起

的作用。

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、

教学过程

二次备课

一—、组织教学，师生问好！

二、聆听民族管弦乐《片段》片段

1.复习聆听歌曲《晨景》等描绘大自然景象

的音乐片段。

2.初听乐曲，想象音乐所表达的意境。

3.再听乐曲，听出表现瀑布飞泻的音乐和演

奏的乐器。

4.复听乐曲，请学生谈谈哪一部分音乐给了

自己最深的印象，并说出是用哪些乐器演奏的。

5.再次聆听乐曲，闭目想象音乐中“瀑布飞

泻”这一神奇景象。

三、聆听电影《海德薇格主题》

1.出示电影《哈利.波特与魔法石》的剧照

或播放电影的片段视频，请学生说出电影的名字

和故事情节，导入学习。

2.简单介绍电影的故事梗概和配乐大师。

3.初听乐曲片段，感受音乐在电影中的作

用。

4.聆听乐曲的第一部分，听出主题重复时的

变化。

5.完整聆听乐曲，整体感受音乐所表现的魔

幻、神秘的印象和气氛。

6.再次聆听全曲，听出请学生谈谈乐曲营造

了怎样的气氛，并引导学生总结、归纳出乐曲是

通过哪些音乐要素来营造这种气氛的。

四、小结

板书设计:

第十周第二课时年月曰

课6、神奇的印象课时第二总节数20

题'课时

教知能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼

学识欢快的情绪演唱《火车来了》。记住并能解释什么

目是变拍子。

标情能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，乐

感于进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢

的方式创造性地表现对火车及其它现代交通工具

的印象。

重点以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》

难点以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、

教学过程

一、组织教学二次备课

二、演唱歌曲《火车来了》

1.复习聆听乐曲《火车拖卡斯》入手，回顾

乐曲中模拟火车的汽笛声和车轮的滚动声，以火

车的印象引入本课的学习。

2.初听歌曲范唱，感受歌曲欢快、热烈的情

绪。

3.歌曲速度较快，学唱前，教师可采取多听

范唱来帮助学生熟悉歌曲的旋律与节拍。

4.学唱歌曲。

5.自制几个小型弹拨乐器，与同伴合作表演

歌曲。

板书设计:

第十一周第一课时年月曰

课6、神奇的印象课时第三总节数21

题课时

教知识1.能富有激情演唱歌曲《飞天曲》，表达“豪迈

学与自豪”的歌曲情感，独立视唱歌曲中四小节旋

目律。

标情感通过学唱歌曲，让学生在音乐的感受与体验中，

充分发挥想象力，丰富其情感体验，同时激起他

们的民族自豪感

重点能富有激情演唱歌曲《飞天曲》

难点能富有激情演唱歌曲《飞天曲》并唱准八度大跳

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、

教学过程

一、组织教学二次备课

二、演唱歌曲《飞天曲》

1、复习聆听《木星——欢乐使者》片段入手，

回顾乐曲所表现的意境，然后导入本课的学

习。

2、学唱歌谱。

出示两条节奏，听辨出老师拍击的是那一条。

3、播放歌曲《飞天曲》，请学生边听边找

出这两条节奏在歌曲中的位置。

4、分组视唱。

5、完整跟琴哼唱旋律。

6、学唱歌词。

7、有感情、完整演唱歌曲。

板书设计：

教学反思

第十一周第二课时年月日

课7、放飞梦想课时第一总节数22

题课时

教知1、感受歌曲《和平颂》，能说出主题多次出现时的变

学识化，并未主题旋律编创歌词，表达对和平的赘颂。

目2、感受《欢乐颂》热情饱满的情绪，听出主题出现的

标次数和演唱的形式，以及在重唱时一次进入的人声

情通过聆听歌曲，引导学生树立正确的人生观，团结友

感爱，快乐学习，快乐生活。

重用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》

点

难歌曲的力度处理，合唱的和谐统一。

点

教电子琴、录音机、磁带、光盘、

具

教学过程

一、组织教学二次备课

二、聆听管弦乐《和平颂》片段

1.揭示本课的学习内容，简单介绍作品《和

平颂》的创作背景。

2.初听乐曲，熟悉主题。

3.多遍聆听乐曲，听出主题出现的次数与变

化。

4.随音乐哼唱主题旋律，并尝试为旋律编创

歌词，表达的和平的赞颂。

三、聆听交响乐《欢乐颂》片段

1.导入

复习聆听乐曲《溪边景色》片段导入，认识

音乐家贝多芬。

2.随教师的琴声演唱和吹奏《欢乐颂》主题,

理解歌词所表达的自由、平等和和

平的思想内容。

3.初次聆听乐曲，感受乐曲热情，饱满的情

绪。

4.再次聆听乐曲，听出《欢乐颂》主题音乐

出现的次数与演唱形式。

5.模拟《第九交响曲》合唱部分，请学生用

领唱和齐唱形式演唱。

板书设计:

第十二周第一课时年月日

课7、放飞梦想课第二总节数23

题时课时

教知识背唱歌曲《永远是朋友》；

学与好友一起用歌声和动作表达彼此的友谊。

目情感通过学唱，激起学生回忆这六年中与同伴一起度过

标难忘