七年级下册第四单元第一章《人的由来作业设计》

作业设计作业设计团队所在学校（签章）：作业涉及教科书版本：人教版《生物学》 年级及册次：七年级下册作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第四单元生物圈中的人第一章人的由来作业设计团队教师姓名（不超过5个）：单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明一、作业设计背景分析（一）课标分析《第一章人的由来》位于人教版《生物学》七年级下册《第四单元生物圈中的人》，包括《第一节人类的起源和发展》、《第二节人的生殖》、《第三节青春期》三部分内容。根据义务教育《生物学课程标准》(2022年版)内容要求，本章节教学内容聚焦体现在概念5.5.7人在青春期会出现一些显著的生理变化，如身高和体重迅速增加、出现第二性征、各项生理功能增强等，概念5.5.8青春期的卫生保健和良好的心理状态有利于青少年顺利地度过青春期，概念7.1.1睾丸和卵巢可分别产生精子和卵细胞，卵细胞受精后形成的受精卵能够发育成新个体，概念8.1.2化石记录是生物进化的直接证据，概念8.2.3人类和现代类人猿都是由古猿进化而来的。（二）教材分析本章教材内容分析如下：二、作业设计目标分析通过本章主题学习，学生需要形成的核心素养要求如下：生命观念：认同现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿，形成正确的进化与适应观；掌握男女生殖系统的结构和功能以及青春期的身体变化和心理变化，形成正确的结构与功能观；通过对人生殖过程的学习，确立感恩父母，珍爱生命的情感，进而形成正确的生命观。科学思维：通过收集证据和资料分析，认同人类起源于森林古猿，能完整讲述人类起源和发展的过程；对于人类的起源和发展能多角度、辩证的分析，并提出自己的见解；比较和分析男女生殖系统结构的差异；归纳生殖的过程；对比分析男女青春期的身体变化和心理变化。探究实践：通过观察、思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、记录和分析探究结果等技能和发展科学探究能力。态度责任：在探究由猿到人进化的过程中，有严谨求实，勇于质疑的科学态度，同时能关注环境对生物的影响，形成正确的生态观。正确认识青春期生理和心理发生的变化，形成良好的生活卫生习惯，健康的度过青春期，具备健康意识。三、作业设计思路本章作业设计要遵循学生身心发展的规律和学科学习的规律，分为基础性作业和发展性作业。基础性作业着重于学生对基本概念、基本结构和功能、基本过程的掌握。发展性作业着眼于学生的认知提高，能力培养，核心素养的提升。作业设计注重基础性、综合性、情境性和探究性，以提高学生的综合素养，发展学生的能力。第1节《第一节人类的起源和发展》使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一：收集国内外有关人类起源的相关学说。（提示：神话传说，如女娲造人、亚当与夏娃等；达尔文的进化论）参考答案：女娲造人、亚当与夏娃等神话传说；达尔文的进化论等提高学生收集整理资料能力，学会主动学习，主动探究，为接下来的学习做铺垫。所有学生不限0.90课中基础性作业作业一：学生自主阅读教材内容，回答以下问题：1、现代类人猿指的是。2、人类和现代类人猿的共同祖先是。3、由猿到人的进化原因是。4、科学家们研究人类起源的直接证据是。参考答案：1、长臂猿、大猩猩、猩猩、黑猩猩2、森林古猿3、环境变化，森林大量消失4、化石作业二：下图为人类起源与发展的示意图，请结合图片分析人类起源与发展的过程。参考答案：人类起源于森林古猿。直立行走→使用简单工具→能用火→大脑发达→产生语言→创造并使用复杂工具提高学生自主学习能力，能够梳理，提炼，归纳总结相关知识。所有学生5分钟0.90发展性作业作业一：如右图是距今300万年前的少女露西的骨骼化石，请据图分析露西骨骼化石的特点，特别是上肢骨和下肢骨的区别，由此推断露西已经具备了哪些能力？参考答案：从化石可以看出,露西的髋骨比较宽阔,上肢骨和下肢骨在形态上已经发生了变化,下肢骨更粗壮。说明露西已具备直立行走的能力。作业二：阅读相关资料，指出资料中的事实和观点。资料一：著名的北京猿人化石，发现于北京西部周口店龙骨山。1927年，我国的地质学家李捷和古生物学家杨钟健、裴文中、贾兰坡等参加发掘工作。1929年，裴文中第一个发现北京猿人的头盖骨化石。到1937年，共发现代表40多个不同个体的北京猿人的骨化石，以及石器、骨器，还有用火的多种痕迹。发现他们是生活在大约距今50万至20万年前的直立人。资料二：周口店遗址是亚洲大陆远古时期人类发展历史的重要遗存，对它的研究表明，的确有过“直立人”阶段，它们是后来出现的“智人”的祖先。在亚洲其他国家也先后发现了古人类化石。因此，20世纪70年代之前，国际上普遍认为古人类起源于亚洲。1、请概括出资料中所含观点：。2、请列举出资料中的事实：。参考答案：1、观点：20世纪70年代之前，国际上普遍认为古人类起源于亚洲。2、事实：①1929年，裴文中第一个发现北京猿人头盖骨化石。②到1937年，共发现代表40多个不同个体的北京猿人的骨化石。作业三：1、用自己所知道的关于人类起源和发展的相关知识，说明生物和环境的关系。2、人类和现代类人猿有着共同的祖先，我们应该怎么对待现存的猿类呢？参考答案：言之有理即可。分析比较露西化石的特点，推测露西已具备的能力，形成正确的结构功能观。提高学生的阅读能力，资料分析能力，学会区分事实和观点。引导学生思考生物和环境的关系，能保护动物，保护生态环境，形成正确生态观所有学生所有学生学生选做4分钟3分钟5分钟0.800.850.7课后基础性作业作业一：1、科学家对蛋白质和DNA的研究发现，人是在800万至700万年前与黑猩猩“分离”的，从此开始了人科动物的历史，黑猩猩则成为人类最近的“亲戚”，人类与黑猩猩在非编码DNA之间的差异仅为1.2%。人类与黑猩猩的共同祖先是（）A、长臂猿B、森林古猿C、黑猩猩D、大猩猩2、在距今1200多万年前，森林古猿分布于非洲热带丛林，导致部分古猿从树栖到陆地生活的原因是（）

A、森林大量消失B、喜欢地面生活C、扩大领地D．躲避天敌3、研究人类起源的主要依据是（）A、科学家的合理推测B、发现的生物化石C、实验室的模拟实验D、流传的神话故事4、关于人类进化的正确过程是（）①使用天然工具②直立行走

③制造工具④学会使用火⑤产生语言A.①②③④⑤B.②①③④⑤C.②③①⑤④D.③②①④⑤参考答案：1、B2、A3、B4、B5、C本节课基础知识过关检测所有学生3分钟0.90发展性作业作业一：用自己的方式描述由猿到人的进化过程。形式1：手抄报形式2：思维导图形式3：生动的文字说明参考答案：略引导学生描述进化过程，提高学生的实践能力。所有学生时间不限0.75第2节《第二节人的生殖》使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一：描述桃花的生殖过程。参考答案：提示：开花—传粉—受精—结果回顾植物的生殖过程，引出学习主题——人的生殖。所有学生2分钟0.9发展性作业作业一：你知道试管婴儿吗？快查阅资料了解吧。参考答案：试管婴儿是指采用人工方法让卵细胞和精子在体外受精，并进行早期胚胎发育，然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿。提前了解试管婴儿的相关资料，开阔视野学生选做5分钟0.8课中基础性作业作业一：1、人类新个体的产生，要经历的结合，这一过程要通过系统来完成。我们的生命开始于。2、请写出图片中各部分名称及功能。（1）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩（2）男性和男性主要的生殖器官分别是和。参考答案：（1）①睾丸产生精子，分泌雄性激素②附睾储存和输送精子③尿道排出精液和尿液④前列腺分泌粘液⑤卵巢产生卵细胞，分泌雌性激素⑥输卵管输送卵细胞⑦子宫胚胎发育的场所⑧阴道精子进入和胎儿产出的通道⑨胎盘胎儿和母体进行物质交换的结构⑩脐带胎儿和胎盘之间的连系结构（2）睾丸卵巢作业二：请你用简单的图示描述人生殖的过程。参考答案：睾丸产生的精子＋卵巢产生的卵细胞→受精卵→胚泡→胚胎（第8周）→胎儿→新生儿（第38周）作业三：请你用文字描述胎儿在子宫内是如何获取营养物质和排出所产生的废物的？参考答案：胎儿生活在子宫内半透明的羊水中,通过胎盘、脐带与母体进行物质交换。胎盘呈扁圆形,是胎儿和母体交换物质的器官。胎盘靠近胎儿的一面附有脐带,脐带与胎儿相连。胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连。胎盘内有许多绒毛,绒毛内有毛细血管,这些毛细血管与脐带内的血管相通,绒毛与绒毛之间则充满了母体的血液,胎儿和母体通过胎盘上的绒毛进行物质交换,而胎儿产生的废物也是经胎盘由母体排出体外的。掌握男女生殖系统的结构和功能能归纳出生殖的过程，提高学生的归纳整理能力。能用文字描述胎儿和母体进行物质交换的过程。所有学生所有学生所有学生7分钟3分钟3分钟0.950.900.80发展性作业作业一：王阿姨结婚多年一直没有怀孕，经检查，王阿姨双侧输卵管堵塞，请你结合今天学过的相关知识，提出解决办法。参考答案：结合试管婴儿回答。结合学习的生物学知识，解决生活中的实际问题所有学生3分钟0.8课后基础性作业作业一：1、人体有八大系统，生殖系统是唯一一个男女结构有差异的系统。男性和女性生殖系统的主要器官分别是（）A、阴囊、阴道B、卵巢、睾丸C、睾丸、卵巢D、输精管、输卵管2、生物体的结构和功能是相适应的，以下关于生殖系统结构和功能对应错误的一项是（）A、睾丸——产生精子B、子宫——胚胎发育的场所C、输精管——输送精子D、卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素3、母亲给了我们生命，母亲在怀孕期间，要为胎儿提供所需的养料和氧气，排出胎儿产生的二氧化碳和其他废物，母亲和胎儿之间进行物质交换的器官是（ ）A、胎盘 B、肾脏 C、肝脏 D、输卵管4、通过今天的学习，我们已经对人的生殖发育有了清晰的认识。图为人体生殖发育的过程，相关分析正确的是（）A、a是睾丸，b是卵巢 B、过程①发生在子宫C、过程②的场所是输卵管 D、过程③需要38周左右参考答案：1、C2、A3、A4、A本节课基础知识过关检测所有学生3分钟0.90发展性作业作业一：1、通过视频文字等了解分娩的方式。2、了解了生殖的过程，从怀孕到分娩，这个过程可真不容易呢，请你用自己的方式向父母表达感恩和爱意。参考答案：1、剖腹产、顺产等2、略作业二：用相关材料构建男女生殖系统的模型图。（提示：1、超轻黏土制作模型图，2、废弃材料制作模型图，3、手绘模型图）继续了解生殖的相关知识，体会父母不易，引导学生学会感恩。能构建相关模型图，提高学生的探究实践能力学生选做学生选做不限时间不限时间0.900.75第3课时《第三节青春期》使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一：回顾人体生殖的过程。参考答案:睾丸产生的精子＋卵巢产生的卵细胞→受精卵→胚泡→胚胎（第8周）→胎儿→新生儿（第38周）由生殖过程引出人的发育阶段——青春期所有学生2分钟0.85发展性作业作业一：问卷调查：女生：1、你是（）岁时身高开始突增的？2、你的乳房开始发育了？（回答“是”或“不是”）3、你出现月经了吗？月经期你如何保护自己呢？4、你觉得你是不是进入青春期了？5、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6、你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他？7、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？男生：1、你是（）岁时身高开始突增的？2、你出现喉结了吗？3、你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）4、你觉得你是不是进入青春期了？5、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6、你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她？7、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？通过问卷调查引导学生关注自身发育情况，了解自己的身体和心理变化，对于自己遇到的困惑能主动寻求帮助所有学生5分钟0.95课中基础性作业作业一：阅读教材，总结青春期的身体变化。并说说这个时期我们应该注意哪些卫生保健知识。参考答案：1、身高突增2、第二性征明显：男孩会长胡须、腋毛，声音变粗，喉结突出；女孩乳房会快速发育、骨盆变宽，声调较高等3、神经系统，心脏和肺等器官的功能明显增强。4、男孩出现遗精，女孩出现月经作业二：阅读教材，并且结合自己的现状，说说青春期的心理变化。并说说面对这种情况，我们如何处理。参考答案：1、自我意识增强。对自己产生强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点，同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够完美而沮丧。2、独立性增强。总是希望得到他人的承认和尊重、希望摆脱成人的约束、渴望独立。3、感情的变化非常显著。既多愁善感又喜怒无常。4、性意识萌发。对异性有了朦胧的情感。能归纳总结出青春期的身体变化特点，提高学生的概括能力，增强学生的健康意识。能归纳总结出青春期的心理变化特点，提高学生的归纳总结能力，使学生能正确认识自身的相关变化。所有学生5分钟0.90发展性作业作业一：不知不觉你已经接近13岁了，请你结合学校每年体质监测的身高体重测量数据，绘制自己的身高体重曲线图。通过曲线图分析自己身高体重增长趋势，还可以和同学对比，看看你们的生长趋势是否一致。（可参考下图绘制）参考答案：略使学生能结合所学知识分析自己的生长趋势，提高知识应用能力。所有学生5分钟0.9课后基础性作业作业一：1、进入青春期，同学们心理上也发生着明显的变化，在你日常的学习和生活中，下列选项中，正确的观点和行为包括(填写数字序号)。①我已经长大，我的事不用你管②积极参加健康有益的文体活动,培养高尚情操③生活中的矛盾心理，主动与老师或家长交流④我行我素，不听老师的劝告⑤认识男女两性上的差别，处理好同学关系⑥内心世界复杂，不想跟家长交流2、青春期是人生中重要的生长发育时期，下列有关青春期的健康生活方式，不合理的是（ ）A、均衡膳食，注意营养搭配 B、劳逸结合，科学安排时间C、积极锻炼，增强身体素质 D、大声喊叫，促进声带发育3、进人青春期，我们的身体和心理会发生一些变化，下列说法正确的是（ ）A、男生会出现遗精，女生会来月经B、睾丸能产生精子，不能分泌雄性激素C、女生月经期间不能够学习和运动D、对异性产生朦胧依恋是不健康的想法4、下列属于青春期发育特点的是（）①身高突增②性器官开始形成③男孩出现遗精④女孩出现月经⑤神经系统开始发育⑥迅速长胖A、①③④B、①②④C、②③⑤ D、③④⑥1、②④⑤2、D3、A4、A考察青春期的心理变化考察青春期的健康生活方式考察青春期的相关变化考察青春期的发育特点所有学生3分钟0.90发展性作业作业一：请你查阅相关资料，除了课本中所讲述的之外，青春期卫生保健还有哪些注意事项。了解青春期的相关知识，树立健康意识《第一章人的由来》单元整合使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前发展性作业作业一：李明家中有一名6岁的妹妹，最近妹妹看了中国神话故事，总是特别好奇，“世界上第一个人是从哪里来的？我到底是从哪里来的？我什么时候可以长大？”请你结合自己所学知识，帮助李明回答妹妹的问题。参考答案：人类起源于森林古猿通过创设情境引导学生回顾本单元知识，将知识应用于实践所有学生5分钟0.75课中基础性作业作业一：嗨！大家好，我是生活在100万年前的人类，我叫圆圆，我是一个女孩子哟，欢迎来到我的世界……1、我和你都有着共同的祖先。我们的祖先由于不得不下地生活，开始了由猿到人的进化。2、如果你们要准确的了解我，可以通过千百年来我的遗骸所形成的来研究。3、我的生命开始于爸爸产生的和妈妈产生的在处形成的受精卵，受精卵不断分裂分化形成胚泡，胚泡植入妈妈的内膜，进一步发育成胚胎，我就是在此处继续发育直至出生。4、在妈妈的子宫内，我是通过和母体进行物质交换，妈妈将我产出的过程叫做。5、渐渐的我长大了，迎来了青春期，我在此时期最显著的特点是。同时，由于我主要的生殖器官发育，它所分泌的促使我第二性征发育，我的心脏等器官功能会明显。请你给我提供一些建议帮助我顺利度过青春期。参考答案：1、森林古猿环境变化2、化石3、精子卵细胞子宫4、胎盘分娩5、身高突增卵巢雌性激素增强回答合理即可创设情境，将本章知识整合在一起，引导学生进行相关概念的复习。所有学生3分钟0.90发展性作业作业一：请你用自己的形式，绘制本章思维导图。（可参考下图）参考答案：略引导学生以结构化的形式梳理概念，落实核心素养要求所有学生20分钟0.86课后基础性作业作业一：1、人类和类人猿的共同祖先是（）A、大猩猩B、北京猿人C、森林古猿D、黑猩猩2、在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是（）A、由于其他动物的入侵B、为了躲避敌害C、为了扩大领地D、由于地形和气候变化3、受精指的是精子和卵细胞的结合，受精的场所是（）A．卵巢 B．子宫 C．输卵管 D．阴道4、母亲的生育不容易，父母把子女养育成人更不容易。这是我们每一个人都应当铭记的。下列关于生殖发育说法错误的是（）A、我们在妈妈肚子里通过胎盘进行物质交换B、我们的生命开始于爸爸的睾丸产生的精子和妈妈的卵巢产生的卵细胞结合形成的受精卵C、我们还是胎儿时，生活在妈妈的子宫里D、双胞胎的形成原因是两个精子同时进入了卵细胞5、试管婴儿技术为许多不孕、不育患者解决了生育难题。下列说法正确的是（）A、王阿姨已经有了一个儿子，还想要一个女儿，可以利用试管婴儿技术满足她的愿望B、输卵管堵塞